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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 1
Prof. Carol Negrin 
Aula 13 – Biologia Vegetal I. 
vestibulares.estrategia.com 
EXTENSIVO 
2024 
Exasi
u
VESTIBULARES 
Exasiu
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 2 
 
SUMÁRIO 
TABELA DE CONCEITOS 4 
AULA 13. BIOLOGIA VEGETAL I 5 
1. ORIGEM E EVOLUÇÃO DAS PLANTAS TERRESTRES 6 
2. BRIÓFITAS 8 
2.1. Classificação das briófitas 10 
2.2. Reprodução e ciclo de vida das briófitas 11 
CAI NA PROVA 13 
3. PTERIDÓFITAS 14 
3.1. Classificação da pteridófitas 15 
3.2. Reprodução e Ciclo de vida das pteridófitas 16 
CAI NA PROVA 18 
4. GIMNOSPERMAS 19 
4.1. Classificação das gimnospermas 20 
4.2. Reprodução e ciclo de vida das gimnospermas 22 
CAI NA PROVA 24 
5. ANGIOSPERMAS 26 
5.1. Flor 27 
5.2. Classificação das angiospermas 31 
5.3. Reprodução e ciclo de vida das angiospermas 32 
CAI NA PROVA 36 
6. LISTA DE QUESTÕES 38 
6.1. Lista de questões complementares 38 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 3 
7. GABARITO 65 
7.1. Gabarito da lista de questões complementares 65 
8. LISTA DE QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS 66 
8.1. Lista de questões complementares 66 
9. RESUMINDO 107 
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS 108 
11. REFERÊNCIAS 109 
12. VERSÕES DAS AULAS 109 
 
 
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Tabela de Conceitos 
Criptógamas 
Plantas que possuem estruturas reprodutoras pouco evidentes. São 
as briófitas e a pteridófitas. 
Embriófitas 
Nome dados às plantas terrestres por reterem os embriões dentro 
de seus corpos, no arquegônio. 
Esporófito Estrutura diploide (2n) e produtora de esporos por meiose. 
Fanerógamas 
Plantas que possuem estruturas reprodutoras bem evidentes e que 
produzem sementes. São as gimnospermas e as angiospermas. 
Gametófito Estrutura haploide (n) e produtora de gametas por mitose. 
Heterosporia 
Condição na qual os esporófitos produzem esporos de dois tipos, 
um que dará origem ao gametófito feminino e outro que dará origem 
ao gametófito masculino. 
Homosporia 
Condição na qual os esporófitos produzem esporos de um único 
tipo. 
Seiva bruta 
Seiva composta por água e sais minerais. Transportada pelo xilema 
ou lenho. 
Seiva elaborada 
Seiva composta por água e produtos da fotossíntese. Transportada 
pelo floema ou líber. 
Soro 
Estrutura formada pelo conjunto de esporângios na face inferior de 
folhas de pteridófitas. 
Traqueófitas 
Plantas que possuem vasos condutores de seiva, xilema e floema. 
Também chamadas de plantas vasculares. 
 
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Aula 13. Biologia Vegetal I 
Olá, vestibulando (a)! Tudo bem com você? 
Nesta aula, nós iniciaremos o estudo do conteúdo de Biologia Vegetal, que estará 
dividido em duas partes. Na primeira aula, iremos tratar das características gerais e dos ciclos 
de vida dos quatro grupos de plantas: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. 
Além disso, discutiremos sobre a origem e classificação delas, para que você tenha em mente 
a importância de cada uma de suas características e a história evolutiva desses organismos. 
Os aspectos que abordaremos aqui são recorrentes nas provas de vestibulares - 
detalhes do ciclo de vida podem ou não aparecer, mas saiba os pontos principais. Além disso, 
servem de base para assuntos que virão na aula seguinte, quando falaremos de outros 
aspectos de botânica, como fisiologia vegetal, temas um pouco mais complexos. Logo, não 
posso deixar de dizer que você deve aproveitar essa aula para gabaritar o assunto na prova, 
não é? 
 
Respire, porque vamos começar! 
 
São classificadas como plantas os organismos eucariontes, multicelulares, 
compostos por células dotadas de parede celular, vacúolos e plastídios. A grande maioria 
das espécies é autotrófica1 e realiza fotossíntese para a produção de seu alimento, apesar 
de algumas poucas espécies terem perdido essa capacidade ao longo da evolução. 
Outra característica peculiar é que as plantas possuem ciclo de vida com alternância 
de gerações, apresentando uma fase haploide (chamada de gametófito) produtora de gametas 
e outra fase diploide (chamada de esporófito) produtora de esporos (Fig. 1). 
 
1 Algumas poucas espécies perderam a capacidade de fotossíntese ao longo da evolução e se tornaram parasitas, como o cipó-chumbo. 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 6 
 
Figura 1. Ciclo de vida diplobionte, também chamado de haplodiplobionte, em que há 
alternância de gerações: indivíduos têm uma fase da vida em que são haploides e outro em 
que são diploides. A meiose é esporofítica, ocorre para a formação de esporos. 
Além disso, todas as plantas se formam a partir de um embrião envolto por tecidos 
parentais. Tal estrutura é fundamental para dispersão das plantas no ambiente terrestre e a 
sua proteção durante o desenvolvimento. 
Tudo isso que foi dito, referem-se às características gerais dos organismos vegetais. 
Entretanto, cada um dos grandes grupos apresenta peculiaridades que os distingue e também 
aspectos que os tornam mais ou menos aparentados. Dessa forma, antes de estudarmos os 
grupos de plantas, vamos discutir um pouco sobre a origem e a evolução deles. 
 
1. Origem e evolução das plantas terrestres 
Evidências indicam que as plantas terrestres surgiram de um grupo ancestral de algas 
verdes, que teria vivido há cerca de 475 milhões de anos às margens de poças e pântanos, 
uma vez que ambos apresentam características em comum, como parede celular composta 
principalmente por celulose e clorofilas a e b nos cloroplastos. Contudo, no caminho da 
evolução, alguns novos aspectos surgiram, os quais foram selecionados por tornarem os 
indivíduos mais adaptados à vida no ambiente terrestre. Dentre esses aspectos podemos citar: 
▪ Surgimento de uma camada de células estéreis envolvendo e protegendo os gametângios 
(estruturas formadoras de gametas); 
▪ Retenção do zigoto e do embrião dentro de uma estrutura chamada de arquegônio (o 
gametângio feminino) em seus primeiros estágios do desenvolvimento embrionário, 
conferindo a eles grande proteção. 
 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 7 
Devido ao fato de as plantas terrestres reterem os embriões dentro de seus 
corpos, no arquegônio, elas são denominadas embriófitas. 
 
As plantas terrestres são tradicionalmente classificadas em criptógamas e fanerógamas. 
As criptógamas (do grego cripto = escondido + gamae = gametas) são aquelas que têm 
estruturas reprodutivas pouco evidentes. Já as fanerógamas (do grego fanero = visível + 
gamae = gametas) possuem estruturas reprodutivas bem evidentes, que desenvolvem 
sementes, sendo, por isso, também chamadas de espermatófitas (do grego sperma = 
semente). 
As plantas criptógamas são as: 
▪ Briófitas: criptógamas que não possuem xilema e floema, que são tecidos verdadeiros 
condutores de seiva bruta (água e sais minerais) e seiva elaborada (água e substâncias 
orgânicas). Por isso, são plantas de pequeno porte, como musgos e hepáticas. 
▪ Pteridófitas: criptógamas que possuem xilema e floema, como samambaias e avencas. 
 
As fanerógamas também se encontram dividias em dois grupos de plantas: 
▪ Gimnospermas: fanerógamas que produzem sementes, mas não formam frutos. Suas 
sementes são, por isso, chamadas de nuas. Um exemplo de gimnosperma é o pinheiro-do-
paraná. 
▪ Angiospermas: fanerógamas que apresentam sementes abrigadas no interior de frutos. 
São exemplos de angiospermas a mangueira e a figueira. 
 
De acordo com a presença ou ausência de vasos condutores, temos uma outra forma de 
classificação. Plantas que possuem xilema e floema são denominadas traqueófitas ou 
vasculares, enquanto plantas quenão os possuem são ditas atraqueófitas ou avasculares. 
São plantas traqueófitas as pteridófitas, as gimnospermas e as angiospermas, enquanto as 
briófitas são plantas atraqueófitas. 
 
 
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Vale destacar que, devido ao transporte mais eficiente de seiva (bruta e elaborada), as 
plantas vasculares apresentam maior porte. Além disso, o desenvolvimento de vasos 
condutores, aliado à produção e sementes protegidas, tiveram grande importância para que os 
organismos vegetais se dispersassem pelo ambiente terrestre. 
A seguir, observe um cladograma simplificado dos grupos de plantas (Fig. 2). Briófitas, 
pteridófitas e gimnospermas não formam grupos monofiléticos, pois não são todas as espécies 
que descendem de um único ancestral, por isso estão representadas com traços grossos. 
Angiospermas formam um grupo monofilético. 
 
Figura 2. Filogenia das plantas terrestres. 
2. Briófitas 
As briófitas são plantas de pequeno porte, desprovidas de sistema vascular diferenciado 
e que dominaram o ambiente terrestre por mais de 100 milhões de anos. Atualmente, essas 
plantas estão distribuídas por todos os continentes, ocorrendo em locais úmidos e sombreados. 
Essa restrição de hábitat está relacionada ao fato de serem vegetais que não apresentam 
estruturas que impeçam a transpiração intensa e dependerem da água para a realização da 
reprodução sexuada. São exemplos de briófitas: antóceros, hepáticas e musgos (Fig. 3). 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 9 
 
Figura 3. Briófitas (Fonte: Shutterstock). 
 
As células da epiderme que reveste as briófitas apresentam uma fina cutícula com cera, 
que colabora com a redução da perda excessiva de água por transpiração (perda de água na 
forma de vapor). Também para minimizar essa perda, as briófitas possuem uma estrutura 
epidérmica com a mesma função dos estômatos das plantas vasculares. Essa estrutura tem 
um poro que controla as trocas gasosas entre a planta e o meio ambiente por meio do aumento 
ou diminuição de sua abertura, de acordo com a umidade do ar e a disponibilidade de água. 
Mas vale ressaltar que: a presença da cutícula e dos poros não impede que a transpiração 
ainda seja intensa nas briófitas, que precisam permanecem em locais úmidos. 
Por serem plantas avasculares, o transporte de água e nutrientes ocorre por difusão 
célula a célula. Tal condição, por não ocorrer por longas distâncias, dificulta que esses 
organismos sejam de grandes tamanhos. Dessa forma, apresentam poucos centímetros e 
formam um tapete sobre a superfície nas quais se encontram (Fig. 4). 
 
Figura 4. Tapetes de briófitas sobre superfícies de rochas e muros (Fonte: Shutterstock). 
As briófitas não apresentam diferenciação de folhas, caules e raízes, como o observado 
nos demais grupos. No entanto, são dotadas de estruturas vegetativas semelhantes: filoides, 
cauloides e rizoides (Fig. 5). Os rizoides são filamentos que fixam o vegetal ao substrato, sendo 
responsáveis também por absorver parte da água e dos minerais necessários à fotossíntese. O 
cauloide é o eixo de sustentação, ao qual se ligam os filoides, estruturas pequenas 
responsáveis pela realização do processo fotossintético. 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 10 
 
Figura 5. Estruturas vegetativas de um musgo (Fonte: Shutterstock). 
 
Como você pode notar na Figura 5, duas estruturas podem ser identificadas nessas 
plantas, dependendo da fase do ciclo de vida, o gametófito e o esporófito. Tais estruturas 
correspondem à geração gametofítica (haploide) e esporofítica (diploide), sendo nessa última 
que ocorre a meiose para formação de esporos (n). Nas briófitas, a fase gametofítica é a mais 
desenvolvida, e a fase esporofítica cresce sobre a planta haploide, dependendo dela para sua 
nutrição. 
2.1. Classificação das briófitas 
As plantas coletivamente chamadas de briófitas são classificadas em três grupos: 
antóceros, hepáticas e musgos (Fig. 6). Vamos discuti-los um pouco. 
 
Musgos 
Os musgos são o grupo mais representativo das briófitas. A maioria dos gametófitos 
desses indivíduos crescem verticalmente e podem chegar a 50 cm de altura. O eixo ereto 
constitui o cauloide, de onde partem os filoides e os rizoides. Os esporófitos também são eretos 
e apresentam haste bastante desenvolvida. As estruturas aqui tratadas podem ser vistas na 
Figura 5. 
 
Hepáticas 
São briófitas que apresentam gametófito com corpo achatado. O nome (do latim hépatos 
= fígado) é proveniente do formado de fígado que os gametófitos do gênero Marchantia 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 11 
possuem. As hepáticas, assim como as demais briófitas, vivem em locais úmidos, mas existem 
espécies que retornaram para o ambiente aquático. 
 
Antóceros 
Antóceros são briófitas cujo gametófito apresenta corpo multilobado e esporófito 
alongado e ereto, podendo atingir cerca de 5 cm de altura. 
 
Figura 6. Exemplares de musgos de hepáticas (Fonte: Shutterstock). 
 
2.2. Reprodução e ciclo de vida das briófitas 
As briófitas dependem da água para a reprodução. Essa dependência ocorre na fase 
sexuada do ciclo, pois seus gametas masculinos, chamados de anterozoides, são flagelados e 
deslocam-se apenas em meio líquido para atingir os gametas femininos, chamados de 
oosferas. 
O gametófito das briófitas corresponde à fase adulta e fotossintetizante da planta, sendo 
o estágio dominante e mais duradouro do ciclo de vida. Já o esporófito está presente em 
apenas uma parte do ciclo de vida do organismo, localiza-se sobre o gametófito e depende 
dele para sua nutrição. 
Como mencionado anteriormente, as briófitas, assim como as demais plantas, 
apresentam ciclo de vida com alternância de gerações. Como exemplo de ciclo de vida, vamos 
utilizar os organismos mais representativos do grupo, os musgos (Fig. 7). 
O gametófito é a estrutura haploide (n) e produtora de gametas por divisão mitótica, 
enquanto o esporófito é a estrutura diploide (2n) e produtora de esporos (n) através da meiose. 
Nos musgos, gametângios (n) masculinos e femininos, chamados de anterídios e arquegônios, 
respectivamente, localizam-se no ápice do gametófito (n). São as estruturas que possuem 
células responsáveis pela produção de gametas, anterozoides e oosferas. Por ocorrência das 
chuvas, as gotas de água que caem sobre os anterídios permitem que os anterozoides (n) 
sejam lançados para fora da planta e caiam sobre uma planta feminina, onde já exista água 
acumulada. Dessa forma, os anterozoides nadam em direção às oosferas (n) para que ocorra a 
fecundação. 
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O zigoto (2n) formado pela união do gameta masculino com o feminino gera um 
embrião, que se desenvolve no interior do arquegônio e dá origem ao esporófito (2n). Este se 
desenvolve e forma o esporângio, estrutura produtora de esporos (n), os quais são formados 
por meiose, denominada espórica. Ao serem liberados pela planta, os esporos germinam e dão 
origem a estruturas filamentosas chamadas de protonemas, cujo desenvolvimento produz os 
gametófitos (n), reiniciando o ciclo. 
 
Figura 7. Ciclo de vida de um musgo (Fonte: Shutterstock). 
 
Musgos de turfeiras 
Musgos, especialmente aqueles do gênero Sphagnum, formam amplos depósitos de 
matéria orgânica vegetal parcialmente decomposta chamados de turfas. 
As turfeiras ocorrem em regiões frias e pantanosas, e chegam a cobrir 1% da 
cobertura total do planeta. Turfas são utilizadas como fonte de combustíveis para 
diversos fins e na preparação de solos, sendo capazes de absorver 20 vezes sua 
própria massa de água. 
 
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CAI NA PROVA 
1. (2018/UECE – Universidade Estadual doCeará) Em relação às briófitas, plantas 
avasculares, é correto afirmar que 
a) as espécies terrestres apresentam tamanho variado, chegando até uma altura de 5 m, de 
acordo com o ambiente em que vivem. 
b) vivem geralmente em ambientes úmidos e sombreados, como troncos de árvores, barrancos 
e pedras. 
c) sua reprodução é assexuada e caracterizada pela alternância de gerações. 
d) seu corpo é composto por raiz, caule, folhas, flores e frutos secos. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Briófitas são plantas que vivem em ambiente úmidos e 
sombreados na grande maioria das vezes. 
A alternativa A está incorreta, pois briófitas são plantas de tamanho reduzido devido ao fato de 
não apresentarem sistema de transporte de seiva. Água e sais minerais são transportados por 
difusão. 
A alternativa C está incorreta, pois o ciclo de vida das briófitas apresenta alternância de 
gerações, com fases assexuada e sexuada. 
E a alternativa D está incorreta, pois o corpo das briófitas não apresenta raiz, caule e folhas 
verdadeiros, mas estruturas similares chamadas de rizoides, cauloide e filoides. 
Gabarito: B 
2. (2015/OBB – Olimpíadas Brasileiras de Biologia) As briófitas são um grupo de 
plantas verdes, sem raízes e sem caule e folha verdadeiros. São também desprovidas de 
um sistema vascular, motivo pelo qual se desenvolvem preferencialmente em locais 
úmidos e protegidos da luz direta do sol, como faces protegidas de pedras e falésias e 
ramos de árvores. É também por causa da ausência de um sistema vascular que não 
existem briófitas muito grandes. 
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bryophyta 
 
Sobre o ciclo de vida das briófitas, marque a alternativa INCORRETA: 
a) A geração duradoura é a gametofítica. 
b) A fase temporária é a esporofítica. 
c) O esporófito é independente do gametófito. 
d) É o gametófito que dá origem aos gametas. 
e) Do desenvolvimento do zigoto resultam os esporófitos. 
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Comentários: 
A alternativa incorreta é a letra C. O esporófito não é independente do gametófito, pelo 
contrário, desenvolve-se sobre ele e depende dele para sua nutrição. 
As demais alternativas estão corretas. O gametófito é a estrutura presente na fase duradoura 
das briófitas, enquanto o esporófito corresponde à fase temporária. Além disso, é o gametófito 
que produz gametas, por mitoses, sendo do zigoto, resultante da fecundação de um gameta 
feminino por um masculino, que se origina o esporófito. 
Gabarito: C 
 
3. Pteridófitas 
Pteridófitas são plantas vasculares, que apresentam tecidos responsáveis pelo 
transporte de seiva bruta e elaborada, denominados xilema e floema, respectivamente. Desse 
modo, são classificadas como plantas traqueófitas, as primeiras do ambiente terrestre. 
O termo traqueófita deriva de traqueíde, que é o principal tipo de célula que compõe o 
xilema, e responsável pela condução de seiva bruta nos organismos vegetais vasculares 
(exceto em angiosperma, que são os elementos de vasos). Os traqueídes possuem parede 
celular rígida devido à impregnação de lignina, o que garante a sustentação das plantas. 
Acredita-se que, em algum momento, um esporófito teria produzido esse tipo celular, o que 
teria contribuído para o surgimento do xilema. Em conjunto teriam surgido os vasos condutores 
de seiva elaborada, compostos por células que não possuem deposição de lignina. A 
existência desses vasos permitiu que as plantas atingissem tamanhos maiores, como a 
samambaia arbórea do gênero Cyathea, que pode chegar a 20 metros de altura (Fig. 8). 
 
