Relatório de Estágio em Gestão Educacional

Prévia do material em texto

12
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
PATRICIA APARECIDA DE ALMEIDA. RU: 832459
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
GESTÃO EDUCACIONAL
ITARARÉ
2019
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
PATRICIA APARECIDA DE ALMEIDA. RU: 832459
RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO
GESTÃO EDUCACIONAL
Relatório de Estágio Supervisionado
GESTÃO EDUCACIONAL, apresentado a UTA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR.
Tutor: Jaqueline Natalícia Bera.
Polo de Apoio Presencial: Itararé.
ITARARÉ
2019
SUMÁRIO
Folha de rosto.............................................................................................................2
Sumário.......................................................................................................................3
1. INTRODUÇÃO........................................................................................................4
2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA................................................6
3. Concepção Pedagógica da Escola......................................................................7
4. PLANO DE GESTÃO.............................................................................................10
5. Considerações Finais..........................................................................................11
Referências...............................................................................................................12
1. INTRODUÇÃO
A atividade de estágio supervisionado se constitui na pesquisa feita pelo acadêmico dentro de determinado contexto. Possui como finalidade complementar a formação do aluno do curso de Segunda Licenciatura em Letras (neste caso, especificamente), pois alia a teoria encontrada nas aulas e nos livros à experiência vivenciada no dia-a-dia. Durante essa atividade é possível colocar em prática a criatividade e a autonomia, o que faz com que o acadêmico potencialize sua carga de formação para a atuação futura. Estagiar proporciona ao futuro pedagogo um contato direto com o ambiente em que trabalhará futuramente, fazendo com que ele venha a adquirir crescimento pessoal e profissional.
O estágio supervisionado- Gestão Educacional tem como objetivo fazer com que o acadêmico venha a refletir sobre a prática pedagógica observada, além de dialogar e compreender acerca das razões que norteiam a gestão escolar. Também se espera do aluno do curso de Segunda Licenciatura em Letras a análise da ação do pedagogo e sua atuação na organização do trabalho pedagógico dentro do contexto escolar. É necessário também que o licenciando compreenda a relevância de uma gestão democrático-participativa para a instituição escolar.
Estagiar gera inúmeros benefícios à formação do acadêmico, pois possibilita a construção da própria prática pedagógica para ações futuras. É durante essa atividade que o aluno tem a oportunidade de descobrir e exercitar suas habilidades. No decorrer do estágio também é possível adquirir e aprimorar a autonomia, o que tem grande relevância para a formação do aluno do curso de Segunda Licenciatura em Letras. É durante o estágio que o futuro profissional tem a oportunidade de mudar sua visão no que diz respeito ao ensino-aprendizagem e seus desígnios, visto que a educação vai muito além do que a teoria pregada. O conhecimento teórico (das aulas e dos livros) aliado ás experiências do estágio fazem com que o acadêmico transforme sua visão de mundo e, com isso, construa e reconstrua sua conduta para a atuação futura.
Para a realização desta atividade de estágio supervisionado foi utilizado o livro da disciplina, além da pesquisa realizada na instituição escolar tendo como base o Projeto Político Pedagógico e a entrevista realizada com a equipe gestora da unidade escolar.
Serão abordados neste relatório os seguintes itens:
· Dados da escola e informações acerca da atividade de estágio;
· Concepção pedagógica de escola;
· Plano de ação- GESTÃO EDUCACIONAL (proposta de intervenção).
2. DESENVOLVIMENTO
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado Gestão Escolar foi realizado na E.M. ”Profª Alice Fonseca Braga”, situada a Praça Antonio Pratiano-, s/n, no bairro de Santa Cruz dos Lopes, CEP 18460-000, localizado na cidade de Itararé, estado de São Paulo.
A escola oferece atendimento nos níveis de educação infantil e ensino fundamental, nos períodos matutino e vespertino.
A escola tende a um número total de 143 alunos, sendo que desse total 02 estão em processo de inclusão.
O estágio foi realizado no período de 06 de março de 2017 a 10 de março de 2017, no turno matutino.
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
De acordo com a pesquisa realizada no Projeto Político Pedagógico, observou-se que a instituição escolar enxerga o homem como sendo um ser histórico, dotado de potencialidades e inteligente/habilidoso o suficiente para transformar, construir/reconstruir os espaços a sua volta, sempre de acordo com as necessidades encontradas. Percebeu-se ainda que, ao estabelecer contato com os demais seres humanos, o homem torna-se um sujeito social, autor de sua própria realidade, sem nenhuma exceção.
