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APROFUNDAMENTO EM COMPREENSÃO LEITORA: Um mergulho na construção do seu aprendizado, o diagnóstico clínico dos Transtornos da Leitura e sua estimulação no contexto clínico e pedagógico Kida, A.S.B. Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto. 2009. TAREFA DE RECONTO ORAL DE HISTÓRIA (Kida, 2009) INSTRUÇÃO DA TAREFA: “Vou te contar uma história muito legal. Quero que você ouça com toda atenção, procurando entender a história inteira muito bem. Quando eu terminar, vou querer que você me conte essa história, da melhor forma possível, com suas palavras”. Podemos começar? O MACACO E O COELHO Um macaco e um coelho, decidiram fazer um acordo: o macaco mataria as borboletas e, o coelho, as cobras. Um dia, quando o coelho estava dormindo, o macaco puxou-lhe as orelhas. - Que é isso? - gritou o coelho, acordando num pulo. O macaco deu risada. - Ah, ah! Pensei que fossem duas borboletas. O coelho irritou-se com a brincadeira e pensou: “Espera que eu ainda te pego!” Logo depois, o macaco sentou-se para comer uma banana. O coelho veio, silenciosamente, por trás, e lept! - pregou-lhe uma grande paulada no rabo. Com muita dor, o macaco pulou para cima de uma árvore, a gemer. O coelho, lá embaixo, disse satisfeito: - Desculpe, amigo! Vi aquele rabo torcidinho em cima da pedra e pensei que fosse cobra...! O macaco foi embora, gemendo. Foi desde aí que o coelho, de medo do macaco vingar-se, passou a morar em buracos. APROFUNDAMENTO EM COMPREENSÃO LEITORA: Um mergulho na construção do seu aprendizado, o diagnóstico clínico dos Transtornos da Leitura e sua estimulação no contexto clínico e pedagógico Kida, A.S.B. Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto. 2009. Marque as ideias do quadro que foram contadas pela criança. Não se esqueça de que ela as contou com suas próprias palavras. Seja cuidadoso ao apurar quais imagens essa criança fez mentalmente. IDEIAS EM CINZA ESCURO: Ideias Centrais IDEIAS EM CINZA CLARO: Ideias de Detalhe IDEIAS EM VERDE: Inferências APROFUNDAMENTO EM COMPREENSÃO LEITORA: Um mergulho na construção do seu aprendizado, o diagnóstico clínico dos Transtornos da Leitura e sua estimulação no contexto clínico e pedagógico Kida, A.S.B. Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto. 2009. ANÁLISE DE ENLACES E PADRÃO DO RECONTO Recontos que mostram boa compreensão global • Padrão completo: criança reconta todas os enlaces de primeiro nível e ao menos um de segundo nível • Padrão resumido: criança reconta somente todos os enlaces de primeiro nível Recontos que mostram incompreensão global • Padrão com ausência de causalidade: criança não reconta todas as informações causais de primeiro nível • Padrão caos – criança inventa fatos que não estão presentes no conto Número de Relações Causais presentes no Reconto Padrão de Reconto Primeiro nível Segundo nível ac o rd o ( P 1 ) » b ri n ca d ei ra ( P 6 – I 1 1 ) b ri n ca d ei ra ( P 6 – I 1 1 ) » o fe n sa e d es ej o v in g an ça ( I1 4 e I 1 8 ) o fe n sa e d es ej o v in g an ça ( I1 4 e I 1 8 ) » p au la d a (p 1 8 ) p au la d a (P 1 8 ) » d o r (I 2 5 ) d o r (I 2 5 ) » m ed o ( P 2 6 ) m ed o ( p 2 6 ) » v iv er e m b u ra co s ( P 2 7 ) T O T A L ac o rd o ( P 1 ) » m at ar m ac ac o m ar ip o sa s (P 3 ) / m at ar c o el h o c o b ra s (P 4 ) o fe n sa ( I1 4 ) » g ri ta r co el h o q u e é is so (P 8 ) d es ej o