A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO CURSO EAD

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A Proposta Pedagógica do Curso EaD
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Objetivos de Aprendizagem
• Identificar como selecionar a proposta pedagógica ideal para um curso EaD.
• Explicar como ocorre o planejamento para a implantação de um curso a
distância.
A Proposta Pedagógica do Curso EaD
Conteúdo organizado por Natasha Young Buesa em 2022 do livro Educação a 
distância sem segredos, publicado em 2012 por Rita De Cássia Menegaz Guarezi e 
Márcia Maria De Matos, pela editora InterSaberes.
https://player.vimeo.com/video/793510092
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Introdução 
Já sabemos que o estudo a distância vem ganhando cada vez mais destaque e crescendo 
em grandes proporções nos últimos tempos, em todo o mundo. Isso porque é uma 
modalidade de ensino que permite aos estudantes estudarem como quiserem, quando 
quiserem e de onde quiserem, com menores custos, sem tempo de translado e sem 
precisar organizar o seu planejamento conforme a estrutura formal da modalidade 
presencial.
Vivemos em uma sociedade baseada no intercâmbio imediato e constante de 
informação, porém, no que diz respeito ao ensino, não é simplesmente treinar 
pessoas para usarem as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), trata-se 
de preparar seres humanos para, por meio das TICs, se integrarem nas sociedades 
como profissionais bem preparados e cidadãos éticos, capazes de tomar decisões 
bem fundamentadas e de interagir num mundo globalizado.
No que se refere ao planejamento e organização de um curso a distância, é 
fundamental que os gestores estejam preparados para realizar esse planejamento e 
o desenvolvimento completo de um curso que contemple tudo o que seus alunos
precisam, com qualidade.
Portanto, vamos conhecer um pouco mais agora sobre como se dá esse processo de 
planejamento, construção e desenvolvimento de cursos focados no ensino a distância. 
Venha comigo!
A proposta pedagógica
Qualquer curso que queira ser bem sucedido precisa elaborar uma boa proposta 
pedagógica, que dê o norte para qualquer decisão que venha a ser tomada. Em um 
primeiro momento, é necessário saber onde se quer chegar e como se quer chegar, 
para unir esforços em prol desse objetivo.
É fundamental criar mecanismos que possibilitem planejar, organizar e capacitar a 
gestão para executar e controlar as atividades, a fim de que esses objetivos sejam 
atingidos. 
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Ao desenvolver o projeto de implantação de um curso EaD, a gestão precisa levar 
em conta o tempo disponível, a gestão de pessoas, o custo-benefício e a qualidade, 
dentre outras questões. 
A implementação exige uma estrutura institucional, caso o curso esteja sendo criado, ou 
uma mudança estrutural, caso esteja fazendo uma adequação, quebrando paradigmas, 
visto que é um tipo de ensino que não acontece somente em sala de aula (virtual ou 
não). Deve ocorrer uma mudança no sistema administrativo como um todo. (Pereira 
et. al, 2020)
Ao iniciar o processo de planejamento, é preciso investigar o que se adequaria melhor 
para a aprendizagem de alunos adultos, que são o grande foco do ensino a distância 
atual, bem como a formação necessária do indivíduo. 
Não se pode esquecer que as pessoas aprendem, veem e sentem de forma diferente, 
ou seja, as pessoas não usam as mesmas percepções do mesmo jeito. Cada qual é um 
indivíduo único, com necessidades próprias e o ensino a distância precisa levar isso 
em conta no momento de estruturar a sua proposta pedagógica. 
O foco é preparar um curso que estimule o estudante a assumir um papel ativo e de 
autonomia.
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Saiba Mais
Se tiver interesse em conhecer um pouco mais sobre o processo de 
implantação de um curso a distância leia os seguintes textos.
1. Senter; L. & Raymundo, G. M. C. (2018). Desafios na Implantação 
de Cursos a Distância. Revista Científica em Educação a Distância. 
Disponível em https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/
Revista/article/view/703 Acessado em 7 de janeiro de 2024.
2. Castro, J. M. de; & Ladeira, E. da Silva. (2010). Gestão e 
planejamento de cursos a distância (EaD) no Brasil. Disponível 
em https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/
publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_ 
CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_ 
DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ 
ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/
GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-
NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-
INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf Acessado em 7 de 
janeiro de 2024.
https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/703
https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/703
https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jose-De-Castro-4/publication/266732569_GESTAO_E_PLANEJAMENTO_DE_CURSOS_A_DISTANCIA_EAD_NO_BRASIL_UM_ESTUDO_DE_CASOS_MULTIPLOS_EM_TRES_INSTITUICOES_DE_ENSINO_SUPERIOR/links/5438473b0cf204cab1d6d2e8/GESTAO-E-PLANEJAMENTO-DE-CURSOS-A-DISTANCIA-EAD-NO-BRASIL-UM-ESTUDO-DE-CASOS-MULTIPLOS-EM-TRES-INSTITUICOES-DE-ENSINO-SUPERIOR.pdf
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O planejamento para a Implantação
Polak (2012) expõe um planejamento inicial a ser desenvolvido para implantar um 
curso a distância. 