Figura 8. Pteridófitas (Fonte: Shutterstock). 
 
As pteridófitas, a exemplo das demais plantas, apresentam ciclo de vida com alternância 
de gerações. Ao contrário das briófitas, os gametófitos das pteridófitas são reduzidos e os 
esporófitos são a fase predominante. Nestes, os esporângios, estruturas formadoras de 
esporos, podem ficar reunidos em soros, que são estruturas que estão presentes na face 
inferior das folhas férteis. A posição dos soros varia, sendo verificados nas margens das folhas 
em avencas e ao lado das nervuras nas samambaias (Fig. 9). 
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Figura 9. Soros, conjuntos de esporângios, em folhas de avenca e de samambaia (Fonte: 
Shutterstock). 
 
Os gametas masculinos das pteridófitas, assim como os das briófitas, são flagelados e 
dependem da água para que fecundem o gameta feminino. Assim, essas plantas vasculares 
são comuns em ambientes úmidos, pois necessitam da água para a reprodução. 
3.1. Classificação da pteridófitas 
As plantas vasculares coletivamente chamadas de pteridófitas são classificadas em dois 
grupos principais: licófitas e pterófitas. As pterófitas formam o grupo mais representativo, onde 
são encontradas as samambaias. 
 
Pterófitas 
As pterófitas, ou pteridófitas verdadeiras, incluem as samambaias e as avencas (Fig. 
10). São as plantas sem sementes e vasculares mais comuns e abundantes, sendo 
encontradas nas regiões tropicais do planeta. 
As folhas jovens dessas plantas formam estruturas denominadas báculos, designação 
decorrente da forma de bastão com extremidade curvada que apresentam (Fig. 10). Nas folhas 
férteis, os esporângios se reúnem em soros. As samambaias arborescentes possuem raízes 
adventícias (que partem do caule), e formam uma trama popularmente conhecida como xaxim, 
utilizada como vaso nos mais diversos tipos de plantas ornamentais. 
 
Figura 10. Representantes do grupo pterófita e báculo, folha jovem (Fonte: Shutterstock). 
 
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Licófitas 
 Em licófitas encontramos os gêneros Lycopodium e Selaginella (Fig. 11), que ocorrem 
desde em regiões árticas até tropicais, inclusive em desertos, onde permanecem latentes até a 
época das chuvas. Nessas plantas, os esporângios ficam reunidos em estróbilos, não em 
soros. 
 
Figura 11. Representantes do grupo das licófitas e estróbilo, estrutura produtora de esporos 
(Fonte: Shutterstock). 
3.2. Reprodução e Ciclo de vida das pteridófitas 
As pteridófitas dependem da água para a reprodução, pois seus gametas masculinos, os 
anterozoides, são flagelados. O esporófito é a estrutura dominante em relação ao gametófito, e 
não depende dele para sua nutrição, ao menos após os estágios iniciais do desenvolvimento. 
Enquanto o esporófito é a estrutura permanente, o gametófito é pequeno e efêmero, isto é, 
dura pouco tempo. 
Dentre as pteridófitas, as samambaias são os principais representantes. Então, vamos 
entender como funciona o ciclo de vida dessas plantas (Fig. 12). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 17 
 
Figura 12. Ciclo de vida de uma samambaia (Fonte: Shutterstock). 
 
Nas samambaias, o esporófito (2n) produz esporângios, que formam aglomerados na 
face inferior das folhas chamados de soros. Nessas estruturas, células específicas sofrem 
meiose para a formação de esporos (n). Quando liberados no ambiente, os esporos germinam 
e, por meio de muitas mitoses, dão origem ao gametófito (n), que se desenvolve em uma 
estrutura membranosa e achatada denominada protalo, a qual se fixa ao substrato – o protalo 
tem a forma de um coração. 
O protalo apresenta gametângios, estruturas formadoras de gametas, na face ventral. 
Os gametângios masculinos, chamados de anterídios, produzem anterozoides (n) 
multiflagelados por meio de mitoses, e os gametângios femininos, chamados de arquegônios, 
produzem as oosferas (n), gametas imóveis. Os anterozoides são liberados e, na presença de 
água, são lançados em direção ao arquegônio, onde nadam de encontro à oosfera. A fusão 
dos dois gametas resulta em um zigoto (2n), que se desenvolve no arquegônio e dá origem ao 
embrião multicelular. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIAAULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 18 
Inicialmente, o embrião é nutrido pelo gametófito, porém logo se torna independente e 
forma o esporófito. O gametófito, então, se desintegra e o esporófito se desenvolve na planta 
adulta, capaz de produzir esporângios e reiniciar o ciclo. 
 
 
 No ciclo de vida das pteridófitas, podemos distinguir duas condições distintas. Na 
primeira delas, a mais comum, os esporófitos produzem esporos de um único tipo 
(falamos em homosporia). Esses esporos se desenvolvem em um único tipo de 
gametófito, que produz gametângios masculinos e femininos. É o que discutimos 
para o ciclo de vida das samambaias. 
 Na segunda condição, os esporófitos produzem dois tipos de esporos (falamos em 
heterosporia), um chamado de megásporo e outro de micrósporo. Este dá origem 
ao gametófito masculino, enquanto aquele dá origem ao gametófito feminino. Entre 
as licófitas, algumas espécies são heterosporadas. Porém a heterosporia é de fato 
comum em gimnospermas e angiospermas. 
 
CAI NA PROVA 
3. (2016/Faculdade Santo Agostinho) 
 
Observando-se o ciclo de vida do vegetal e com os conhecimentos a respeito da 
morfologia e fisiologia dos organismos desse reino, é correto afirmar: 
01) O organismo adulto e duradouro é diploide e produz gametas por mitose. 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 19 
02) O ciclo observado é haplodiplobionte com alternância de gerações e fase gametofítica 
duradoura. 
03) Do anterídio, são formados gametas por mitose seguida de diferenciações. 
04) A fase gametofítica é temporária, diploide e autótrofa. 
05) O desenvolvimento do rizoma é exclusividade de monocotiledôneas, como a em destaque. 
Comentários: 
Ao observar o ciclo de vida em questão percebemos que é referente ao de uma samambaia 
(pteridófita). Vamos analisar as alternativas: 
01 está incorreta, pois, apesar do organismo adulto e duradouro ser diploide, ele produz 
esporos por meiose, não gametas por mitose. 
02 está incorreta, pois o ciclo de vida é diplobionte, e a fase duradoura é a esporofítica. 
03 está correta. No anterídio, gametângio masculino, são formados gametas haploides 
através de divisões mitóticas seguidas de diferenciação, para formação de gametas 
multiflagelados. 
04 está incorreta, pois a fase gametofítica é temporária, haploide (não diploide) e autótrofa. 
05 está incorreta, pois pteridófitas não têm rizoma e monocotiledôneas não diz respeito a 
esse grupo de plantas. 
Portanto, a alternativa correta é a 03. 
Gabarito: 03 
 
4. Gimnospermas 
As gimnospermas são as primeiras plantas a conquistarem definitivamente o ambiente 
terrestre, sendo essa conquista possibilitada pelo surgimento de elementos que permitiram a 
fecundação sem a necessidade de água para o deslocamento do gameta masculino: presença 
do grão de pólen e do tubo polínico. Antes das gimnospermas, as plantas colonizavam o 
ambiente terrestre, mas não eram totalmente independentes da água. 
Acredita-se que essas novidades evolutivas datam de 360 milhões de anos, e foram 
importantes em um ambiente que teria se tornado mais seco e frio, prejudicando as espécies 
que dependiam da água de alguma maneira. Dessa forma, as gimnospermas, plantas mais 
resistentes, tornaram-se o grupo de vegetais mais abundante da época. 
Mas porque o surgimento do grão de pólen e do tubo polínico foram tão importantes? O 
grão de pólen é estrutura produtora de gametas masculinos e o tubo polínico, a estrutura que 
se desenvolve a partir do grão de pólen germinado, que realiza o transporte dos gametas até a 
oosfera. Assim, a evolução dessas características proporcionou que a planta se reproduzisse 
na ausência de água, já que os grãos de pólen são levados até as estruturas femininas 
produtoras de gametas pelo vento. 
Além do grão de pólen e do tubo polínico, o surgimento de sementes também contribui 
para a dominação do ambiente terrestre. Isso porque a semente possibilitou a proteção do 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 20 
embrião, resultado da fecundação de um gameta feminino por um masculino, que passou a 
ficar envolvido por um tecido nutritivo e por casca até que as condições do meio permitissem o 
desenvolvimento de uma nova planta. Essa semente, nas gimnospermas, é chamada de nua, 
pois não é protegida por fruto, como acontece com as angiospermas. 
Assim, as gimnospermas são plantas traqueófitas com sementes nuas. Essas plantas 
podem atingir grandes alturas, chegando a 100 metros, como é o caso das sequoias. Formam 
um grupo com cerca de 750 espécies, um número relativamente pequeno mas que domina 
grandes áreas terrestres, como as florestas de coníferas, no Hemisfério Norte, e a Floresta de 
Araucárias, no Sul do Brasil (Fig. 13). 
 
Figura 13. Floresta de Coníferas e de Araucárias (Fonte: Shutterstock). 
 
As gimnospermas são plantas heterosporadas, pois produzem dois tipos de esporos, 
micrósporos e megásporos, em dois tipos distintos de esporângios, microsporângio e 
megasporângio. Essa condição está presente em todas as plantas com sementes (e também 
em algumas poucas espécies de pteridófitas, como vimos anteriormente). 
4.1. Classificação das gimnospermas 
Atualmente, as plantas coletivamente chamadas de gimnospermas são classificadas em 
quatro grupos: cicadófitas, gincófitas, gnetófitas e coníferas, estas últimas as mais abundantes. 
 
Coníferas 
As coníferas abrangem a maior parte das espécies de gimnospermas, compreendendo 
cerca 550 espécies. São muito comuns em regiões temperadas, onde formam verdadeiras 
florestas. São representantes desse grupo os pinheiros e as sequoias. 
No Brasil, a espécie mais conhecida é o pinheiro-do-paraná ou araucária (Araucaria 
angustifolia), cuja população se estende, principalmente, do Paraná ao Rio Grande do Sul, mas 
já se encontra bastante reduzida devido à exploração da madeira (Fig. 13). Outra espécie muito 
comum é o pinheiro do gênero Pinus. 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 21 
As sequoias predominam na Califórnia (EUA). Medem cerca de 80 metros e são árvores 
longevas, com indivíduos com idade entre 1800 e 2700 anos, como as da espécie 
Sequoiadendron giganteum (Fig. 14). 
 
Figura 14. Sequoiadendron giganteum (Fonte: Shutterstock). 
 
Cicadófitas, Gnetófitas e Gincófitas 
As cidacófitas são as cicas, segundo maior grupo de gimnospermas da atualidade. 
Essas plantas possuem estruturas reprodutivas, denominadas estróbilos, bastante evidentes e 
folhas muito semelhantes às de palmeiras (angiospermas). 
As gnetófitas são gimnospermas com caule subterrâneo e folhas bastante longas. São 
apenas três os gêneros atuais: Gnetum (predomina em regiões tropicais da Ásia e África), 
Ephedra (predomina em regiões áridas de todo o mundo) e Welwitschia (vive apenas em 
desertos da África e possui apenas a espécie W. mirabilis). 
Por fim, as gincófitas são gimnospermas representadas por apenas uma espécie: 
Ginkgo biloba, uma árvore que pode atingir 30 metros de altura e é muito usada como planta 
ornamental em regiões temperadas. 
Na Figura 15, observe algumas gimnospermas dos grupos discutidos. 
 
Figura 15. Representantes dos grupos das cicadófitas, gnetófitas e gincófitas (Figura: 
Shutterstock). 
 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 22 
4.2. Reprodução e ciclo de vida das gimnospermas 
As gimnospermas são vegetais que possuem estruturas reprodutivas chamadas de 
cones ou estróbilos, que são folhas modificadas onde se localizam os esporângios, estruturas 
formadoras de esporos, femininos e masculinos, denominados megasporângio e 
microsporângio, respectivamente (Fig. 16). 
 
Figura 16. Estróbilos femininos e masculinos, formados por folhas modificadas que possuem 
os esporângios (Fonte: Shutterstock). 
 
São vegetais com heterosporia, isto é, formam dois tipos de esporos diferentes,por 
processos meióticos que ocorrem em esporângios distintos. Os megasporângios formam os 
megásporos, que originam os gametófitos femininos, enquanto os microsporângios formam 
os micrósporos, que originam os gametófitos masculinos. Os gametófitos se desenvolvem 
dentro do corpo dos esporófitos, sendo uma fase extremamente reduzida. 
As gimnospermas foram as primeiras plantas a apresentarem uma estrutura 
denominada óvulo, que corresponde ao megasporângio. Ele possui uma ou duas camadas 
protetoras, chamadas de tegumentos, que formam uma pequena abertura no ápice, a 
micrópila. 
O óvulo apresenta um material nutritivo, o nucelo, e uma célula especial (2n), que sofre 
meiose e dá origem a quatro células haploides. Três delas degeneram e uma forma o 
megásporo funcional, que não é liberado e se desenvolve no gametófito feminino. Este se 
nutre do nucelo e pode formar um ou mais arquegônios (que são os gametângios femininos), 
onde se desenvolvem as oosferas (n), uma em cada arquegônio. Observe a Figura 17. 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 23 
 
Figura 17. Esquema simplificado do processo de fecundação e formação da semente de 
gimnospermas (Fonte: Shutterstock). 
 
Nos microsporângios ocorre a meiose para a formação dos micrósporos (n). Cada um 
deles se desenvolve em um gametófito masculino imaturo, que corresponde ao grão de pólen. 
Os grãos de pólen possuem expansões aladas e são transportados pelo vento, um tipo de 
polinização denominada anemófila. Quando liberados do microsporângio, podem cair na 
micrópila do óvulo, dando início à germinação e ao desenvolvimento do gametófito masculino 
maduro, o tubo polínico (Fig. 17). 
O tubo polínico é a estrutura que leva os gametas masculinos, chamados de núcleos 
espermáticos, até à oosfera. Nele estão presentes dois núcleos espermáticos, mas apenas 
um fecunda a oosfera. Por ocorrência da fecundação, é formado o embrião (2n), que se 
desenvolve no esporófito jovem, e o óvulo se diferencia em semente, chamada de pinhão nas 
araucárias (Fig. 18). 
 
Figura 18. Sementes de araucária (pinhão) no estróbilo feminino (pinha) (Fonte: Shutterstock). 
 
Na formação das sementes, o tegumento (2n) do óvulo origina uma película de cor 
marrom que envolve o material nutritivo, chamado de endosperma (n – se forma a partir de 
estruturas do gametófito), e o embrião (2n). Dessa forma, o embrião fica protegido contra 
dessecação, sofre melhor dispersão e tem sua sobrevivência aumentada até que se 
desenvolva. Quando a semente germina, o esporófito jovem se desenvolve em esporófito 
adulto, dotado de estróbilos, que reiniciam o ciclo (Fig. 19). 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 24 
 
Figura 19. Ciclo de vida do pinheiro, uma gimnosperma (Fonte: Shutterstock). 
O gênero Pinus é um dos mais representativos das gimnospermas, por isso o seu ciclo 
de vida é que foi apresentado na Figura 19. Nesse gênero, assim como na maioria das demais 
gimnospermas, os estróbilos megasporangiados e microsporangiados estão presentes na 
mesma planta, sendo chamada de monoica, por apresentar estruturas reprodutivas dos dois 
sexos. Já no gênero Araucaria, os estróbilos femininos e masculinos estão presentes em 
plantas distintas, sendo classificadas como plantas dioicas (sexos separados). 
 
CAI NA PROVA 
4. (2018/UniCESUMAR – Centro Universitário de Maringá) A araucária (Araucaria 
angustifolia) é a espécie de gimnosperma que produz o pinhão, bastante utilizado na 
gastronomia em regiões do Sul do Brasil. Nas gimnospermas, 
a) o pinhão tem estruturas correspondentes aos frutos carnosos das angiospermas. 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 25 
b) a novidade evolutiva é a vascularização, permitindo a conquista do ambiente terrestre. 
c) os esporos femininos e masculinos são formados nos estróbilos após mitose. 
d) a semente é formada pelo óvulo fecundado e o endosperma. 
e) o transporte dos esporos depende da presença de água. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. Nas gimnospermas, a semente é formada pelo óvulo 
fecundado, o zigoto e o endosperma, que é um material nutritivo. 
A alternativa A está incorreta, pois o pinhão é a semente, que nas gimnospermas é nua. 
A alternativa B está incorreta, pois a novidade evolutiva das plantas desse grupo é a 
formação de sementes. Plantas vasculares surgiram com o grupo das pteridófitas. 
A alternativa C está incorreta, pois os esporos são formados por meiose. 
E a alternativa E está incorreta, pois a fecundação independe da água nas gimnospermas, 
sendo o primeiro grupo de plantas a conquistarem definitivamente o ambiente terrestre. 
Gabarito: D 
5. (2016/UEMG – Universidade Estadual de Minas Gerais) A classificação dos seres 
vivos se baseia em uma série de características anatômicas, morfológicas, fisiológicas, 
bioquímicas, evolutivas, etc. Analise esse cladograma que mostra as principais 
aquisições evolutivas na classificação das plantas 
 
O critério presença de sementes estaria indicado corretamente pelo número: 
a) 1. 
b) 2. 
c) 3. 
d) 4. 
Comentários: 
O surgimento de sementes foi uma novidade evolutiva das plantas coletivamente chamadas de 
gimnospermas. Nesse grupo, as sementes são nuas, diferentemente das angiospermas, que 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 26 
possuem sementes protegidas por frutos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
5. Angiospermas 
As angiospermas (angio = urna + spermae = semente) estão classificadas no Filo 
Anthophyta (antho = flor + phyta = planta), uma vez que todas elas apresentam características 
exclusivas: sementes protegidas em uma urna (que dá origem ao fruto) e flores. 
Acredita-se que as angiospermas tenham surgido há 140 milhões de anos e que 
começaram a dominar os ecossistemas terrestres 100 milhões de anos atrás. Isso é o que os 
registros fósseis mostram, apesar de também mostrarem que essas plantas surgiram 
repentinamente, não havendo muitas evidências de como teria sido a evolução de suas 
características, e que são intimamente relacionadas a um grupo extinto de plantas com 
sementes (Bennettitales), as quais apresentavam estruturas semelhantes a flores e eram 
polinizadas por insetos. Entretanto, é fato que as mudanças evolutivas tiveram ligações com 
animais, uma vez que as interações entre esses seres (através da herbivoria e da polinização) 
por centenas de milhões de anos levaram à seleção natural de características, que resultaram 
na formação de um grupo de plantas dominantes. 
Hoje, as angiospermas contam com cerca de 235 mil espécies conhecidas, sendo o 
grupo mais abundante de plantas e contando com aproximadamente 90% de todas as plantas 
atuais (Fig. 20) 
 
Figura 20. Macieira, uma angiosperma (Fonte: Shutterstock). 
Olhando para a imagem acima, conseguimos observar a principal característica desse 
grupo de plantas: os frutos. Estes são resultado do desenvolvimento de estruturas 
reprodutivas presentes nas flores, também exclusivas de angiospermas. Outra característica 
que se destaca é a presença de dupla fecundação, um processo que dá origem ao zigoto e 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 27 
ao endosperma da semente, um tecido triploide (3n) que nutre o embrião durante os estágios 
iniciais do desenvolvimento. 
5.1. Flor 
Flores são ramos reprodutivos dos esporófitos das angiospermas, isto é, são estruturas 
reprodutivas. Tais estruturas não estão presentes na planta ao longo da vida, mas crescem 
apenas em períodos específicos e por tempo limitado – que variam de acordo com a espécie 
de planta. 
Quatro são os órgãos florais encontrados em uma flor: sépalas, pétalas, estames e 
carpelos, os quais são chamados de verticilos florais. Estes órgãos, quando vistos de cima, 
estão organizadosconcentricamente. Os carpelos formam o verticilo mais interno, os estames 
formam o segundo verticilo, as pétalas formam o terceiro e as sépalas formam o verticilo mais 
externo. Todos eles se encontram fixados ao receptáculo, presente em determinados ramos 
do caule da planta (Fig. 21). Ao conjunto de sépalas é dado o nome de cálice, e ao de pétalas, 
de corola. O conjunto cálice-corola recebe o nome de perianto. 
 
