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Pedagogia

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Cultura Brasileira

A disciplina de Cultura Brasileira tem como objetivo apresentar aos alunos a diversidade cultural do Brasil, abordando aspectos históricos, sociais, artísticos e religiosos. Durante as aulas, são estudados temas como a formação do povo brasileiro, as manifestações culturais regionais, a música, a literatura, o cinema e a culinária. A disciplina é importante para a compreensão da identidade nacional e para a valorização da diversidade cultural do país. O conhecimento em Cultura Brasileira é fundamental para profissionais das áreas de turismo, comunicação, artes e história, entre outras.

Exam

Text

Avaliação parcial I

RESTRICTED

Ciências Sociais

Antropologia

Antropologia Cultural

Graduate

Centro Universitário UNINTA

Fabiana Barros

Outros

Other

Sobre a História e a Cultura dos povos indígenas, assinale a alternativa correta:
A participação política dos povos indígenas em espaços públicos s...

Sobre a História e a Cultura dos povos indígenas, assinale a alternativa correta: A participação política dos povos indígenas em espaços públicos se dá exclusivamente por representação da Fundação Nacional dos Povos Indígenas – FUNAI. Os estudos realizados pelas metrópoles europeias sobre os povos indígenas brasileiros levaram em consideração suas práticas culturais e políticas como referência de constituição das relações coloniais. A oralidade, principal fonte do conhecimento ancestral indígena, só pode ser acessado pelos pesquisadores em territórios indígenas chamados “tradicionais”, ou seja, aqueles de sociedades indígenas isoladas, sem contato com a sociedade urbana. Os povos indígenas, também chamados de povos originários do território brasileiro, são formados por diferentes grupos étnicos, que não dominavam a escrita e por isso não há fontes documentais que possibilitem o estudo histórico dos indígenas brasileiros antes do ano de 1500. Os estudos sobre os povos indígenas devem considerar os aspectos de suas pluralidades étnicas e vivências anteriores a chegadas dos europeus no continente americano, bem como o estudo de suas práticas e lutas contemporâneas. A. A participação política dos povos indígenas em espaços públicos se dá exclusivamente por representação da Fundação Nacional dos Povos Indígenas – FUNAI. B. Os estudos realizados pelas metrópoles europeias sobre os povos indígenas brasileiros levaram em consideração suas práticas culturais e políticas como referência de constituição das relações coloniais. C. A oralidade, principal fonte do conhecimento ancestral indígena, só pode ser acessado pelos pesquisadores em territórios indígenas chamados “tradicionais”, ou seja, aqueles de sociedades indígenas isoladas, sem contato com a sociedade urbana. D. Os povos indígenas, também chamados de povos originários do território brasileiro, são formados por diferentes grupos étnicos, que não dominavam a escrita e por isso não há fontes documentais que possibilitem o estudo histórico dos indígenas brasileiros antes do ano de 1500. E. Os estudos sobre os povos indígenas devem considerar os aspectos de suas pluralidades étnicas e vivências anteriores a chegadas dos europeus no continente americano, bem como o estudo de suas práticas e lutas contemporâneas.

General Studies

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Sobre a Lei 11.645/2008, analise as sentenças a seguir e indique as que estão incorretas:
Promulgada no ano de 2008, complementa a lei 10.639/2003 ...

Sobre a Lei 11.645/2008, analise as sentenças a seguir e indique as que estão incorretas: Promulgada no ano de 2008, complementa a lei 10.639/2003 que trata do ensino de História e cultura afro-brasileira, criando programas de intercâmbio cultural de participação obrigatória entre comunidades indígenas e escolas. Estabelece um percentual de mínimo de 45% de escolas indígenas na educação básica em cada unidade da federação. Promove a inclusão de disciplinas específicas sobre História e cultura afro-brasileira e indígena. A. I e II, apenas. B. I e III, apenas. C. I, II e III. D. II e III, apenas. E. I, apenas.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Sobre a Educação das Relações Étnico-raciais, é correto afirmar que:
Deve compor o núcleo do Projeto Político Curricular da educação formal e está ...

