METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL

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METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL
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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
5.5
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QUESTÃO 1
É possível estudar astronomia com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental? Sobre isso, considere as assertivas a seguir:
I. O estudo não é recomendado pela BNCC por conter vários níveis de difícil compreensão por parte da criança.
II. Sim, a astronomia permite que as crianças investiguem, perguntem e busquem respostas.
III. As crianças manifestam uma curiosidade natural sobre os astros, as estrelas e todos os fenômenos naturais. Essa curiosidade não deve ser desperdiçada pela escola.
IV. Não, o tema é muito amplo para crianças dessa faixa etária que não conseguem compreender as relações de outras ciências presentes na astronomia, como a física.
Estão corretas:
a )
As assertivas I e IV.
b )
As assertivas II e IV.
c )
As assertivas II e III.
d )
A assertiva II.
e )
A assertiva IV.
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QUESTÃO 2
O conceito de aula invertida vem ganhando força na educação e pode ser utilizado também no ensino fundamental desde que bem trabalhado por um professor e incluído num projeto educativo. Quais das assertivas a seguir abordam ações que podem ser realizadas nesse conceito de aula invertida?
I. O professor disponibilizará o conteúdo (por meio virtual ou não) e orientará os alunos para que o leiam e estudem antes da aula em que fará a explicação.
II. O professor disponibilizará um tema para os alunos pesquisarem antes da aula em que fará a explicação.
III. Após ministrar a aula sobre seres vivos, o professor levará seus alunos para reforçarem suas aprendizagens no laboratório de Ciências da escola
IV. Após a visita da classe ao museu de história natural (ou a outro museu), o professor pedirá que cada criança faça um registro de sua aprendizagem, por meio de escritas ou desenhos.
Estão corretas:
a )
As assertivas II e III.
b )
As assertivas I, II e III.
c )
As assertivas I e II.
d )
As assertivas III e IV.
e )
As assertivas I e IV.
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QUESTÃO 3
As bases para um conhecimento de Ciências da Natureza nos primeiros anos do ensino fundamental devem primar por instigar a curiosidade infantil em direção a três etapas: investigação, debate e reflexão. Quais das assertivas a seguir indicam ações nesse sentido?
I. Apenas realizando uma experiência as crianças já aprendem.
II. Copiar um texto no caderno fará a criança confirmar suas hipóteses a cerca de uma investigação.
III. Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos.
IV. Crianças do primeiro e segundo ano do ensino fundamental estão passando por uma amplitude de vocabulário e, com isso, conseguem estabelecer novas relações e enriquecer seus debates, relatos e reflexões sobre as investigações e observações.
Estão corretas:
a )
As assertivas III e IV.
b )
A assertiva III.
c )
A assertiva IV.
d )
A assertiva I.
e )
As assertivas I, II, e III.
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QUESTÃO 4
Alguns temas trabalhados nas escolas não pertencem unicamente a uma disciplina. Por serem abrangentes, não devem ser trabalhados apenas sob o ponto de vista de uma área do conhecimento. Segundo a BNCC, esses temas são chamados de:
a )
Temas transversais.
b )
Temas contemporâneos transversais.
c )
Referencial Curricular Nacional.
d )
Parâmetros Curriculares Nacionais.
e )
Temas Contemporâneos.
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QUESTÃO 5
Segundo a BNCC, a Habilidade de "Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano)" proposta para o terceiro ano do ensino fundamental, é parte de qual unidade temática e objeto de conhecimento respectivamente?
a )
Matéria e energia, Efeitos da luz nos materiais.
b )
Matéria e energia, Transformações reversíveis e não reversíveis.
c )
Matéria e energia, Prevenção de acidentes domésticos.
d )
Vida e evolução, Cadeias alimentares simples.
e )
Vida e evolução, Seres vivos no ambiente.
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QUESTÃO 6
Marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas abaixo, de acordo com o conteúdo do trecho a seguir.
Somente na década de 1970, o ensino das Ciências Naturais passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau, que atualmente correspondem ao ensino fundamental. Naquele contexto, o modelo de ensino era tradicional e as aulas de ciências correspondiam a práticas:
( ) contextualizadas, em que aluno e professor construíam seus conhecimentos com pesquisa e experiências.
( ) basicamente de cópia de textos escritos no quadro e de leitura de livros didáticos.
( ) em que o professor fornecia questionários para os alunos estudarem os temas trabalhados em sala de aula.
( ) em que a aula era embasada nos saberes do professor e o aluno deveria se comportar como um silencioso expectador.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
V / F / F / F
b )
V / F / V / F
c )
F / V / V / V
d )
F / V / F / F
e )
F / F / V / F
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QUESTÃO 7
Uma proposta para os primeiros anos do ensino fundamental que trate a respeito do corpo humano, levando em conta o autocuidado no que se refere à higiene e à saúde, bem como a ideia de respeito à integridade e às diferenças do seu corpo para com as de outros colegas, incluindo características físicas e étnicas, faz parte de qual unidade temática da disciplina de Ciências da Natureza?
a )
Educação nutrimental.
b )
Matéria e energia.
c )
Vida e evolução.
d )
Terra e universo.
e )
Vida e saúde.