Figura 21. Estrutura da flor (Fonte: Shutterstock). 
 
As pétalas e as sépalas são folhas modificadas e estéreis, pois não participam 
diretamente da reprodução. De maneira geral, as sépalas são verdes e envolvem a flor antes 
que ela desabroche. Já as pétalas são coloridas na maioria das vezes, auxiliando na atração 
de animais polinizadores. A função de fato reprodutiva é desempenhada pelos carpelos e 
estames. 
Flores completas são aquelas que apresentam todos os quatro órgãos florais. No 
entanto, algumas espécies possuem flores incompletas, sem algum ou alguns deles. Existem 
aquelas que não apresentam pétalas (como gramíneas), outras que não possuem estames 
nem carpelos funcionais, sendo estéreis. Há ainda aquelas chamadas monoicas, que 
apresentam estames e carpelos em uma mesma flor, ou dioicas, que apresentam ou estames 
(flores estaminadas) ou carpelos (flores pistiladas). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 28 
As flores também variam com relação à cor, odor, tamanho, forma e disposição dos 
órgãos sexuais. Além disso, podem ser solitárias ou estarem agrupadas, formando agregados 
denominados inflorescências, conforme apesentado na Figura 22. 
 
Figura 22. Tipos de inflorescências (Fonte: Shutterstock). 
 
Estames 
Ao conjunto de estames de uma flor é dado o nome de androceu. Cada estame é 
composto por uma haste chamada de filete, cuja extremidade se diferencia em uma antera 
bilobada (Fig. 23). Na antera são encontrados dois pares de microsporângios ou sacos 
polínicos, que produzem micrósporos por meio da meiose, os quais dão origem aos grãos de 
pólen (gametófito masculino). Quando madura, a antera se abre, facilitando a dispersão dos 
grãos de pólen, a qual pode ser realizada de diversas formas, como pelo vento (anemofilia) ou 
por insetos (entomofilia). 
 
Carpelos 
Os carpelos são as estruturas responsáveis pela produção de megásporos e seus 
produtos, o gametófito feminino. Algumas flores têm apenas um carpelo, enquanto outras 
podem apresentar múltiplos carpelos, sendo, nesse caso, chamados de gineceu (conjunto de 
carpelos). Cada carpelo apresenta duas porções, uma porção basal dilatada denominada 
ovário, onde se encontra um ou mais óvulos, e uma porção alongada denominada estilete, cuja 
extremidade é pegajosa e chamada de estigma, a qual é recebe o grão de pólen para que 
ocorra a polinização (Fig. 23). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 29 
 
Figura 23. Estrutura do estame e do carpelo (Fonte: Shutterstock). 
Polinização 
Grande parte da diversidade de flores apresenta adaptações a polinizadores específicos. 
Isso porque a maioria das espécies de angiospermas depende de um agente polinizador vivo 
(biótico) ou não vivo (abiótico) para mover seus grãos de pólen da antera para o estigma da 
flor. Cerca de 80% de toda a polinização das angiospermas é biótica, realizada por animais 
(zoofilia) (Fig. 24), e dentre as formas abióticas, aproximadamente 98% é realizada pelo vento 
e 2% é realizada pela água. 
Nas espécies polinizadas por animais, quanto mais atraentes aos seus polinizadores, 
mais visitas as flores recebem e maiores suas chances de produzir sementes. Diante disso, ao 
longo da evolução, algumas espécies desenvolveram, nectários, que são glândulas localizadas 
nas proximidades do ovário e que secretam néctar, uma solução açucarada que não apenas 
atrai polinizadores, mas também serve de alimento a eles. Assim, ao se alimentarem do néctar 
de diversas plantas, os animais transferem grãos de pólen de uma flor a outra, garantindo a 
fecundação cruzada. 
A fecundação cruzada é preferível à autofecundação. Esta é comum em espécies de 
angiospermas que possuem flores monoicas. Entretanto, nesse processo, a diversidade 
genética gerada é baixa, visto que estamos falando de um mesmo organismo que produziu os 
gametas masculinos e femininos. Com a fecundação cruzada há aumento da variabilidade 
genética e da possibilidade de as plantas sobreviverem nos mais variados ambientes, já que 
estamos falando da transferência de grãos de pólen de uma planta para outra planta da mesma 
espécie. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 30 
 
Figura 24. Polinização biótica: por abelhas e por pássaros (Fonte: Shutterstock). 
 
Abaixo, segue uma relação das principais formas de polinização: 
▪ Polinização por vento: não depende da atração por polinizadores e, por consequência, 
ocorre em flores pequenas, que não produzem néctar nem perfume, mas que produzem 
muitos grãos de pólen, já que a dispersão pelo vento não garante que os grãos de pólen irão 
cair sobre o estigma de uma flor da mesma espécie. 
▪ Polinização por abelhas: as abelhas são os insetos polinizadores mais importantes, 
correspondendo à 65% do total de polinização. As abelhas polinizadoras dependem do 
néctar e do pólen como alimento. Assim, as flores têm fragrância doce e delicada, além de 
cores brilhantes, especialmente em tons de amarelo e azul. 
▪ Polinização por mariposas e borboletas: como detectam odores, as flores por elas 
polinizadas apresentam fragrância adocicada. 
▪ Polinização por morcegos (quiropterofilia): flores por eles polinizadas são levemente 
coloridas e aromáticas (pouco vistosas), além de que se abrem apenas à noite devido ao 
hábito noturno desses animais. 
▪ Polinização por moscas: as flores por elas polinizadas são avermelhadas e suculentas, 
com odor que lembra a carne podre. 
▪ Polinização por pássaros (ornitofilia): as flores por eles polinizadas são grandes e de cor 
vermelha ou amarela, mas sem odor. Suas sépalas formam um tubo, que se ajusta ao bico 
curvado do pássaro. 
 
A polinização realizada por insetos é denominada entomofilia. Acredita-se que a 
evolução das angiospermas e dos insetos tenha ocorrido de forma simultânea e 
é por isso que algumas espécies se apresentam tão especializadas para 
determinado tipo de polinizador. Muitas vezes, as flores mimetizam seus 
polinizadores, servindo como uma atração sexual que acaba colaborando com a 
dispersão dos grãos de pólen. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 31 
5.2. Classificação das angiospermas 
Atualmente, as angiospermas estão classificadas em quatro grupos: 
monocotiledôneas, eudicotiledôneas, magnoliidas e angiospermas basais. Digo 
atualmente, porque até 1990 as angiospermas eram classificadas apenas com base no número 
de cotilédones2 que apresentavam: monocotiledôneas quando apresentavam um cotilédone e 
dicotiledôneas quando apresentavam dois deles. Entretanto, análises de DNA mostraram que 
as dicotiledôneas, na verdade, compreendem ao menos três linhagens de plantas: as 
eudicotiledôneas, que compreende a grande maioria delas, as angiospermas basais e 
magnoliidas. 
São exemplos de monocotiledôneas orquídeas, gramíneas, palmeiras e lírios. 
Eudicotiledôneas formam o grupo mais diversificado de árvores, arbustos e herbáceas. Já as 
magnoliidas são representadas pelo abacateiro, pimenta-do-reino, magnólia e fruta-do-conde, 
enquanto as angiospermas basais estão representadas pelas vitórias-régias e os lírios-d’água. 
Como as monocotiledôneas e eudicotiledôneas correspondem a 97% das espécies de 
angiospermas, as características que as distinguem estão apresentadas com detalhes na 
Figura 25. 
 
 
 
2 Cotilédone: folha modificada do embrião relacionada com a nutrição dele por conter reserva de nutrientes. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES– CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 32 
 
Figura 25. Características de monocotiledôneas e eudicotiledôneas quanto ao embrião, à 
estrutura das flores, a disposição das nervuras, ao tipo de raiz e a disposição dos tecidos 
vasculares (Fonte: Shutterstock). 
 
5.3. Reprodução e ciclo de vida das angiospermas 
Sabemos que, ao longo da evolução, os gametófitos se tornaram reduzidos em tamanho 
e dependentes do esporófito. Nas briófitas, o gametófito era mais desenvolvido que o 
esporófito, e essa situação foi se modificando e tornando o gametófito cada vez mais efêmero. 
Portanto, nas angiospermas, os gametófitos são os mais reduzidos, sendo constituídos por 
apenas algumas células microscópicas. 
O gametófito feminino das angiospermas é também chamado de saco embrionário e se 
forma no interior do óvulo, em um tecido chamado de megasporângio (Fig. 26). Dois 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 33 
tegumentos envolvem o megasporângio, exceto na região da micrópila. O desenvolvimento do 
saco embrionário tem início quando uma célula do interior do megasporângio, o megasporócito 
(2n), entra em meiose e dá origem a quatro megásporos (n), dos quais apenas um sobrevive e 
os demais degeneram. 
O núcleo do megásporo sobrevivente se divide três vezes consecutivas e forma uma 
célula com oito núcleos. Posteriormente, a massa celular formada é separada por membranas, 
dando origem ao saco embrionário. Na base dele, acima da micrópila, ficam localizadas três 
células: duas sinérgides e uma oosfera central. Na extremidade oposta à micrópila estão três 
antípodas. Os outros dois núcleos, chamados de núcleos polares, não são separados por 
membrana e compartilham o citoplasma da célula grande do saco embrionário. 
 
Figura 26. Desenvolvimento do gametófito feminino, o saco embrionário (Fonte: Shutterstock). 
 
Partindo para o estudo partes estruturas masculinas, cada antera dos estames 
desenvolve quatro microsporângios, também chamados de sacos polínicos. Dentro deles são 
encontradas muitas células, os microsporócitos (2n). Estes, ao sofrerem meiose, dão origem a 
quatro micrósporos (n). Cada um deles sofre uma mitose e forma o gametófito masculino, 
constituído, portanto, de duas células: a célula generativa e a célula vegetativa. Essas células 
mais a parede do micrósporo constituem o grão de pólen (Fig. 27). 
 
Figura 27. Grão de pólen e germinação (Fonte: Shutterstock). 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 34 
Quando os grãos de pólen são liberados das anteras, podem cair sobre o estigma de 
uma flor, onde germinam e formam do tubo polínico, ato denominado polinização. O tubo 
polínico cresce rapidamente e se alonga pelo estilete do carpelo em direção à micrópila do 
óvulo, guiado pela célula vegetativa (Fig. 27). Ao mesmo tempo, a célula generativa se divide 
por mitose e forma dois espermatozoides ou núcleos espermáticos. Quando o tubo polínico 
chega à micrópila, descarrega os núcleos espermáticos no saco embrionário. 
Um dos núcleos espermáticos fecunda a oosfera, formando o zigoto (2n), enquanto o 
outro núcleo espermático se une aos dois núcleos polares, formando uma célula triploide (3n). 
Essa célula 3n sofre mitoses e dá origem ao endosperma, um tecido de reserva da semente. 
Devido a união de dois núcleos espermáticos com duas células do saco embrionário, a 
fecundação das angiospermas é chamada de fecundação dupla. As demais células do saco 
embrionário degeneram próximo ao momento da fecundação. 
Na Figura 28 é possível observar todos os eventos da reprodução de angiospermas. 
 
Figura 28. Ciclo de vida de uma angiosperma (Fonte: Shutterstock). 
 
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AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 35 
Após a fecundação dupla, cada óvulo se desenvolve em uma semente, a qual é 
composta por um embrião e o endosperma e envolta por uma casca originada do tegumento do 
óvulo. Ao mesmo tempo, a parede do ovário se desenvolve e dá origem ao fruto, que envolve 
a semente, protege-a e auxilia na sua dispersão. À medida que o zigoto cresce, nutrientes 
como carboidratos, proteínas e lipídios são drenados para o endosperma, onde ficam 
estocados. Mais tarde, em algumas espécies, esses nutrientes são estocados nos cotilédones, 
que são as folhas embrionárias do esporófito em desenvolvimento. 
 
 
Semente: resulta do desenvolvimento do óvulo 
Fruto: resulta do desenvolvimento do ovário 
 
Ao germinar, a semente dá origem a uma plântula (esporófito jovem), que por sua vez 
dá origem à planta adulta, agora capaz de produzir suas próprias flores e frutos. A germinação 
consiste no desenvolvimento do embrião quando em condições favoráveis. Sendo assim, 
diversos fatores internos e externos estão relacionados com esse processo. 
Quando uma semente germina, a primeira estrutura a emergir é a radícula, uma raiz 
embrionária que fixa a plântula no solo e dele absorve água. A nutrição do embrião é realizada 
pelo endosperma ou cotilédones nas fases iniciais do desenvolvimento, mas, mais tarde, 
quando se desenvolvem folhas e caule, ela passa a ser desempenhada pela própria planta, por 
meio da fotossíntese. Abaixo, segue um esquema de germinação de uma eudicotiledônea (Fig. 
29). 
 
Figura 29. Germinação de uma semente de feijão, uma angiosperma eudicotiledôneas (Fonte: 
Shutterstock). 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 36 
 Alguns mecanismos impedem a autofecundação em plantas monoicas. Tais 
mecanismos são importantes por contribuírem com a variabilidade genética, ao 
garantir que o espermatozoide e a oosfera sejam provenientes de plantas parentais 
distintas: 
- algumas plantas são dioicas. Por apresentarem estames ou carpelo, as plantas não 
conseguem se autofecundar; 
- algumas plantas têm estames e carpelos funcionais, mas em momentos diferentes; 
- algumas plantas têm autoincompatibilidade, isto é, a planta rejeita o próprio pólen 
e o pólen de indivíduos intimamente relacionados. Ocorre um bloqueio químico que 
impede a fecundação. 
 
CAI NA PROVA 
6. (2019/UEM – Universidade Estadual de Maringá) Sobre as plantas, assinale o que 
for correto. 
01. Todos os grupos de plantas possuem embriões multicelulares que se desenvolvem à custa 
do organismo materno. 
02. Todos os grupos de plantas realizam mitose e meiose em seus ciclos reprodutivos. 
04. Todos os grupos de plantas são compostos por eucariotos multicelulares clorofilados 
fotossintetizadores. 
08. Todos os grupos de plantas possuem gametófitos haploides e esporófitos diploides. 
16. Todos os grupos de plantas apresentam células com cloroplastos e parede celular 
celulósica. 
Comentários: 
01 está correta. É por isso que as plantas são denominadas embriófitas. 
02 está correta. Todas as plantas apresentam ciclo de vida com alternância de gerações, com 
uma fase esporofítica, que sofre meiose, e outra gametofítica, que sofre mitose. 
04 está correta. As plantas apresentam essas características. No entanto, vale ressaltar que, 
na evolução, algumas poucas espécies perderam a capacidade de fotossíntese, como o cipó-
chumbo, uma planta parasita. 
08 está correta. Isso é o que define o ciclo de vida com alternância de gerações. 
16 está correta. Essas são características de plantas, à exceção das parasitas. 
Portanto, a soma das alternativas corretas é 31 (01 + 02 + 04 + 08 + 16). 
Gabarito: 31 
7. (2019/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Assinale a alternativa 
que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que 
aparecem. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 37 
Em angiospermas, os óvulos desenvolvem-se em ........, e a parede do ovário participa da 
formação do ........ . 
a) sementes – fruto 
b) oosfera – embrião 
c) núcleos polares – endospermad) embrião – zigoto 
e) núcleos triploides – endosperma 
Comentários: 
 Em angiospermas, os óvulos se desenvolvem em sementes e a parede do ovário participa da 
formação do fruto. A alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 38 
6. Lista de questões 
 
6.1. Lista de questões complementares 
1. (2021/SANTA CASA) Uma espécie de pinheiro apresenta 10 cromossomos no 
núcleo de uma oosfera. O número de cromossomos a ser encontrado nas células da 
epiderme, do embrião, do endosperma e no tegumento da semente dessa espécie é, 
respectivamente, de 
a) 10, 10, 30 e 30. 
b) 10, 10, 20 e 30. 
c) 10, 10, 20 e 10. 
d) 20, 20, 30 e 20. 
e) 20, 20, 10 e 20. 
 
2. (2020/SANTA CASA) Suponha que a figura esquematizada represente a flor do 
cajueiro. 
 
 
De acordo com a figura, a estrutura denominada 
a) pétala é um verticilo derivado evolutivamente do caule. 
b) ovário se desenvolve no fruto carnoso. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 39 
c) antera é responsável pela formação das oosferas. 
d) carpelo contém a abertura por onde saem os grãos de pólen. 
e) pedúnculo se desenvolve no pseudofruto do caju. 
 
