Processos da Memória

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MEMÓRIA 
DIMENSÃO TEMPORAL – característica única da memória. Sentimentos, emoções 
e pensamentos - lidam com o aqui e agora. (Markowitsch, 2000) 
CONCEPÇÕES & CONCEITOS 
HISTORICIDADE & SELF – o conjunto de lembranças de cada um determinará 
aquilo que se denomina personalidade ou forma de ser (Izquierdo, 2011). 
 
 
 
ATUA NA ADAPTAÇÃO SOCIAL DA PESSOA – codificação de informação: 
a pessoa constrói, retém na memória, acessa e utiliza para descrever, 
avaliar ou tomar decisões comportamentais. Permite explicar o 
comportamento e o julgamento social. 
 ESTREITA RELAÇÃO COM outras funções cognitivas – destaque: 
ATENÇÃO – praticamente impossível reter qualquer informação, 
sem envolver a atenção na tarefa. 
 
“Tudo no cérebro funciona através da memória. Caminhamos, ‘falamos e nos 
comunicamos, porque nos lembramos de fazê-lo. O cérebro manda secretar um ou 
outro neurotransmissor ou hormônio quando estamos tristes ou alegres, ou quando 
sentimos medo ou prazer, porque se recorda em fazê-lo”. (Isquierdo, I. 2011) 
 
“A memória possibilita ao individuo remeter-se a 
experiências impressivas e compará-las com as atuais, 
projetando-se nas prospecções e nos programas 
futuros, do mesmo modo como aprendizados passados 
podem levar a novos comportamentos ou a alteração 
de hábitos antigos.” 
 (Abreu & Mattos, 2010) 
 
 “A memória é uma aliança de 
sistemas que trabalham em 
conjunto, permitindo aprender com 
as experiências passadas e predizer 
acontecimentos futuros.” 
 (Baddeley, 1999) 
 
 
ATENÇÃO 
 – Exerce impacto importante sobre o SNC. 
 – Respostas de ansiedade podem gerar efeito inibitório = significativo no 
desempenho do cérebro em adquirir e, principalmente, consolidar novas MEMÓs. 
 
 – Exerce papel fundamental na memória. 
 – Alteração na sua qualidade, repercute na qualidade do armazenamento da informação. 
 – Exerce influência importante sobre o aprendizado. 
 – nível de motivação = dificuldades com a atenção = impacto sobre o processo de 
aquisição de novas informações. NÃO HAVERÁ A FORMAÇÃO DE REGISTROS (memórias). 
MOTIVAÇÃO 
NÍVEL DE ANSIEDADE 
3 FATORES MODULADORES 
NO PROCESSO DA MEMÓRIA 
Rotta, Ohlweiler, & Riesgo, 2006 
PROCESSOS DA MEMÓRIA 
MEMORIZAÇÃO 
• Engloba um conjunto de processos que permitem a 
formação e a conservação dos traços mnésicos. 
• 2 tipos de processos: os de aquisição e os de consolidação. 
RECORDAÇÃO 
• Resgate do conteúdo/informação. 
• Fase ricamente elaborada – busca seletiva 
dos dados armazenados. 
 
AQUISIÇÃO 
Registro 
 Memorização 
 
PROCESSOS DA MEMÓRIA - 3 FASES 
CONSOLIDAÇÃO 
Conservação 
Armazenamento 
 
 
EVOCAÇÃO 
DA INFORMAÇÃO 
Resgate 
Recordação 
 Operações de: 
 Codificação 
Associações 
 Estruturação e 
de Organização 
 
 
Indexação 
(ou integração) 
 
Consolidação 
Reconhecimento 
Evocação Livre 
 
 
Reconstrução 
Processos de: 
 
2 mecanismos: 
 
“A capacidade de memorizar relaciona-se com o nível de 
consciência, da atenção e do interesse afetivo. Os processos 
relacionados ao aprendizado dependem intimamente da 
capacidade de memorizar.” (Dalgalarrondo, 2008) 
 
