Variação Linguística e Pontuação

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2º BIMESTRE 
6º ANO 
NOME:_____________________________________________________________ 
PROFESSORA:______________________________________________________ 
TURMA:________________ DATA:__________/_________/2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PONTUAÇÃO; 
NA LÍNGUA ESCRITA, SISTEMA DE SINAIS GRÁFICOS QUE INDICAM 
SEPARAÇÃO ENTRE UNIDADES SIGNIFICATIVAS PARA TORNAR MAIS 
CLAROS O TEXTO E A FRASE, PAUSAS, ENTONAÇÕES ETC. (P.EX., PONTO, 
VÍRGULA, PONTO E VÍRGULA, PONTO DE INTERROGAÇÃO ETC.) 
1- (EF69LP22) LIGUE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO A SUA FRASE 
CORRESPONDENTE: 
1- (EF69LP34) LEIA A TIRINHA A SEGUIR: 
 
- A FRASE: “EI, CEBOLINHA!” DA FALA DO CASCÃO NO PRIMEIRO QUADRINHO 
REVELA: 
 
A) INDAGAÇÃO. 
B) ENTUSIASMO. 
C) DÚVIDA. 
D) RAIVA. 
 
- OBSERVE QUE NO SEGUNDO, NA FALA DO CASCÃO, ESTÁ FALTANDO A 
PONTUAÇÃO NO FINAL. QUE PONTUAÇÃO ABAIXO SE ADEQUA AO 
CONTEXTO DO BALÃO? 
 
A) VÍRGULA. 
B) PONTO DE INTERROGAÇÃO. 
C) RETICÊNCIAS. 
D) PONTO DE EXCLAMAÇÃO. 
 
- NA FRASE DO CEBOLINHA “JÁ!”, O PONTO DE EXCLAMAÇÃO REVELA: 
 
A) ALEGRIA. 
B) CONFUSÃO. 
C) TRISTEZA. 
D) SURPRESA 
 
1- OBSERVE E A TIRINHA. QUAL SINAL DE PONTUAÇÃO APARECE NA 
TIRINHA? 
 
2- (EF69LP22) QUAL SINAL DA UMA PAUSINHA NO MEIO DA FRASE? 
 
3- (EF69LP22) QUAL SINAL DE PONTUAÇÃO UTILIZAMOS PARA CAUSAR 
ESPANTO, ADMIRAÇÃO OU SURPRESA? 
 
4- (EF69LP17)MARQUE A FRASE QUE ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE: 
 VARIEDADE LINGUÍSTICA; 
A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA É UM FENÔMENO NATURAL QUE OCORRE PELA 
DIVERSIFICAÇÃO DOS SISTEMAS DE UMA LÍNGUA EM REALÇÃO ÀS 
POSSIBILIDADES DE MUDANÇA DE SEUS ELEMENTOS. 
 
1- EF67LP36) CIRCULE A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA QUE VOCÊ UTILIZA PARA 
FALAR SOBRE AS FIGURAS A SEGUIR: 
 
1- LEIA O TEXTO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARQUE APENAS OS PERSONAGENS QUE APARECEM NO TEXTO: 
 
2- SEGUNDO O TEXTO, O RATO ROEU A: 
RO____PA 
1- LEIA A TIRINHA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 SOBRE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS ACIMA, PODEMOS AFIRMAR QUE: 
 
A) A MÔNICA, QUE ESTÁ TIRANDO A FOTO, É A ÚNICA QUE USA A 
LINGUAGEM VERBAL. 
 
B) TODOS UTILIZAM LINGUAGEM VERBAL. 
 
C) NINGUÉM UTILIZA LINGUAGEM VERBAL. 
 NOTÍCIA; 
NOTÍCIA É QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO QUE APRESENTA UM 
ACONTECIMENTO NOVO E RECENTE OU QUE DIVULGA UMA NOVIDADE 
SOBRE UMA SITUAÇÃO JÁ EXISTENTE. 
1- (EF69LP17)OBSERVE O JORNAL: 
 
2- A PALAVRA NOTÍCIA POSSUI QUANTAS LETRAS? 
 
 
 
A) 6 - SEIS 
B) 7 - SETE 
C) 8 - OITO 
3- (EF69LP35A) MARQUE UM X NO TEXTO QUE TEM A FUNÇÃO DE DIVULGAR 
NOTÍCIAS DO DIA A DIA: 
 
4- (EF69LP02X) VEJA O CARTAZ ABAIXO: 
- O MÊS QUE COMEMORAMOS O DIA DA ÁGUA É: 
 
A) AGOSTO. 
B) OUTUBRO. 
C) MARÇO. 
 
5- (EF69LP22)OBSERVE O CARTAZ ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) CIRCULE NO CARTAZ CONTRA QUAL TIPO DE VACINA ESTÁ SENDO 
DIVULGADO: 
6- (EF69LP22)LEIA OS TEXTOS E RESPONDA: 
 
 
1- (EF69LP17) MARQUE A FIGURA QUE REPRESENTA O VERBO BRINCA: 
A) B) 
C) 
2- (EF69LP17) CIRCULE AS PALAVRAS QUE INDICAM UMA AÇÃO: (VERBO) 
 
3- (EF69LP17) MARQUE O VERBO NO TEMPO PRESENTE QUE REPRESENTA O QUE 
CADA CRIANÇA ESTÁ FAZENDO:
MARCHOU 
MARCHA 
NADANDO 
NADA 
(EF69LP54)LEIA O TEXTO A SEGUIR: 
 
A DISCIPLINA DO AMOR 
 
FOI NA FRANÇA, DURANTE A SEGUNDA GRANDE GUERRA. UM JOVEM TINHA 
UM CACHORRO QUE TODOS OS DIAS, PONTUALMENTE, IA ESPERÁ-LO 
VOLTAR DO TRABALHO. POSTAVA-SE NA ESQUINA, UM POUCO ANTES DAS 
SEIS DA TARDE. ASSIM QUE VIA O DONO, IA CORRENDO AO SEU ENCONTRO 
E, NA MAIOR ALEGRIA, ACOMPANHAVA-O COM SEU PASSINHO SALTITANTE 
DE VOLTA A CASA. 
 
A VILA INTEIRA JÁ CONHECIA O CACHORRO E AS PESSOAS QUE PASSAVAM 
FAZIAM-LHE FESTINHAS E ELE CORRESPONDIA, CHEGAVA A CORRER TODO 
ANIMADO ATRÁS DOS MAIS ÍNTIMOS PARA LOGO VOLTAR ATENTO AO SEU 
POSTO E ALI FICAR SENTADO ATÉ O MOMENTO EM QUE SEU DONO 
APONTAVA LÁ LONGE. 
 
