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	Monday, 20 May 2024, 11:39
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A escola é uma organização e, como as demais, tem as características destacadas por Schein (1982):
Escolha uma opção:
a. integração, por meio de um esquema de atribuições que define a esfera de responsabilidade de cada um
b. objetivos comuns, cujo atingimento é meta de todos os que transitam na organização
c. divisão de trabalho, por meio da diferenciação de funções
d. coordenação dos esforços e meios disponíveis, no sentido da ajuda mútua e da consecução dos objetivos comuns
e. todas as alternativas corretas 
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Taylor separou as atividades de planejamento e supervisão (administração) das atividades de execução (operários), propondo uma “Organização Racional do Trabalho” (ORT), cujos princípios eram, exceto:
Escolha uma opção:
a. Divisão do trabalho: a especialização das tarefas e das pessoas conduz a uma maior eficiência e ao aumento da produtividade. 
b. Plano de incentivos salariais: a remuneração do trabalhador deve ser compatível com a sua produção, estabelecendo-se prêmios por produção.
c. Supervisão funcional: também especializada – por áreas – a supervisão significa controle rígido do trabalho dos funcionários.
d. Seleção científica do trabalhador: é necessário colocar o homem para desempenhar a tarefa mais adequada ao seu perfil de aptidões e interesses.
e. Estabelecimento de um tempo, um padrão para a execução de cada tarefa: isto é obtido por meio da minuciosa análise do trabalho (desenho de cargos e tarefas) e do estudo de tempo, movimentos e da fadiga humana.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Coube a Fayol enunciar as funções da gerência administrativa, como ele mesmo chamou. Elas possuem bastante atualidade, embora, como já dissemos, a década de 1980 tenha trazido profundas mudanças no que concerne às funções do gestor. Essas funções são enumeradas em cinco, a saber. Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. organizar - articulação de atitudes e esforços de toda a organização, tendo em vista os objetivos traçados.
b. Controlar – estabelecer padrões e medidas de desempenho que permitam verificar que tudo ocorra de acordo com as regras estabelecidas e com as ordens dadas. 
c. controlar - articulação de atitudes e esforços de toda a organização, tendo em vista os objetivos traçados.
d. planejar - coordenar todos os recursos da organização, em função dos objetivos definidos.
e. controlar - fazer com que as pessoas executem as tarefas que lhes são atribuídas, respeitando a hierarquia existente.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Ao tentar determinar a relação existente entre a intensidade da iluminação e a eficiência dos operários (produtividade), Elton Mayo desmentiu alguns pressupostos da Administração Científica e estudou as relações entre a organização informal dos operários e a organização formal da fábrica. As conclusões do experimento definiram os princípios da chamada “Escola de Relações Humanas” da Administração. São eles:
	a maior especialização (e fragmentação) do trabalho não é a forma mais eficiente de divisão desse trabalho, pois não cria, necessariamente, a organização mais eficiente. O conteúdo e a natureza do trabalho têm enorme influência sobre o moral do trabalhador.
	Resposta 1 
	embora dependa da situação envolvida e da posição na estrutura hierárquica, a participação de todos os trabalhadores no processo decisório da organização estimula a produtividade e a iniciativa dos mesmos.
	Resposta 2 
	as pessoas são avaliadas pelos grupos de que participam, de acordo com normas que o próprio grupo cria para si. São consideradas boas companheiras e colegas, se o seu comportamento se ajusta a essas normas e padrões de comportamento e são avaliadas como más, se o seu comportamento transgride tais normas e padrões. Embora essas recompensas sejam simbólicas e não materiais, influenciam fortemente a motivação e a felicidade do trabalhador.
	Resposta 3 
	o homem não age individualmente, mas integrado socialmente ao grupo de trabalho, e isto amplia a sua disposição para o mesmo. A Teoria Clássica não percebeu que não são os trabalhadores que definem sua capacidade máxima de produção, mas os grupos com os quais eles estabelecem interação. Desvios de comportamento do indivíduo provocam retaliações simbólicas, por parte do grupo do qual faz parte.
	Resposta 4 
	os teóricos das Relações Humanas atribuem grande atenção aos aspectos emocionais do comportamento humano.