A instituição escolar tem a educação como sendo uma ação de prática constante e sem pausa. A educação move o mundo e todas as relações, quando ela existe é possível ver seus resultados da mesma maneira de quando ela não é praticada como deveria. O simples ato de educar tem o poder de transformar toda uma sociedade, pois a educação é a transmissão de valores e crenças, assim como da cultura, ou seja, é quando a educação é colocada em prática que o ambiente evolui.
Baseado no Projeto Politico Pedagógico da instituição estagiada foi possível perceber que existem diversos tipos de sociedade, levando em consideração o fato de que existem diversas culturas diferentes. Dentro de uma sociedade os seres convivem de maneira organizada e produtiva, buscando sempre o bem de todos, com cultura e valores que cada integrante traz consigo.
De acordo com a entrevista realizada foi possível perceber que a instituição possui uma visão diferente a respeito do professor enquanto profissional. Foi constatado que o professor tem a função tanto de transmitir como de receber os conhecimentos, estimulando assim a inteligência e a autonomia de tosos de maneira geral. Contudo, educar vai muito além da transmissão de ensinamentos e conhecimentos, é uma troca de experiências onde prevalece o respeito e a autonomia de cada indivíduo.
Observou-se que o pedagogo possui um papel fundamental dentro do contexto escolar, pois seus conhecimentos não se resumem a uma área apenas, muito pelo contrário, vão desde a parte da gestão até o íntimo da sala de aula, em momento algum se resumindo a um único setor.
CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO
A instituição estagiada está localizada na zona rural da cidade de Itararé, no estado de São Paulo, atendendo desde a Educação Infantil até os anos finais do Ensino Fundamental. Possui dois alunos com necessidades educacionais especiais. As observações ocorreram entre os dias 06 e 10 de março de 2017.
CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO
A escola estagiada passou recentemente por uma reforma, a qual veio a proporcionar maior conforto aos seus alunos.
A estrutura é de boa qualidade, o que também gera segurança para todos. O ambiente possui boa iluminação, além de ser um local amplo, o que faz com que a iluminação natural seja bem aproveitada. Os móveis apresentavam-se novos e bem distribuídos. Durante todos os dias de observação, o ambiente apresentou-se impecavelmente limpo e organizado, além e estar muito bem decorado.
A unidade escolar conta ainda com uma sala de informática para seus alunos.
CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS
Observou-se que a unidade escolar contava com 137 alunos matriculados (frequentes). Também foi possível observar que a comunicação entre eles era muito boa, assim como com os demais indivíduos da instituição.
CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA
A gestora da unidadeescolar possui uma bagagem extensa no âmbito educacional, sendo formada em Pedagogia, com especialização nas áreas da Educação Infantil, Educação Especial e Psicopedagogia. Observou-se que ao todo são mais de 20 anos na área, o que lhe atribui uma vasta experiência.
A coordenadora pedagógica possui formação em Pedagogia e atua na área da educação há mais de 10 anos.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO
Durante a pesquisa foi possível observar que o pedagogo acompanha a atuação dos professores dentro da sala de aula, para que assim possa planejar seu trabalho pedagógico. Acontece também, semanalmente, uma reunião denominada HTPC, que tem como finalidade aprofundar, junto aos professores, os conteúdos abordados dentro da sala de aula.	
De acordo com a coordenadora pedagógica, a gestão escolar vai além dos elementos meramente burocráticos. O processo de gestão envolve a instituição escolar como um todo, desde os alunos até os funcionários. A gestão escolar tende a atender tudo dentro da instituição, incluindo a parte física do ambiente, assim como os pais dos alunos.
DESCRIÇÃO DAS DIMENSÕES DO TRABALHO PEDAGÓGICO
O conselho de classe é realizado ao final de cada bimestre para avaliar o rendimento de cada aluno. Segundo a coordenadora, para essa reunião são convocados todos os professores da unidade, fazendo com que esses profissionais atuem de maneira entrelaçada (disciplinas) durante o conselho de classe.