3. (2020/Faculdade Santo Agostinho) Acredita-se que os vegetais surgiram nos 
oceanos a partir de um grupo de primitivas algas verdes e que conquistaram o ambiente 
terrestre há cerca de 500 milhões de anos. 
Em terra, tiveram vantagem de um local praticamente sem competidores, além de maior 
quantidade de luz e gases disponíveis. Entretanto, a conquista da terra também trouxe 
dificuldades: Como obter água? Como se reproduzir? Essas dificuldades, aos poucos 
foram sendo superadas com o desenvolvimento de adaptações fundamentais. 
Com relação ao transporte de água e reprodução nos vegetais, pode-se afirmar que: 
a) as briófitas não apresentam vasos condutores de seiva e não depende da água para a 
fecundação. 
b) as pteridófitas são as primeiras plantas vasculares e independem da água para a 
fecundação. 
c) as gimnospermas apresentam vasos condutores de seiva e independem da água para a 
fecundação. 
d) as angiospermas não apresentam vasos condutores de seiva e dependem da água para a 
fecundação. 
e) as algas são as primeiras plantas vasculares e dependem da água para a fecundação. 
 
4. (2020/UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) No Brasil, a importância 
dos vegetais pode ser medida de várias formas. Cita-se a pujança das plantações de 
cereais como milho e soja, que geram bilhões em recursos financeiros, assim como a 
riqueza das formações vegetais de nossos extraordinários biomas, onde viceja a vida. 
Sobre os seres vivos vegetais, é correto afirmar que: 
01. as angiospermas podem ser classificadas em dois grupos: monocotiledôneas e 
dicotiledôneas; entre as diferenças desses grupos pode-se citar tipo de raiz, nervura das folhas, 
quantidade de pétalas e sépalas nas flores, bem como corte histológico de caule e raiz. 
02. entre os cereais há representantes dos quatro grupos de plantas reunidos popularmente de 
acordo com o teor de água. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 40 
04. para diminuir o risco de extinção das araucárias, plantas do grupo das gimnospermas, 
todos os anos é regulamentado um período de colheita do fruto do pinheiro, conhecido como 
“pinhão”. 
08. entre as pteridófitas encontramos samambaias e avencas, plantas com esporófito haploide, 
avasculares e sem sementes. 
16. na reprodução das angiospermas, o receptáculo floral origina o fruto verdadeiro. 
32. plantas criptógamas, como os musgos, não apresentam raiz, caule, folha nem vasos 
condutores de seiva (xilema e floema), sendo a fase gametofítica permanente em seus ciclos 
de vida. 
 
5. (2020/FGV - Faculdade Getúlio Vargas) No ciclo de vida das plantas há alternância 
das gerações de organismos haploides e diploides. Para a obtenção de células 
haploides de uma planta basta extraí-las 
a) da parede do ovário de uma rosa. 
b) do tegumento de um pinhão. 
c) da haste do esporângio de um musgo. 
d) do protalo de uma samambaia. 
e) do endosperma da semente de uma laranja. 
 
6. (2020/UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Assinale a alternativa 
que apresenta características das monocotiledôneas. 
a) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes vasculares do caule dispersos e sistema radicular 
fasciculado. 
b) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes vasculares do caule dispostos em forma de anel e 
sistema radicular fasciculado. 
c) Grão-de-pólen com uma abertura, feixes vasculares do caule dispersos e sistema radicular 
fasciculado. 
d) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes vasculares do caule dispersos e sistema radicular 
pivotante. 
e) Grão-de-pólen com uma abertura, feixes vasculares do caule dispostos em forma de anel e 
sistema radicular pivotante. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 41 
7. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Nas plantas hepáticas, cada 
esporo origina um(a) 
a) arquegônio. 
b) gametófito. 
c) esporófito. 
d) gametófito. 
e) anterídeo. 
 
8. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) A polinização pode ser 
realizada por fatores bióticos ou abióticos. Dessa forma, as estratégias que as plantas 
apresentam para tornar esse processo mais eficiente variam. Por exemplo, 
a) plantas polinizadas pelo vento possuem grande quantidade de carpelos, que produzem 
grande quantidade de grãos de pólen. 
b) plantas polinizadas por pássaros possuem flores vistosas, com perianto atrativo, e, muitas 
vezes, produzem néctar. 
c) plantas polinizadas pelo vento produzem maior quantidade de grãos de pólen, que são os 
gametas masculinos. 
d) plantas polinizadas por abelhas possuem glândulas de cheiro que as atraem, mas não 
produzem néctar. 
e) plantas polinizadas por pássaros produzem frutos atrativos e com grande quantidade de 
sementes. 
 
9. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) No embrião presente em uma 
semente de angiosperma encontram-se três estruturas, entre elas uma radícula e um 
caulículo. A terceira estrutura corresponde a uma “folha” embrionária que pode ser 
simples ou aparecer aos pares. Esta estrutura corresponde ao 
a) tubo polínico. 
b) cotilédone. 
c) endosperma. 
d) tegumento. 
e) albúmen. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 42 
10. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) A primeira árvore de Natal foi 
decorada em Riga, na Letônia, em 1510. Acredita-se também que esta tradição começou 
em 1530, na Alemanha, com Martinho Lutero. Certa noite, enquanto caminhava pela 
floresta, Lutero teria se impressionado com a beleza dos pinheiros cobertos de neve. 
Revista Gosto N° 5 - Dez. 2009 - Editora Isabella - Pg. 102 
 
Um enfeite comum é utilizar pinhas para fazer guirlandas e outros artefatos de 
decoração. Sobre tais pinhas, assinale a alternativa certa. 
a) As pinhas são os frutos secos das coníferas. 
b) As pinhas são as sementes dos pinheiros. 
c) As pinhas originam os grãos de pólen. 
d) As pinhas são gametófitos femininos. 
e) As pinhas são folhas reprodutivas modificadas. 
 
11. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Acerca das plantas 
espermatófitas, assinale a alternativa correta. 
a) Possuem sementes diploides e protegidas por frutos. 
b) Produzem grãos de pólen haploides, transferidos para outras plantas da mesma espécie por 
animais polinizadores. 
c) Podem ou não possuir sistema de vasos condutores de seiva. 
d) Possuem fase esporofítica predominante e meiose espórica para formação de gametas. 
e) Possuem ciclo de vida com alternância de gerações, grãos de pólen haploides e sementes 
formadas por embriões diploides. 
 
12. (2020/Simuladopara Medicina do Estratégia Vestibulares) A figura abaixo ilustra 
as partes de uma flor, órgão reprodutor das angiospermas. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 43 
Fonte: Shutterstock. 
 
Sobre as estruturas apontadas, assinale o que for correto. 
a) Os órgãos masculinos das angiospermas são as anteras (II), compostas pelo estilete e os 
estames. Nestes, quatro sacos polínicos se desenvolvem, nos quais se formam os grãos de 
pólen (células diploides). 
b) A flor representada é dioica, pois possui órgãos sexuais masculinos e femininos, 
evidenciados pelas partes I e II. 
c) Em I, temos apontados os óvulos, megasporângios (2n) que irão originar o saco embrionário, 
estrutura apontada em B. 
d) No saco embrionário distribuem-se dois núcleos polares (IV) na região central, uma oosfera 
(VI), duas antípodas (V) e três sinérgides (III). Estas migram para o polo oposto ao da oosfera. 
e) O grão de pólen penetra o óvulo pela abertura apontada em VII, a micrópila, e fecunda a 
oosfera, originando o embrião e o endosperma, fenômeno denominado dupla fecundação. 
 
13. (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) Todos os vegetais são 
organismos eucariontes, multicelulares, autótrofos, com parede celular constituída de 
celulose e amido como substância de reserva. Apesar disso, é possível estabelecer 
diferentes grupos de plantas com base em características evolutivas, morfológicas, 
fisiológicas e reprodutivas. 
Analise as afirmações abaixo: 
I. Plantas terrestres são vasculares, com corpo organizado em raiz, caule e folha. 
II. Gimnospermas e angiospermas são plantas fanerógamas, pois apresentam suas 
estruturas reprodutivas visíveis. 
III. São características exclusivas de angiospermas a presença de dupla fecundação e de 
frutos. 
IV. Briófitas e pteridófitas são plantas criptógamas, com fase gametofítica predominante 
sobre a esporofítica. 
V. Diferentemente das algas verdes, as plantas terrestres são embriófitas. 
Estão corretas: 
a) I, II e III. 
b) II, III e V. 
c) I, II e V. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 44 
d) I, III e IV. 
e) II e III. 
 
14. (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) Plantas são organismos que 
apresentam ciclo de vida com alternância de gerações. Isso quer dizer que possuem 
uma fase da vida em que são haploides, chamada de gametófito, e outra em que são 
diploides, chamada de esporófito. Nas angiospermas, os gametas são produzidos no 
interior de estruturas denominadas 
a) esporângios. 
b) gametângios. 
c) saco embrionário. 
d) arquegônio. 
e) tubo polínico. 
 
15. (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) Observe as estruturas 
apontadas na figura abaixo. 
 
Fonte: Shutterstock. 
 
É correto o que se afirma em: 
a) O conjunto composto pela estrutura apontada em 2 é chamado de corola. 
b) A nervura presente na estrutura 4 é típica de monocotiledônea. 
c) A estrutura 3 recebe o nome de espinhos ou acúleos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 45 
d) A corola tem função de atrair polinizadores. 
e) O cálice, composto pelo conjunto das estruturas 1, tem função de proteção dos órgãos 
reprodutivos. 
 
16. (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) Pteridófitas são um grupo de 
plantas classificadas como embriófitas, criptógamas e vasculares. A existência de vasos 
é o que permitiu que essas plantas atingissem tamanhos mais elevados, uma vez que o 
transporte de água e sais minerais deixou de acontecer por difusão célula a célula. Com 
relação às suas características estruturais e reprodutivas foram feitas as seguintes 
afirmações: 
I. São plantas homósporas em sua maioria, e a germinação do esporo dá origem ao 
esporófito. 
II. Nas samambaias e avencas, o gametófito é chamado de protalo, uma fase de pequena 
duração e menos desenvolvida que o esporófito. 
III. Samambaias possuem estruturas produtoras de esporos organizadas em soros, 
localizados na face inferior das folhas. 
IV. Pteridófitas são o primeiro grupo de plantas a se tornar definitivamente independente 
da água, uma vez que possuem vasos condutores de seiva. 
É correto o que se afirma em: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) I e III. 
d) II, III e IV. 
e) I, II, III e IV. 
 
17. (2019/UniCESUMAR) Ao observar algumas espécies de plantas, um aluno 
preparou a seguinte tabela: 
 
 
Os exemplares 1, 2, 3 e 4 correspondem, respectivamente, a 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 46 
a) bananeira, musgo, samambaia e pinheiro. 
b) goiabeira, musgo, bananeira e pinheiro. 
c) samambaia, pinheiro, musgo e abacateiro. 
d) pinheiro, araucária, alga verde e roseira. 
e) araucária, samambaia, musgo e abacateiro. 
 
18. (2019/FMABC - Faculdade de Medicina do ABC) A figura abaixo apresenta o ciclo 
de vida de uma planta angiosperma. 
 
 
Nas angiospermas, o grão de pólen corresponde ao 
a) esporângio. 
b) zigoto. 
c) gametófito. 
d) gameta. 
e) esporófito. 
 
19. (2019/FAMERP – Faculdade de medicina de São José do Rio Preto) A figura 
esquematiza uma flor de angiosperma. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 47 
(José Arnaldo Favaretto. 360º biologia, 2017.) 
 
Um pesquisador procurava células com mutações gênicas nessa flor que poderiam ser 
transmitidas às futuras gerações dessa planta. Para que haja êxito nessa procura, ele 
deve analisar as células presentes 
a) no receptáculo e nos estames. 
b) nas pétalas e nas sépalas. 
c) no estilete e no ovário. 
d) no estigma e no filete. 
e) na antera e no óvulo. 
 
20. (2019/ UEPG – Universidade Estadual de Ponta Grossa) As principais 
características das plantas e as estratégias de sobrevivência desenvolvidas por estes 
seres ao longo da evolução nos mostra a incrível capacidade de adaptação da vida aos 
mais diversos ambientes. Assinale o que for correto sobre os grandes grupos de plantas 
atuais. 
01. As angiospermas formam um pequeno grupo de plantas vasculares com sementes e flores, 
porém sem frutos. Estas plantas desenvolveram diferentes estratégias de polinização, porém 
algumas espécies ainda dependem da água para a promoção do encontro entre os gametófitos 
masculino e feminino. 
02. As pteridófitas são plantas vasculares, sem sementes e com dois tipos de tecidos 
condutores bem diferenciados: o xilema (que transporta água e sais minerais das raízes às 
folhas) e o floema (que transporta uma solução de açúcares e outros compostos orgânicos das 
folhas para as demais partes da planta). Exemplo: as samambaias. 
04. Como exemplos de gimnospermas, temos as coníferas e as cicas, entre outros. São 
plantas vasculares que apresentam uma importante característica evolutiva, que foi a 
independência da água para a fecundação. O grão de pólen (que contém o gametófito 
masculino) é, geralmente, transportado pelo vento para o óvulo (onde encontra o gametófito 
feminino) – evento de polinização. 
08. Plantas avasculares, conhecidas como briófitas, são pequenas e vivem geralmente em 
ambientes úmidos e sombreados. São plantas que apresentam alternância de gerações em 
seu ciclo de vida, sendo o gametófito haploide a geração mais desenvolvida e persistente. O 
esporófito é diploide e se desenvolve sobre o gametófito. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 48 
21. (2019/UCB – Universidade Católica de Brasília) Classificações modernas, que 
utilizam metodologia cladística, consideram pertencentes ao reino Plantae apenas os 
organismos que apresentam, no ciclo de vida, embriões multicelulares sem cavidades 
internas, que se desenvolvem à custa do organismo materno, já que ficam retidos dentro 
do gametófito feminino. 
RAVEN, P. H.; EICHHORN, S.; EVERT, R. F. Biologia vegetal.8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014, com adaptações. 
 
De acordo com o texto, assinale a alternativa que indica o termo correto para denominar 
o filo das plantas. 
a) Traqueófitas 
b) Fanerófitas 
c) Embriófitas 
d) Pteridófitas 
e) Espermatófitas 
 
22. (2019/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) O ciclo 
reprodutivo de um pteridófito envolve quatro etapas, conforme mostra a figura a seguir. 
 
Com base na figura, relacione o processo com a etapa que o representa. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 49 
 
 
23. (2019/UEM – Universidade Estadual de Maringá) Nas folhas de uma planta com 
estróbilos ocorre a fotossíntese. Os carboidratos produzidos serão transportados por 
vasos condutores, entre outros lugares, à raiz dessa planta. Com base no exposto e em 
conhecimentos correlatos, assinale o que for correto. 
01. Os esporos formados por essa planta são liberados no meio ambiente e transportados pelo 
vento, originando o esporófito. 
02. Na raiz dessa planta os carboidratos serão estocados como material de reserva, formando 
os tubérculos. 
04. A fixação do carbono fornecido pelo CO2 ocorre no estroma do cloroplasto e independe da 
luz, embora dependa de alguns elementos formados na presença de luz. 
08. O carbono incorporado nessa planta pode retornar ao meio ambiente pela respiração ou 
pela decomposição tanto das plantas quanto dos herbívoros. 
16. Evolutivamente, o grupo ao qual pertence essa planta foi o primeiro a produzir sementes. 
 
24. (2018/UERJ – Universidade Estadual do Rio de Janeiro) Várias plantas possuem 
flores hermafroditas, ou seja, que apresentam os dois sexos. Em alguns desses casos, 
as estruturas femininas, os estigmas, estão posicionadas acima das estruturas 
masculinas, as anteras, conforme destacado na imagem. 
 
imraw.me 
meiosefecundacaomitosemitose)d
meiosemitosemeiosefecundacao)c
mitosemeiosefecundacaomitose)b
fecundacaomitosemitosemeiose)a
4321
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 50 
 
Esse arranjo das partes reprodutoras está diretamente associado à seguinte vantagem: 
a) atração de insetos 
b) proteção ovariana 
c) dispersão do pólen 
d) variabilidade genética 
 
25. (2018/UNITAU – Universidade de Taubaté) Dentre as gimnospermas, 
reconhecemos os pinheiros, além das sequoias e dos ciprestes, que são encontrados, 
preferencialmente, em ambientes de clima frio. De maneira geral, as gimnospermas são 
constituídas por raiz, caule e folhas. Além dessas estruturas gerais, essas plantas 
apresentam ramos modificados, chamados estróbilos, cuja função principal é realizar 
a) trocas gasosas. 
b) transporte de seiva. 
c) reprodução. 
d) transporte de água. 
e) fotossíntese. 
 
26. (2018/FMABC - Faculdade de Medicina do ABC) A conquista do ambiente terrestre 
se deu de maneira independente em plantas e animais. Em ambos os casos, ela foi 
possibilitada pela menor necessidade de água em funções básicas dos organismos que 
passaram a viver em terra firme. São características que possibilitaram a independência 
da água para reprodução em plantas e animais, respectivamente, 
a) a autofecundação nas gimnospermas e a respiração pulmonar dos anfíbios. 
b) as sementes aladas das angiospermas e a pele impermeável dos répteis. 
c) o tubo polínico das fanerógamas e a casca calcárea do ovo dos répteis. 
d) os traqueídeos das pteridófitas e a excreção de ácido úrico das aves. 
e) os vasos condutores das angiospermas e a placenta dos mamíferos. 
 
27. (2018/UNITAU – Universidade de Taubaté) Os frutos surgem, em geral, após a 
fecundação e pela liberação de hormônios pelos embriões, quando estão em 
desenvolvimento. A palavra “fruta” não é um termo botânico, é tão somente uma palavra 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 51 
usada popularmente para nomear as partes comestíveis, suculentas e adocicadas que se 
originam da flor, mas que nem sempre se desenvolveram do ovário. Desse modo, não é 
raro que se confunda fruto com fruta, como ocorre com o caju (Anacardium occidentale), 
em que, na verdade, o fruto é a castanha. 
De acordo com essas definições, assinale, dentre as alternativas, aquela que descreve 
CORRETAMENTE a formação dos frutos verdadeiros. 
a) Depois da polinização, o grão de pólen germina sobre o estigma, formando o tubo polínico. 
Na fecundação, o óvulo dá origem à semente, e ocorre a hipertrofia do ovário, que se 
transforma em fruto. 
b) O carpelo amadurece antes do estame, dando origem aos tubos polínicos. Após a 
fecundação, o óvulo dá origem à semente, formando o fruto a partir de partes suculentas da 
flor. 
c) Depois da fecundação, o grão de pólen germina no estame, formando o saco embrionário. 
Na polinização, três carpelos se unem, formando a semente e ocorrendo a hipertrofia do ovário, 
gerando o fruto. 
d) Resultam da epiderme do ovário, a partir do saco embrionário, que apresenta carpelos 
independentes e que se unem para formar o ovário e o receptáculo floral, que se hipertrofia 
para formar o fruto. 
e) Resultam do desenvolvimento de pelos suculentos do endocarpo, quando, após a 
fecundação, se desenvolvem a partir do pedúnculo de uma única flor. 
 