MAS EU AVISEI QUE O TEMPO ERA DE GUERRA, O JOVEM FOI CONVOCADO. 
PENSA QUE O CACHORRO DEIXOU DE ESPERÁ- LO? CONTINUOU A IR 
DIARIAMENTE ATÉ A ESQUINA, FIXO O OLHAR ANSIOSO NAQUELE ÚNICO 
PONTO, A ORELHA EM PÉ, ATENTA AO MENOR RUÍDO QUE PUDESSE 
INDICAR A PRESENÇA DO DONO BEM-AMADO. ASSIM QUE ANOITECIA, ELE 
VOLTAVA PARA CASA E LEVAVA A SUA VIDA NORMAL DE CACHORRO ATÉ 
CHEGAR O DIA SEGUINTE. 
ENTÃO, DISCIPLINADAMENTE, COMO SE TIVESSE UM RELÓGIO PRESO À 
PATA, VOLTAVA AO SEU POSTO DE ESPERA. 
 
O JOVEM MORREU NUM BOMBARDEIO, MAS NO PEQUENO CORAÇÃO DO 
CACHORRO NÃO MORREU A ESPERANÇA. QUISERAM PRENDÊ-LO, DISTRAÍ-
LO. TUDO EM VÃO. QUANDO IA CHEGANDO AQUELA HORA ELE DISPARAVA 
PARA O COMPROMISSO ASSUMIDO, TODOS OS DIAS. TODOS OS DIAS. 
 
COM O PASSAR DOS ANOS (A MEMÓRIA DOS HOMENS!) AS PESSOAS FORAM 
SE ESQUECENDO DO JOVEM SOLDADO QUE NÃO VOLTOU. 
CASOU-SE A NOIVA COM UM PRIMO. OS FAMILIARES VOLTARAM-SE PARA 
OUTROS FAMILIARES. OS AMIGOS, PARA OUTROS AMIGOS. SÓ O 
CACHORRO JÁ VELHÍSSIMO (ERA JOVEM QUANDO O JOVEM PARTIU) 
CONTINUOU A ESPERÁ-LO NA SUA ESQUINA. AS PESSOAS ESTRANHAVAM, 
MAS QUEM ESSE CACHORRO ESTÁ ESPERANDO?... UMA TARDE (ERA 
INVERNO) ELE LÁ FICOU, O FOCINHO SEMPRE VOLTADO PARA “AQUELA” 
DIREÇÃO. 
(TELLES, LYGIA FAGUNDES. A DISCIPLINA DO AMOR. RIO DE JANEIRO: NOVA 
FRONTEIRA, 1980. P.99-100) 
 
VOCABULÁRIO: 
POSTAR-SE – POSICIONAR-SE, PERMANECER EM DETERMINADO LOCAL 
APONTAR – APARECER 
 
1- (EF69LP54)QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
 
A) JOGO DO AMOR. 
B) AMORES. 
C) A DISCIPLINA DO AMOR 
 
2- (EF69LP54)ONDE OCORRE O TEXTO? 
 
A) BRASIL. 
B) INGLATERRA. 
C) ESTADOS UNIDOS. 
 
3- (EF69LP54)A HISTÓRIA ACONTECE DURANTE: 
A) PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL. 
B) GUERRA FRIA. 
C) FEUDALISMO. 
 
4- (EF67LP36)COMPLETE A FRASE CIRCULANDO NO TEXTO A PALAVRA CORRETA: 
 
“O ___________ MORREU NUM BOMBARDEIO” 
 
5-QUAL ANIMAL FAZ PARTE DESSA HISTÓRIA? CIRCULE: 
 
 
 
6-AO FINAL DA HISTÓRIA, PODEMOS AFIRMAR QUE O CACHORRO É: 
 
A) UM AMIGO FIEL. 
B) UM TRAIDOR. 
C) UM CACHORRO BRAVO. 
 
7- (EF67LP36)LEIA A TIRINHA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• SOBRE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS ACIMA, PODEMOS AFIRMAR QUE: 
 
A) A MÔNICA, QUE ESTÁ TIRANDO A FOTO, É A ÚNICA QUE USA A 
LINGUAGEM VERBAL. 
B) TODOS UTILIZAM LINGUAGEM VERBAL. 
C) NENHUMA DAS ALTERNATIVAS. 
 
8- LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES: 
 
• QUEM É PIPOTE? 
 
A) JONALISTA. 
B) PALHAÇO. 
C) COMENTARISTA. 
 
9- O QUE PIPOTE VIVE FAZENDO? 
 
A) PULANDO E SOLTANDO GRITO. 
B) JOGANDO BOLA. 
C) COMENDO. 
 
 
10- (EF67LP36)AO AFIRMAR QUE ELE É “LELÉ”. SIGNIFICA QUE ELE É: 
 
A) UM POUCO DOIDO. 
B) NORMAL. 
C) CHATO. 
11- LEIA O TEXTO E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- ENUMERE CORRETAMENTE: 
 
 (EF06LI16) CONSTRUÇÃO DE REPERTÓRIO LEXICAL. 
 
8. MAR 
7. RIO 
6. CACHOEIRA 
1. FUNDO DO MAR 
5. PONTE 
4. LAGO 
3. ILHA 
2. OCEANO 
(EF06LI10) CONSTRUÇÃO DE LAÇOS AFETIVOS E CONVÍVIO SOCIAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- (EF06LI14)LIGUE CORRETAMENTE: 
2- (EF06LI14) LIGUE OS NOMES EM INGLÊS CORRESPONDENTE A SUA 
TRADUÇÃO: 
 
FATHER 
PAI 
BABY 
BROTHER 
MOTHER 
SISTER 
MÃE 
IRMÃO 
IRMÃ 
BEBÊ 
3- (EF06LI14) COMPLETE A PALAVRA EM INGLÊS, COM A LETRA FALTOSA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
F__THER 
S__STER 
MOT__ER 
B__BY 
4- PINTE OU MARQUE A RESPOSTA CORRESPONDENTE DE CADA FIGURA: 
 
5- CIRCULE A OPÇÃO CORRESPONDENTE DE CADA FIGURA: 
 
6- RECORTE E COLE O NOME DE CADA MEMBRO DA FAMÍLIA 
CORRETAMENTE: 
 
 AGORA VAMOS APRENDER A SE COMUNICAR EM UM MEIO SOCIAL: 
 
1- (EF06LI17)OBSERVE AS IMAGENS: 
 
2- (EF06LI17) MARQUE O EMOJI QUE USAMOS QUANDO ESTAMOS UM 
SENTIMENTO DE AMOR DENTRO DE NÓS: 
3- (EF06LI17) MARQUE O EMOJI QUE USAMOS QUANDO QUEREMOS SILÊNCIO: 
 
 
4- (EF06LI17) MARQUE O EMOJI QUE USAMOS QUANDO ESTAMOS CHORANDO 
DE RIR: 
 
5- (EF06LI17) MARQUE O EMOJI QUE USAMOS QUANDO ESTAMOS COM RAIVA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REPERTÓRIO CORPORAL E A COMPREENSÃO DE MOVIMENTOS E FORMAS 
DIFERENTESDE SE EXPRESSAR EM CADA PROPOSIÇÃO. 
 