d e v in g an ça ( I1 8 ) » d iz er c o el h o “ es p er a q u e te c u ro ” ( P 1 3 ) d o r (I 2 5 ) » d ar m ac ac o b er ro ( P 2 1 )/ p u la r g em en d o p ar a ár v o re ( P 2 2 ) p o r d o r (I 2 5 ) » d es cu lp ar -s e co el h o ir o n ic am en te T O T A L P ad rã o 3 - c o m p le to P ad rã o 2 - r es u m id o P ad rã o 1 – a u sê n ci a d e ca u sa li d ad e P ad rã o 0 - c ao s APROFUNDAMENTO EM COMPREENSÃO LEITORA: Um mergulho na construção do seu aprendizado, o diagnóstico clínico dos Transtornos da Leitura e sua estimulação no contexto clínico e pedagógico Kida, A.S.B. Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto. 2009. O MACACO E O COELHO – Questões Complementares sobre o Texto 1. No acordo que o macaco e o coelho fizeram quem deveria matar as cobras? (lit) 2. O que fazia o coelho quando o macaco puxou suas orelhas? (TC anaf) 3. Por que o macaco puxou as orelhas do coelho? (gap-filling) 4. Onde o macaco estava sentado quando levou a paulada no rabo? (TC) 4. O que fez o macaco quando levou a paulada no rabo? (TC) 6. Por que o macaco subiu na árvore gemendo? (TC) 6. Por que o coelho ficou satisfeito? (gap-filling) 7. Por que o coelho passou a morar em buracos? (literal) CRIVO PARA ANÁLISE DAS RESPOSTAS COMPREENSÃO ORAL – O MACACO E O COELHO QUESTÃO RESPOSTAS CORRETAS RESPOSTAS INCORRETAS 1. O coelho O macaco 2. O coelho dormia O coelho estava dormindo O coelho procurava a cobra O coelho descansava O coelho estava sentado O coelho estava deitado O coelho comia cenouras O coelho estava dentro do buraco, cavando O coelho estava gritando O coelho estava pegando borboletas APROFUNDAMENTO EM COMPREENSÃO LEITORA: Um mergulho na construção do seu aprendizado, o diagnóstico clínico dos Transtornos da Leitura e sua estimulação no contexto clínico e pedagógico Kida, A.S.B. Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto. 2009. 3. O macaco estava brincando O macaco estava fazendo uma brincadeira de mal gosto O macaco estava fazendo gracinha/ estava zuando O macaco fez isso para irritar o coelho O macaco fez isso para provocar o coelho O macaco fez isso por diversão O macaco queria encher o saco do coelho Porque ele quis Porque ele pensou que fossem borboletas Porque o coelho estava deitado Porque o coelho estava dormindo Porque o coelho estava dormindo e não estava fazendo o serviço dele Porque ele não tinha cumprido o acordo Para acordar o coelho Para pegar a cobra Para acordar o coelho Porque ele só matou duas borboletas Porque ele tinha roubado a banana dele Por maldade 4. Em uma pedra Perto da árvore Embaixo de uma árvore Perto da árvore, com o rabo em cima da pedra No chão Na árvore No galho de uma árvore Num tronco Num pedaço de madeira Na grama Na cama Na calçada Em um banco Perto do coelho 5. O macaco pulou para a árvore gemendo O macaco subiu na árvore gemendo O macaco foi para cima da árvore com dor ou gemendo O macaco ficou gemendo O macaco começou a gemer O macaco pulou em cima da árvore, morrendo de dor O macaco subiu na árvore O macaco subiu em cima da árvore O macaco pulou pra cima da árvore O macaco foi pra outra árvore e ficou gemendo O macaco pulou ou subiu em outra árvore O macaco saiu gemendo O macaco ficou assustado O macaco pediu desculpas APROFUNDAMENTO EM COMPREENSÃO LEITORA: Um mergulho na construção do seu aprendizado, o diagnóstico clínico dos Transtornos da Leitura e sua estimulação no contexto clínico e pedagógico Kida, A.S.B. Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto. 2009. O macaco pulou O macaco pulou para outro lugar O macaco ficou com raiva O macaco gritou O macaco perguntou “Porque você fez isso?” O macaco brigou com o coelhoO macaco gritou de dor e subiu em cima da árvore 6. Porque levou uma paulada Porque levou uma paulada no rabo Porque o coelho tinha dado uma paulada De dor Porque estava doendo Porque tinha acabado de apanhar Estava com medo do coelho Porque ficou assustado Para pegar banana Porque era o único lugar que ele podia subir Para se proteger Porque ele estava com medo de acontecer de novo Porque o coelho puxou o rabo dele Porque o coelho deu um tapa no rabo dele Porque estava com medo Porque o coelho deu uma ‘coelhada’ no rabo dele APROFUNDAMENTO EM COMPREENSÃO LEITORA: Um mergulho na construção do seu aprendizado, o diagnóstico clínico dos Transtornos da Leitura e sua estimulação no contexto clínico e pedagógico Kida, A.S.B. Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto. 2009. 7. Porque ele se vingou Porque ele queria se vingar do macaco Porque ele retribuiu o que o macaco fez Porque ele devolveu Porque ele descontou o que o coelho fez Porque ele pagou com a mesma moeda Porque agora estavam quites Porque ele fez com que o macaco sentisse a mesma coisa que ele Porque ele levou um susto e também deu um susto nele Porque o macaco puxou a orelha dele Porque machucou o macaco Porque bateu no macaco Porque já tinha feito aquilo com o macaco Porque ele tinha puxado as orelhas do macaco Porque ele queria fazer isso Porque ele também tinha pegado o macaco Porque pensou que o macaco ia fazer alguma coisa com ele de novo Porque pensou que o rabo do macaco era uma cobra Porque ele fez a mesma brincadeira com o macaco Porque ele estava com medo do macaco vencer ele Porque viu ele lá em cima Porque o coelho disfarçou Porque ele falou que ia pegar ele Porque ele deu uma paulada no rabo do macaco Porque ele pensou que tinha matado só duas borboletas Porque ele riu Porque ele queria banana 8. Porque ficou com medo do macaco querer se vingar Porque ficou com medo do macaco vir de novo para se vingar Porque pensou que o macaco ia se vingar Com medo do macaco descontar Com medo do macaco dar o troco Pro macaco não fazer mais isso Porque o macaco queria pegar ele Pra não ter mais essas brincadeiras com ele Pro macaco não ver ele Pra se esconder do macaco Pra evitar que o macaco ficasse perturbando ele Com medo do macaco voltar Com medo do macaco Por causa do macaco Pra não encontrar mais o macaco Porque ele quis Porque ele já tinha se cansado APROFUNDAMENTO EM COMPREENSÃO LEITORA: Um mergulho na construção do seu aprendizado, o diagnóstico clínico dos Transtornos da Leitura e sua estimulação no contexto clínico e pedagógico Kida, A.S.B. Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto. 2009. Porque ele fazia buraco e estava dentro Porque o macaco não queria mais ele na casa dele Pro macaco não assustar ele de novo Pra pegar cobras Pra se proteger do macaco Tipo de Questão Análise da resposta 1. Literal ( ) acerto ( ) erro 2. Literal ( ) acerto ( ) erro 3. Gap – Filing ( ) acerto ( ) erro 4. Text – Connecting ( ) acerto ( ) erro 5. Literal ( ) acerto ( ) erro 6. Text – Connecting ( ) acerto ( ) erro 7. Gap – Filling ( ) acerto ( ) erro 8. Literal ( ) acerto ( ) erro TOTAL DE ACERTOS ___ LIT ___ TC ___ GF ___ TOTAL