Figura 1 - 1ª etapa do Planejamento Estratégico de um curso EaD
Fonte: Polak, 2012,p. 3
https://player.vimeo.com/video/793510209
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Para a autora, primeiramente faz-se necessário definir algumas questões, como:
• • Selecionar parcerias e definir contratos;
• • Idealizar e implementar a infraestrutura tecnológica;
• • Planejar e inserir o trabalho multidisciplinar;
• • Formar e treinar especialistas, tutores e conteudistas;
• • Desenvolver o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que precisa conter
ferramentas interativas para aulas síncronas e assíncronas;
• • Criar o plano de gestão;
• • Conhecer, implantar e respeitar os instrumentos legais que normatizarão o 
curso.
Polak (2012) também detalha que é preciso criar as infraestruturas que são 
indispensáveis para que os 3 subsistemas do curso possam se desenvolver. Vale 
ressaltar que nenhum desses subsistemas é mais importante do que o outro.
Figura 2 - Subsistemas para o Projeto do curso EaD
Fonte: Polak, 2012, p. 3
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De maneira geral, os cursos são ofertados por uma ou por várias mídias, como a 
impressa com envio pelo correio e pela internet, a mídia radiofônica, com suporte da 
mídia impressa e da televisiva, ou mesmo a integração de várias mídias, chamada de 
convergência midiática, na qual empregam-se ao mesmo tempo materiais impressos, 
radiofônicos, televisivos, da internet, videoconferências e teleconferências, entre 
outros recursos. Tudo é uma questão de planejamento, organização e escolhas.
A interatividade (aluno-material-conteúdo) é ainda mais rica quando ocorre a 
mediação do docente no AVA e nos momentos de encontro síncrono.
Vale ressaltar que o sucesso (ou não) e a qualidade (ou não) do curso idealizado não 
depende apenas da forma como ele é ofertado, mas também depende de como 
ocorre a relação entre os 3 subsistemas. (Polak, 2012)
Vamos juntos, ao longo das próximas aulas, conhecer aos poucos todas as etapas e 
detalhes do planejamento para a implantação de um curso a distância.
Em Resumo
Foi possível aprender, nesta aula, que no que se refere ao planejamento e 
organização de um curso a distância, é fundamental que os gestores estejam 
preparados para realizar esse planejamento e o desenvolvimento completo de 
um curso que contemple tudo o que seus alunos precisam, com qualidade. Vimos 
que qualquer curso que queira ser bem sucedido precisa elaborar uma boa 
proposta pedagógica, que dê o norte para qualquer decisão que venha a ser 
tomada. Em um primeiro momento, é necessário saber onde se quer chegar e 
como se quer chegar, para unir esforços em prol desse objetivo. Também 
aprendemos que é fundamental criar mecanismos que possibilitem planejar, 
organizar e capacitar a gestão para executar e controlar as atividades, para que 
esses objetivos sejam atingidos, e que ao desenvolver o projeto de implantação de 
um curso EaD, a gestão precisa levar em conta o tempo disponível, a gestão de 
pessoas, o custo-benefício e a qualidade, dentre outras questões. O foco é preparar 
um curso que estimule o estudante a assumir um papel ativo e de autonomia.
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Aplicação prática
Faça uma pesquisa na qual identifique um exemplo de instituição de 
ensino que tenha realizado a implantação de um curso a distância com 
sucesso.
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Na ponta da língua
https://player.vimeo.com/video/793510318
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Referências Bibliográficas
Guarezi, Rita de Cássia Menegaz & Matos, Márcia Maria de. (2012). Educação a 
distância sem segredos. [livro eletrônico]. Curitiba: InterSaberes.
Paula, Keilla Carrijo de; Ferneda, Edilson; & Campos Filho, Maurício Prates de. (2004). 
Elementos para implantação de cursos à distância. Colabor@ - Revista Digital da CVA-
Ricesu.
Pereira, Samáris Ramiro; Previtali-Sampaio, Ívia Campos; Seraphim, Jovelino Sérgio; 
Loddi, Sueli Aparecida; & Brick, Vanessa de Souza. (2020). Implementação de cursos 
a distância no ensino superior. Congresso Internacional de Educação e Tecnologia. 
Polak, Ymiracy N de S. (2012). Modos de implantação da educação a distância. 
Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED. Disponível em http://www.abed. 
org.br/arquivos/Modos_de_implantacao_EAD_Ymiracy_Polak.pdf Acessado em 7 de 
janeiro de 2024.
http://www.abed.org.br/arquivos/Modos_de_implantacao_EAD_Ymiracy_Polak.pdf
http://www.abed.org.br/arquivos/Modos_de_implantacao_EAD_Ymiracy_Polak.pdf
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LIVRO DE REFERÊNCIA:
Educação a distância sem segredos
Rita de Cássia Menegaz Guarezi e Márcia Maria de 
Matos
InterSaberes, 2012