PROCESSOS DA MEMÓRIA 
AQUISIÇÃO 
• CONCENTRAÇÃO É FUNDAMENTAL – o cérebro só 
consegue guardar aquilo em que se presta a atenção. 
• Há participação direta dos 5 sentidos. 
• Engloba a atenção e a recepção da informação. 
• Etapas da Captação dos detalhes, daquilo em que o indivíduo presta 
atenção, e envio da mensagem ao cérebro: 
• SELEÇÃO das informações 
• ARMAZENAMENTO daquilo que é importante 
• DESCARTE do restante 
PROCESSOS DA MEMÓRIA 
AQUISIÇÃO – colocar na memória 
• Período do tratamento e elaboração da informação. 
• Nesta etapa complexa se processam os seguintes processos: 
• Essas operações permitem SITUAR TODA A INFORMAÇÃO NO CONTEXTO QUE A CERCA 
e também em suas coordenadas temporais e espaciais (Signoret, 1996). 
PROCESSOS DA MEMÓRIA – AQUISIÇÃO 
Operações de CODIFICAÇÃO 
• Visam dar um sentido à informação tratando-a sob todos os aspectos possíveis. 
• Pode ser feita sobre vários planos: 
• Envolve análise: racional/afetiva 
• Objetiva compreender o essencial da mensagem – seu conceito. 
(IPSEN,1988) 
sensorial musical etc. cromático afetivo 
PROCESSOS DA MEMÓRIA – AQUISIÇÃO 
Operações de ASSOCIAÇÕES 
• Pode ou não haver ELABORAÇÃO DE LAÇOS SIGNIFICATIVOS quer sejam: 
• Associações de ideias ou imagens entre as diferentes informações, 
novas e antigas, intragrupo e intergrupo. 
• Visuais 
• Auditivos 
• Semânticos ou Gramaticais 
 superposição de imagens mentais em uma relação lógica 
 correlação de uma imagem e de um som 
 sem significado, sem rima ou versificação 
Operações de ESTRUTURAÇÃO E de ORGANIZAÇÃO 
PROCESSOS DA MEMÓRIA – AQUISIÇÃO 
• Depende dos processos mentais próprios a cada indivíduo. 
• Fortemente associada à inteligência de cada um. 
• Quando existem vários elementos para aprender simultaneamente, é 
mais fácil retê-los formando categorias do que aprendê-los a granel. 
• Pode-se organização por: 
• Semelhança • Diferença • Categorias (com ou sem estrutura hierárquica) 
Operações de INDEXAÇÃO (ou INTEGRAÇÃO) 
PROCESSOS DA MEMÓRIA – AQUISIÇÃO 
• Todos os acontecimentos de nosso passado podem ser classificados em ordem cronológica 
(antes/depois) sem estar forçosamente datados ou situados no tempo de maneira precisa. 
• É feito por intermédio de etiquetas (índices, marcas ou index). 
• Geralmente espaciotemporais, como: “Tal fato aconteceu em tal local, 
em determinado momento” – endereçamento da lembrança. 
• Apesar de parecer bem banais, conscientes ou inconscientes, 
eles são mecanismos eficazes da memória. 
 
ARMAZENAMENTO – CONSOLIDAÇÃO - CONSERVAÇÃO 
PROCESSOS DA MEMÓRIA 
memorização HIPOCAMPO 
excesso de 
informação 
reações químicas 
específicas 
impedimento do 
estabelecimento de 
associações adequadas 
 