1- (EF69AR09AP6) RECORTE E COLE AS PARTES FALTOSAS DO CORPO DA 
MÔNICA: 
2- (EF69AR03P6) MARQUE A SEGUIR AS FIGURAS QUE REPRESENTAM A ARTE 
REPRESENTADA POR UM MEIO CORPORAL: 
 
3- (EF69AR10P6) MARQUE A FIGURA QUE REPRESENTA A ARTE EM 
MANIFESTAÇÃO CORPORAL: 
4- (EF69AR03P6) LIGUE A ARTE AOS SEUS TIPOS DE MANIFESTAÇÕES: 
5- (EF69AR09AP6)MARQUE A FIGURA QUE REPRESENTA UM TIPO DE DANÇA: 
 
6- (EF69AR10P6) OBSERVE OS MOVIMENTOS E LIGUE CORRETAMENTE: 
 
 
 
 
 
 
7 (EF69AR10P6) QUAL MOVIMENTO É O DE DANÇA: 
 
7- (EF69AR11P6)QUE DANÇA É ESSA? 
 
8- (EF69AR11P6)QUE DANÇA É ESSA? 
 
 
9- QUE DANÇA É ESSA? 
 
10- (EF69AR11P6) LIGUE AS DANÇAS AO SEU NOME CORRESPONDENTE: 
 
 
11- (EF69AR11P6) LIGUE CADA DANÇA AO SEU NOME: 
12- (EF69AR20P6) IPINTE QUEM ESTÁ DANÇANDO HIP-HOP: 
13- (EF69AR13P6) IPINTE O PRINCIPAL INSTRUMENTO DE UMA BAILARINA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RELACIONAR OS DIFERENTES COMPASSOS MUSICAIS AO RITMO DE 
ALGUMAS MÚSICAS E DANÇAS. 
 
1- (EF67EF12P6)PINTE APENAS OS INSTRUMENTOS DE CORDA: 
2- (EF67EF13P6)PINTE APENAS OS INSTRUMENTOS DE SOPRO: 
 
3- (EF67EF13P6)PINTE APENAS OS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO: 
 
4- (EF67EF13P6)MARQUE OS INSTRUMENTOS QUE VOCÊ CONHECE: 
5- (EF67EF12P6)LIGUE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS SEMELHANTES: 
 
6- (EF67EF12P6)PINTE APENAS OS INSTRUMENTOS MUSICAIS: 
 
7- (EF67EF12P6)ENCONTRE OS SETES ERROS: 
 
8- (EF67EF12P6)VAMOS DESVENDAR O ENIGMA: 
 
9- (EF67EF12P6)VAMOS DESVENDAR O ENIGMA: 
10- (EF67EF12P6)VAMOS DESVENDAR MAIS UM ENIGMA: 
 
11- (EF67EF12P6)RELACIONE CORRETAMENTE: 
 ESPORTES. 
 
1- EF67EF03P6)LIGUE CADA ESPORTE AO SEU ATLETA: 
 
 
2- EF67EF03P6)QUEM ESTÁ PRATICANDO BASQUETE: 
3- EF67EF03P6)LIGUE OS TIPOS DE ESPORTES CORRETAMENTE: 
 
 OS ESPORTES DE PRECISÃO SÃO UM CONJUNTO DE MODALIDADES QUE 
TÊM COMO OBJETIVO PROJETAR UM OBJETO PARA ACERTAR OU SE 
APROXIMAR DE UM ALVO ESTÁTICO OU MÓVEL. SÃO EXEMPLOS: GOLFE, 
SINUCA, BOLICHE, TIRO ESPORTIVO, TIRO COM ARCO E FLECHA, 
DARDOS, CROQUET, CURLING E BOCHA. 
 
1- (EF67EF03P6) LIGUE O ALVO AO ESPORTE DE PRECISÃO PERTENCENTE: 
 
2- (EF67EF03P6) LIGUE A RESPOSTA QUE CORRESPONDE COM A FIGURA: 
 
3- (EF67EF03P6) QUAIS DESSAS MODALIDADES ESPORTIVAS, REPRESENTAM 
ESPORTE DE PRECISÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OPERAÇÕES: 
1- (EF06MA36MG)RESOLVA A OPERAÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO: 
 
A) 24 
B) 25 
C) 26 
 
 
2- (EF06MA36MG)RESOLVA A OPERAÇÃO DE 
MULTIPLICAÇÃO: 
A) 10 
B) 20 
C) 30 
 
 
 
3- (EF06MA36MG)RESOLVA A OPERAÇÃO DE 
MULTIPLICAÇÃO: 
 
A) 30 
B) 40 
C) 48 
4- (EF06MA36MG) RESOLVA A OPERAÇÃO DE SUBTRAÇÃO: 
 
A) 4 
A) 5 
B) 6 
 
5- (EF06MA36MG)RESOLVA A OPERAÇÃO DE ADIÇÃO: 
 
A) 2 
B) 3 
C) 4 
 
6- (EF06MA36MG)RESOLVA A OPERAÇÃO DE SUBTRAÇÃO: 
A) 14 
B) 15 
C) 16 
7-RESOLVA A OPERAÇÃO DE ADIÇÃO: 
A)10 
B) 9 
C) 8 
8-(EF06MA36MG)RESOLVA A OPERAÇÃO DE ADIÇÃO: 
A) 12 
B) 13 
C) 14 
 DIVISORES DE UM NÚMERO NATURAL. 
A DIVISÃO É UMA DAS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS DA MATEMÁTICA E É 
INVERSA À MULTIPLICAÇÃO. 
 
1- (EF06MA06A) REPARTA EM PARTES IGUAIS 12 PEIXES EM CADA AQUÁRIO: 
 
 
A) QUANTOS PEIXES HAVERÁ EM CADA AQUÁRIO: 
 
 
 
 
 
 
2- (EF06MA06B)REPARTA EM PARTES IGUAIS 25 BALÕES PARA 5 CRIANÇAS: 
A) (EF06MA06B)CADA CRIANÇA RECEBERÁ QUANTOS BALÕES: 
 
 
 
 
 
3- (EF06MA04) REPARTA EM PARTES IGUAIS 5 CEREJAS EM QUATROS TORTAS: 
 
A) (EF06MA06B)QUANTAS CEREJAS TERÁ EM CADA TORTA: 
4- (EF06MA06B)DISTRIBUA OS DESENHOS EM PARTES IGUAIS E COMPLETE OS 
QUADRINHOS: 
 
5- (EF06MA25) DISTRIBUA OS DESENHOS EM PARTES IGUAIS E COMPLETE OS 
QUADRINHOS: 
 
 
6- (EF06MA06B) VAMOS RESOLVER A DIVISÃO DAS FLORES: 
7- (EF06MA06B VAMOS RESOLVER A DIVISÃO DAS MAÇÃS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
8- (EF06MA06B VAMOS RESOLVER A DIVISÃO DA BOLA: 
1- (EF06MA06A) FAÇA O QUE SE PEDE: 
 
 PLANO CARTESIANO; 
 
1- (EF06MA39MGONDE A MAÇA ESTÁ? 
 