28. (2018/UECE – Universidade Estadual do Ceará) No período reprodutivo das 
samambaias, formam-se pontinhos escuros, na superfície inferior das folhas, 
denominados soros. Esses soros são formados para a produção de 
a) esporos, pelos esporângios. 
b) anterozoides, pelos arquegônios. 
c) oosferas, pelos esporângios. 
d) esporos, pelos anterídios. 
 
29. (2018/PUCCamp – Pontifícia Universidade Católica de Campinas) A madeira é 
proveniente de troncos de vegetais arbóreos, incluindo as gimnospermas e as 
angiospermas. Apenas nas angiospermas ocorrem 
a) sementes dentro de frutos. 
b) vasos condutores de seiva. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 52 
c) reprodução sexuada. 
d) folhas e flores. 
e) células sem parede celular. 
 
30. (2018/UEFS - Universidade Federal de Feira de Santana) Existem espécies de 
pássaros que se alimentam dos frutos das coníferas, como o cruza-bico, que, como o 
nome já diz, tira os frutos dos galhos com a ponta do bico forte e cruzado nas 
extremidades e come as sementes. Como poucos animais gostam de usar as sementes 
das coníferas como reserva nutritiva para o inverno, esses vegetais soltam suas 
sementes, que contam com mecanismos que as permitem cair devagar e ser levadas 
pelo vento. As coníferas liberam uma quantidade imensa de grão de pólen. Esse volume 
é tão grande que a menor brisa levanta nuvens de grãos de pólen colossais sobre as 
florestas de coníferas. 
(Peter Wohlleben.A vida secreta das árvores, 2017. Adaptado.) 
 
No texto existe um equívoco biológico. Esse equívoco é a afirmação de que as coníferas 
a) produzem frutos comestíveis. 
b) produzem sementes com reserva nutritiva. 
c) produzem uma grande quantidade de pólen. 
d) podem ter suas sementes dispersadas por alguns animais. 
e) dependem do vento para a polinização. 
 
31. (2018/UECE – Universidade Estadual do Ceará) Samambaias, avencas, xaxins e 
cavalinhas são alguns dos exemplos mais conhecidos de plantas do grupo das 
pteridófitas. Sobre as pteridófitas, é correto afirmar que 
a) o gametófito é bem desenvolvido e apresenta porte sempre maior que o esporófito. 
b) nas plantas pertencentes ao grupo Pterophyta, o gametófito é reduzido, efêmero e 
denominado protalo. 
c) ao contrário das briófitas, não dependem da água para realizar sua reprodução. 
d) por serem criptógamas, não apresentam raiz, caule e folhas com sistema vascular 
desenvolvido. 
 
32. (2018/UEL – Universidade Estadual de Londrina) Leia o trecho do poema a seguir. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETALI 53 
— Trabalhando nessa terra, 
tu sozinho tudo empreitas: 
serás semente, adubo, colheita. 
— Não levas semente na mão: 
és agora o próprio grão. 
(MELO NETO, J. C. Morte e Vida Severina. Universidade da Amazônia, NEAD – Núcleo de Educação à Distância. 
p.21-13. Disponível em: <www.nead.unama.br>. Acesso em: 28 ago. 2017). 
 
A semente é considerada uma estrutura reprodutiva originada a partir do 
desenvolvimento do óvulo. Com base nos conhecimentos sobre sementes, assinale a 
alternativa correta. 
a) Nas angiospermas, a semente é um óvulo imaturo envolvido por cinco camadas de tecidos 
parenquimáticos que formam os estróbilos masculino e feminino. 
b) A dependência de água para a fecundação nas gimnospermas possibilita a dispersão de 
suas sementes nas mais diferentes regiões do planeta. 
c) À semente das angiospermas é atribuído um valor significativo de sobrevivência porque ela 
confere nutrição ao embrião até que ocorra a germinação. 
d) As sementes das gimnospermas são protegidas por um carpelo queratinizado, o que dificulta 
a sua ingestão e dispersão pelos animais frugívoros. 
e) A germinação das sementes de gimnospermas ocorre na forma hipógea, ou seja, os 
cotilédones são trazidos para fora do solo, o que lhes confere uma vantagem evolutiva. 
 
33. (2018/ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio) A polinização, que viabiliza o 
transporte do grão de pólen de uma planta até o estigma de outra, pode ser realizada 
biótica ou abioticamente. Nos processos abióticos, as plantas dependem de fatores 
como o vento e a água. 
A estratégia evolutiva que resulta em polinização mais eficiente quando esta depende do 
vento é o(a) 
a) diminuição do cálice. 
b) alongamento do ovário. 
c) disponibilização do néctar. 
d) intensificação da cor das pétalas. 
e) aumento do número de estames. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 54 
 
34. (2018/FATEC - Faculdade de Tecnologia) As estratégias de reprodução sexuada 
são adaptações dos organismos aos ambientes. Elas determinam os ciclos de vida dos 
milhões de espécies de eucariontes. Esses ciclos são classificados em: 
• Haplobionte haplonte (como o dos fungos saprófitos Rhizopus); 
• Haplobionte diplonte (como o dos Animalia); 
• Diplobionte (como o das plantas Embryophyta). 
A principal diferença entre esses ciclos consiste no momento em que ocorre 
a) mitose. 
b) diapausa. 
c) esporulação. 
d) nascimento. 
e) meiose. 
 
35. (2018/UNITAU - Universidade de Taubaté) Algumas algas e as plantas apresentam 
ciclo de vida haplodiplobionte, com presença de indivíduos adultos haploides (n) e 
diploides (2n). Observe a gravura a seguir e leia as afirmativas referentes ao ciclo de vida 
das plantas. 
 
Adaptado de https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sporic_meiosis.svg. Acesso em nov. 2017. 
 
I. Nas pteridófitas, a fase B é mais longa do que a fase A e pode produzir esporos 
por homosporia. 
II. Nas angiospermas, a fase B é dominante, e a planta adulta corresponde ao 
indivíduo esporofítico. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 55 
III. Nas angiospermas, a fase B pode ser representada por indivíduos hermafroditas 
ou dioicos. 
IV. Briófitas apresentam a fase A duradoura e dominante, sendo o indivíduo 
esporófito vinculado a um gametófito. 
V. Nas gimnospermas, são produzidos dois tipos de esporos, os megásporos e os 
micrósporos. 
Está CORRETO o que se afirma em 
a) I, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) I, II e III, apenas. 
d) I, II, III e IV, apenas. 
e) I, II, III, IV e V. 
 
36. (2017/UNITAU - Universidade de Taubaté) As pteridófitas são as primeiras plantas 
vasculares nas quais o xilema possibilitou o transporte mais eficiente e rápido de sais 
minerais e água até as folhas, enquanto o floema passou a levar a seiva elaborada das 
folhas até as outras partes da planta. No ciclo de vida desses vegetais, são verificadas 
duas estratégias distintas, relacionadas, principalmente, com a formação dos 
gametófitos. Uma dessas estratégias está representada na figura abaixo. 
 
Adaptado de http://1.bp.blogspot.com/-xD-fPkWy8R0/Vdtgx0qp2XI/ AAAAAAAAAxk/jW0k0_9kbEI/s1600/polipodium3-640.jpg. 
Acesso em out. de 2016. 
 
Considerando o esquema apresentado e os seus conhecimentos sobre o ciclo de vida 
das pteridófitas, leia as afirmações a seguir. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 56 
I. Samambaias são homósporas, e o esporo dará origem a um único tipo de 
gametófito. 
II. Samambaias são heterósporas, e o esporo dará origem a dois tipos de 
gametófitos. 
III. Nas samambaias, os esporos haploides, ao germinarem, dão origem ao 
gametófito, chamado prótalo. 
IV. Nas samambaias, os megásporos dão origem ao gametófito, chamado prótalo, 
parcialmente protegido. 
V. Samambaias apresentam o desenvolvimento endospórico dos gametófitos, como 
ocorre em todas as plantas homósporas. 
Está CORRETO o que se afirma em 
a) I e III, apenas. 
b) I, III e V, apenas. 
c) I e II, apenas. 
d) II e III, apenas. 
e) III e V, apenas. 
 
37. (2017/UECE – Universidade Estadual do Ceará) As briófitas, os vegetais mais 
antigos do mundo, são plantas pequenas e delicadas que vivem, geralmente, em 
ambientes úmidos e sombreados. Em relação à reprodução das briófitas, escreva V ou F 
conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma nos itens abaixo. 
( ) O arquegônio é a estrutura reprodutora feminina em forma de frasco, com uma 
base alargada da qual parte um longo tubo, que produz a oosfera. 
( ) O anterídio, estrutura reprodutora masculina, é o local onde os anterozoides, cada 
um com dois flagelos, são produzidos. 
( ) As briófitas se reproduzem sexuadamente por fragmentação, processo em que 
partes de um indivíduo ou colônia geram novos gametófitos. 
( ) O anterídio cresce durante o desenvolvimento do embrião e o jovem esporófito 
emergente continua em sua base recebendo alimento. 
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: 
a) V, F, V, F. 
b) F, V, F, V. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 57 
c) F, F, V, V. 
d) V, V, F, F. 
 
38. (2017/UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) Abaixo está representado, 
esquematicamente, o ciclo reprodutivo de uma samambaia, uma pteridófita isosporada. 
Baseado no esquema abaixo, assinale o que for correto. 
 
Adaptado de: LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje. 15a ed. Volume 2. Editora Ática. São Paulo. 2010. 
 
01. O esporófito ① possui os esporângios ②, os quais se agrupam em soros e são 
encontrados na superfície inferior de folhas férteis. 
02. O evento de meiose ③ ocorre no interior do esporângio ② e origina esporos haploides, os 
quais caem no solo e se multiplicam, formando o prótalo ou gametófito hermafrodita ④. 
04. Em espécies isosporadas, a estrutura ④ é monoica e forma tanto anterídio ⑤, quanto 
arquegônio ⑥. 
08. Um anterozoide fecunda a oosfera, originando um zigoto diploide. Após sucessivas 
mitoses, as células do embrião em desenvolvimento se diferenciam em um esporófito jovem 
diploide ⑦. 
16. Mitoses sucessivas ③ são responsáveis pela proliferação dos esporos dentro dos soros, 
os quais originam os esporófitos diploides ④. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 58 
 
39. (2016/UNITAU - Universidade de Taubaté) O diagrama abaixo representa o ciclo 
reprodutivo dos musgos. Com o auxílio do diagrama e dos conhecimentos sobre a 
biologia desses organismos, assinale a alternativa INCORRETA com relação à 
reprodução das briófitas. 
 
a) O esporófito jovem e o adulto são diploides (2n). 
b) A formação dos esporos ocorre por sucessivas mitoses do esporângio maduro. 
c) Os gametófitos, masculino e feminino, são haploides (n). 
d) Anterídio e arquegônio têm característica haploide (n). 
e)O protonema haploide (n) é resultado de divisões mitóticas dos esporos. 
 
40. (2016/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Considere as 
seguintes afirmações em relação às traqueófitas. 
I. São representadas por grupos como as hepáticas e os musgos, que geralmente 
crescem em lugares úmidos. 
II. Apresentam células condutoras especializadas, denominadas traqueídeos e tubos 
crivados. 
III. Têm sistema vascular que apresenta um tecido condutor, o xilema, com paredes 
celulares compostas por lignina. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 59 
b) Apenas III. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
 
41. (2017/UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina) A figura abaixo representa 
o ciclo de vida de uma planta, no qual os números I, II, III e IV indicam um tipo de divisão 
celular. 
 
Sobre a reprodução de plantas e com base no ciclo de vida apresentado, é correto 
afirmar que: 
01. em angiospermas, o embrião é diploide e o endosperma é triploide. 
02. em plantas avasculares e em plantas vasculares sem sementes, o anterozoide (gameta 
masculino) necessita de água para se locomover em direção à oosfera (gameta feminino). 
04. na divisão celular, representada por IV, ocorre a meiose, que forma os gametas haploides. 
08. o esporófito (fase “A”) e o gametófito (fase “B”) são organismos haploide e diploide, 
respectivamente. 
16. em angiospermas, não existe a fase “A”. 
32. o ciclo de vida representado corresponde apenas ao das plantas sem sementes. 
64. no ciclo representado, a meiose ocorre em “II” e “IV” e a mitose ocorre em “I” e “III”. 
 
42. (2016/UECE – Universidade Estadual do Ceará) Atente ao que se diz sobre flores, 
e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso. 
( ) Flores que apresentam órgãos reprodutores de ambos os sexos, masculino e 
feminino, são chamadas dioicas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 60 
( ) Flores hermafroditas são denominadas completas quando constituídas por quatro 
conjuntos de verticilos florais. 
( ) Nas espermatófitas, o ovário, que fica na base do gineceu, corresponde ao fruto 
desenvolvido a partir da fecundação. 
( ) As sépalas são geralmente verdes e sua função é cobrir e proteger o botão floral 
antes de ele se abrir. 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
a) F, F, V, V. 
b) V, F, V, F. 
c) V, V, F, F. 
d) F, V, F, V. 
 
43. (2016/ACAFE – Associação Catarinense das Fundações Educacionais) O Reino 
Plantae, Metaphyta ou Vegetal é um dos maiores grupos de seres vivos na Terra. Abriga 
os vegetais eucariontes, multicelulares e autotróficos fotossintetizantes, que apresentam 
alternância de gerações em seus ciclos de vida. 
No cladograma a seguir, está representado o grau de parentesco entre diferentes grupos 
de vegetais. 
 
Fonte: SILVA JUNIOR, César; SASSON, Sezar. Biologia 2. Saraiva, 8ed. São Paulo, 2005 (adaptada) 
 
Acerca das informações contidas no cladograma e dos conhecimentos relacionados ao 
tema, assinale a alternativa correta. 
a) O número II indica o aparecimento da semente, estrutura que se origina do ovário da flor, o 
qual se desenvolve depois da fecundação. As Gimnospermas produzem sementes, que se 
originam nos estróbilos femininos, mas não produzem frutos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 61 
b) As angiospermas são plantas que possuem raiz, caule, folha, flor e sementes protegidas por 
fruto, estrutura indicada pelo número III. Esse grupo de plantas pode ser dividido em 
monocotiledôneas e em dicotiledôneas. Em relação à estrutura floral, as monocotiledôneas 
possuem flores trímeras e as dicotiledôneas, flores tetrâmeras ou pentâmeras. 
c) Em I, o Reino Plantae está dividido em dois grandes grupos, as atraqueófitas e as 
traqueófitas. Plantas traqueófitas possuem xilema e o floema, vasos condutores, 
respectivamente, de seiva elaborada e de seiva bruta. 
d) O grupo das Pteridófitas, conforme indicado em II, compreende plantas que possuem raiz, 
caule, folhas e sementes localizadas na parte inferior de suas folhas. 
 
44. (2015/IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul) Considere uma espécie de 
ipê, pertencente ao grupo das angiospermas, que possui células com 2n = 40 
cromossomos. Nessa espécie, o número de cromossomos da oosfera, do endosperma e 
do zigoto após a fecundação são, respectivamente, 
a) 40, 60 e 20. 
b) 40, 60 e 40. 
c) 20, 40 e 40. 
d) 40, 40 e 40. 
e) 20, 60 e 40. 
 
45. (2014/Universidade Mackenzie) 
 
Os desenhos acima representam as fases de vida gametofítica de gimnospermas e 
angiospermas. A esse respeito, são feitas as seguintes afirmações: 
I. os gametófitos masculino e feminino são constituídos por células haploides. 
II. tanto os gametófitos femininos como os óvulos são constituídos por células 
haploides. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 62 
III. os gametófitos femininos, após a fecundação, vão originar um tecido chamado 
endosperma que pode ser diploide ou triploide. 
IV. após a fecundação, os óvulos vão dar origem à semente contendo um embrião 
diploide. 
Estão corretas, apenas, 
a) I e IV. 
b) I e II. 
c) II e III. 
d) II e IV. 
e) III e IV. 
 
46. (2013/Universidade Mackenzie) Existem plantas que apresentam autofecundação, 
mas a maioria tem fecundação cruzada. Considere as afirmações abaixo: 
I. Em termos evolutivos, a autofecundação é mais vantajosa do que a fecundação 
cruzada, pois garante a pureza das características. 
II. A polinização por insetos é importante na fecundação cruzada. 
III. A fecundação cruzada permite maior variabilidade genética. 
IV. A fecundação cruzada só acontece em plantas dioicas (de sexos separados). 
Estão corretas, apenas, 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) I e IV. 
d) II e III. 
e) II e IV. 
 
47. (2013/PUC SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) Na evolução das 
plantas constata-se uma redução progressiva da fase haploide, o gametófito. Essa fase é 
a duradoura ou principal em 
a) musgos e a de curta duração ou transitória em samambaias e em plantas com semente. 
b) samambaias e a de curta duração ou transitória em musgos e em plantas com semente. 
c) musgos e samambaias e a de curta duração ou transitória em plantas com semente. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 63 
d) musgos, samambaias e pinheiros e a de curta duração ou transitória em plantas com flor e 
fruto. 
e) plantas com semente e a da curta duração em musgos e samambaias. 
 
48. (2013/Faculdade de Ciências da Saúde de Barretos) No processo evolutivo das 
plantas, as gimnospermas foram as primeiras a apresentar adaptações que permitem a 
independência da água para a reprodução sexuada. Nesse grupo, ocorre o surgimento 
dos grãos de pólen e dos óvulos que, após a fecundação, dão origem às sementes. 
Na reprodução das gimnospermas, 
a) os micrósporos são os esporos femininos localizados em ramos modificados, que compõem 
os estróbilos ovulados (ou femininos). 
b) antes da polinização, o esporo feminino se desenvolve no interior do óvulo, sofre mitoses e 
origina um gametófito feminino (2n). 
c) os megásporos são os esporos masculinos, localizados em folhas especiais que formam os 
estróbilos microsporangiados. 
d) os micrósporos, grãos de pólen, são formados pelo processo da meiose e germinam na 
micrópila, existente na ponta de cada óvulo. 
e) na região próxima à micrópila, diferenciam-se dois ou mais arquegônios e em cada um deles 
formam-se várias oosferas 2n. 
 