	Resposta 5 
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
As organizações são sistemas do segundo tipo e compostas por cinco parâmetros. Exceto:
Escolha uma opção:
a. Ambiente – é o meio que envolve externamente o sistema.
b. Entrada, insumo ou impulso (input) – é o conjunto de insumos que o sistema extrai do ambiente fornecendo o material ou energia para a operação do sistema.
c. Processamento - O sistema aberto recebe entradas do ambiente, processa-as e efetua saídas novamente ao ambiente, de tal forma que existe entre ambos. 
d. Saída, produto ou resultado (output) – são os produtos, serviços ou informações que o sistema retorna ao ambiente, como resultado do processamento.
e. Retroação, retroalimentação ou retroinformação (feedback) – retorno das informações para alimentar o sistema.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O planejamento estratégico de uma organização envolve nove etapas. Exceto:
Escolha uma opção:
a. definição de metas 
b. identificação das oportunidades e das ameaças à organização
c. identificação dos objetivos e das estratégias atuais
d. análise dos recursos disponíveis
e. mensuração e controle dos resultados obtidos.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A APO tem sete princípios fundamentais, associe corretamente:
	promove o aperfeiçoamento da organização, mas deve partir de uma rigorosa avaliação diagnóstica.
	Resposta 1 
	enfatiza a ampliação e o aprimoramento dos recursos humanos da empresa.
	Resposta 2 
	provocam intensa necessidade de mudanças não só na organização, mas também no comportamento dos gestores.
	Resposta 3 
	considera a gestão como uma tarefa criativa, e não apenas adaptada ao que já existe e está definido.
	Resposta 4 
	a gerência não é o único grupo de liderança, pois ela deve ser descentralizada.
	Resposta 5 
	“um dos maiores benefícios da Administração por Objetivos foi o fato de ela ter permitido substituir a administração através da dominação pela administração através do autocontrole.” (DRUCKER, 1981, p. 123-124)
	Resposta 6 
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso referente ao texto a seguir:
A velocidade com que as tecnologias de informação se desenvolveram provocou a necessidade de adaptações aceleradas da empresa ao ambiente.
Para Hammer e Champy (1994, p. 21-22), Reengenharia consiste em:
[...] abandonar procedimentos consagrados e reexaminar o trabalho necessário para criar os produtos e serviços de uma empresa e proporcionar valor aos clientes. [...] é o repensar fundamental e a reestruturação radical dos processos empresariais, que visam a alcançar drásticas melhorias em indicadores críticos e contemporâneos de desempenho, tais como custos, qualidade, atendimento e velocidade.
O próprio termo (reengineering) significa “começar de novo”, mostrando que consiste em uma mudança radical, buscando resultados organizacionais visíveis e drásticos.
Segundo Abreu (1994), a Reengenharia é implementada em quatro fases:
· Estratégia: elaboração do planejamento estratégico da empresa, considerando as condições e os recursos existentes.
· Ativação: ênfase nos ganhos obtidos com a reengenhariados processos (em termos de melhoria da qualidade, incremento da produtividade e redução dos custos).
· Melhoria: é o momento da agregação de valor aos processos e aos serviços oferecidos, pela empresa, aos clientes.
· Redefinição: formação de novas unidades de negócios/serviços, em função da Reengenharia.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso:
Administração Contingencial
Surgiu como um aprofundamento dos estudos sobre a Teoria Sistêmica. A palavra contingência significa algo incerto ou eventual, que pode suceder ou não. A abordagem contingencial enfatiza que não é possível atingir a eficácia organizacional seguindo um único e exclusivo modelo organizacional, ou seja, não existe uma forma única para alcançar os objetivos altamente variados das organizações, inseridas em um ambiente também altamente variado. Recentes estudos sobre as organizações complexas levaram a uma nova perspectiva teórica: a estrutura de uma organização e seu funcionamento são dependentes da interface com o ambiente externo. A mais notável contribuição da abordagem contingencial consiste em verificar as variáveis que produzem maior impacto sobre a organização, como o ambiente e a tecnologia, para então predizer as diferenças produzidas na estrutura e no funcionamento das organizações. Esta abordagem marca uma nova etapa no estudo da administração das organizações, assumindo uma abordagem eclética, comparando as demais teorias administrativas existentes à luz dessas variáveis e aplicando seus diversos princípios em cada situação específica da organização. Algumas dessas variáveis são:
· ampliar a responsabilidade social das empresas;
· equilibrar os interesses dos vários setores envolvidos;
· desenvolver uma cultura organizacional democrática;
· reduzir a alienação;
· utilizar totalmente o potencial humano;
· diminuir os conflitos, estimulando a cooperação;
· aumentar a satisfação das pessoas;
