Avaliação II - Individual Práticas de Geração, Transmissão e Distribuição de Energia Elétrica

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:944281)
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Prova 82925316
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os condutores em ligas de alumínio possuem maior resistência mecânica, resistência à oxidação e à 
corrosão do que os cabos CA e CAA, mas, em contrapartida aumenta sua resistência elétrica, o que 
pode aumentar as perdas térmicas pelo efeito Joule. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os condutores plubumweld e alumoweld são obtidos pela extrusão de uma capa de cobre ou de
alumínio sobre um fio de aço de alta resistência. Os condutores horizontais e fendidos empregam
diversos materiais, introduzindo muitos tipos de condutores designados como expandidos.
B
Os condutores hidroweld e alumoweld são obtidos pela extrusão de uma capa de cobre ou de
alumínio sobre um fio de aço de alta resistência. Os condutores perpendiculares e expandidos
empregam diversos materiais, introduzindo muitos tipos de condutores designados como
expandidos.
C
Os condutores copperweld e alumoweld são obtidos pela extrusão de uma capa de cobre ou de
alumínio sobre um fio de aço de alta resistência. Os condutores tubulares e expandidos empregam
diversos materiais, introduzindo muitos tipos de condutores designados como expandidos.
D
Os condutores bromoweld e alumoweld são obtidos pela extrusão de uma capa de cobre ou de
alumínio sobre um fio de aço de alta resistência. Os condutores circulares empregam diversos
materiais, introduzindo muitos tipos de condutores designados como expandidos.
[Laboratório Virtual – Transformadores e linhas de transmissão] É necessário realizar a prática para 
auxiliar na resolução do exercício. No experimento, siga o passo a passo: conecte o inversor ao motor 
e o gerador ao multimedidor 1. Realize o fechamento e aterramento do motor e do gerador. Realize a 
excitação do gerador e ligue o seu disjuntor geral. Conecte a saída do multimedidor 1 à entrada do 
transformador da esquerda (220 V). Conecte a saída do transformador da esquerda (127 V) ao 
multimedidor 2. Ligue o dispositivo DR na lateral esquerda da bancada. Ligue o disjuntor motor e o 
contator 1. Com essa configuração de bancada, é possível variar a frequência através do conversor de 
frequência 1. Configure a frequência do conversor de frequência para 60 Hz.
Com base no experimento exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A corrente I1 apresentada no multimedidor 1 será menor que a corrente I1 apresentada no
multimedidor 2.
B A tensão V1 apresentada no multimedidor 1 será menor que a tensão V1 apresentada no
multimedidor 2.
C A tensão V1 apresentada no multimedidor 1 será maior que a tensão V1 apresentada no
multimedidor 2.
D O transformador apresentou a função de elevar a tensão.
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Depois que a eletricidade é gerada, deve ser transmitida e distribuída aos consumidores. Instalações 
com rede de transmissão e distribuição formam a rede de energia elétrica. Tipicamente, a eletricidade 
é transmitida em uma tensão muito alta através de cabos elétricos que pontilham o interior do País. 
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Brasil, de modo geral, as linhas de 89 kV são consideradas de subtransmissão. E como já 
dito, existem as linhas de transmissão do tipo subterrânea, que apresentam um custo de três a dez 
vezes maior do que o da linha aérea tradicional.
( ) Assim, a rede subterrânea é utilizada para trechos curtos e em que não há a possibilidade de 
instalação de rede aérea, como em áreas urbanas. Os cabos são fabricados para comportar tensões de 
transmissão da ordem de 600 kV.
( ) Quando é realizado o projeto de linhas de transmissão de energia elétrica a escolha da tensão de 
transmissão deve levar em consideração diversos fatores, sendo escolhida a tensão que apresentar o 
melhor custo-benefício.
( ) É necessário ter alguns dados para que se possa fazer uma escolha econômica da tensão de 
transmissão. Sendo três deles básicos: tensão de geração, potência a ser transmitida e comprimento da 
linha de transmissão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - V.
D V - F - V - F.
A categorização das linhas de transmissão em curta, média ou longa depende da distância que 
transportam energia elétrica e da tensão de operação. Cada categoria requer características de projeto 
específicas para assegurar a transferência eficiente e segura da energia elétrica. 
Com relação aos modelos de linhas de transmissão e sua extensão, assinale a alternativa CORRETA:
A
É possível modelar as linhas de transmissão em três categorias de comprimento: linhas curtas,
com extensão inferior a 80 km; linhas médias, com comprimento entre 80 e 240 km; e linhas
longas, com distâncias acima de 240 km.
B
É possível modelar as linhas de transmissão em três categorias de comprimento: linhas curtas,
com extensão inferior a 30 km; linhas médias, com comprimento entre 30 e 100 km; e linhas
longas, com distâncias acima de 100 km.
C
É possível modelar as linhas de transmissão em três categorias de comprimento: linhas curtas,
com extensão inferior a 20 km; linhas médias, com comprimento entre 20 e 100 km; e linhas
longas, com distâncias acima de 100 km.
D
É possível modelar as linhas de transmissão em três categorias de comprimento: linhas curtas,
com extensão inferior a 50 km; linhas médias, com comprimento entre 50 e 240 km; e linhas
longas, com distâncias acima de 240 km.
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A energia elétrica percorre um longo caminho até chegar nas residências, comércios, indústrias, 
hospitais e todos os estabelecimentos de uma cidade. E é graças às linhas de transmissão que esse 
trajeto é realizado. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) As linhas de transmissão (LTs) são a maioria existente.