49. (2009/UNESP – Universidade Estadual Paulista) Leia o texto. 
Nos últimos anos, o declínio mundial no número de polinizadores gerou grandes 
manchetes na agricultura. O colapso das populações de abelhas,que ainda não foi 
compreendido de maneira completa, atraiu mais atenção, mas existiam, também, de 
maneira mais ampla, indícios de declínio entre os demais polinizadores. 
(www.noticias.terra.com.br/ciencia. 23.10.2008. Acessado em 07.03.2009) 
 
Essa notícia, de fato, deve gerar preocupação na agricultura? 
a) Sim, pois as gimnospermas, que são o grupo de plantas responsáveis pela maior produção 
de alimentos, necessitam de polinizadores como as abelhas para se reproduzirem. 
b) Não, pois os alimentos produzidos na agricultura são provenientes de partes das plantas que 
não dependem da polinização para se desenvolverem. 
c) Sim, pois os polinizadores são os principais responsáveis pela reprodução das 
angiospermas, que, por sua vez, são as maiores responsáveis pela produção de alimentos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 64 
d) Sim, porque os polinizadores são os responsáveis pela dispersão das sementes, garantindo 
a reprodução das angiospermas. 
e) Não, pois a maior parte da polinização nas gimnospermas ocorre pela ação do vento, 
garantindo a produção de seus frutos, que são muito usados na alimentação humana. 
 
50. (2007/UNESP – Universidade Estadual Paulista) Os principais grupos de plantas 
que colonizaram o ambiente terrestre foram as gimnospermas e as angiospermas. 
Muitos autores acreditam que os insetos tiveram um papel importante no sucesso das 
angiospermas nesse ambiente. Uma característica das angiospermas que possibilitou a 
associação com os insetos é a presença de 
a) fruto com mesocarpo carnoso, que impede a ingestão das sementes pelos insetos durante a 
polinização. 
b) grãos de pólen com envoltórios resistentes, produzidos em estróbilos com áreas secretoras, 
que atraem os insetos polinizadores. 
c) carpelos múltiplos não ovulados e anteras plumosas, que forçam insetos polinizadores a 
visitar muitas plantas. 
d) flores com pétalas com cores, aromas ou secreções, que atraem insetos que atuarão na 
polinização da planta. 
e) sementes descobertas, formadas em flores rudimentares, que facilitam sua dispersão pelos 
insetos. 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 65 
7. Gabarito 
7.1. Gabarito da lista de questões complementares 
1. E 
2. E 
3. C 
4. 33 
5. D 
6. C 
7. B 
8. B 
9. B 
10. E 
11. E 
12. C 
13. B 
14. A 
15. D 
16. B 
17. E 
18. C 
19. E 
20. 14 
21. C 
22. A 
23. 28 
24. D 
25. C 
26. C 
27. A 
28. A 
29. A 
30. A 
31. B 
32. C 
33. E 
34. E 
35. E 
36. A 
37. D 
38. 15 
39. B 
40. D 
41. 03 
42. D 
43. B 
44. E 
45. A 
46. D 
47. A 
48. D 
49. C 
50. D 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 66 
8. Lista de questões resolvidas e comentadas 
8.1. Lista de questões complementares 
1. (2021/SANTA CASA) Uma espécie de pinheiro apresenta 10 cromossomos no 
núcleo de uma oosfera. O número de cromossomos a ser encontrado nas células da 
epiderme, do embrião, do endosperma e no tegumento da semente dessa espécie é, 
respectivamente, de 
a) 10, 10, 30 e 30. 
b) 10, 10, 20 e 30. 
c) 10, 10, 20 e 10. 
d) 20, 20, 30 e 20. 
e) 20, 20, 10 e 20. 
Comentários: 
A oosfera é um gameta, uma célula haploide, com n = 10 cromossomos. As células 
diploides desse pinheiro terão 2n = 20 cromossomos. Assim, as células da epiderme, do 
embrião e do tegumento da semente dessa espécie possuem 20 cromossomos, enquanto as 
células do endosperma possuem 10 cromossomos, são haploides por se formar a partir de um 
tecido do gametófito. 
Gabarito: E 
2. (2020/SANTA CASA) Suponha que a figura esquematizada represente a flor do 
cajueiro. 
 
 
De acordo com a figura, a estrutura denominada 
a) pétala é um verticilo derivado evolutivamente do caule. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 67 
b) ovário se desenvolve no fruto carnoso. 
c) antera é responsável pela formação das oosferas. 
d) carpelo contém a abertura por onde saem os grãos de pólen. 
e) pedúnculo se desenvolve no pseudofruto do caju. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. O caju é um pseudofruto. A parte que contém a 
castanha corresponde ao fruto, sendo a parte carnosa derivada do desenvolvimento do 
pedúnculo da flor. 
A alternativa A está incorreta, pois a pétala não é derivada do caule, mas são folhas 
modificadas. 
A alternativa B está incorreta, pois a parte carnosa é derivada do desenvolvimento do 
pedúnculo da flor. 
A alternativa C está incorreta, pois a antera é responsável pela produção dos grãos de 
pólen. 
E alternativa D está incorreta, pois o carpelo é a estrutura produtora de oosferas. 
Alguns pontos dessa questão ainda não foram estudados. Retornaremos nela na 
próxima aula 
Gabarito: E 
3. (2020/Faculdade Santo Agostinho) Acredita-se que os vegetais surgiram nos 
oceanos a partir de um grupo de primitivas algas verdes e que conquistaram o ambiente 
terrestre há cerca de 500 milhões de anos. 
Em terra, tiveram vantagem de um local praticamente sem competidores, além de maior 
quantidade de luz e gases disponíveis. Entretanto, a conquista da terra também trouxe 
dificuldades: Como obter água? Como se reproduzir? Essas dificuldades, aos poucos 
foram sendo superadas com o desenvolvimento de adaptações fundamentais. 
Com relação ao transporte de água e reprodução nos vegetais, pode-se afirmar que: 
a) as briófitas não apresentam vasos condutores de seiva e não depende da água para a 
fecundação. 
b) as pteridófitas são as primeiras plantas vasculares e independem da água para a 
fecundação. 
c) as gimnospermas apresentam vasos condutores de seiva e independem da água para a 
fecundação. 
d) as angiospermas não apresentam vasos condutores de seiva e dependem da água para a 
fecundação. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 68 
e) as algas são as primeiras plantas vasculares e dependem da água para a fecundação. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. 
A alternativa A está incorreta, pois briófitas dependem da água para a fecundação. 
A alternativa B está incorreta, pois pteridófitas dependem da água para a fecundação. 
A alternativa D está incorreta, pois angiospermas possuem vasos condutores e não 
dependem da água para a fecundação 
E alternativa E está incorreta, pois as primeiras plantas vasculares são as pteridófitas. 
Gabarito: C 
4. (2020/UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) No Brasil, a importância 
dos vegetais pode ser medida de várias formas. Cita-se a pujança das plantações de 
cereais como milho e soja, que geram bilhões em recursos financeiros, assim como a 
riqueza das formações vegetais de nossos extraordinários biomas, onde viceja a vida. 
Sobre os seres vivos vegetais, é correto afirmar que: 
01. as angiospermas podem ser classificadas em dois grupos: monocotiledôneas e 
dicotiledôneas; entre as diferenças desses grupos pode-se citar tipo de raiz, nervura das folhas, 
quantidade de pétalas e sépalas nas flores, bem como corte histológico de caule e raiz. 
02. entre os cereais há representantes dos quatro grupos de plantas reunidos popularmente de 
acordo com o teor de água. 
04. para diminuir o risco de extinção das araucárias, plantas do grupo das gimnospermas, 
todos os anos é regulamentado um período de colheita do fruto do pinheiro, conhecido como 
“pinhão”. 
08. entre as pteridófitas encontramos samambaias e avencas, plantas com esporófito haploide, 
avasculares e sem sementes. 
16. na reprodução das angiospermas, o receptáculo floral origina o fruto verdadeiro. 
32. plantas criptógamas, como os musgos, não apresentam raiz, caule, folha nem vasos 
condutores de seiva (xilema e floema), sendo a fase gametofítica permanente em seus ciclos 
de vida. 
Comentários: 
01 está correta. Perceba que aqui otermo dicotiledôneas foi utilizado, e você pode 
encontrar dessa formas em outros locais também. 
02 está incorreta, pois cereais são angiospermas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 69 
04 está incorreta, pois gimnospermas não possuem frutos. O pinhão é a semente da 
araucária. 
08 está incorreta, pois o esporófito é sempre diploide, além e que as pteridófitas são 
plantas vasculares. 
16 está incorreta, pois o fruto verdadeiro é originado do desenvolvimento do ovário. 
32 está correta. 
Portanto, a soma das alternativas corretas é 33 (01 + 32). 
Gabarito: 33 
5. (2020/FGV - Faculdade Getúlio Vargas) No ciclo de vida das plantas há alternância 
das gerações de organismos haploides e diploides. Para a obtenção de células 
haploides de uma planta basta extraí-las 
a) da parede do ovário de uma rosa. 
b) do tegumento de um pinhão. 
c) da haste do esporângio de um musgo. 
d) do protalo de uma samambaia. 
e) do endosperma da semente de uma laranja. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. O protalo corresponde ao gametófito das samambaias, 
uma estrutura haploide. 
A alternativa A está incorreta, pois a parede do ovário faz parte da flor de uma 
angiosperma, que se desenvolve no esporófito (2n). 
A alternativa B está incorreta, pois o tegumento do pinhão é formado por células 
diploides. 
A alternativa C está incorreta, pois a haste de um esporângio é uma estrutura composta 
por células diploides, do esporófito. 
E alternativa E está incorreta, pois o endosperma da semente de angiospermas é 
triploide. 
Gabarito: D 
6. (2020/UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Assinale a alternativa 
que apresenta características das monocotiledôneas. 
a) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes vasculares do caule dispersos e sistema radicular 
fasciculado. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 70 
b) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes vasculares do caule dispostos em forma de anel e 
sistema radicular fasciculado. 
c) Grão-de-pólen com uma abertura, feixes vasculares do caule dispersos e sistema radicular 
fasciculado. 
d) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes vasculares do caule dispersos e sistema radicular 
pivotante. 
e) Grão-de-pólen com uma abertura, feixes vasculares do caule dispostos em forma de anel e 
sistema radicular pivotante. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. O grão de pólen de monocotiledôneas é dito 
monossulcado, com apenas uma abertura ou sulco, enquanto o de eudicotiledôneas apresenta 
três aberturas. 
A alternativa A está incorreta, pois os grãos de pólen possuem uma abertura. 
A alternativa B está incorreta, pois os grãos de pólen possuem uma abertura e os feixes 
vasculares estão dispersos. 
A alternativa D está incorreta, pois os grãos de pólen possuem uma abertura e o sistema 
radículas é fasciculado. 
E alternativa E está incorreta, pois os feixes vasculares estão dispersos e o sistema 
radículas é fasciculado. 
Gabarito: C 
7. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Nas plantas hepáticas, cada 
esporo origina um(a) 
a) arquegônio. 
b) gametófito. 
c) esporófito. 
d) gametófito. 
e) anterídeo. 
Comentários: 
O ciclo de vida das briófitas é caracterizado pela alternância de gerações, isto é, 
apresenta uma fase gametofítica (que produz gametas) e uma fase esporofítica (que produz 
esporos). 
A fase gametofítica é mais desenvolvida e duradoura no ciclo de vida dessas plantas e 
caracteriza-se por ser uma fase haploide. A fase esporofítica, por sua vez, é diploide e é uma 
fase de vida passageira. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 71 
Os gametófitos femininos e masculinos (n), anterídios e arquegônios respectivamente, 
produzem os gametas: anterozoides e oosfera. Quando uma gota de água cai sobre os 
gametófitos, os anterozoides nadam até o arquegônio a fim de encontrar a oosfera para que 
ocorra a fecundação. 
Assim que as células se encontram, ocorre a formação de um embrião diploide (2n), que 
dará origem a um esporófito adulto diploide (2n). O esporófito surge no gametófito e é formado 
por uma haste e uma cápsula (esporângio). No interior dessa cápsula, ocorre a meiose e 
formação de esporos haploides (n). Os esporos são liberados no ambiente e, caso caiam em 
um local propício, germinam, dando origem a um gametófito, que, por sua vez, reiniciará o 
ciclo. 
A alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
8. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) A polinização pode ser 
realizada por fatores bióticos ou abióticos. Dessa forma, as estratégias que as plantas 
apresentam para tornar esse processo mais eficiente variam. Por exemplo, 
a) plantas polinizadas pelo vento possuem grande quantidade de carpelos, que produzem 
grande quantidade de grãos de pólen. 
b) plantas polinizadas por pássaros possuem flores vistosas, com perianto atrativo, e, muitas 
vezes, produzem néctar. 
c) plantas polinizadas pelo vento produzem maior quantidade de grãos de pólen, que são os 
gametas masculinos. 
d) plantas polinizadas por abelhas possuem glândulas de cheiro que as atraem, mas não 
produzem néctar. 
e) plantas polinizadas por pássaros produzem frutos atrativos e com grande quantidade de 
sementes. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. 
A alternativa A está incorreta, pois os grãos de pólen são produzidos nas anteras nos 
estames. 
A alternativa C está incorreta, pois os grãos de pólen não são os gametas masculinos. 
A alternativa D está incorreta, pois plantas polinizadas por abelhas produzem néctar em 
suas flores. 
A alternativa E está incorreta, pois a polinização é o processo que ocorre anteriormente 
à fecundação. Semente e frutos são formados posteriormente a ela. 
Gabarito: B 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 72 
9. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) No embrião presente em uma 
semente de angiosperma encontram-se três estruturas, entre elas uma radícula e um 
caulículo. A terceira estrutura corresponde a uma “folha” embrionária que pode ser 
simples ou aparecer aos pares. Esta estrutura corresponde ao 
a) tubo polínico. 
b) cotilédone. 
c) endosperma. 
d) tegumento. 
e) albúmen. 
Comentários: 
Nas sementes de angiospermas, os nutrientes ficam armazenados no endosperma. O 
cotilédone tem a função de transferir esses nutrientes para a planta em desenvolvimento, já 
que inicialmente (através da fotossíntese) ela não é capaz de produzir todo o seu alimento. As 
sementes das monocotiledôneas possuem apenas um cotilédone, enquanto as 
eudicotiledôneas possuem dois. 
Tubo polínico é um crescimento celular do grão de pólen em direção ao óvulo, que 
possibilita a fecundação nas plantas espermatófitas. 
Endosperma é o tecido nutritivo presente nas sementes da maioria das angiospermas, 
formado pela fusão de um gameta masculino e dois núcleos polares femininos, que fornece ao 
embrião substâncias como amido, celulose, proteínas, óleos e gorduras. 
Tegumento é o envoltório protetor da semente, originário dos tegumentos do óvulo. Sua 
resistência em geral, relaciona-se com a consistência do pericarpo. 
Albúmen é a reserva alimentar acumulada na semente, fora dos cotilédones. 
A alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
10. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) A primeira árvore de Natal foi 
decorada em Riga, na Letônia, em 1510. Acredita-se também que esta tradição começou 
em 1530, na Alemanha, com Martinho Lutero. Certa noite, enquanto caminhava pela 
floresta, Lutero teria se impressionado com a beleza dos pinheiros cobertos de neve. 
Revista Gosto N° 5 - Dez. 2009 - Editora Isabella - Pg. 102 
 
Um enfeite comum é utilizar pinhas para fazer guirlandas e outros artefatos de 
decoração. Sobre tais pinhas, assinale a alternativa certa. 
a) As pinhas são osfrutos secos das coníferas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 73 
b) As pinhas são as sementes dos pinheiros. 
c) As pinhas originam os grãos de pólen. 
d) As pinhas são gametófitos femininos. 
e) As pinhas são folhas reprodutivas modificadas. 
Comentários: 
As gimnospermas possuem ramos reprodutivos com folhas modificadas chamadas 
estróbilos. As pinhas são os estróbilos femininos (2n) e produzem estruturas denominadas 
óvulos. No interior de um óvulo maduro surge por meiose um grande esporo, o megásporo (n), 
que se desenvolve e diferencia em arquegônio, uma estrutura que guarda a oosfera (n), o 
gameta feminino. 
A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
11. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Acerca das plantas 
espermatófitas, assinale a alternativa correta. 
a) Possuem sementes diploides e protegidas por frutos. 
b) Produzem grãos de pólen haploides, transferidos para outras plantas da mesma espécie por 
animais polinizadores. 
c) Podem ou não possuir sistema de vasos condutores de seiva. 
d) Possuem fase esporofítica predominante e meiose espórica para formação de gametas. 
e) Possuem ciclo de vida com alternância de gerações, grãos de pólen haploides e sementes 
formadas por embriões diploides. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. São espermatófitas as gimnospermas e as 
angiospermas. 
A alternativa A está incorreta, pois gimnospermas possuem sementes nuas, não 
produzem frutos. 
A alternativa B está incorreta, pois gimnospermas em polinização realizada apenas pelo 
vento. Angiospermas é que produzem flores, que atraem polinizadores bióticos. 
A alternativa C está incorreta, pois todas possuem vasos condutores de seiva. 
E a alternativa D está incorreta, pois a meiose forma esporos, não gametas. 
Gabarito: E 
12. (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) A figura abaixo ilustra 
as partes de uma flor, órgão reprodutor das angiospermas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 74 
 
Fonte: Shutterstock. 
 