2- (EF06MA39MGONDE O QUEIJO ESTÁ? 
 
3- (EF06MA39MGONDE O BISCOITO ESTÁ? 
 
4- (EF06MA39MGAJUDE PEDRO A ENCONTRAR O CINEMA: 
 
(EF06MA39MGONDE ESTÁ O CARRO? 
 
5- (EF06MA39MGONDE ESTÁ A PSICINA. MARQUE A ALTERNATIVA QUE 
REPRESENTA A LOCALIZAÇÃO: 
 
6- ENCONTRE AS FIGURAS NO PLANO CARTESIANO: 
 
 (EF06MA17) PRISMAS E PIRÂMIDES. 
 
1- (EF06MA17) LIGUE CADA PIRÂMIDE A SUA PLANIFICAÇÃO: 
2- MARQUE OS OBJETOS SEMELHANTES AO PRISMA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- (EF06MA18) LIGUE OS PRISMAS A SUA BASE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABIOGÊNESE 
A TEORIA DA ABIOGÊNESE OU TEORIA DA GERAÇÃO ESPONTÂNEA EXPLICA 
A ORIGEM DA VIDA A PARTIR DA MATÉRIA BRUTA, OU SEJA, DE UMA MATÉRIA 
SEM VIDA. UM DOS EXEMPLOS CLÁSSICOS DESSA TEORIA É A CRENÇA DE 
QUE CAMISAS SUJAS PODERIAM DAR ORIGEM A RATOS. 
 
1- (EF06CI33MG)ATÉ MEADOS DO SÉCULO XIX, ERA MUITO COMUM A IDEIA DE 
QUE SERES VIVOS PODERIAM SURGIR DA MATÉRIA SEM VIDA. DE UM 
PEDAÇO DE CARNE, POR EXEMPLO, DE ACORDO COM ESSA IDEIA, 
PODERIA SURGIR LARVAS. ANALISE AS ALTERNATIVAS E MARQUE O 
NOME DADO A ESSA TEORIA. 
 
A) CRIACIONISMO. 
B) ABSOLUTISMO. 
C) ABIOGÊNESE. 
D) BIOGÊNESE. 
 
2- (EF06CI33MG)CIRCULE A 
FIGURA QUE REPRESENTA A 
ABIOGÊNESE: 
3- (EF06CI23MG) AJUDE ALEXANDER GRAHAM BELL UM INVENTOR CIENTISTA, 
CHEGAR ATÉ A TEORIA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- (EF06CI03X) QUAL DAS FIGURAS A SEGUIR, NÃO SE MISTURAM: 
 
A) B) C) 
MATERIAIS SINTÉTICOS 
ENQUANTO OS MATERIAIS NATURAIS SÃO AQUELES OBTIDOS 
DIRETAMENTE DA NATUREZA, OS MATERIAIS SINTÉTICOS SÃO AQUELES 
TOTALMENTE PRODUZIDOS PELO HOMEM DE FORMA ARTIFICIAL POR MEIO 
DE PROCESSOS QUÍMICOS E FÍSICOS. A EXEMPLO DOS FIOS DE NYLON, 
RECIPIENTES DE PLÁSTICO E GARRAFAS DE VIDRO. 
1- (EF06CI23MG) LIGUE OS OBJETOS AO SEU MATERIAL DE ORIGEM: 
 
https://www.google.com/search?q=MATERIAIS+SINT%C3%89TICOS&spell=1&sa=X&ved=2ahUKEwi_2O2po6L-AhXAqpUCHWMgBMEQkeECKAB6BAgIEAE
2- (EF06CI33MG) CIRCULE OS OBJETOS DE MADEIRA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- (EF06CI33MG) LIGUE OS OBJETOS FEITOS DO MESMO MATERIAL: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- (EF06CI33MG) QUAL MATERIAL FOI USADO PARA CRIAR O OBJETO A SEGUIR: 
 
A) MADEIRA. 
B) VIDRO. 
C) BORRACHA. 
5- (EF06CI03X)CIRCULE OS MATERIAIS DE PLÁSTICO: 
 
6- (EF06CI03X)QUAL CONJUNTO DE OBJETOS FOI FEITO APENAS COM TECIDO: 
7- (EF06CI03X)COMPLETE O NOME DE UM TIPO DE MATERIAL: 
 
VI___O 
8- (EF06CI03X)COMPLETE O NOME DE UM TIPO DE MATERIAL: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9- (EF06CI03X)COMPLETE O NOME DE UM TIPO DE MATERIAL: 
 
 
 
 
 
 
10- (EF06CI03X)RELACIONE AS COLUNAS: 
BO__ACHA 
MADEI___ 
SUSTENTABILIDADE 
PREFERÊNCIA POR CONSUMIR PRODUTOS BIODEGRADÁVEIS; SEPARAR O 
LIXO PARA COLETA SELETIVA; RECICLAGEM; REALIZAR TRAJETOS CURTOS 
ATRAVÉS DE CAMINHADAS OU BICICLETAS. 
1- (EF06CI03X)LIGUE CADA LIXEIRA A SUA UTILIDADE: 
 
2- (EF06CI03X)CIRCULE O OBJETO QUE NÃO PARTE DO CONJUNTO: (METAL) 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- (EF06CI03X)CIRCULE O OBJETO QUE NÃO PARTE DO CONJUNTO: (PLÁSTICO) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- (EF06CI03X)CIRCULE O OBJETO QUE NÃO PARTE DO CONJUNTO: (VIDRO) 
 
5- (EF06CI03X)CIRCULE O OBJETO QUE NÃO PARTE DO CONJUNTO: (PAPEL) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6- (EF06CI03X) MARQUE UM NA PESSOA QUE RECOLHEU LIXOS JOGADOS NA LIXEIRA 
VERMELHA: (PLÁSTICO) 
7- (EF06CI03X) LIGUE CADA LIXO A SUA LIXEIRA CORRETA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8- (EF06CI03X) MARQUE OS TRANSPORTES QUE SÃO SUSTENTÁVEIS: 
 
 
A) B) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9- (EF06CI03X)RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA: 
C) D) 
10- (EF06CI03X) QUAIS CENAS NÃO DEMONSTRAM RESPEITO AO MEIO 
AMBIENTE: 
 
A) B) 
C) D) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01- LEIA O TEXTO: 
 
“MORO NUM PAÍS TROPICAL, ABENÇOADO POR DEUSE BONITO POR NATUREZA, MAS QUE BELEZA 
EM FEVEREIRO (EM FEVEREIRO) 
TEM CARNAVAL (TEM CARNAVAL)”. 
(JOR, J. B. ; SIMONAL, W. PAÍS TROPICAL. INTÉRPRETE: JORGE BEN JOR). 
AO DIZER QUE O BRASIL É UM “PAÍS TROPICAL”, O TRECHO ACIMA ESTÁ, EM UMA 
PERSPECTIVA GEOGRÁFICA: 
A) INCORRETO. 
B) INCORRETO, POIS NENHUM TRÓPICO, DE FATO, CORTA A ÁREA DO PAÍS. 
C) CORRETO, POIS A MAIOR PARTE DO PAÍS ENCONTRA-SE EM UMA ZONA 
INTERTROPICAL. 
(EF06GE03X) QUESTÃO 1 
 
COMO É CHAMADO O CONJUNTO DE LINHAS IMAGINÁRIAS QUE PERMITEM 
LOCALIZAR QUALQUER PONTO DA SUPERFÍCIE TERRESTRE? 
 