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QUESTÃO 8
Para preservar o cuidado para com as crianças, o que é importante dizê-las quando elas estiverem num laboratório de Ciências? Considere as assertivas a seguir:
I. Que elas estão ali para assistir a demonstrações e não devem mexer em nada.
II. Explicar-lhes as regras de funcionamento dos equipamentos.
III. Experiências que envolverem líquidos químicos devem ser realizadas com luvas de segurança ou manipuladas pelo professor.
IV. Que as crianças precisam seguir as orientações dos cartazes que estão nos laboratórios.
V. Que as crianças estão livres para explorar o que desejarem naquele espaço.
Estão corretas:
a )
As assertivas II, III e V.
b )
As assertivas III, IV e V.
c )
As assertivas I, II e III.
d )
As assertivas II, III e IV.
e )
As assertivas I, III e IV.
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QUESTÃO 9
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente o trecho a seguir:
As propostas da BNCC ________________ caráter obrigatório, diferente do que se via nos Parâmetros Curriculares Nacionais, quando eram _________. As escolas do país agora __________ incorporar trabalhos com os temas contemporâneos transversais em sua realidade educacional.
a )
têm - opcionais - precisam
b )
têm - obrigatórios - deveriam
c )
não têm - obrigatórios - não precisam
d )
não têm - obrigatórios - precisam
e )
deveriam ter - obrigatórios - deveriam
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QUESTÃO 10
Seguindo a vertente de aulas de Ciências da Natureza, cada vez mais integradas com vivências e a favor de uma educação que leve em conta a articulação entre o mundo real e as práticas desenvolvidas pela escola, quais recursos elencados a seguir podem ser utilizados?
I. Aulas de campo.
II. Aulas expositivas.
III. Questionários.
IV. Aulas de laboratório.
V. Aulas no contraturno escolar.
Estão corretas:
a )
As assertivas I, II e V.
b )
As assertivas III, IV e V.
c )
As assertivas I, III e V.
d )
As assertivas III e IV.
e )
As assertivas I e IV.
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QUESTÃO 11
Ao relacionar oito objetivos gerais da educação infantil, o RCNEI destaca a necessidade de promover atividades que levem a criança a explorar o ambiente e perceber-se como parte dele, de modo a, por consequência, sentir-se responsável porele, atuando como "agente transformador e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação" (BRASIL, 1998, p. 63). A questão é: como fazer uma criança de faixa etária entre 0 e 5 anos ser agente transformador do meio ambiente?
a )
O trabalho deve favorecer às crianças na percepção de que podem agir como preservadoras do meio ambiente e que as suas atitudes fazem diferença para o ambiente que as circunda.
b )
A responsabilidade de conservação do planeta não é das crianças. Esse assunto deve ser discutido em esferas governamentais e não em escolas.
c )
As mudanças que as crianças podem promover são muito pequenas e insignificantes em relação ao mundo todo.
d )
Crianças da educação infantil não conseguem participar de projetos de educação ambiental, porque não são educadas para a conservação do planeta.
e )
Isso não é possível com crianças tão pequenas. Elas não conseguem entender que podem ajudar a transformar o mundo em que vivem.
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QUESTÃO 12
Importar-se com limpeza, salubridade e conforto implica cuidados com os ambientes internos e externos destinados às crianças. Quais das assertivas a seguir indicam corretamente tais cuidados?
I. É preciso que os ambientes estejam limpos, claros, agradáveis, ventilados e tranquilos, com retirada diária de lixo, com atenção redobrada aos ambientes de alimentação ou troca de fraldas.
II. É preciso haver cuidado com a higiene dos profissionais da educação, pois dela dependerá o cuidado e a saúde dos bebês e das crianças sob sua responsabilidade.
III. A limpeza dos ambientes, bem como a organização dos materiais, contribui para que as funções pedagógicas sejam desempenhadas com mais qualidade.
IV. Uma sala de aula precisa ter os materiais guardados em armários chaveados ou em prateleiras altas para garantir a total segurança das crianças que estão sob responsabilidade dos professores naquele momento.
V. A questão do conforto também deve ser observada nos mobiliários apropriados para o tamanho das crianças; nos espaços amplos, para não restringir seus movimentos; e na disposição dos materiais ao seu alcance.
a )
Estão corretas apenas as assertivas II, III e IV.
b )
Estão corretas apenas as assertivas I e V.
c )
Estão corretas apenas as assertivas I, II, e V.
d )
Estão corretas apenas as assertivas I, II, III e IV.
e )
Estão corretas apenas as assertivas I, II, III e V.
Ver justificativa da resposta