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Desenvolvimento Humano e Social

A disciplina de Desenvolvimento Humano e Social estuda o processo de crescimento e mudança das pessoas ao longo da vida, desde a infância até a velhice. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os aspectos biológicos, psicológicos e sociais que influenciam o desenvolvimento humano, bem como as teorias e modelos que explicam esse processo. A disciplina é importante para profissionais que trabalham com pessoas em diferentes fases da vida, como psicólogos, assistentes sociais, educadores e profissionais de saúde, que precisam entender as necessidades e demandas de cada etapa do desenvolvimento humano.

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Impactos do Desmatamento na Amazônia

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Geografia

Geografia Humana

Estudos de Desenvolvimento

Graduate

Faculdade das Américas

Bruno

Outros

Other

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmacoes a seguir:
I - Os recursos naturais da Amazônia têm sido explorados pelos indígenas c...

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmacoes a seguir: I - Os recursos naturais da Amazônia têm sido explorados pelos indígenas com a finalidade de obterem lucros. II - O desmatamento da Amazônia é oriundo das queimadas provocadas pelos indígenas em seu território. III - A legislação indigenista e a demarcação de terras indígenas são desrespeitadas pelos interesses econômicos. I, apenas. II e III, apenas. I, II e III. III, apenas.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Considerando as relações raciais e a luta antirracista, avalie as afirmações a seguir:
I - As ações e bandeiras do movimento negro efetiva na práti...

Considerando as relações raciais e a luta antirracista, avalie as afirmações a seguir: I - As ações e bandeiras do movimento negro efetiva na prática a ideologia da democracia racial brasileira. II - O movimento negro luta pela reparação das desigualdades sociais, culturais e econômicas decorrentes da escravidão. III - O Estado brasileiro sempre rejeitou as demandas do movimento negro, distanciando-se dessa luta. III, apenas. I, apenas. II e III, apenas. I e III, apenas.

Refletindo sobre o tema do agronegócio, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I - A comida que é posta na mesa das família...

Refletindo sobre o tema do agronegócio, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I - A comida que é posta na mesa das famílias brasileiras provêm do agronegócio, o qual favorece a diversidade de alimentos. II - O modelo agrário-exportador caracteriza-se pelos latifúndios de monoculturas de soja, celulosa, cana-de-açúcar, além da pecuária extensiva. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Leia o texto a seguir:

“O Brasil na época da conquista, em 1500, era habitado por
aproximadamente 1.700 povos indígenas com uma população
estimada...

Leia o texto a seguir: “O Brasil na época da conquista, em 1500, era habitado por aproximadamente 1.700 povos indígenas com uma população estimada em 05 milhões de pessoas. Sobreviveram ao violento processo de conquista em torno de 235 povos que falam 180 línguas. 180 desses povos indígenas vivem na Amazônia Legal, ou 77% do total. A Constituição de 1988 marca a história indígena recente no Brasil. Até então para o Estado Brasileiro os índios, chamados de silvícolas, eram considerados portadores de organizações primitivas conhecidas como tribos, que deveriam ser absorvidos pela sociedade brasileira e seu fim estava projetado para o ano 2000. Seria o triunfo definitivo do projeto colonial que se iniciou nestas terras em 1500 e que vinha reproduzindo suas relações de dominação para com os povos indígenas, respaldadas por uma legislação etnocida. O instituto da relativa incapacidade, inscrito no Código Civil de 1916, dava ao Estado o poder sobre a vontade dos povos indígenas. Esse poder ainda hoje é frequentemente invocado pela Funai. Esse projeto de morte cultural era revestido por uma aparente política de proteção da vida física dos índios. Aparente porque nem o SPI (Serviço de Proteção dos Índios, 1910) e nem a Funai (Fundação Nacional do Índio, 1967) órgãos governamentais criados com essa finalidade, impediram os massacres indígenas que continuam na Amazônia do século 21.” Fonte: MOVIMENTO e organizações indígenas no Brasil. Conselho indigenista missionário. 14/07/2008. Disponível em: https://cimi.org.br/2008/07/27614/. Acesso em: 24 de setembro de 2020. Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmacoes a seguir: I - Atualmente, os povos indígenas lutam pelo direito de serem integrados à vida urbana. II - A cidadania indígena deve compreender tanto os direitos universais, como os direitos específicos. III - Por terem um desenvolvimento civilizacional atrasado, os indígenas merecem a proteção do Estado. É correto o que se afirma em: I, apenas. II e III, apenas. III, apenas. II, apenas. I e III, apenas.

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Impactos do Desmatamento na Amazônia

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