A) LEGENDA 
 
B) ORIENTAÇÃO 
 
C) ESCALAS CARTOGRÁFICAS 
 
D) COORDENADAS GEOGRÁFICAS 
 
E) SENSORIAMENTO REMOTO 
 
QUESTÃO 2 
 
COMO É CHAMADA A DISTÂNCIA ENTRE UM PONTO DA SUPERFÍCIE 
TERRESTRE E A 
LINHA DO EQUADOR? 
 
 
 
 
A) LATITUDE 
 
B) AMPLITUDE 
 
C) LONGITUDE 
 
 
QUESTÃO 3 
 
 
 
 
COMO É CHAMADA A DISTÂNCIA ENTRE UM PONTO DA SUPERFÍCIE 
TERRESTRE E O MERIDIANO DE GREENWICH? 
 
 
B) PROJEÇÃO 
 
C) LATITUDE 
 
D) LONGITUDE 
 
 
 
QUESTÃO 4 
 
CIRCULE ONDE TEMOS ESCRITO NOS DESENHOS DOS GLOBOS ABAIXO 
LATITUDE E LONGITUDE: 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
 
AS LINHAS IMAGINÁRIAS VERTICAIS QUE CONVERGEM PARA OS POLOS DO 
PLANETA SÃO CHAMADAS DE MERIDIANOS. PINTE O MERIDIANO DE AMARELO 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 6 
 
AS LINHAS IMAGINÁRIAS CUJO PLANO É PERPENDICULAR AO EIXO DE 
ROTAÇÃO DA TERRA SÃO CHAMADAS DE PARALELOS. PINTE OS PARALELOS 
DE AZUL 
 
 
 
 
QUESTÃO 7 
 
PARALELOS E MERIDIANOS SÃO LINHAS IMAGINÁRIAS QUE SE INTERCRUZAM NA 
SUPERFÍCIE TERRESTRE. O PRINCIPAL PARALELO E O PRINCIPAL MERIDIANO DO 
PLANETA SÃO: 
 
 
 
 
A) MERIDIANO POLAR E LINHA DA DATA 
 
B) MERIDIANO DO EQUADOR E TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO 
 
C) LINHA DO EQUADOR E MERIDIANO DE GREENWIC 
QUESTÃO 8 
 
É UMA LINHA IMAGINÁRIA QUE CORTA A PORÇÃO CENTRO–SUL DO TERRITÓRIO 
BRASILEIRO, MAIS PRECISAMENTE NA LATITUDE DE 23°27’S, SENDO CHAMADA DE: 
 
 
B) MERIDIANO DE GREENWICH 
 
C) TRÓPICO DE CÂNCER 
 
D) TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO 
 
E) LINHA DO EQUADOR 
 
 
QUESTÃO 9 
 
PINTE AS COORDENADAS GEOGRAFICAS ABAIXO: 
 
 
 
 
QUESTÃO 10 
 
(ENEM 2019) 
 
OS MORADORES DE UTQIAGVIK PASSARAM DOIS MESES QUASE TOTALMENTE NA 
ESCURIDÃO 
 
OS HABITANTES DESTA PEQUENA CIDADE NO ALASCA — O ESTADO DOS ESTADOS 
UNIDOS MAIS AO NORTE — JÁ ESTÃO ACOSTUMADOS A LONGAS NOITES SEM VER A 
LUZ DO DIA. EM 18 DE NOVEMBRO DE 2018, SEUS POUCO MAIS DE 4 MIL HABITANTES 
VIRAM O ÚLTIMO PÔR DO SOL DO ANO. A OPORTUNIDADE SEGUINTE PARA VER A LUZ 
DO DIA OCORREU NO DIA 23 DE JANEIRO DE 2019, ÀS 13H04 MIN (HORÁRIO LOCAL). 
 
DISPONÍVEL EM: WWW.BBC.COM. ACESSO EM: 16 MAIO 2019 (ADAPTADO). 
 
O FENÔMENO DESCRITO ESTÁ RELACIONADO AO FATO DE A CIDADE CITADA TER 
UMA POSIÇÃO GEOGRÁFICA CONDICIONADA PELA 
 
B) MARITIMIDADE. 
 
C) LONGITUDE. 
 
D) LATITUDE. 
 
LEIA: 
 RELEVOS DO BRASIL 
 
1 (EF06GE11X) QUAL RELEVO É MAIOR NO BRASIL? 
A PLANÍCIES E TERRAS BAIXAS AMAZÔNICA 
B PLANALTO CENTRAL 
2 (EF06GE11X) QUAL RELEVO ESTÁ REPRESENTADO NA COR VERDE CLARO? 
A PLANICE AMARAL 
B PLANICE DO PANTANAL 
 
3 (EF06GE11X) O MAPA ACIMA MOSTRA: 
A MAPA FÍSICO DO BRASIL 
B MAPA POLÍTICO DO BRASIL 
LEIA: 
O CLIMA SEMIÁRIDO CORRESPONDE É UM DOS TIPOS DE CLIMA QUE 
APRESENTA LONGOS PERÍODOS DE ESTIAGEM (SECA), ALTAS 
TEMPERATURAS (MÉDIA ANUAL DE 27°), DONDE AS CHUVAS SÃO ESCASSAS 
E MAL DISTRIBUÍDAS. 
4 (EF06GE11X)MARQUE A IMAGEM DO CLIMA SEMIÁRIDO: 
 
 
LEIA: 
NO BRASIL, O CLIMA SEMIÁRIDO OU TROPICAL SEMIÁRIDO É ENCONTRADO 
NA REGIÃO BRASILEIRA DENOMINADA DE “POLÍGONO DAS SECAS”. 
ABRANGE CERCA DE 11% DO TERRITÓRIO NACIONAL, LOCALIZADO NOS 
ESTADOS DA REGIÃO NORDESTE: BAHIA, CEARÁ, ALAGOAS, PIAUÍ, PARAÍBA, 
PERNAMBUCO, SERGIPE E RIO GRANDE DO NORTE; E AINDA, PARTE DO 
SUDESTE DO PAÍS, O NORTE DE MINAS GERAIS. 
 
 
https://www.todamateria.com.br/estado-do-ceara/
5 (EF06GE11X) CIRCULE NO MAPA ABAIXO A REGIÃO NORDESTE: 
 
 
6 QUAL CLIMA PREDOMINA NO NORDESTE DO BRASIL? 
A CLIMA TROPICAL 
B CLIMA SEMIÁRIDO OU TROPICAL SEMIÁRIDO É ENCONTRADO. 
 
LEIA: 
O BIOMA PREDOMINANTE DESSE CLIMA É A CAATINGA, COM 
PREDOMINÂNCIA DE VEGETAÇÃO XERÓFILA, ADAPTADA AOS CLIMAS 
SECOS. 
 
 
https://www.todamateria.com.br/caatinga/
7 (EF06GE11X) MARQUE A IMAGEM DA CAATINGA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAATINGA 
MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO 
(EF06GE03X) 
MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO OCORRE QUANDO A TERRA COMPLETA UMA 
VOLTA EM TORNO DO SOL, SENDO RESPONSÁVEL PELAS ESTAÇÕES DO ANO. 
ESSE MOVIMENTO É LIGADO À ROTAÇÃO DO PLANETA. 
 