Sobre a Educação das Relações Étnico-raciais, é correto afirmar que: Deve compor o núcleo do Projeto Político Curricular da educação formal e está relacionada ao processo de educar pessoas sob o parâmetro da pluralidade dos pertencimentos étnico-raciais e sociais, estimulando aprendizagens que promovam cenários de igualdade e de garantia de direitos fundamentais. Reconhece a contribuição dos povos africanos e indígenas na formação da sociedade brasileira realizando atividades sobre a temática exclusivamente no dia 19 de abril e 20 de novembro de cada ano letivo. É uma atividade extra curricular que deve ser trabalhada especificamente em universidades, nas disciplinas de História, Literatura e Artes, com o expresso objetivo de superar desigualdades étnico-raciais e combater o racismo em instituições de ensino. A. Deve compor o núcleo do Projeto Político Curricular da educação formal e está relacionada ao processo de educar pessoas sob o parâmetro da pluralidade dos pertencimentos étnico-raciais e sociais, estimulando aprendizagens que promovam cenários de igualdade e de garantia de direitos fundamentais. B. Reconhece a contribuição dos povos africanos e indígenas na formação da sociedade brasileira realizando atividades sobre a temática exclusivamente no dia 19 de abril e 20 de novembro de cada ano letivo. C. É uma atividade extra curricular que deve ser trabalhada especificamente em universidades, nas disciplinas de História, Literatura e Artes, com o expresso objetivo de superar desigualdades étnico-raciais e combater o racismo em instituições de ensino.

Sobre a afrocentricidade e o pensamento decolonial, é correto afirmar que:
A afrocentricidade e o pensamento decolonial são perspectivas epistemoló...

Sobre a afrocentricidade e o pensamento decolonial, é correto afirmar que: A afrocentricidade e o pensamento decolonial são perspectivas epistemológicas para uma compressão crítica das relações étnico-raciais, sociais e históricas. A primeira se refere ao povo e ao continente africano e a segunda à América Latina. A afrocentricidade não se aplica à diáspora, ou seja, não se aplica aos africanos e descendentes que estão fora do continente. Dessa forma, não é utilizada nos estudos de cultura afro-brasileira. Pensamento decolonial aborda, em sentido amplo, o estudo centrado na produção acadêmica e cultural da/na América Latina. A. A afrocentricidade e o pensamento decolonial são perspectivas epistemológicas para uma compressão crítica das relações étnico-raciais, sociais e históricas. A primeira se refere ao povo e ao continente africano e a segunda à América Latina. B. A afrocentricidade não se aplica à diáspora, ou seja, não se aplica aos africanos e descendentes que estão fora do continente. Dessa forma, não é utilizada nos estudos de cultura afro-brasileira. C. Pensamento decolonial aborda, em sentido amplo, o estudo centrado na produção acadêmica e cultural da/na América Latina.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

Sobre os conhecimentos da realidade indígena brasileira, assinale a alternativa que indica apenas as sentenças verdadeiras:
Quando falamos de 'acul...

Sobre os conhecimentos da realidade indígena brasileira, assinale a alternativa que indica apenas as sentenças verdadeiras: Quando falamos de 'aculturação' é fundamental considerar a perspectiva dos povos indígenas ao avaliar o impacto da acultura e respeitar sua autonomia e autodeterminação na escolha de quais elementos culturais desejam manter, adaptar ou adotar. No Brasil existem cerca de 300 povos indígenas que são diversos que possuem línguas, costumes, tradições e territórios próprios. Alguns exemplos de povos indígenas brasileiros são os Yanomami, localizados na região amazônica, e os Pataxó que habitam o estado da Bahia. A. II e III. B. I e II. C. I e III. D. I, II e III. E. Somente III.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Sobre o chamado pensamento decolonial, assinale a alternativa incorreta:

A. É uma categoria teórica desenvolvida por intelectuais latinos em meado...

Sobre o chamado pensamento decolonial, assinale a alternativa incorreta: A. É uma categoria teórica desenvolvida por intelectuais latinos em meados dos anos de 1990. B. Na construção desse conceito, os autores que discutem essa perspectiva veem o pós-colonialismo e colonialismo como sinônimos, pois estes reproduzem padrões idênticos de dominação. C. Se caracteriza também por ser um movimento de resistência à colonialidade e da superação das lógicas dominantes dos paradigmas eurocêntricos. D. É uma abordagem que busca ampliar o entendimento sobre o processo de colonização da América Latina e seus efeitos contemporâneos. E. A decolonialidade busca em seus estudos recuperar a percepção e a luta pela reconstrução do ser, do poder e do saber de povos que foram colonizados na América latina.

Qual a visão do intelectual Ailton Krenak sobre o conceito de território?

A. Para Krenak, a luta pelos territórios indígenas não está relacionada ...

Qual a visão do intelectual Ailton Krenak sobre o conceito de território? A. Para Krenak, a luta pelos territórios indígenas não está relacionada com a preservação da biodiversidade, já que este intelectual defende o uso econômico dos territórios indígenas para fim de exploração de recursos naturais. B. O território é um recurso a ser explorado e convertido em lucro, mas deve ser feito de forma sustentável. C. O território é uma dimensão cultural e espiritual que está intrinsecamente ligada à identidade e à história dos povos indígenas, mas não tem relação com a preservação da biodiversidade. D. O território é apenas um espaço físico que pode ser explorado e convertido em lucro. E. O território é um elemento primordial e intrínseco à identidade dos povos indígenas, estando também relacionado com a preservação da biodiversidade e à dimensão espiritual.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Sobre aspectos gerais das culturas indígenas, indique apenas as sentenças verdadeiras:
I – A grande diversidade de povos indígenas no Brasil reflet...

Colégio Objetivo

Sobre aspectos gerais das culturas indígenas, indique apenas as sentenças verdadeiras: I – A grande diversidade de povos indígenas no Brasil reflete também uma diversidade social, linguística e religiosa de cada grupo. II – A confecção e o uso de artefatos estão presentes em diversas situações cotidianas dos povos indígenas como também em situações lúdicas e ritualísticas. III – Os objetos confeccionados pelos povos indígenas, para além dos valores técnicos e estéticos, tem noções de significados ampliados que abrangem dimensões materiais e imateriais que refletem aspectos identitários importantes. A. Somente III. B. I e II. C. II e III. D. I, II e III. E. I e III.

High School

Estudando com Questões

Analise as afirmativas a seguir e assinale apenas as que estão corretas:
I – Mesmo reconhecendo que somos uma sociedade pluricultural, é necessário...

Analise as afirmativas a seguir e assinale apenas as que estão corretas: I – Mesmo reconhecendo que somos uma sociedade pluricultural, é necessário conhecer e experienciar as formas de viver, de pensar e de ser dos diferentes grupos étnico-raciais que compõem nossa sociedade para que possamos dar amplitude às diferentes visões de mundo e conhecer outras referências para além daquelas cristalizadas no que se convencionou chamar de “História Tradicional”. II – Faz-se necessário superar estereótipos e redefinir termos e conceitos no campo educacional para que o processo de ensinar e aprender as relações étnico-raciais seja amplo e crítico. III – Os processos de aprender e ensinar em meio às relações étnico-raciais no Brasil passa pelo desafio multidisciplinar de desconstruir narrativas hegemônicas, fortemente pautados pelos padrões brancos e ocidentalizados dos colonizadores europeus. A. I e III. B. I, II e III. C. II e III. D. I e II. E. Somente II.

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

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Avaliação parcial I

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