· obter maior competitividade da organização.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Além da Administração Participativa e da preocupação com a qualidade total, em relação a qual é referência a obra de Ishikawa (1991), são características da Administração Japonesa. As críticas incidem, no caso da Administração Japonesa, sobre alguns pontos bem definidos:
Escolha uma opção:
a. o estabelecimento de uma visão “romântica” da administração
b. a dificuldade de adaptação às culturas ocidentais
c. os resultados recessivos que vêm sendo obtidos pelos países orientais que têm utilizado essa forma de administração
d. o risco de cair na lentidão e na burocratização dos processos decisórios
e. todas as alternativas procede
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Princípios e Métodos de gestão Escolar Integrada
1. Painel
2. Minhas Disciplinas
3. 25A115
4. Aula 04 - Mudança institucional
5. Atividade Aula 03 e Aula 04
	Iniciado em
	Monday, 20 May 2024, 12:09
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	Finalizada
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	Monday, 20 May 2024, 12:27
	Tempo empregado
	18 minutos 19 segundos
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	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Existem várias concepções de qualidade, assim buscamos uma “tipologia” de conceitos de qualidade, baseada em Harvey (1999). Podemos falar, então, de concepções de qualidade:
Escolha uma opção:
a. Excepcional – conceito tradicional, ligado à ideia de excelência e operacionalizado na forma de padrões excepcionalmente elevados de realizações acadêmicas.
b. Excepcional – Exemplo disso é o estabelecimento de classificações de qualidade a partir de índices numéricos alcançados pelas escolas, como índices de reprovação e classificação dos alunos em concursos.
c. Potencial de transformação – processo de mudança que agrega valor aos alunos, por meio de sua experiência de aprendizado.
d. Valor em troca do dinheiro – avalia a qualidade em termos de retorno quantitativo sobre investimento ou gasto.
e. Todas as alternativas corretas. 
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Associe corretamente os indicadores já instituídos, correlacionar alguns traços marcantes da educação nacional à qualidade da educação. São eles:
	A intenção dessas avaliações é que os seus resultados apontem para a importância dos processos internos da escola quanto à construção de um projeto pedagógico singular, que atenda às expectativas da comunidade escolar.
	Resposta 1 
	Após a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e da Valorização do Magistério (Fundef) e do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), mesmo em regiões menos favorecidas o problema atual do Ensino Fundamental não se situa somente no acesso à escola.
	Resposta 2 
	A repetência e a evasão escolares são os principais responsáveis pelo grande volume de matrículas. Há, ainda, um número significativo de alunos em idade cronológica superior à correspondente esperada a cada série.
	Resposta 3 
	Este índice mede a qualidade de vida dos países, a partir de indicadores de educação e teve um crescimento de 0,649 para 0,800 nos últimos trinta anos. A taxa de escolarização primária passou de 85% a 95% nos últimos 14 anos.
	Resposta 4 
	Muitos professores deverão complementar a sua formação, caso queiram permanecer no magistério, conforme exigência da LDB, incorporada ao Plano Nacional de Educação, até 2006. Diante deste quadro, torna-se indispensável a valorização e o reconhecimento deste profissional, com a criação de políticas públicas que contemplem a formação inicial de professores e a sua formação continuada em serviço.
	Resposta 5 
	A alternativa mais evidente é o investimento, cada vez maior, no projeto pedagógico das escolas, na avaliação interna de sua metodologia e de seus procedimentos educativos, na reorganização do espaço escolar, na capacitação de seus professores, em busca da aceleração da aprendizagem.
	Resposta 6 
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
O’toole (apud WOOD, 1992) considera que há cinco fatores fundamentais para uma mudança cultural. São eles:
Escolha uma opção:
a. deve ser planejada a longo prazo e executada em etapas.
b. a alta gerência deve dar todo o apoio ao processo de mudança, e este deve tornar-se contínuo.
c. deve haver participação intensa de todos os escalões hierárquicos.
d. a mudança deve ser construída sobre as forças e os valores já existentes na organização.
e. todas as alternativas corretas. 
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
O ensino de qualidade envolve muitas variáveis, exceto:
Escolha uma opção:
a. Docentes bem preparados intelectual, emocional, comunicacional e eticamente. Bem remunerados, motivados e com boas condições profissionais.
b. Organização inovadora, aberta, dinâmica. Projeto pedagógico participativo.
c. Relação efetiva entre professores e alunos que permita conhecê-los, acompanhá-los, orientá-los.
d. Infraestrutura adequada, atualizada, confortável. Tecnologias acessíveis, rápidas e renovadas.
e. Uma das alternativas incorretas.  