O MOVIMENTO DE TRANLAÇÃO É RESPONSÁVEL PELAS: 
 ESTAÇÕES DO ANO 
DIA E NOITE 
NENHUMA DAS OPÇÕES ACIMA 
MOVIMENTO DE ROTAÇÃO 
MOVIMENTO DE ROTAÇÃO. A ROTAÇÃO É O MOVIMENTO QUE A TERRA REALIZA EM 
TORNO DO SEU PRÓPRIO EIXO, PROVOCANDO ALTERNÂNCIA NOS PERÍODOS DE 
INSOLAÇÃO DIRETA NAS REGIÕES DO PLANETA. ESSE MOVIMENTO É REALIZADO EM UM 
PERÍODO DE APROXIMADAMENTE 23 HORAS, 56 MINUTOS E 4 SEGUNDOS. A ROTAÇÃO 
OCORRE NO SENTIDO ANTI-HORÁRIO, DE OESTE PARA LESTE. 
 
O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO PELO: 
 ESTAÇÕES DO ANO 
DIA E NOITE 
NENHUMA DAS OPÇÕES ACIMA 
02- (EF06GE08B) PINTE O MAPA DA EUROPA COMO DESEJAR. CAPRICHE!
LIGUE CADA REGIÃO DO BRASIL, CORRETAMENTE: 
 
03- (EF06GE08A) LIGUE CORRETAMENTE OS ELEMENTOS DE UM MAPA: 
 
04- (EF06GE11X)LIGUE CORRETAMENTE OS TIPOS DE MAPAS: 
05- (EF06GE08B) PINTE O MAPA E A LEGENDA CORRETAMENTE: 
 
06- (EF06GE11X) RELACIONE CORRETAMENTE AS FRASES A SUAS 
RESPOSTAS: 
 
07- QUAL DESSES NÃO É UM ELEMENTO DE UM MAPA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF06HI07X) A GRÉCIA ANTIGA FOI UMA CIVILIZAÇÃO PERTENCENTE AO 
PERÍODO DA ANTIGUIDADE CLÁSSICA QUE COMPREENDEU DESDE O 
PERÍODO PRÉ-HOMÉRICO TERMINANDO COM O INÍCIO DA IDADE MÉDIA. A 
GRÉCIA ANTIGA ERA COMPOSTA POR UM CONJUNTO DE CIDADES QUE 
PARTILHAVAM A LÍNGUA, OS COSTUMES E ALGUMAS LEIS. 
1- LEIA E OBSERVE A TIRINHA: 
 
2- QUAL FIGURA A SEGUIR REPRESENTA OS HOMENS DA TIRINHA ACIMA? 
CIRCULE: 
(EF06HI07X) LIGUE AS PEÇAS CORRESPONDENTES PARA FORMAR A CENA 
GREGA: 
 
 
3- AJUDE O GLADIADOR A CHEGAR NO COLISEU: 
 
 
4- QUAL FIGURA NÃO FAZ PARTE DA CULTURA GREGA: 
 
 
 
 
 
 
 
BRASIL; 
1- LEIA O SEGUINTE TRECHO: 
 
 
 
 
 
A) O QUE FOI EXTRAÍDO DE INICIO DAS TERRAS BRASILEIRAS? MARQUE 
A FIGURA CORRETA: 
 
2- (EF06HI08) MARQUE A FIGURA QUE REPRESENTA UM DOS TIPOS DE 
DIVERSIDADES CULTURAIS: 
O BRASIL FOI COLONIZADO POR PORTUGAL A PARTIR DE 1500, MAS A 
EFETIVA EXPLORAÇÃO DO TERRITÓRIO NÃO COMEÇOU NO MESMO ANO. 
INICIALMENTE, OS PORTUGUESES APENAS EXTRAÍAM DAS TERRAS 
BRASILEIRAS O PAU-BRASIL QUE ERA TROCADO COM OS INDÍGENAS. 
https://www.infoescola.com/plantas/pau-brasil/
(EF06HI10X) LEIA É CIRCULE QUAL ERA O FOCO DA CIDADANIA GREGA: 
 
 
 
