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História do Brasil

A disciplina de História do Brasil I aborda os principais acontecimentos históricos do país desde o período pré-colonial até o final do século XIX. Durante as aulas, os alunos estudam a formação do território brasileiro, a chegada dos portugueses, a escravidão, a independência, o período imperial e a transição para a República. A disciplina é importante para entender a construção da identidade brasileira e as raízes de muitos dos problemas sociais e políticos que o país enfrenta atualmente. O conhecimento em História do Brasil I é fundamental para estudantes de diversas áreas, como História, Ciências Sociais, Direito e Jornalismo, entre outras.

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HISTÓRIA DO BRASIL DOS TEMPOS DO ILUMINISMO À INDEPENDÊNCIA

RESTRICTED

Humanas

História

Postgraduate

Graduate

UNIFACVESTEAD

ESPECIALISTA passeidireto

Humanas / Sociais

Outros

Other

Podemos afirmar que Sebastião José de Carvalho e Melo (Marquês de Pombal) executou uma série de medidas que contrariavam a alta nobreza portuguesa,...

Podemos afirmar que Sebastião José de Carvalho e Melo (Marquês de Pombal) executou uma série de medidas que contrariavam a alta nobreza portuguesa, entre estas medidas trabalhou contra o estatuto da Pureza de Sangue. Qual das ações que seguem identificam a ação de Pombal contra o estatuto de Pureza de Sangue? A) Em 25 de maio de 1773, promulgou uma lei que extinguia as diferenças entre cristãos-velhos e cristãos-novos e proibiu o uso da expressão cristão-novo, quer por escrito, quer oralmente, sob pena de açoitamento e degredo, permitindo, e mesmo incentivando, o casamento entre a alta nobreza com descendentes de árabes e judeus. B) A principal medida adotada na reforma religiosa foi a expulsão dos jesuítas em 1759, tanto da metrópole quanto das colônias, confiscando os seus bens. C) Criou companhias de comércio que eram monopolizadas por membros da burguesia e por membros da baixa nobreza portuguesa. Nesse projeto monopolista foi fundada, em 1756, a Companhia para a Agricultura das Vinhas do Alto Douro. D) O Marquês de Pombal criou todo um sistema escolar, o sistema das Aulas Régias, que deveria ser controlado pelo Estado e possibilitar o acompanhamento das ações educacionais por meio de relatórios anuais. E) Com o intuito de enfraquecer e controlar o Tribunal do Santo Ofício, o Marquês nomeou o seu irmão Paulo António de Carvalho e Mendonça Presidente do Conselho do tribunal, subordinando a atuação desse importante órgão religioso aos interesses do reino.

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

O trecho do relato nos permite afirmar que:
A) Passado o tempo da presença da corte no Brasil era nítido que Dom João VI tinha criado laços signifi...

O trecho do relato nos permite afirmar que: A) Passado o tempo da presença da corte no Brasil era nítido que Dom João VI tinha criado laços significativos com o território e sofreu com a necessidade de retornar a Portugal. B) Os esforços de Dom João VI em relação ao Brasil não foram suficientes para construir um laço deste monarca com o país. C) Dom João VI temia retornar a Europa tendo em vista que Portugal seguia ocupado pelos franceses. D) Dom João VI havia se empenhado em adiantar sua fuga do Brasil em 1821. A) Os nobres não participavam das atividades militares, por acharem esta atividade indigna. B) Sobre os nobres recaía a maior quantidade de impostos que sustentavam a monarquia francesa. C) Por representarem a maioria da população francesa, a nobreza era muito participativa na política e nos cargos públicos de alto prestígio. D) A relação de fidelidade entre com o rei, os nobres eram seu único grupo de apoio na sociedade. E) Os privilégios de nascimento, que garantiam um tratamento diferenciado junto ao conjunto da população.

O texto de Hobsbawm faz referência a um aspecto fundamental da existência da nobreza, podemos afirmar que tal aspecto era:
A) A centralização do po...