Percebeu-se que a prática do conselho de classe consiste em uma ação democrática e participativa por parte de todos os envolvidos (equipe gestora, equipe pedagógica, alunos e funcionários). O conselho não avalia a dificuldade de maneira individual, seu objetivo é a resolução de problemas como um todo, de maneira geral.
Observou-se que a unidade escolar permanece com as portas abertas para o atendimento as famílias dos alunos, buscando sempre o diálogo e o bem de todos. As reuniões de pais sempre acontecem em horário paralelo às aulas, fazendo com que tudo o que for preciso seja resolvido da melhor maneira possível.
PLANO DE AÇÃO GESTÃO EDUCACIONAL
A. TEMA:
A melhoria da aprendizagem na escola.
B. JUSTIFICATIVA:
O ensino-aprendizagem precisa estar em foco dentro da unidade escolar. É uma questão que deve ser debatida constantemente na gestão escolar, assim como com a comunidade.
C. OBJETIVOS:
· Fortalecer o vínculo entre escola-comunidade;
· Intensificar o projeto de leitura na escola;
· Trabalhar com leitura de imagens.
D. PROPOSTA DE TRABALHO:
As reuniões de pais devem acontecer de maneira constante na escola, para que assim o vínculo seja sempre mantido. Durante essas reuniões, gestor e coordenador devem mostrar para os pais as propostas de ensino-aprendizagem de que a escola dispõe, isso faz com que os pais sintam confiança na equipe gestora e os demais componentes da unidade escolar, o que promove um convívio saudável para todos.
Com relação ao projeto de leitura, a proposta deve ser trabalhada primeiramente em reuniões com os professores, para que possa ser colocada em prática de maneira efetiva. É necessário selecionar o TEMA e o PÚBLICO de destino para poder trabalhar os passos seguintes. Deve-se explorar a leitura de maneira interdisciplinar, colaborando para o ensino-aprendizagem. Também é possível propor a montagem de um mural com indicações de leituras, promovendo assim a atuação de todos.
A leitura de imagens deve ser trabalhada de maneira interdisciplinar para que tenha êxito. É necessário propor aos alunos que explorem bastante as propostas, para que a interpretação seja bem exercitada.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Percebeu-se que a atividade de estágio complementa de maneira significativa a formação do aluno do curso de Segunda Licenciatura em Letras, fazendo com que ele possa colocar em prática sua criatividade e sua autonomia. Durante essa atividade, observou-se 	que o acadêmico (estagiário) tem a possibilidade de exercitar tudo o que absorveu no decorrer do curso, podendo então formular sua experiência para a prática futura, de modo que possa estar em constante aperfeiçoamento.
Todas as disciplinas estudadas durante o curso proporcionam grandes vivencias para o acadêmico, fazendo com que ele obtenha uma experiência interdisciplinar favorável a sua formação. Todas as disciplinas possuem valiosas referências no que diz respeito aos benefícios proporcionados pelo estagio, pois todas abordam o contexto escolar e a maneira com a qual deve executar sua profissão dentro da sala de aula e do contexto escolar em si. Cada disciplina traz consigo elementos essenciais para complementar a formação do acadêmico, promovendo benefícios para todos os envolvidos no processo.
É necessário rever os conceitos da sociedade acerca da atividade de estágio, uma vez que mesmo com todos os benefícios que traz ainda é vista com muito preconceito, pois ainda não enxergam o estagiário como o futuro pedagogo que é. É preciso ver o estagiário como o profissional do futuro, um aliado do momento presente. O profissional docente precisa analisar sua conduta perante o acadêmico que está em fase de estágio, uma vez que ele é um espelho no qual é possível enxergar o futuro e assim os profissionais que atuarão na sociedade.
A atividade de estágio supervisionado contribui de maneira significativa e enriquecedora para o estudante do curso de Segunda Licenciatura em Letras, unindo teoria à prática de maneira simples e clara.
Estagiar gera inúmeros benefícios, trazendo o aluno de encontro à realidade da sala de aula, reunindo diversas informações acerca do trabalho do profissional docente. Essa atividade é de extrema importância para a formação do futuro docente.
REFERÊNCIAS
Metodologia do ensino de língua portuguesa/Maria Lúcia de Castro Gomes. 2. ed. - Curitiba: InterSaberes, 2015.
O Estágio no curso de Pedagogia/Mônica Caetano Vieira da Silva, Sandra Terezinha Urbanetz, (Org.). Curitiba: InterSaberes, 2014.