 
LEIA: 
MULHERES NA SOCIEDADE GREGA 
 
(EF06HI19X) MULHER NA SOCIEDADE GREGA GRÉCIA ARCAICA: FORAM ALTAMENTE 
VENERADAS PELA SOCIEDADE EM QUE VIVIAM, POIS, POSSUÍAM O DOMÍNIO DA 
FECUNDIDADE, TENDO COMO CONSEQUÊNCIA A POSSIBILIDADE DE ESCOLHER SEUS 
PARCEIROS E COMO TERIAM SEUS FILHOS, ALÉM DE VIVER EM RELATIVA IGUALDADE DE 
CONDIÇÕES COM OS HOMENS, PELO MENOS EM COMPARAÇÃO COM A MAIOR PARTE 
DOS POVOS DO MAR MEDITERRÂNEO, EUROPA E ORIENTE MÉDIO (-ONDE TINHA MAIS 
LIBERDADE). "COM A TOMADA DA PENÍNSULA BALCÂNICA, AS MULHERES PERDERAM 
SEU ESPAÇO, COM O SURGIMENTO DA SOCIEDADE PATRIARCAL, DA QUAL OS HOMENS 
EXERCIAM SEU DOMÍNIO". GOVERNO DE CLÍSTENES: LEGALIZOU A EXCLUSÃO DAS 
MULHERES, ESCRAVOS E ESTRANGEIROS DA DEMOCRACIA ATENIENSE. A RELIGIÃO DA 
CIDADE FOI A ÚNICA ATIVIDADE CÍVICA ABERTA ÀS MULHERES E ÀS FILHAS DOS 
CIDADÃOS ATENIENSES. MULHERES ATENIENSES: DAVAM TOTAL ASSISTÊNCIA AOS 
MARIDOS E AOS FILHOS, PODENDO SAIR DE CASA APENAS PARA VISITAR OS PAIS, 
FREQUENTAR CASAS DE BANHO E PARTICIPAR DE ALGUMAS FESTAS RELIGIOSAS. 
MULHERES LIVRES DE ESPARTA: POSSUÍAM MAIOR LIBERDADE QUE AS ATENIENSES: 
PODIAM OPINARNA POLÍTICA, FAZER GINÁSTICA, IR ÀS FESTAS, IR AO MERCADO E 
PARTICIPAR DO COMÉRCIO. CONCUBINATO: UMA ESPÉCIE DE SEMI-CASAMENTO, 
ALGUNS CASOS ATÉ UMA SEMI-PROSTITUIÇÃO EM TROCA DE UMA VELHICE TRANQUILA. 
ARISTOCRACIA PATRIARCAL: SE AGREGAVA À FILOSOFIA (QUE ORA CRITICAVA, ORA 
SUSTENTAVA), PARA REFORÇAR A IDEOLOGIA DE QUE OS HOMENS ERAM SUPERIORES 
ÀS MULHERES, POR ISSO, DEVERIA SUBMETÊLAS A SUA SUPOSTA CONDIÇÃO DE 
INFERIORIDADE. PROTÁGORAS DE ABDERA: FILÓSOFO "A FAVOR DAS MULHERES". PARA 
ELE, TODOS OS SERES HUMANOS ERAM DOTADOS DE CAPACIDADE PARA ADMINISTRAR 
OU GOVERNAR UMA CIDADE. SÉC. IV: - MULHERES ATENIENSES: JÁ PODIAM 
ADMINISTRAR A CASA OU DOMÍNIO DA FAMÍLIA. – MULHERES ESPARTANAS: PODIAM 
CONTROLAR OS NEGÓCIOS EXTERNOS E SUAS CASAS, TAIS COMO ALGUMAS 
ATIVIDADES COMERCIAIS. SÉC. VIII: AS MULHERES GREGAS TINHAM UMA IMPORTÂNCIA 
FUNDAMENTAL PARA AS RELAÇÕES DE PODER DOS REINOS GREGOS, POIS OS LAÇOS 
MATRIMONIAIS CONSOLIDAVAM OU DESTRUÍAM ALIANÇAS POLÍTICAS ENTRE OS 
MESMOS. 
 
 
1 (EF06HI19X) QUAL ASSUNTO DO TEXTO ACIMA: 
MULHERES NA SOCIEDADE GREGA 
MULHERES ESCRAVAS 
MULHERES PROSTITUTAS 
 
2 (EF06HI19X) EM QUAL PERÍODO DA GRÉCIA AS MULHERES FORAM ALTAMENTE 
VENERADAS PELA SOCIEDADE HOMENS: 
 A) GRÉCIA IMPERIAL 
C) GRÉCIA ARISTOCRATA 
B) GRÉCIA ARCAICA 
LEIA: 
MULHERES NA SOCIEDADE ROMANA 
 
A MULHER NA SOCIEDADE ROMANA A SITUAÇÃO DAS MULHERES VARIOU MUITO AO 
LONGO DA HISTÓRIA ROMANA. EMBORA FOSSEM EXCLUÍDAS OFICIALMENTE DA VIDA 
POLÍTICA, EM GERAL ELAS TINHAM MAIS PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE QUE AS 
MULHERES GREGAS. OS PRINCIPAIS PAPÉIS DESTINADOS ÀS MULHERES ROMANAS 
ERAM OS DE ESPOSA E DE MÃE. OS CHEFES DE FAMÍLIA ESCOLHIAM COM QUEM SUAS 
FILHAS DEVERIAM SE CASAR, PODENDO REALIZAR O CASAMENTO QUANDO ELAS 
COMPLETAVAM 12 ANOS. MESMO SUJEITAS AO PODER DE UM HOMEM, PRINCIPALMENTE 
DO PAI (O CHEFE DA FAMÍLIA) OU DO MARIDO, AS MULHERES ROMANAS FREQUENTAVAM 
ESPAÇOS PÚBLICOS, COMO O TEATRO E OS TRIBUNAIS, E ASSUMIRAM DIFERENTES 
PAPÉIS NA ROMA ANTIGA: COMERCIANTES, SACERDOTISAS, PARTEIRAS, ETC. ALÉM 
DISSO, A FAMÍLIA SE TRANSFORMOU COM O EXPANSIONISMO ROMANO. POR CAUSA DAS 
GUERRAS E DA AUSÊNCIA OU MORTE DOS MARIDOS, AS MULHERES CONQUISTARAM O 
DIREITO À HERANÇA DOS BENS PATERNOS E À ADMINISTRAÇÃO DOS BENS DA FAMÍLIA. 
AS MULHERES QUE SABIAM LER E ESCREVER ERAM PROIBIDAS DE TORNAR PÚBLICOS 
SEUS ESCRITOS. POR ISSO, O ESTUDO DAS PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES FEMININAS 
GERALMENTE É REALIZADO COM BASE EM TEXTOS ESCRITOS POR HOMENS. 
(EF06HI19X) QUAL ASSUNTO DO TEXTO ACIMA: 
OS HOMENS EBREUS 
AS MULHERES NA SOCIEDADE ROMANA 
NENHUMA DAS OPÇÕES ACIMA 
 
(EF06HI19X) AS MULHERES QUE SABIAM LER E ESCREVER ERAM: 
ERAM ADVOGADAS 
PRIBIDAS DE TORNAREM PÚBLICOS SEUS ESCRITOS 
NENHUMA DAS OPÇÕES ACIMA 
MULHERES NA IDADE MÉDIA:
 
A VIDA DAS MULHERES NA IDADE MÉDIA NA IDADE MÉDIA, A VIDA DE UMA MULHER ERA 
DIVIDIDA EM TRÊS PERÍODOS: A INFÂNCIA, QUE DURA ATÉ SETE ANOS DE IDADE, A 
JUVENTUDE, ATÉ AOS CATORZE ANOS, E A VIDA DE MULHER, QUE VAI DOS CATORZE ATÉ 
CERCA DE TRINTA ANOS, ALÉM DA QUAL ELA ENTRA NA VELHICE, ENQUANTO O HOMEM 
É CONSIDERADO VELHO APENAS AOS CINQUENTA ANOS. QUANDO NASCE, A CRIANÇA 
NOBRE É CONFIADA A UMA AMA, ENQUANTO OS POBRES TÊM DE CUIDAR 
PESSOALMENTE DE SEU RECÉM-NASCIDO. AOS DOIS OU TRÊS ANOS ELA É DESMAMADA. 
ESTE É UM PERÍODO CRUCIAL, POIS UMA EM CADA TRÊS CRIANÇAS MORRE ANTES DE 
COMPLETAR CINCO ANOS DE IDADE. MUITAS VEZES, POR CAUSA DA POBREZA, A 
CRIANÇA É ABANDONADA, ESPECIALMENTE SE FOR UMA MENINA. AOS SETE ANOS, AS 
MENINAS DE FAMÍLIAS RICAS APRENDEM A BORDAR OU A TECER FITAS. É A IDADE EM 
QUE PODEM SER OFERECIDAS A UM MOSTEIRO, ONDE TAMBÉM APRENDEM A LER E A 
ESCREVER, OU A UM NOIVADO. NO CAMPO, A GAROTA FICA COM A MÃE PARA CUIDAR 
DA CASA E DA LAVOURA, DA TECELAGEM E DOS ANIMAIS. A VOCAÇÃO DA MULHER 
MEDIEVAL É ORIENTADA PARA UM ÚNICO OBJETIVO: CASAMENTO E MATERNIDADE 
(EF06HI19X) QUAL ASSUNTO DO TEXTO ACIMA: 
AS ESCRAVAS DP DESERTO 
MULHERES DA IDADE MÁDIA 
MULHERES MODERNAS 
 
(EF06HI19X) NAS IMAGENS A SEGUIR QUAL DESSAS MULHERES VOCÊ ACREDITA QUE 
REPRESENTA A MULHER DA ATUALIDADE? O QUE LEVOU VOCÊ A ESSA CONCLUSÃO? 
 
