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Brasil

Letras - Licenciatura

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Cultura Brasileira

A disciplina de Cultura Brasileira tem como objetivo apresentar aos alunos a diversidade cultural do Brasil, abordando aspectos históricos, sociais, artísticos e religiosos. Durante as aulas, são estudados temas como a formação do povo brasileiro, as manifestações culturais regionais, a música, a literatura, o cinema e a culinária. A disciplina é importante para a compreensão da identidade nacional e para a valorização da diversidade cultural do país. O conhecimento em Cultura Brasileira é fundamental para profissionais das áreas de turismo, comunicação, artes e história, entre outras.

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PROVA 2 Estudos Literários - Gêneros, Identidades, Etnias e Representações

RESTRICTED

Ciências Sociais

Antropologia

Antropologia Cultural

Graduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Blue

Outros

Other

A partir do exposto, analise as sentenças a seguir:

I- O excerto explica que no mercado há disponibilidade de literatura afro-brasileira.
II- A li...

A partir do exposto, analise as sentenças a seguir: I- O excerto explica que no mercado há disponibilidade de literatura afro-brasileira. II- A literatura afro-brasileira deve ser colocada em evidência apenas no mês da consciência negra. III- A seleção de literatura afro-brasileira escrita deve ser assertiva. IV- Os textos de origem africana selecionados para escola devem ser direcionados para reproduzir os estereótipos. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e IV estão corretas. B As sentenças I, II e III estão corretas. C As sentenças I e III estão corretas. D As sentenças III e IV estão corretas.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Considerando as informações, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Colonialismo.
II- Etnocentrismo.
III- Eurocentrismo.

( ) Refere-s...

Considerando as informações, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Colonialismo. II- Etnocentrismo. III- Eurocentrismo. ( ) Refere-se à opressão cultural, militar e econômica de um povo sobre outro, isto é, é uma forma de imposição de uma cultura sobre outra. ( ) Toma a própria cultura como parâmetro de compressão do mundo e de outras culturas. ( ) Exemplifica-se com o fato histórico de colonos europeus terem matado, escravizado ou deslocado várias populações indígenas na América. ( ) Um das formas contundentes de sua permanência deu-se com o fato de, após as colônias terem proclamado suas independências políticas, não terem entretanto adotado um idioma próprio, mas, ao contrário, terem mantido um idioma não indígena. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II - I - I - III. B I - II - III - II. C II - II - III - I. D I - II - III - III.

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Com base no excerto e no que diz respeito à especificidade da literatura infantil, analise as sentenças a seguir:

I- A literatura infantil é funda...

Com base no excerto e no que diz respeito à especificidade da literatura infantil, analise as sentenças a seguir: I- A literatura infantil é fundamental no processo de aprendizagem, promovendo a expansão do conhecimento na língua escrita e oralidade das crianças. II- A inclusão da literatura infantil nas aulas mostra a importância das histórias, tradições, mitos e lendas para os povos, visto que representam expressões culturais a serem preservadas. III- O surgimento da literatura infantil como gênero literário ocorreu no século XVII, uma época marcada por transformações sociais que também impactaram a arte. IV- As referências citadas desconsideram que a palavra desempenha um papel de formação na leitura, agindo como um veículo que mobiliza a percepção sensorial, o pensamento e as emoções dos indivíduos e de seus grupos sociais. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e III estão corretas. B As sentenças II, III e IV estão corretas. C As sentenças I e IV estão corretas. D As sentenças III e IV estão corretas.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Ao levar para a sala de aula temas sobre a diversidade cultural indígena, abrimos o horizonte de nossos alunos porque passam a entender que existe:...