Sobre as estruturas apontadas, assinale o que for correto. 
a) Os órgãos masculinos das angiospermas são as anteras (II), compostas pelo estilete e os 
estames. Nestes, quatro sacos polínicos se desenvolvem, nos quais se formam os grãos de 
pólen (células diploides). 
b) A flor representada é dioica, pois possui órgãos sexuais masculinos e femininos, 
evidenciados pelas partes I e II. 
c) Em I, temos apontados os óvulos, megasporângios (2n) que irão originar o saco embrionário, 
estrutura apontada em B. 
d) No saco embrionário distribuem-se dois núcleos polares (IV) na região central, uma oosfera 
(VI), duas antípodas (V) e três sinérgides (III). Estas migram para o polo oposto ao da oosfera. 
e) O grão de pólen penetra o óvulo pela abertura apontada em VII, a micrópila, e fecunda a 
oosfera, originando o embrião e o endosperma, fenômeno denominado dupla fecundação. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. 
A alternativa A está incorreta, pois os órgãos masculinos das angiospermas são os 
estames, constituídos pelo filete e a antera, sendo nesta o local de produção dos grãos de 
pólen (gametófito masculino). 
A alternativa B está incorreta, pois a flor que possui ambos os órgãos reprodutivos é 
chamada monoica. 
A alternativa D está incorreta, pois ao lado de cada oosfera localizam-se duas 
sinérgides. Opostas às oosferas estão três antípodas. As antípodas e as sinérgides não 
apresentam função reprodutiva; elas estão no saco embrionário do óvulo porque resultam de 
divisões celulares. A função de reprodução é exercida pela oosfera, que é o gameta feminino. 
Na realidade, as sinérgides participam indiretamente da fecundação, atraindo o tubo polínico e 
recebendo os gametas masculinos antes da fecundação. Depois disso, as antípodas e as 
sinérgides se degeneram. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 75 
E a alternativa E está incorreta, pois o grão de pólen forma o tubo polínico, que cresce e 
penetra o óvulo pela micrópila, mas quem fecunda a oosfera é um dos núcleos espermáticos. 
Gabarito: C 
13. (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) Todos os vegetais são 
organismos eucariontes, multicelulares, autótrofos, com parede celular constituída de 
celulose e amido como substância de reserva. Apesar disso, é possível estabelecer 
diferentes grupos de plantas com base em características evolutivas, morfológicas, 
fisiológicas e reprodutivas. 
Analise as afirmações abaixo: 
I. Plantas terrestres são vasculares, com corpo organizado em raiz, caule e folha. 
II. Gimnospermas e angiospermas são plantas fanerógamas, pois apresentam suas 
estruturas reprodutivas visíveis. 
III. São características exclusivas de angiospermas a presença de dupla fecundação e de 
frutos. 
IV. Briófitas e pteridófitas são plantas criptógamas, com fase gametofítica predominante 
sobre a esporofítica. 
V. Diferentemente das algas verdes, as plantas terrestres são embriófitas. 
Estão corretas: 
a) I, II e III. 
b) II, III e V. 
c) I, II e V. 
d) I, III e IV. 
e) II e III. 
Comentários: 
I está errada, porque briófitas são plantas terrestres avasculares, além de apresentarem 
rizoide, cauloide e filoide como órgãos do corpo. 
II está correta. Gimnospermas e angiospermas são fanerógamas. 
III está correta. A dupla fecundação e a presença de frutos são características exclusivas 
de angiospermas. 
IV está errada, porque, apesar de briófitas e pteridófitas serem criptógamas, estas 
últimas apresentam fase esporofítica dominante sobre a gametofítica. 
V está correta. As plantas terrestres são classificadas como embriófitas. 
Portanto, a alternativa certa é a letra B. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 76 
Gabarito: B 
14. (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) Plantas são organismos que 
apresentam ciclo de vida com alternância de gerações. Isso quer dizer que possuem 
uma fase da vida em que são haploides, chamada de gametófito, e outra em que são 
diploides, chamada de esporófito. Nas angiospermas, os gametas são produzidos no 
interior de estruturas denominadas 
a) esporângios. 
b) gametângios. 
c) saco embrionário. 
d) arquegônio. 
e) tubo polínico. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. A meiose ocorre nos esporângios (nos megasporângios 
e microsporângios) para a formação de esporos. 
A alternativa B está incorreta, pois o gametângio é a estrutura que apresenta os 
gametas. 
A alternativa C está incorreta, pois o saco embrionário é o gametófito feminino. 
A alternativa D está incorreta, pois o arquegônio é a estrutura que abriga o embrião 
E a alternativa E está incorreta, pois o tubo polínico é o gametófito masculino. 
Gabarito: A 
15. (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) Observe as estruturas 
apontadas na figura abaixo. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 77 
Fonte: Shutterstock. 
 
É correto o que se afirma em: 
a) O conjunto composto pela estrutura apontada em 2 é chamado de corola. 
b) A nervura presente na estrutura 4 é típica de monocotiledônea. 
c) A estrutura 3 recebe o nome de espinhos ou acúleos. 
d) A corola tem função de atrair polinizadores. 
e) O cálice, composto pelo conjunto das estruturas 1, tem função de proteção dos órgãos 
reprodutivos. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. 
A alternativa A está incorreta, pois o conjunto de 2 (sépalas) é chamado de cálice. 
A alternativa B está incorreta, pois essa nervura é típica de dicotiledôneas. 
A alternativa C está incorreta, pois espinhos e acúleos não são sinônimos. Rosas 
possuem acúleos. 
E a alternativa E está incorreta, pois o conjunto formado por 1 (pétalas) é chamado de 
corola. 
Gabarito: D 
16. (2019/Simulado UNESPdo Estratégia Vestibulares) Pteridófitas são um grupo de 
plantas classificadas como embriófitas, criptógamas e vasculares. A existência de vasos 
é o que permitiu que essas plantas atingissem tamanhos mais elevados, uma vez que o 
transporte de água e sais minerais deixou de acontecer por difusão célula a célula. Com 
relação às suas características estruturais e reprodutivas foram feitas as seguintes 
afirmações: 
I. São plantas homósporas em sua maioria, e a germinação do esporo dá origem ao 
esporófito. 
II. Nas samambaias e avencas, o gametófito é chamado de protalo, uma fase de pequena 
duração e menos desenvolvida que o esporófito. 
III. Samambaias possuem estruturas produtoras de esporos organizadas em soros, 
localizados na face inferior das folhas. 
IV. Pteridófitas são o primeiro grupo de plantas a se tornar definitivamente independente 
da água, uma vez que possuem vasos condutores de seiva. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 78 
É correto o que se afirma em: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) I e III. 
d) II, III e IV. 
e) I, II, III e IV. 
Comentários: 
I está incorreta, pois a germinação do esporo dá origem ao gametófito. 
II está correta. 
III está correta. 
IV está incorreta, pois a presença de vasos condutores de seiva não significou 
independência da água para a fecundação. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
17. (2019/UniCESUMAR) Ao observar algumas espécies de plantas, um aluno 
preparou a seguinte tabela: 
 
 
Os exemplares 1, 2, 3 e 4 correspondem, respectivamente, a 
a) bananeira, musgo, samambaia e pinheiro. 
b) goiabeira, musgo, bananeira e pinheiro. 
c) samambaia, pinheiro, musgo e abacateiro. 
d) pinheiro, araucária, alga verde e roseira. 
e) araucária, samambaia, musgo e abacateiro. 
Comentários: 
1 corresponde a uma gimnosperma, podendo ser um pinheiro ou uma araucária. 
2 corresponde a uma pteridófita, podendo ser uma samambaia. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 79 
3 corresponde a uma briófita, podendo ser um musgo. 
4 corresponde a uma angiosperma, podendo ser um abacateiro. 
A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
18. (2019/FMABC - Faculdade de Medicina do ABC) A figura abaixo apresenta o ciclo 
de vida de uma planta angiosperma. 
 
 
Nas angiospermas, o grão de pólen corresponde ao 
a) esporângio. 
b) zigoto. 
c) gametófito. 
d) gameta. 
e) esporófito. 
Comentários: 
O grão de pólen corresponde ao gametófito, a partir do qual se forma o tubo polínico, 
estrutura produtoras dos gametas masculina e que os transporta até à micrópila do óvulo. 
A alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
19. (2019/FAMERP – Faculdade de medicina de São José do Rio Preto) A figura 
esquematiza uma flor de angiosperma. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 80 
 
(José Arnaldo Favaretto. 360º biologia, 2017.) 
 
Um pesquisador procurava células com mutações gênicas nessa flor que poderiam ser 
transmitidas às futuras gerações dessa planta. Para que haja êxito nessa procura, ele 
deve analisar as células presentes 
a) no receptáculo e nos estames. 
b) nas pétalas e nas sépalas. 
c) no estilete e no ovário. 
d) no estigma e no filete. 
e) na antera e no óvulo. 
Comentários: 
O pesquisador deve procurar essas mutações nas células da linhagem germinativa da 
planta, ou seja, nas células reprodutivas, que estão no óvulo (produtor de oosfera, gameta 
feminino) e nas anteras (produtoras de grãos de pólen). 
Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
20. (2019/ UEPG – Universidade Estadual de Ponta Grossa) As principais 
características das plantas e as estratégias de sobrevivência desenvolvidas por estes 
seres ao longo da evolução nos mostra a incrível capacidade de adaptação da vida aos 
mais diversos ambientes. Assinale o que for correto sobre os grandes grupos de plantas 
atuais. 
01. As angiospermas formam um pequeno grupo de plantas vasculares com sementes e flores, 
porém sem frutos. Estas plantas desenvolveram diferentes estratégias de polinização, porém 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 81 
algumas espécies ainda dependem da água para a promoção do encontro entre os gametófitos 
masculino e feminino. 
02. As pteridófitas são plantas vasculares, sem sementes e com dois tipos de tecidos 
condutores bem diferenciados: o xilema (que transporta água e sais minerais das raízes às 
folhas) e o floema (que transporta uma solução de açúcares e outros compostos orgânicos das 
folhas para as demais partes da planta). Exemplo: as samambaias. 
04. Como exemplos de gimnospermas, temos as coníferas e as cicas, entre outros. São 
plantas vasculares que apresentam uma importante característica evolutiva, que foi a 
independência da água para a fecundação. O grão de pólen (que contém o gametófito 
masculino) é, geralmente, transportado pelo vento para o óvulo (onde encontra o gametófito 
feminino) – evento de polinização. 
08. Plantas avasculares, conhecidas como briófitas, são pequenas e vivem geralmente em 
ambientes úmidos e sombreados. São plantas que apresentam alternância de gerações em 
seu ciclo de vida, sendo o gametófito haploide a geração mais desenvolvida e persistente. O 
esporófito é diploide e se desenvolve sobre o gametófito. 
Comentários: 
01 está incorreta, pois angiospermas são as plantas mais diversas, que possuem 
sementes, flores e frutos. São totalmente independentes da água, assim como as 
gimnospermas. 
02 está correta. Pteridófitas são as primeiras plantas vasculares. 
04 está correta. Gimnospermas são as primeiras plantas a se tornarem independentes 
da água para a reprodução. Tal conquista foi permitida pela presenta de semente (proteção do 
embrião) e grão de pólen (para transporte do gametófito masculino até o feminino). 
08 está correta. briófitas são atraqueófitas e com fase gametofítica dominante. 
Portanto, a soma das alternativas corretas é 14 (02 + 04 + 08). 
Gabarito: 14 
21. (2019/UCB – Universidade Católica de Brasília) Classificações modernas, que 
utilizam metodologia cladística, consideram pertencentes ao reino Plantae apenas os 
organismos que apresentam, no ciclo de vida, embriões multicelulares sem cavidades 
internas, que se desenvolvem à custa do organismo materno, já que ficam retidos dentro 
do gametófito feminino. 
RAVEN, P. H.; EICHHORN, S.; EVERT, R. F. Biologia vegetal. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014, com adaptações. 
 
De acordo com o texto, assinale a alternativa que indica o termo correto para denominar 
o filo das plantas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 82 
a) Traqueófitas 
b) Fanerófitas 
c) Embriófitas 
d) Pteridófitas 
e) Espermatófitas 
Comentários: 
O termo correto para o grupo de plantas em que os embriões se desenvolvem dentro do 
gametófito feminino é embriófitas. 
Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
22. (2019/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) O ciclo 
reprodutivo de um pteridófito envolve quatro etapas, conforme mostra a figura a seguir. 
 
Com base na figura, relacione o processo com a etapa que o representa. 
 
Comentários: 
meiosefecundacaomitosemitose)d
meiosemitosemeiosefecundacao)c
mitosemeiosefecundacaomitose)b
fecundacaomitosemitosemeiose)a
4321
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 83 
Nas etapas 1, 2, 3 e 4 ocorrem, respectivamente, meiose para formação e esporos (n), 
mitose para desenvolvimento do gametófito (n), mitose para formação dos gametas (n) e 
fecundação para formação do esporófito (2n). 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
23. (2019/UEM – Universidade Estadual de Maringá) Nas folhasde uma planta com 
estróbilos ocorre a fotossíntese. Os carboidratos produzidos serão transportados por 
vasos condutores, entre outros lugares, à raiz dessa planta. Com base no exposto e em 
conhecimentos correlatos, assinale o que for correto. 
01. Os esporos formados por essa planta são liberados no meio ambiente e transportados pelo 
vento, originando o esporófito. 
02. Na raiz dessa planta os carboidratos serão estocados como material de reserva, formando 
os tubérculos. 
04. A fixação do carbono fornecido pelo CO2 ocorre no estroma do cloroplasto e independe da 
luz, embora dependa de alguns elementos formados na presença de luz. 
08. O carbono incorporado nessa planta pode retornar ao meio ambiente pela respiração ou 
pela decomposição tanto das plantas quanto dos herbívoros. 
16. Evolutivamente, o grupo ao qual pertence essa planta foi o primeiro a produzir sementes. 
Comentários: 
Trata-se de plantas classificadas como gimnospermas. Assim, vamos analisar as 
afirmações: 
01 está incorreta, pois os esporos dão origem ao gametófito. 
02 está incorreta, pois gimnospermas não possuem raízes que estocam carboidratos. 
04 está correta. A afirmação faz referência ao processo fotossintético: a fixação do 
carbono fornecido pelo CO2 ocorre no estroma do cloroplasto e independe da luz, embora 
dependa de alguns elementos formados na presença dela, como NADPH e ATP. 
08 está correta. O carbono incorporado nessa planta durante a fotossíntese pode 
retornar ao meio ambiente através da respiração ou pela decomposição, tanto das próprias 
plantas quanto dos animais que delas se alimentaram. 
16 está correta. As gimnospermas foram as primeiras plantas a produzirem sementes. 
Portanto, a soma das alternativas corretas é 28 (04 + 08 + 16). 
Gabarito: 28 
24. (2018/UERJ – Universidade Estadual do Rio de Janeiro) Várias plantas possuem 
flores hermafroditas, ou seja, que apresentam os dois sexos. Em alguns desses casos, 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 84 
as estruturas femininas, os estigmas, estão posicionadas acima das estruturas 
masculinas, as anteras, conforme destacado na imagem. 
 
imraw.me 
 
Esse arranjo das partes reprodutoras está diretamente associado à seguinte vantagem: 
a) atração de insetos 
b) proteção ovariana 
c) dispersão do pólen 
d) variabilidade genética 
Comentários: 
O que nos está sendo apresentado é uma estratégia para evitar a autofecundação e, 
portanto, aumentar a variabilidade genética. É um modo que torna mais eficiente a chegada de 
grãos de pólen de outras plantas a esses estigmas. 
Assim, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
25. (2018/UNITAU – Universidade de Taubaté) Dentre as gimnospermas, 
reconhecemos os pinheiros, além das sequoias e dos ciprestes, que são encontrados, 
preferencialmente, em ambientes de clima frio. De maneira geral, as gimnospermas são 
constituídas por raiz, caule e folhas. Além dessas estruturas gerais, essas plantas 
apresentam ramos modificados, chamados estróbilos, cuja função principal é realizar 
a) trocas gasosas. 
b) transporte de seiva. 
c) reprodução. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 85 
d) transporte de água. 
e) fotossíntese. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Os estróbilos, masculinos e femininos, são estruturas 
envolvidas com a reprodução. São formados por folhas modificadas que contém 
megasporângio e microsporângios, os quais formam os esporos megásporos e micrósporos, 
respectivamente. 
A alternativa A está incorreta, pois as trocas gasosas ocorrem nas folhas verdes, não 
modificadas. 
As alternativas B e C estão incorretas, pois o transporte de seiva bruta e elaborada 
ocorre em vasos condutores, chamados de xilema e floema, respectivamente. 
E a alternativa E está incorreta, pois os estróbilos são estruturas especializas na 
reprodução das gimnospermas. 
Gabarito: C 
26. (2018/FMABC - Faculdade de Medicina do ABC) A conquista do ambiente terrestre 
se deu de maneira independente em plantas e animais. Em ambos os casos, ela foi 
possibilitada pela menor necessidade de água em funções básicas dos organismos que 
passaram a viver em terra firme. São características que possibilitaram a independência 
da água para reprodução em plantas e animais, respectivamente, 
a) a autofecundação nas gimnospermas e a respiração pulmonar dos anfíbios. 
b) as sementes aladas das angiospermas e a pele impermeável dos répteis. 
c) o tubo polínico das fanerógamas e a casca calcárea do ovo dos répteis. 
d) os traqueídeos das pteridófitas e a excreção de ácido úrico das aves. 
e) os vasos condutores das angiospermas e a placenta dos mamíferos. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. O tubo polínico, como resultado do desenvolvimento do 
grão de pólen, e a casca calcárea do ovo dos répteis foram características determinantes para 
que plantas e animais conquistassem de maneira definitiva o ambiente terrestre. 
A alternativa A está incorreta, pois autofecundação já existia em plantas, e a respiração 
pulmonar em anfíbios não está relacionada com a reprodução desses animais, que ainda 
dependem da água para a fecundação. 
A alternativa B está incorreta, pois a independência da água surgiu o grupo das 
gimnospermas, não das angiospermas. 
A alternativa D está incorreta, pois os traqueídes foram importantes para que as 
pteridófitas atingissem tamanhos mais elevados, não para a reprodução. Além disso, a 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 86 
excreção de ácido úrico foi importante para que os répteis se tornassem independentes da 
água, mas não com relação à reprodução. 
E a alternativa E está incorreta, pois vasos condutores surgiram em pteridófitas, que 
ainda são dependentes da água para a reprodução. Além disso, animais se tornaram 
independentes da água antes do surgimento da placenta. 
Gabarito: C 
27. (2018/UNITAU – Universidade de Taubaté) Os frutos surgem, em geral, após a 
fecundação e pela liberação de hormônios pelos embriões, quando estão em 
desenvolvimento. A palavra “fruta” não é um termo botânico, é tão somente uma palavra 
usada popularmente para nomear as partes comestíveis, suculentas e adocicadas que se 
originam da flor, mas que nem sempre se desenvolveram do ovário. Desse modo, não é 
raro que se confunda fruto com fruta, como ocorre com o caju (Anacardium occidentale), 
em que, na verdade, o fruto é a castanha. 
De acordo com essas definições, assinale, dentre as alternativas, aquela que descreve 
CORRETAMENTE a formação dos frutos verdadeiros. 
a) Depois da polinização, o grão de pólen germina sobre o estigma, formando o tubo polínico. 
Na fecundação, o óvulo dá origem à semente, e ocorre a hipertrofia do ovário, que se 
transforma em fruto. 
b) O carpelo amadurece antes do estame, dando origem aos tubos polínicos. Após a 
fecundação, o óvulo dá origem à semente, formando o fruto a partir de partes suculentas da 
flor. 
c) Depois da fecundação, o grão de pólen germina no estame, formando o saco embrionário. 
Na polinização, três carpelos se unem, formando a semente e ocorrendo a hipertrofia do ovário, 
gerando o fruto. 
d) Resultam da epiderme do ovário, a partir do saco embrionário, que apresenta carpelos 
independentes e que se unem para formar o ovário e o receptáculo floral, que se hipertrofia 
para formar o fruto. 
e) Resultam do desenvolvimento de pelos suculentos do endocarpo, quando, após a 
fecundação, se desenvolvem a partir do pedúnculo de uma única flor. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A, que descreve corretamente o processo de formação dos 
frutos e sementes. 
As demais alternativas descrevem de maneira incorreta o processo de fecundação e de 
formação dos frutos. 
Gabarito: A 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 87 
28. (2018/UECE– Universidade Estadual do Ceará) No período reprodutivo das 
samambaias, formam-se pontinhos escuros, na superfície inferior das folhas, 
denominados soros. Esses soros são formados para a produção de 
a) esporos, pelos esporângios. 
b) anterozoides, pelos arquegônios. 
c) oosferas, pelos esporângios. 
d) esporos, pelos anterídios. 
Comentários: 
Soros são conjuntos de esporângios, estruturas formadoras de esporos nas plantas 
denominadas pteridófitas. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
29. (2018/PUCCamp – Pontifícia Universidade Católica de Campinas) A madeira é 
proveniente de troncos de vegetais arbóreos, incluindo as gimnospermas e as 
angiospermas. Apenas nas angiospermas ocorrem 
a) sementes dentro de frutos. 
b) vasos condutores de seiva. 
c) reprodução sexuada. 
d) folhas e flores. 
e) células sem parede celular. 
Comentários: 
São características exclusivas de angiospermas apresenta de flores e frutos. Diante das 
alternativas, a correta é a letra A: apenas nas angiospermas ocorrem sementes dentro de 
frutos. 
Vasos condutores de seiva correm também em pteridófitos e gimnospermas. 
Reprodução sexuada ocorre em todos os grupos de plantas. Folhas estão também presentes 
em pteridófitas e gimnospermas. E todas as células vegetais apresentam parede celular. 
Assim, as alternativas B, C, D e E estão incorretas. 
Gabarito: A 
30. (2018/UEFS - Universidade Federal de Feira de Santana) Existem espécies de 
pássaros que se alimentam dos frutos das coníferas, como o cruza-bico, que, como o 
nome já diz, tira os frutos dos galhos com a ponta do bico forte e cruzado nas 
extremidades e come as sementes. Como poucos animais gostam de usar as sementes 
das coníferas como reserva nutritiva para o inverno, esses vegetais soltam suas 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 88 
sementes, que contam com mecanismos que as permitem cair devagar e ser levadas 
pelo vento. As coníferas liberam uma quantidade imensa de grão de pólen. Esse volume 
é tão grande que a menor brisa levanta nuvens de grãos de pólen colossais sobre as 
florestas de coníferas. 
(Peter Wohlleben.A vida secreta das árvores, 2017. Adaptado.) 
 