O texto de Hobsbawm faz referência a um aspecto fundamental da existência da nobreza, podemos afirmar que tal aspecto era: A) A centralização do poder político nas mãos dos monarcas, formando as monarquias absolutistas na Europa. B) Solapar o poder político dos monarcas europeus e disseminar os ideais iluministas antiabsolutistas. C) A fragmentação do poder político nos territórios conquistados pelo exército francês, contribuindo para a implementação do Feudalismo. D) Reforçar o poder político das monarquias europeias na América, combatendo os movimentos independentistas. E) Criar uma zona de atrito político e militar entre as monarquias europeias e os califados árabes do norte da África. A) Um documento que definitivamente faz com que Dom João VI retorne a Europa e deixe o Brasil. B) Por meio deste decreto Dom João VI tornara-se príncipe regente já que sua mãe, Dona Maria I, não tinha mais saúde. C) Trata-se da Carta de Lei de 16 de Dezembro de 1815 que eleva o Estado do Brasil à graduação e categoria de Reino. D) Tal documento garantiu a abertura dos Portos às nações amigas, o que estimulou o comércio direto nos portos brasileiros. E) O congresso de Viena opunha-se a elevação do Brasil a Reino Unido de Portugal.

O texto apresenta as vitórias militares francesas no período da Revolução. Para além de vitórias de conquista ou pilhagem, estas teriam um impacto ...

O texto apresenta as vitórias militares francesas no período da Revolução. Para além de vitórias de conquista ou pilhagem, estas teriam um impacto mais profundo nas nações envolvidas. Podemos afirmar que as vitórias militares francesas serviram politicamente para: A) A centralização do poder político nas mãos dos monarcas, formando as monarquias absolutistas na Europa. B) Solapar o poder político dos monarcas europeus e disseminar os ideais iluministas antiabsolutistas. C) A fragmentação do poder político nos territórios conquistados pelo exército francês, contribuindo para a implementação do Feudalismo. D) Reforçar o poder político das monarquias europeias na América, combatendo os movimentos independentistas. E) Criar uma zona de atrito político e militar entre as monarquias europeias e os califados árabes do norte da África. A) Um documento que definitivamente faz com que Dom João VI retorne a Europa e deixe o Brasil. B) Por meio deste decreto Dom João VI tornara-se príncipe regente já que sua mãe, Dona Maria I, não tinha mais saúde. C) Trata-se da Carta de Lei de 16 de Dezembro de 1815 que eleva o Estado do Brasil à graduação e categoria de Reino. D) Tal documento garantiu a abertura dos Portos às nações amigas, o que estimulou o comércio direto nos portos brasileiros. E) O congresso de Viena opunha-se a elevação do Brasil a Reino Unido de Portugal.

Quando nos referimos ao conceito de inversão colonial queremos dizer:
A) Um declínio econômico forte na colônia, e um crescimento econômico na Metr...

Quando nos referimos ao conceito de inversão colonial queremos dizer: A) Um declínio econômico forte na colônia, e um crescimento econômico na Metrópole, fazendo com que Portugal não se interessasse pelo Brasil. B) Que o Brasil passou a ser colônia da Inglaterra e não mais de Portugal. C) Foi a caracterização das ações tomadas pelo Marquês de Pombal, que visava fortalecer o Brasil e enfraquecer o reino português. D) Uma força de expressão dando conta do crescimento econômico do Brasil, invertendo a relação de dependência que antes era da colônia para com a metrópole. E) É, que devido às guerras napoleônicas, o Brasil passou e ser a metrópole e Portugal virou colônia. A) Uma das únicas características significativas da presença da corte no Brasil neste momento foi a expansão da fé católica. B) Uma das transformações significativas foi a criação de cursos superiores, escolas de arte, tipografias e bibliotecas, dando um novo espaço cultural a colônia. C) Destacou-se a decisão de Dom João VI de manter a capital em Salvador como forma de agradar a todos campos das elites locais. D) Basicamente a presença da corte no Brasil restringiu-se pela marca da militarização do território colonial, e nada mais. E) Ao chegar ao Brasil Dom João VI ocupou-se de evitar qualquer tipo de transformação institucional e optou por governar em meio a precariedade.

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HISTÓRIA DO BRASIL DOS TEMPOS DO ILUMINISMO À INDEPENDÊNCIA

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