AULA 4 METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMATICA

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Fundamentos Teóricos 
e Metodológicos 
do Ensino da Matemática
Profa. Me. Angela Sampaio de Deus Lima
UNIDADE II
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Representação é a capacidade que temos
de definir registros das coisas por meio dos
nossos sentidos.
UNIDADE II
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Tais registros podem ser imagens constituídas
apenas nossa própria mente ou concretizadas
de outras formas por meio de registros.
Sejam eles pela linguagem oral ou escrita, por
formas gráficas ou por formas planas.
UNIDADE II
Já a intuição é constituída pelo conjunto
dos conhecimentos que nos ajudam a
atribuir significados às percepções que
temos de forma imediata e consciente.
É caracterizada pela mistura da
percepção e do entendimento.
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Quando ouvimos o barulho de um objeto
caindo ao chão longe dos nossos olhos,
algumas vezes conseguimos identificar o
objeto pelo som, sem mesmo tê-lo visto.
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UNIDADE II
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Dessa forma, podemos compreender que,
quanto mais experiências sensoriais
tivermos, e quanto mais ricas em detalhes
elas forem, mais desenvolveremos a
nossa intuição.
UNIDADE II
Por sua vez o pensamento geométrico é
constituído pelo modo de pensar e suas
estratégias, cujas características são as
competências/capacidades que o indivíduo
deve construir de analisar objetos no
espaço.
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UNIDADE II
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As competências do pensamento
geométrico são caracterizadas pelas
habilidades de intuição e representação,
utilizada de forma consciente para
posicionar, localizar, dimensionar o
espaço e objetos.
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Para um conhecimento fazer sentido para a
criança, ela precisa compreender o seu
significado, aceitar sua lógica, reconhecer os
contextos de validade e aplicação dos
conhecimentos.
UNIDADE II
Portanto, surge a importância de um bom
desenvolvimento metodológico, que vise o
estímulo do pensamento lógico da criança.
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Para que compreenda o significado
de todo o processo que envolve cada
operação, afim de não tornar as
contas apenas algo mecanizado.
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Obrigada!
Me. Angela Sampaio de Deus Lima