confusão 
• Capacidade de armazenamento da informação. 
HIPOCAMPO 
CONSERVAÇÃO ou ARMAZENAGEM 
PROCESSOS DA MEMÓRIA – ARMAZENAMENTO 
• Essa etapa não é um processo passivo , pois há verdadeira manutenção do 
estoque de lembranças (IPSEN, 1988). 
Informação 
ESTOCAGEM 
DEFINITIVA 
processo de memorização 
RECONSTRUÇÃO 
Engloba 2 tipos de processos 
CONSOLIDAÇÃO 
• Conjunto dos processos que conduzem à conservação dos traços mnésicas. 
Processos de CONSOLIDACÃO 
PROCESSOS DA MEMÓRIA – ARMAZENAMENTO 
• Lembrar informações à longo prazo – TRAÇOS MNÉSICOS, inicialmente 
frágeis e transitórios – TRANSFORMADOS EM TRAÇOS menos vulneráveis, 
duráveis ou PERMANENTES. 
• Sono (principalmente fase REM) – papel importante nessa consolidação. 
• Momento de distinção entre: 
• memória dos fatos antigos (memória do passado, consolidada) 
 e 
• memória recente 
 
Processos de RECONSTRUÇÃO 
PROCESSOS DA MEMÓRIA – ARMAZENAMENTO 
• não ficam estáticos e fixos – evoluem e flutuam – 
continuamente retrabalhados, reestruturados, reindexados com 
novas informações e que são confrontadas com as antigas. 
TRAÇOS MNÉSICOS 
• São utilizados constantemente no curso da aquisição de 
novos traços que se integram aos antigos. 
• Traços antigos são novamente trazidos à tona, 
memorizados de novo e, por isso, mantêm-se 
por mais tempo na memória. 
TRANSFORMAÇÕES 
PROGRESSIVAS 
• "As lembranças, de mesma ordem e mesmo gênero, apagam-se 
na ordem inversa da sua aquisição" (IPSEN, 1988) 
lenta mudança de lembranças - confrontada por 
outras imagens semelhantes de locais diferentes. 
TRANSFORMAÇÕES 
PROGRESSIVAS 
• Lembranças recentes são mais vulneráveis, pois não passaram por 
um processo de reconstrução como as lembranças mais antigas. 
• As lembranças recentes são as primeiras a serem 
apagadas quando surgemdistúrbios da memória. 
• Lei de Ribot, 1882: 
CONTEXTO NO QUAL ELA SE FORMOU 
Aspecto muito importante no resgate da lembrança 
Contexto Externo Contexto Interno 
• APRENDIZAGEM DEPENDENTE DO ESTADO. (Corrêa, 2008.) 
 
• local • estado emocional 
• ambiente geral 
• presença de pessoas 
• atividade do momento 
• de humor 
• de satisfação 
• motivação 
exposição ao 
ESTRESSE PRÉVIO 
Schwabe e col. (2009) 
Izquierdo (2011) 
piora memória 
dependentes 
de contexto 
 
possibilitando 
modulação alterada 
das lembranças em 
relação a realidade 
• Resgate da lembrança 
PROCESSOS DA MEMÓRIA – EVOCAÇÃO 
SISTEMA MNÉSICO 
utiliza índices 
lembrança buscada 
 
definem e selecionam 
A pessoa busca uma lembrança 
EVOCAÇÃO 
feito por intermédio de 2 mecanismos: 
RECONHECIMENTO 
Perceber uma informação presente 
como anteriormente memorizada 
Ex.: ocorre com os 
questionários de 
múltipla escolha 
EVOCAÇÃO DA INFORMAÇÃO 
PROCESSOS DA MEMÓRIA 
REMEMORAÇÃO 
Só após isso é que as lembranças são ativadas 
 
fase muito 
elaborada 
 recordação, restituição ou repescagem 
traços mnésicos 
procurados 
ativamente 
consciente ou 
inconscientemente 
 informações externas 
 necessidades 
 circunstâncias 
quanto mais uma lembrança for: 
INDEX 
as respostas são muito melhores do que sem eles 
codificada 
mais fácil será encontrá-la 
 
estruturada elaborada organizada 
INDEX 
• Acesso aos dados armazenados na memória 
• Capacidade de recuperação ou resgate – lembrança 
 