Ao levar para a sala de aula temas sobre a diversidade cultural indígena, abrimos o horizonte de nossos alunos porque passam a entender que existe: "diversidade de civilizações autônomas e de culturas; de sistemas políticos, jurídicos, econômicos, enfim, de organizações sociais, econômicas e políticas construídas ao longo de milhares de anos [...]. Não se trata, portanto, de civilizações ou culturas superiores ou inferiores, mas de civilizações e culturas equivalentes, mas diferentes." (GERSEM, 2006, p. 49). A respeito do exposto, assinale a alternativa CORRETA: A Enquanto forma simbólica de um mecanismo de silenciamento social das diferenças entre as pessoas, a "pedagogia do insulto" deve ser banida da discussão em sala de aula. B A sala de aula deve evitar conteúdos ideológicos, como: racismo, sexismo, homofobia e outros conteúdos presentes na vida cotidiana, mas que não devem interferir nos conteúdos programáticos e no conhecimento técnico de cada disciplina. C A sala de aula deve oportunizar a formação de cidadãos multiculturais, que valorizem a diferença e o diálogo no próprio processo de construção da identidade de cada indivíduo. D A sala de aula é o lugar de construção de um currículo que prepara o cidadão para outro patamar social, em razão do qual nela não devem estar presentes as formas relacionais da chamada "pedagogia do insulto", ou seja, piadas, apelidos, expressões desqualificantes etc.

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

A partir dessa constatação, assinale a alternativa CORRETA:

A O fato de atribuir-se a Machado de Assis o título de grande expoente literário brasi...

A partir dessa constatação, assinale a alternativa CORRETA: A O fato de atribuir-se a Machado de Assis o título de grande expoente literário brasileiro, em sendo ele mulato, isto é, miscigenando assim as culturas branca e negra, revela um dos avanços promovidos pela lei 11.645/2008. B A lei 11.645/2008, ao regulamentar a inclusão da obrigatoriedade das temáticas indígena e africana, promove uma prática pedagógica de valorização das diferentes culturas. C O acesso e o conhecimento de obras literárias de escritores imigrantes, indígenas e africanos oportunizam a divulgação de obras que sempre foram valorizadas nos currículos escolares. D A escola, por não se constituir como espaço de socialização e transmissão cultural, necessita de regulamentação em lei para corrigir distorções culturais históricas.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há uma similaridade de procedimentos estéticos entr...

A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há uma similaridade de procedimentos estéticos entre Guimarães Rosa e Mia Couto, mais presente na criação de novas palavras, nos neologismos tão proclamados e caros ao escritor mineiro. ( ) O toque regionalista da ficção de Mia Couto tematiza a cultura e a vida do povo moçambicano, em tudo o que nelas há de trágico e fantástico. ( ) Devido a ter recebido maior influência da literatura brasileira do que da literatura portuguesa, a ficção de Mia Couto não reflete sobre o colonialismo português em Moçambique. ( ) Escritor legitimamente africano, Mia Couto não deixou escapar a diversidade étnica do continente em suas narrativas, apropriando-se de temáticas de cunho pós-colonialista. A V - V - F - V. B V - F - V - F. C V - F - F - F. D F - F - V - F.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há, na África, dentre outras vertentes, uma vertent...

A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há, na África, dentre outras vertentes, uma vertente linguística lusófana, resultante das marcas de linguagem dos países colonizados por Portugal, mas que estabeleceram fortes vínculos com a literatura brasileira. ( ) Há uma enorme diversidade linguística na África, das quais se podem destacar as vertentes: lusófana, de Portugal; francófona, da França; egípcia; árabe; sul-africana etc. ( ) Entre os autores de maior visibilidade da literatura africana, destacam-se: Mia Couto e Chiziane, ambos de Moçambique; Pepetela e Agualusa, ambos de Angola; Luandino Vieira, de Portugal. ( ) Não há aproximação possível, de um ponto de vista literário, entre escritores africanos de língua portuguesa devido a eles viverem realidades díspares em países como Angola e Moçambique, cujo único dado comum é estarem situados no mesmo continente e terem sido colônias de Portugal. A V - F - V - F. B F - F - F - V. C V - V - V - F. D F - F - V - F.

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

Sobre o excerto, analise as sentenças a seguir:
I- De acordo com o texto, a língua originária estava presente no Brasil antes da língua portuguesa....

Sobre o excerto, analise as sentenças a seguir: I- De acordo com o texto, a língua originária estava presente no Brasil antes da língua portuguesa. II- O excerto indica que a aprendizagem de uma língua originária contribui com a formação de uma literatura nacional. III- A interação com as línguas originárias é o que possibilita ao poeta a escrita de versos autóctones. A Somente a sentença II está correta. B Somente a sentença III estão correta. C As sentenças I, II e III estão corretas. D Somente a sentença I está correta.

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