 
 
 
 
 
TRABALHO É UM CONJUNTO DE ATIVIDADES REALIZADAS, É O ESFORÇO 
FEITO POR INDIVÍDUOS COM O OBJETIVO DE ATINGIR UMA META. PODE SER 
ABORDADO DE DIVERSAS MANEIRAS E COM ENFOQUE EM VÁRIAS ÁREAS, 
COMO NA ECONOMIA, NA FÍSICA, NA FILOSOFIA, NA HISTÓRIA, ETC. 
 
1- (EF06HI13) LIGUE OS PROFISSIONAIS AO SEU CAMPO DE TRABALHO: 
2- (EF06HI13) LIGUE OS PROFISSIONAIS AO SEU NOME CORRETO: 
3- CONTINUE LIGANDO PROFISSIONAIS AO SEU TIPO DE PROFISSÃO: 
 
4- (EF06HI13) ONDE ESTAS PESSOAS TRABALHAM? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REDES SOCIAIS SÃO SITES E APLICATIVOS USADOS POR PESSOAS E 
ORGANIZAÇÕES QUE SE CONECTAM COM CLIENTES, FAMILIARES, AMIGOS 
E PESSOAS QUE COMPARTILHAM SEUS 
INTERESSES EM COMUM. 
1- INSTANTÂNEAS CONSEGUIMOS CONVERSAR 
COM PESSOAS QUE ESTÃO EM DIFERENTES 
LUGARES NO MUNDO. QUAL É ESTE 
APLICATIVO? 
OBSERVE A IMAGEM AO LADO E RESPONDA: 
 
2- O INSTAGRAM FICOU EM 3ª POSIÇÃO MUNDIAL DO USO DO 
APLICATIVO. ESSA POSIÇÃO É REFERENTE A QUANTOS USUÁRIOS 
ATIVOS? 
 
A. ( ) 108 MILHÕES 
B. ( ) 130 MILHÕES 
C. ( ) 212 MILHÕES 
D. ( ) 200 MILHÕES 
 (EF06ER09MG) O LINKEDIN É UM APLICATICO USADO PARA QUAL FINALIDADE? 
 A. ( ) ENVIO DE CURRÍCULO PROFISSIONAL 
B. ( ) ENVIO DE MENSAGENS 
C. ( ) POSTAGENS DE FOTOS E MENSAGENS 
D.( ) ASSISTIR VÍDEOS 
 
MULHER POSTA FOTO NAS REDES SOCIAIS E SOFRE ENXURRADA DE 
ATAQUES RACISTAS 
EM APOIO À JORNALISTA CRISTIANE DAMACENA, VÁRIOS INTERNAUTAS 
TAMBÉM COMENTARAM EM REPÚDIO AO PRECONCEITO 
 
UMA JORNALISTA BRASILIENSE É ALVO DE RACISMO NAS REDES SOCIAIS 
DESDE A SEMANA PASSADA. CRISTIANE DAMACENA PUBLICOU UMA FOTO 
 
NO FACEBOOK EM 24 DE ABRIL E, DESDE O DIA 29, RECEBEU UMA 
ENXURRADA DE COMENTÁRIOS AGRESSIVOS. 
4- A REPORTAGEM ACIMA SE REFERE A UM MAU USO NAS REDES SOCIAIS. 
MARQUE A ALTERNATIVA QUE SE REFERE A ESTE MAU USO. 
A. ( ) INTERNET E DESATENÇÃO. 
B. ( ) REDES SOCIAIS E PADRÕES DE BELEZA. 
C. ( ) PRECONCEITO NAS REDES SOCIAIS. 
D. ( ) ENTRETENIMENTO 
 
5-COMPLETE A PALAVRA NA QUAL, NÓS NÃO DEVEMOS SER: 
 
 
 
 
 
RA___ST___ 
BOAS ATITUDES E ATOS; 
1- (EF06ER10MG) LEIA COM ATENÇÃO A CHARGE ABAIXO: 
DE ACORDO COM A CHARGE, POR QUE O CASCÃO DEVOLVEU O DINHEIRO 
A MÔNICA? 
A. PORQUE ELE TEM MEDO DELA. 
B. PORQUE ELA PEDIU DE VOLTA. 
C. PORQUE ELE NÃO TEM ÉTICA. 
D PORQUE ELE TEM VALORES MORAIS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- (EF06ER10MG) AINDA SOBRE A CHARGE, RESPONDA A ALTERNATIVA 
CORRETA. CASCÃO TEVE UMA ATITUDE? 
A.( ) ERRADA 
B.( ) HONESTA 
C.( ) FEIA 
D.( ) IMORAL 
 
(EF06ER04X) O QUE NOÉ CONSTRUIU: 
 
 
 
 
 
 
 
5- (EF06ER04X) QUAL TIPO DE TRANSPORTE NOÉ USOU. CIRCULE: 
 
 
 
6- (EF06ER04X) MARQUE A IMAGEM DO PEIXE UM ALIMENTO CONSIDERADO SAGRADO. 
 
 
 
 
A DIVERSIDADE RELIGIOSA REPRESENTA A GRANDE QUANTIDADE E 
VARIEDADE DE RELIGIÕES NO MUNDO. A DIVERSIDADE RELIGIOSA SE 
MANIFESTA NAS DIFERENTES CRENÇAS, CULTOS E RITUAIS AO REDOR DO 
MUNDO, PROFESSADOS POR PESSOAS QUE VIVEM EM DIVERSOS LUGARES 
E CULTURAS. 
 
1- QUAL O NOME QUE DAMOS SOBRE AS DIFERENTES RELIGIÕES PELO 
MUNDO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) DIVERSIDADE ESPIRITUAL 
B) DIVERSIDADE RELIGIOSA 
C) DIVERSIDADE CULTURAL. 
2- LIGUE CADA FIGURA AO RITUAL RELIGIOSO: 
3- (EF06ER09MG) ILIGUE AS FIGURAS A SUA PALAVRA CORRESPONDENTE: 
 
 
 
BOM TRABALHO!