CLASSIFICAÇÃO DAS MEMÓRIAS 
ASPECTO FUNCIONAL 
DURAÇÃO 
2 tipos de Sistemas 
CONTEÚDO 
Memórias não declarativa 
Memórias declarativa 
Memória de Trabalho ou 
Memória Operacional 
LP - longo prazo 
CP - curto prazo 
remota 
CONTEXTO ESTRUTURAL 
Memória Explicita 
Memória Implicita 
MEMÓRIA SENSORIAL 
• 1º momento do processamento de informações mnésica – AQUISIÇÃO 
MEMÓRIA 
ULTRACURTA 
Percepções 
Registradas 
armazenamento de informações de todo 
tipo que chegam até os nossos sentidos 
 
Processadas 
Vias importantes 
de processamento 
 
O traço de MS permanecerá no sistema se receber atenção e interpretação 
Visuais 
Auditiva 
Estímulos 
sensoriais 
informações 
transferidas para MCP 
memória icônica 
memória ecóica 
 
 
QTO A DURAÇÃO 
Memória Recente ou 
de Curto Prazo – MCP 
Memória Remota ou 
de Longo Prazo – MLP 
 
 
• Capacidade limitada em 
tamanho e duração 
• ESSENCIALMENTE BIOQUÍMICA • De capacidade mais ampla. 
• Habilidade de reter informação 
logo após sua percepção. 
• Capaz de guardar a informação 
durante um tempo muito curto – 
menos de 3’ e recuperá-la 
durante esse intervalo. 
Depende: concentração e fatigabilidade. 
• Habilidade de evocar (com ajuda 
da memória imediata) informações 
e acontecimentos passados. 
• Capaz de guardar informações de 
alguns minutos, horas, até períodos 
de muitos meses ou anos. 
 
SISTEMAS DE MEMÓRIA – QTO AO CONTEÚDO 
MEMÓRIA 
DECLARATIVA • Recuperação explícita da informação. 
• Habilidade de armazenar e recordar fatos 
e eventos por meio da evocação consciente 
de diversos estímulos (palavras, cenas, faces 
e histórias). 
• Recontar os detalhes de eventos passados, 
incluindo tempo, lugar e circunstâncias. 
• Relatar o que a pessoa sabe. 
Composta por 2 tipos 
EPISÓDICA 
 SEMÂNTICA 
• Memórias relacionadas aos EVENTOS, dos quais 
podemos ter participado ou simplesmente assistido. 
• Essas memórias são AUTOBIOGRÁFICAS. 
• Constituem sistemas paralelos e que parcialmente se sobrepõem. (Tulving, 1995) 
• Memórias referentes aos nossos CONHECIMENTOS GERAIS. 
• Diz respeito ao registro e a retenção de conteúdos em 
função do significado que têm. 
 
EPISÓDICA 
 SEMÂNTICA 
MEMÓRIA PROSPECTIVA 
• Capacidade de uma intenção – Lembrança de uma intenção de ação 
anteriormente planejada – uma lembrança para agir. 
• Memória do que ainda vai acontecer - compromissos agendados para 
o futuro. 
• Memória de longa duração - envolve reter informações por longo 
período de tempo. 
• Compreende: administrar as contas, tomar remédios, telefonar para 
alguém em determinado horário, etc. 
• Importante para a vida diária – envolve executar as AVDs. 
MEMÓRIA EPISÓDICA 
 FUNÇÃO EXECUTIVA 
planejamento e monitoramento 
• Depende: da independência da pessoa e da orientação temporal. 
• Avaliação: tem valor ecológico. 
• Influenciada: por fatores como ansiedade, estresse e declínio cognitivo. 
• Falhas: durante a vida mais avançada e após lesões do córtex pré-frontal. 
• Declínio: pode ocorrer como consequência do envelhecimento normal. 
• Falta de atenção: apontada como causa das alterações neste tipo de memória na 
idade avançada. 
• Déficits de MP: atribuídos à falta de estímulos e a recursos do ambiente. 
2 
tipos 
de 
MP 
Subjacente a Eventos Subjacente ao Tempo 
Lembrar de fazer algo após a ocorrência 
de algum evento. 
Ex.: lembra-se de dar recado ao ver a pessoa 
Lembrar de fazer algo, após transcorrido um 
período de tempo. 
Ex: lembra-se de marcar uma nova consulta após 
transcorridos meses desde a última visita ao médico. 
• Idosos: apresentam desempenho inferior ao dos mais jovens em tarefas 
que envolvam o uso da memória prospectiva subjacente ao tempo. 
 