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso:
Quando uma escola pretende estabelecer mudanças em sua estrutura – verdadeiras transformações e não apenas reformas – ela precisa estabelecê-las em três níveis:
· A visão – como a escola pensa a educação e a si mesma; como deseja relacionar-se com a comunidade externa, com a prática social; que homem pretende formar, e para que mundo; como deseja ser vista (identificada) externamente.
· Os valores – em que essa escola acredita, o que pensa sobre qualidade na educação, ética, equidade, criatividade, poder, justiça social; que tipo de lideranças admite em seu interior.
· A missão – de que forma a escola define o seu objetivo maior; o que ela realmente quer; que serviços pretende prestarà comunidade e ao mundo que a envolve.
Não devemos esquecer, portanto, que a escola não pode tornar-se estática e cristalizada, perdendo o que possui de mais dinâmico e potencialmente revigorador: o olhar para o futuro, já que acolhe as gerações jovens de um país. Não devemos desconhecer, também, a importante atuação do gestor, em qualquer processo de mudança. Ele pode ser o catalisador ou o empecilho à admissão, na escola em que atua, da inovação – indispensável à sobrevivência.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Princípios e Métodos de gestão Escolar Integrada
1. Painel
2. Minhas Disciplinas
3. 25A115
4. Aula 06 - Liderança, recursos humanos e Gestão Escolar
5. Atividade Aula 05 e Aula 06
	Iniciado em
	Monday, 20 May 2024, 12:35
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Monday, 20 May 2024, 13:17
	Tempo empregado
	41 minutos 22 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Podemos aplicar os tipos de liderança descritos por Pichon-Rivière a situações de liderança do gestor escolar, como vemos nas situações descritas abaixo. Marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Liderança democrática: aplicada de forma flexível, o líder escuta as comunidades interna e externa à escola, delegando responsabilidades e tomando decisões de forma colegiada. 
b. Liderança laissez-faire: aplicada de forma a tentar satisfazer a todos, desenvolvendo ações que buscam sempre angariar simpatia, principalmente dos grupos mais fortes da escola.
c. Liderança autocrática: aplicada de forma pouco consistente, o líder é pouco percebido e participa pouco dos momentos importantes da escola, delegando a outros as decisões mais complexas.
d. Liderança demagógica: aplicada de forma rígida e conservadora, o líder centraliza as ações e decisões, aplicando sanções e distribuindo prêmios de acordo com a própria vontade.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Conforme o material de aula, Esclarecidos alguns aspectos da motivação, pensamos em algumas alternativas para o profissional da educação desenvolver a autoconfiança e o autodomínio, assim como manter-se motivado, apesar dos reveses da vida e das cobranças institucionais, menos.
Escolha uma opção:
a. Fale com firmeza e convicção sobre o assunto.
b. Mantenha sempre o domínio emocional para poder manter o domínio da situação. O professor que se irrita fácil e frequentemente com os alunos perde em conceito. Pode perder alunos e o emprego. 
c. Conheça, pesquise um pouco o que vai ensinar, o tema que vai trabalhar. 
d. Tenha consciência da importância da profissão que você escolheu.
e. De qualquer forma, tenha uma vida metódica e não pratique excessos que debilitem o físico e o mental, drenando energia.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Numa organização, o que motiva as pessoas no trabalho?