( ) No entanto, existem linhas tanto com cabos subterrâneos quanto submarinos.
( ) As LTs aéreas são caracterizadas por apresentarem cabos aéreos fixados em grades torres de 
metal.
( ) As LTs submarinas podem apresentar circuitos com apenas um, dois ou mais condutores por fase, 
além disso, a disposição dos condutores pode ser do tipo triangular, vertical ou horizontal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - V.
O processo de projeto de uma linha de transmissão inclui a identificação da necessidade de uma nova 
linha, a seleção da rota mais adequada, a obtenção de autorizações regulatórias e a realização de 
estudos de impacto ambiental. Uma etapa dos processos é realizar as avaliações técnicas e 
econômicas na construção das linhas de transmissão. No entanto, há um parâmetro que se torna 
predominante no cálculo da impedância de uma LT, em que é pretendido diminuir esse valor 
atendendo às solicitações elétricas da linha.
Com relação parâmetro predominante presente no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Capacitância.
B Resistividade.
C Condutância.
D Reatância indutiva.
As torres ou suportes constituem os elementos de sustentação dos cabos das linhas de transmissão. 
Existem pontos que devem ser levados em consideração, os pontos de suspensão dos cabos 
condutores e cabos para-raios. As dimensões e formas dos cabos para-raios dependem da disposição 
dos condutores, materiais estruturais, distância entre condutores, flechas dos condutores, altura de 
segurança, função mecânica, forma de resistir, números de circuitos etc. Com base no exposto, analise 
as sentenças a seguir:
I- As torres podem apresentar inúmeras estruturas para atender essas solicitações elétricas e 
mecânicas.
II- A disposição dos condutores nas torres é empregada de forma retangular, inclinada e vertical. Cada 
um com uma aplicação conforme a situação apresentada no projeto.5
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III- Na disposição triangular os condutores são dispostos segundo os vértices de um triângulo, 
podendo ter uma disposição eletricamente simétrica ou assimétrica.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A etapa seguinte é a etapa de transmissão, cuja principal função é transportar a energia elétrica, com o 
mínimo de perdas, dos grandes centros de geração aos centros de carga, com distâncias elevadas. Tal 
interligação é exigida por várias razões, dentre elas destacando-se a confiabilidade e a possibilidade 
de intercâmbio entre áreas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Uma linha de transmissão é formada por condutores, torres, cabos, para-raios e isoladores, o 
circuito de uma linha pode ser simples, duplo ou múltiplo com a disposição dos condutores triangular 
vertical ou horizontal.
( ) As linhas de transmissão podem ser descritas matematicamente em termos de ondas 
eletromagnéticas transversais, sendo ideal que a linha apresente resistência infinita, não havendo 
perdas por efeito joule (térmico).
( ) Os sistemas de transmissão constituem-se de linhas de transmissão (LTs), sistemas de proteção 
(reles, disjuntores etc.) e subestações, de modo que as LTs são constituídas de cabos condutores, de 
isoladores e ferragens, de torres e de cabos para-raios.
( ) As redes de transmissão proporcionam o transporte da eletricidade produzida pelas usinas 
geradoras às subestações seguintes, onde estão localizados os geradores elétricos que alteram a tensão 
elétrica de baixa para alta, ou vice-versa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
Os isoladores têm formatos idealizados para permitir um fluxo de ar e distribuição de potência, com a 
proposta de assegurar tensões de descargas adequadas. A radiointerferência pode aparecer nesses 
isoladores, e é causada por minúsculos pontos de disrupção elétrica para o ar, fenômeno também 
chamado de corona. É um problema que deve ser eliminado pelo próprio desenho e pelo acabamento 
superficial dos isoladores. As superfícies desses isoladores podem ser de porcelana vitrificada ou 
vidro temperado. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Grampo de suspensão: é responsável por conectar os cabos aos isoladores e evita o esmagamento 
dos fios que constituem o isolante.
II- Anel anticorona: é responsável por distribuir o potencial elétrico que se concentra nas arestas ou 
ângulos das ferragens, sendo esse elemento tipicamente instalado na lateral do grampo de suspensão.
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III- Espaçador: é responsável por impedir que diferentes condutores se toquem devido à ação dos 
eventos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
[Laboratório Virtual – Transformadores e linhas de transmissão] É necessário realizar a prática para 
auxiliar na resolução do exercício. No experimento, siga o passo a passo: conecte o inversor ao motor 
e o gerador ao multimedidor 1. Realize o fechamento e aterramento do motor e do gerador. Realize a 
excitação do gerador e ligue o seu disjuntor geral. Conecte a saída do multimedidor 1 à entrada do 
transformador da esquerda (220 V). Conecte a saída do transformador da esquerda (127 V) ao 
multimedidor 2. Ligue o dispositivo DR na lateral esquerda da bancada. Ligue o disjuntor motor e o 
contator 1. Com essa configuração de bancada, é possível variar a frequência através do conversor de 
frequência 1. Configure a frequência do conversor de frequência para 60 Hz.
Com base no experimento exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A As correntes I1, I2 e I3 presentes no multimedidor 2 são nulas, pois a tensão está sendo aplicada
em um transformador com carga.
B As correntes I1, I2 e I3 presentes no multimedidor 2 são nulas, pois o equipamento não está
operando corretamente.
C As correntes I1, I2 e I3 no multimedidor 2 possuem o mesmo valor do medidor 1, visto que o
transformador não altera o valor.
D As correntes I1, I2 e I3 presentes no multimedidor 2 são nulas, pois a tensão está sendo aplicada
em um transformador a vazio.
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