• Pacientes Alz: sofrem com um declínio acentuado de MP. 
MEMÓRIA OPERACIONAL (WORKING MEMORY) 
• MEMÓRIA ATIVA – necessária à realização de uma tarefa (Baddeley,1995; 
Bachevalier, 1996). 
• com fraca capacidade de estocagem – a informação permanece por 
pouquíssimo tempo. 
• ARMAZENAMENTO TEMPORÁRIO de informações recentes para que várias 
tarefas cognitivas sejam executadas. (não é MCP) 
• Útil para o raciocínio imediato e para a resolução de problemas, de modo que 
elas serão mantidas durante alguns segundos ou poucos minutos, enquanto são 
processadas. 
 
• Torna-se mais necessária quando aumenta a demanda para a comunicação intra 
e interindividual – pensamento abstrato e linguagem – respondendo pelo 
tratamento da informação. 
MEMÓRIA 
DECLARATIVA 
(explicita) 
NÃO -DECLARATIVA 
(implícita) 
Semântica 
(conhecimentos) 
Episódica 
(eventos) 
Condicionamento 
clássico 
Memória 
Operacional 
MEMÓRIA 
DECLARATIVA 
(explicita) 
NÃO -DECLARATIVA 
(implícita) 
Semântica 
(conhecimentos) 
Episódica 
(eventos) 
Condicionamento 
Clássico 
Memória 
Operacional 
EXECUTIVO 
CENTRAL 
Habilidades e 
Hábitos 
Pré-ativação 
(Priming) 
Respostas 
Emocionais 
Respostas 
Esqueléticas 
Aprendizagem 
não-associativa 
ALÇA 
FONOLÓGICA 
ALÇA 
VISUOESPACIAL 
EXERCITANDO A APRENDIZAGEM 
• AVALIANDO A MEMÓRIA RECENTE 
• (apresentar-se inicialmente ao cliente) 
• • Há quanto tempo está nesta enfermaria (ou consultório)? 
• • Onde dormiu na última noite? 
• • Onde estava ontem? E há uma semana? No mês passado? 
• • O que comeu ontem? E hoje? 
• • A que horas levantou-se da cama? 
• • Trabalhou ou estudou ontem? E hoje? 
• • Há quanto tempo estamos conversando? 
• • Quem sou eu e qual o meu nome? 
 
AVALIANDO A MEMÓRIA REMOTA 
• Nome: 
• Estado civil? 
• • Com que idade casou? 
• • Como se chama seu cônjuge? 
• • Que idade tem seu cônjuge? 
• • Em que cidade casou? 
• • Tem filhos? Como se chamam? Que idade têm? 
• • Como se chamam seus pais? Vivem ainda? Que 
idade têm? 
• • Se for divorciado (separado), data e motivo do 
divórcio (separação)? 
 
• Onde você nasceu? 
• Foi à escola? Nome da escola/faculdade que cursou? 
• Lembra-se do nome de algum professor? 
• De algum colega de escola? 
• Como era a cidade de sua infância e a de sua juventude? 
 • O que fez, em termos de trabalho ou atividade, no passado? 
 • Como aprendeu? 
• Em que eleições você votou? 
• Lembra-se do nome dos últimos presidentes? 
• Se for viúvo, data e causa da morte do cônjuge?