Escolha uma opção:
a. sensação de ser útil
b. desafios e novas oportunidades
c. ser ouvido e aceito como é
d. reconhecimento e tratado da forma justa
e. todas as alternativas anteriores 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso quanto a Automotivação:
Mihaly Csikszentmihalyi é um psicólogo americano, autor de uma importante teoria sobre motivação, mais especificamente automotivação. Sua obra vem servindo de referência aos mais importantes pesquisadores nas áreas de educação e lazer. Sua teoria foi publicada em 1975 e é chamada por ele próprio de Flow. Flow significa fluir. Essa teoria procura desvendar os aspectos essenciais da automotivação. Segundo o autor, jogadores – como os jogadores de xadrez – costumam viver experiências notáveis de automotivação, quando dedicam boa parcela de suas vidas ao jogo, muito embora saibam que raríssimas vezes alguém consegue viver disso ou mesmo ser reconhecido por essa capacidade. A mesma experiência é também vivida por esportistas e artistas. Os primeiros chegam a saltar de paraquedas, praticar enduros na selva, ralis no deserto e escalar montanhas sem equipamento pelo simples prazer que essas ações lhes dão. Os outros devotam largas parcelas de seus dias sobre uma tela, contemplando-a, pincelando-a, desenvolvendo técnicas ou então se debruçam sobre uma pedra, buscando uma forma escondida, talhando e talhando... Todas essas pessoas vivem uma experiência de automotivação intensa, tão intensa que algumas chegam a comprometer a própria subsistência e até mesmo a existência, quando se arriscam em extremo em suas atividades. Segundo Csikszentmihalyi, “quando uma pessoa age porque seu comportamento é motivado pelo prazer que ela encontra nesse comportamento em si, ela aumenta sua autoconfiança, contentamento, e sentimento de solidariedade com os outros; se o comportamento é motivado por pressões ou recompensas externas, ela pode experimentar insegurança, frustração, e um certo senso de alienação.”
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A Teoria Neobehaviorista: Skinner
Na abordagem behaviorista, os princípios provenientes do condicionamento operante e das propostas de Skinner e de seus seguidores são aplicados aos grupos como técnicas de modificação da conduta. Essencialmente, nos processos de condicionamento operante, o organismo aprende a buscar ou a evitar determinados comportamentos, de acordo com as consequências positivas ou negativas que eles possam ter: o organismo tende a repetir comportamentos que tenham consequências positivas ou evitem consequências negativas. Podemos dizer que o organismo tende a abandonar comportamentos que não geram consequências positivas ou tenham consequências negativas. As respostas aprendidas permitem ao organismo operar de modo mais efetivo sobre o seu contexto em um sentido instrumental; daí surge o qualificativo operante na denominação desse tipo de processo.
O conceito teórico central que explica os processos de condicionamento operante é a noção de reforço. O reforço é o processo de fortalecimento de uma determinada resposta, de acordo com suas consequências; em um processo de reforço, portanto, uma determinada classe de respostas aumenta a probabilidade de ocorrência no futuro. As consequências específicas que aumentam essa probabilidade são denominadas reforçadores. Os exemplos mais clássicos ilustram processos de reforço positivo – casos em que a apresentação de determinados reforços aumenta a probabilidade da conduta. Isto ocorre, por exemplo, quando os pais elogiam o filho por um comportamento considerado correto, quando a professora permite que os melhores alunos realizem tarefas na sala de aula. Ou quando o diretor oferece alguma vantagem aos professores mais assíduos e pontuais. Também podemos identificar processos de reforço negativo, casos em que, ao retirarmos um determinado reforçador, aumentará a probabilidade de uma resposta (por exemplo, beliscar sistematicamente uma criança quando ela chora). Nesse caso, o reforçador é um estímulo aversivo, que provoca consequências desagradáveis ou indesejáveis para o organismo. A extinção é o processo complementar e contrário em relação ao reforço, que se produz sempre que se deixa de reforçar sistematicamente uma resposta previamente aprendida por reforçamento; nesse caso, a resposta vai diminuindo a sua frequência de maneira gradual.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Katz e Kahn (1976, p. 343), a definição de liderança é geralmente relacionada ao exercício de influência ou poder social. Os autores afirmam: “consideramos a essência da liderança organizacional como o incremento influencial além e acima do cumprimento mecânico das diretivas rotineiras da organização. Tal incremento influencial decorre do fato de que os seres humanos, ao invés de computadores, é que se acham em posições de autoridade e poder”. A influência é uma força psicológica, uma decorrênciada interação entre pessoas, em que uma age de maneira a modificar o comportamento das outras, de maneira intencional.
Ela envolve três conceitos correlatos:
Controle – se uma pessoa possui controle sobre outra, a influência é suficientemente forte para que o ciclo de mudança de comportamento seja completado, vencendo resistências ou influências em sentido diferente.
Poder – trata-se de poder legítimo, poder que uma pessoa tem em virtude do seu papel, da sua posição hierárquica; é o poder legal e socialmente aceito.
Autoridade –  é a capacidade potencial para o exercício da influência, em sentido mais geral, não dizendo respeito a atos pontuais, como no caso do controle.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A experiência com grupos comprova que os papéis que mais comumente costumam ser adjudicados e assumidos pelos seus membros são os seguintes:
Escolha uma opção:
a. Porta-voz: cabe ao portador deste papel mostrar mais manifestamente aquilo que o restante do grupo pode estar, latentemente, pensando ou sentindo.
b. Bode expiatório: toda a “maldade” do grupo fica depositada em uma pessoa que, se tiver uma tendência prévia, servirá como depositário, até vir a ser expulsa, o que, aliás, é comum.
c. Instigador: sua função consiste em provocar uma perturbação no campo grupal, por exemplo, por meio de um jogo de intrigas, mobilizando os outros.
d. Vestal: da mesma forma como é regra nas instituições, também nos pequenos grupos é muito comum que alguém assuma o papel de zelar pela manutenção da moral e dos bons costumes. 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Associe corretamente as alternativas quanto à questão da influência, podemos afirmar que existem quatro tipos de poderes sociais que um líder pode exercer sobre o grupo e vamos exemplificá-los em relação à atuação do gestor escolar.
	Marcante nas situações em que o gestor é reconhecido, pelo grupo, como um educador experiente e competente, uma referência nessa área de conhecimento.
	Resposta 1 
	É a capacidade de reforçar positivamente ou punir os membro do grupo, de acordo com a desabilidade ou não do comportamento que apresentem.
	Resposta 2 
	É a situação do diretor “gostado” pela comunidade escolar, que se identifica positivamente com ele.
	Resposta 3 
	Bastante validado em grupos mais conservadores, ou onde a eleição do diretor da escola é realizada e bem aceita.
	Resposta 4 
	Vem da identificação de membros do grupo com o líder, da interação entre pessoas.
	Resposta 5 
	É aquele que emana de valores internalizados pelo grupo (aceitação da hierarquia e da liderança por ela determinada, por exemplo).
	Resposta 6 
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Skinner nos adverte que, em geral, os grupos não reservam nenhum tempo para definir seus fins e objetivos. Às vezes, no início de um novo projeto e antes de pensar claramente nos seus objetivos, o grupo é levado pelo entusiasmo. Por essa razão, o autor nos forneceria mais algumas estratégias que garantissem a determinação dos fins e objetivos: Exceto:
Escolha uma opção:
a. formular exposições que sigam explicitamente as três condições necessárias para montar uma boa designação desses fins e objetivos. 
b. explorar e discutir as ideias, interesses e necessidades dos membros do grupo.
c. explorar e discutir as ideias, interesses e necessidades dos membros do grupo.
d. assegurar o conhecimento e a aceitação comum dos membros do grupo.
e. Todas as alternativas corretas. 
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso:
Rede de comunicações
O processo de comunicação reflete como o grupo está estruturado e como os papéis, assumidos pelos participantes, atuam a serviço da manutenção ou da mudança desses padrões. A meta final no desenvolvimento de grupos é propiciar condições para que se atinja um nível de comunicação autêntica entre os participantes e isso inclui lidar com diferenças e conflitos, até que se atinja um nível de comunicação que atenda as expectativas do grupo. Usualmente, o padrão de comunicação existente é o verbal e, por meio dele, o coordenador de grupo encontra uma porta de entrada para trabalhar com outros níveis de comunicação, como o corporal e a comunicação verbal informal. Para isso, o ponto fundamental no trabalho de grupo é atentar para o que se chama de metacomunicação, ou seja: estar atento à comunicação que não é falada, mas é sentida e está presente no clima do grupo. Um grupo que não apresenta espaço interno para que seus participantes possam ser autênticos e se comunicarem em todos os níveis, tem alta incidência de redes informais e paralelas externas ao grupo, esvaziando com isso sua força interna e a predisposição dos participantes de interagirem.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Parte inferior do formulário
image3.wmf
image20.wmf
De especialista ou de competência
image21.wmf
De recompensa e coação
image22.wmf
De referência
image23.wmf
Legítimo
image4.wmf
A importância do conteúdo do trabalho
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Participação nas decisões
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Recompensas e sanções sociais
image7.wmf
Nível de produção como resultante da integração social
image8.wmf
Ênfase nos aspectos emocionais
image1.wmf
image9.wmf
Descentralização administrativa
image10.wmf
Desenvolvimento pessoal
image11.wmf
Mudanças ambientais
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Criação de oportunidades
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Autoridade e liderança
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Autocontrole
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Avaliações externas
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Universalização do ensino
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Acentuada distorção série/idade
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Alfabetização e taxas de analfabetismo
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Melhoria do perfil do magistério