No texto existe um equívoco biológico. Esse equívoco é a afirmação de que as coníferas 
a) produzem frutos comestíveis. 
b) produzem sementes com reserva nutritiva. 
c) produzem uma grande quantidade de pólen. 
d) podem ter suas sementes dispersadas por alguns animais. 
e) dependem do vento para a polinização. 
Comentários: 
O equívoco ocorre quando se afirma que coníferas produzem frutos comestíveis. Essas 
plantas produzem sementes nuas, que não ficam protegidas por fruto. Portanto, a alternativa 
correta é a letra A. 
As demais alternativas fazem referência a características que coníferas apresentam, 
como produção de sementes nutritivas, de grande quantidade de pólen, de sementes que 
podem ser dispersadas por animais e pelo vento. 
Gabarito: A 
31. (2018/UECE – Universidade Estadual do Ceará) Samambaias, avencas, xaxins e 
cavalinhas são alguns dos exemplos mais conhecidos de plantas do grupo das 
pteridófitas. Sobre as pteridófitas, é correto afirmar que 
a) o gametófito é bem desenvolvido e apresenta porte sempre maior que o esporófito. 
b) nas plantas pertencentes ao grupo Pterophyta, o gametófito é reduzido, efêmero e 
denominado protalo. 
c) ao contrário das briófitas, não dependem da água para realizar sua reprodução. 
d) por serem criptógamas, não apresentam raiz, caule e folhas com sistema vascular 
desenvolvido. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. As pteridófitas são plantas em que o gametófito é 
reduzido, efêmero e denominado protalo. 
A alternativa A está incorreta, pois o gametófito de pteridófitas corresponde à fase 
menos desenvolvida. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 89 
A alternativa C está incorreta, pois pteridófitas ainda dependem da água para a 
fecundação. 
E a alternativa D está incorreta, pois pteridófitas possuem raiz, caule e folhas, além de 
sistema vascular de transporte de seiva. Criptógamas refere-se a plantas que não apresentam 
estruturas reprodutoras evidentes e nem semente, sendo uma denominação dada a pteridófitas 
e briófitas. 
Gabarito: B 
32. (2018/UEL – Universidade Estadual de Londrina) Leia o trecho do poema a seguir. 
— Trabalhando nessa terra, 
tu sozinho tudo empreitas: 
serás semente, adubo, colheita. 
— Não levas semente na mão: 
és agora o próprio grão. 
(MELO NETO, J. C. Morte e Vida Severina. Universidade da Amazônia, NEAD – Núcleo de Educação à Distância. 
p.21-13. Disponível em: <www.nead.unama.br>. Acesso em: 28 ago. 2017). 
 
A semente é considerada uma estrutura reprodutiva originada a partir do 
desenvolvimento do óvulo. Com base nos conhecimentos sobre sementes, assinale a 
alternativa correta. 
a) Nas angiospermas, a semente é um óvulo imaturo envolvido por cinco camadas de tecidos 
parenquimáticos que formam os estróbilos masculino e feminino. 
b) A dependência de água para a fecundação nas gimnospermas possibilita a dispersão de 
suas sementes nas mais diferentes regiões do planeta. 
c) À semente das angiospermas é atribuído um valor significativo de sobrevivência porque ela 
confere nutrição ao embrião até que ocorra a germinação. 
d) As sementes das gimnospermas são protegidas por um carpelo queratinizado, o que dificulta 
a sua ingestão e dispersão pelos animais frugívoros. 
e) A germinação das sementes de gimnospermas ocorre na forma hipógea, ou seja, os 
cotilédones são trazidos para fora do solo, o que lhes confere uma vantagem evolutiva. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. As sementes são importantes conquistas das 
angiospermas, que permitem a proteção e nutrição do embrião até a germinação. 
A alternativa A está incorreta, pois a semente é resultado do desenvolvimento do óvulo e 
contém endosperma. Não formam os estróbilos. Estes são estruturas reprodutivas de 
gimnospermas adultas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 90 
A alternativa B está incorreta, pois gimnospermas, assim como angiospermas, não 
dependem da água para a fecundação. 
A alternativa D está incorreta, pois carpelos estão presentes apenas em angiospermas. 
E a alternativa E está incorreta, pois cotilédones estão presentes apenas em 
angiospermas. 
Gabarito: C 
33. (2018/ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio) A polinização, que viabiliza o 
transporte do grão de pólen de uma planta até o estigma de outra, pode ser realizada 
biótica ou abioticamente. Nos processos abióticos, as plantas dependem de fatores 
como o vento e a água. 
A estratégia evolutiva que resulta em polinização mais eficiente quando esta depende do 
vento é o(a) 
a) diminuição do cálice. 
b) alongamento do ovário. 
c) disponibilização do néctar. 
d) intensificação da cor das pétalas. 
e) aumento do número de estames. 
Comentários: 
Uma vez que a polinização será realizada por fatores abióticos, isto é, sem garantias de 
que resultará em fecundação, quanto maior o número de estruturas produtoras de grão de 
pólen, maiores são as chances de resultado. Assim, aumento no número de estames, 
estruturas produtoras do grão de pólen, é uma estratégia que aumenta a eficiência da 
polinização. 
Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
34. (2018/FATEC - Faculdade de Tecnologia) As estratégias de reprodução sexuada 
são adaptações dos organismos aos ambientes. Elas determinam os ciclos de vida dos 
milhões de espécies de eucariontes. Esses ciclos são classificados em: 
• Haplobionte haplonte (como o dos fungos saprófitos Rhizopus); 
• Haplobionte diplonte (como o dos Animalia); 
• Diplobionte (como o das plantas Embryophyta). 
A principal diferença entre esses ciclos consiste no momento em que ocorre 
a) mitose. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSOEXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 91 
b) diapausa. 
c) esporulação. 
d) nascimento. 
e) meiose. 
Comentários: 
A principal diferença entre os diferentes ciclos de vida é o momento em que ocorre a 
meiose, que é espórica no ciclo diplobionte, gamética no ciclo haplobionte diplonte e zigótica 
no ciclo haplobionte haplonte. 
A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
35. (2018/UNITAU - Universidade de Taubaté) Algumas algas e as plantas apresentam 
ciclo de vida haplodiplobionte, com presença de indivíduos adultos haploides (n) e 
diploides (2n). Observe a gravura a seguir e leia as afirmativas referentes ao ciclo de vida 
das plantas. 
 
Adaptado de https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sporic_meiosis.svg. Acesso em nov. 2017. 
 
I. Nas pteridófitas, a fase B é mais longa do que a fase A e pode produzir esporos 
por homosporia. 
II. Nas angiospermas, a fase B é dominante, e a planta adulta corresponde ao 
indivíduo esporofítico. 
III. Nas angiospermas, a fase B pode ser representada por indivíduos hermafroditas 
ou dioicos. 
IV. Briófitas apresentam a fase A duradoura e dominante, sendo o indivíduo 
esporófito vinculado a um gametófito. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 92 
V. Nas gimnospermas, são produzidos dois tipos de esporos, os megásporos e os 
micrósporos. 
Está CORRETO o que se afirma em 
a) I, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) I, II e III, apenas. 
d) I, II, III e IV, apenas. 
e) I, II, III, IV e V. 
Comentários: 
I está correta. 
II está correta. 
III está correta. são hermafroditas ou monoicos aqueles que produzem flores com 
estruturas masculina e femininas, e dioicas aquelas que apresentam apenas planta de um 
sexo. 
IV está correta. 
V está correta. Os micrósporos são formados nos estróbilos microsporangiados e os 
megásporos, nos estróbilos megasporangiados. 
Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
36. (2017/UNITAU - Universidade de Taubaté) As pteridófitas são as primeiras plantas 
vasculares nas quais o xilema possibilitou o transporte mais eficiente e rápido de sais 
minerais e água até as folhas, enquanto o floema passou a levar a seiva elaborada das 
folhas até as outras partes da planta. No ciclo de vida desses vegetais, são verificadas 
duas estratégias distintas, relacionadas, principalmente, com a formação dos 
gametófitos. Uma dessas estratégias está representada na figura abaixo. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 93 
 
Adaptado de http://1.bp.blogspot.com/-xD-fPkWy8R0/Vdtgx0qp2XI/ AAAAAAAAAxk/jW0k0_9kbEI/s1600/polipodium3-640.jpg. 
Acesso em out. de 2016. 
 
Considerando o esquema apresentado e os seus conhecimentos sobre o ciclo de vida 
das pteridófitas, leia as afirmações a seguir. 
I. Samambaias são homósporas, e o esporo dará origem a um único tipo de 
gametófito. 
II. Samambaias são heterósporas, e o esporo dará origem a dois tipos de 
gametófitos. 
III. Nas samambaias, os esporos haploides, ao germinarem, dão origem ao 
gametófito, chamado prótalo. 
IV. Nas samambaias, os megásporos dão origem ao gametófito, chamado prótalo, 
parcialmente protegido. 
V. Samambaias apresentam o desenvolvimento endospórico dos gametófitos, como 
ocorre em todas as plantas homósporas. 
Está CORRETO o que se afirma em 
a) I e III, apenas. 
b) I, III e V, apenas. 
c) I e II, apenas. 
d) II e III, apenas. 
e) III e V, apenas. 
Comentários: 
I está correta. Samambaias são pteridófitas que produzem apenas um tipo de esporo, 
que se desenvolvem em um único tipo de gametófito. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 94 
II está incorreta, pois samambaias são homosporadas. 
III está correta. O desenvolvimento do esporo dá origem ao gametófito, efêmero e 
membranoso denominado protalo. 
IV está incorreta, pois samambaias não formam megásporos e micrósporos, mas 
apenas um tipo de esporo. 
V está incorreta, pois o desenvolvimento endospórico (do esporo dentro do esporófito) 
surgiu com as gimnospermas. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
37. (2017/UECE – Universidade Estadual do Ceará) As briófitas, os vegetais mais 
antigos do mundo, são plantas pequenas e delicadas que vivem, geralmente, em 
ambientes úmidos e sombreados. Em relação à reprodução das briófitas, escreva V ou F 
conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma nos itens abaixo. 
( ) O arquegônio é a estrutura reprodutora feminina em forma de frasco, com uma 
base alargada da qual parte um longo tubo, que produz a oosfera. 
( ) O anterídio, estrutura reprodutora masculina, é o local onde os anterozoides, cada 
um com dois flagelos, são produzidos. 
( ) As briófitas se reproduzem sexuadamente por fragmentação, processo em que 
partes de um indivíduo ou colônia geram novos gametófitos. 
( ) O anterídio cresce durante o desenvolvimento do embrião e o jovem esporófito 
emergente continua em sua base recebendo alimento. 
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: 
a) V, F, V, F. 
b) F, V, F, V. 
c) F, F, V, V. 
d) V, V, F, F. 
Comentários: 
A primeira afirmação é verdadeira (V). O arquegônio é o gametângio feminino, produtor 
da oosfera. 
A segunda afirmação é verdadeira (V). O anterídio é o gametângio masculino, produtor 
de anterozoides flagelados. 
A terceira afirmação é falsa (F), pois as briófitas apresentam ciclo de vida com 
alternância de gerações, ou seja, uma fase com reprodução sexuada e outra com reprodução 
assexuada. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 95 
E a quarta afirmação é falsa (F), pois o esporófito, resultante da fecundação de uma 
oosfera por um anterozoide, cresce sobre o gametófito. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
38. (2017/UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) Abaixo está representado, 
esquematicamente, o ciclo reprodutivo de uma samambaia, uma pteridófita isosporada. 
Baseado no esquema abaixo, assinale o que for correto. 
 
Adaptado de: LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje. 15a ed. Volume 2. Editora Ática. São Paulo. 2010. 
 
01. O esporófito ① possui os esporângios ②, os quais se agrupam em soros e são 
encontrados na superfície inferior de folhas férteis. 
02. O evento de meiose ③ ocorre no interior do esporângio ② e origina esporos haploides, os 
quais caem no solo e se multiplicam, formando o prótalo ou gametófito hermafrodita ④. 
04. Em espécies isosporadas, a estrutura ④ é monoica e forma tanto anterídio ⑤, quanto 
arquegônio ⑥. 
08. Um anterozoide fecunda a oosfera, originando um zigoto diploide. Após sucessivas 
mitoses, as células do embrião em desenvolvimento se diferenciam em um esporófito jovem 
diploide ⑦. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 96 
16. Mitoses sucessivas ③ são responsáveis pela proliferação dos esporos dentro dos soros, 
os quais originam os esporófitos diploides ④. 
Comentários: 
01 está correta. O esporófito ① possui os esporângios ②, os quais se agrupam em 
soros e são encontrados na superfície inferior de folhas férteis. 
02 está correta. O evento de meiose ③ ocorre no interior do esporângio ② e origina 
esporos haploides, os quais caem no solo e se multiplicam por mitoses sucessivas, formando o 
prótalo ou gametófito hermafrodita ④ 
04 está correta. Em espécies isosporadas, como a samambaia, a estrutura ④ é 
monoica e forma tanto anterídio ⑤ quanto arquegônio ⑥. 
08 está correta. Um anterozoide fecunda a oosfera, originando um zigoto diploide. Após 
sucessivas mitoses, as células do embrião em desenvolvimento se diferenciam em um 
esporófito jovem diploide ⑦. 
16 está incorreta, pois esporos são formados por divisão meiótica. Além disso, os 
esporos dão origem ao gametófito, não ao esporófito. 
Portanto, a soma as afirmaçõescorretas é 15 (01 + 02 + 04 + 08). 
Gabarito: 15 
39. (2016/UNITAU - Universidade de Taubaté) O diagrama abaixo representa o ciclo 
reprodutivo dos musgos. Com o auxílio do diagrama e dos conhecimentos sobre a 
biologia desses organismos, assinale a alternativa INCORRETA com relação à 
reprodução das briófitas. 
 
a) O esporófito jovem e o adulto são diploides (2n). 
b) A formação dos esporos ocorre por sucessivas mitoses do esporângio maduro. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 97 
c) Os gametófitos, masculino e feminino, são haploides (n). 
d) Anterídio e arquegônio têm característica haploide (n). 
e) O protonema haploide (n) é resultado de divisões mitóticas dos esporos. 
Comentários: 
A alternativa incorreta é a letra B. A formação dos esporos (n) ocorre através de meiose 
de células do esporângio (2n). 
A alternativa A está correta. O esporófito é uma estrutura diploide, resultante da 
fecundação dos gametas masculino e feminino. 
A alternativa C está correta. Os gametófitos são haploides, resultantes do 
desenvolvimento de esporos. 
A alternativa D está correta. Anterídio e arquegônio são gametângios e, portanto, 
haploides. 
E a alternativa E está correta. O protonema é resultante de divisões mitóticas sucessivas 
do esporo germinado. 
Gabarito: B 
40. (2016/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Considere as 
seguintes afirmações em relação às traqueófitas. 
I. São representadas por grupos como as hepáticas e os musgos, que geralmente 
crescem em lugares úmidos. 
II. Apresentam células condutoras especializadas, denominadas traqueídeos e tubos 
crivados. 
III. Têm sistema vascular que apresenta um tecido condutor, o xilema, com paredes 
celulares compostas por lignina. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas III. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
Comentários: 
I está incorreta, pois musgos e hepáticas são avasculares e, portanto, não são 
classificados em plantas traqueófitas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 98 
II está correta. Traqueídes e tubos crivados são estruturas especializadas na condução 
de água e sais minerais (seiva bruta), as quais ocorrem em plantas traqueófitas. 
III está correta. Traqueófitas são plantas vasculares, com vasos condutores de seiva. A 
seiva bruta é transportada pelo xilema, formado por células com deposição de lignina. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
41. (2017/UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina) A figura abaixo representa 
o ciclo de vida de uma planta, no qual os números I, II, III e IV indicam um tipo de divisão 
celular. 
 
Sobre a reprodução de plantas e com base no ciclo de vida apresentado, é correto 
afirmar que: 
01. em angiospermas, o embrião é diploide e o endosperma é triploide. 
02. em plantas avasculares e em plantas vasculares sem sementes, o anterozoide (gameta 
masculino) necessita de água para se locomover em direção à oosfera (gameta feminino). 
04. na divisão celular, representada por IV, ocorre a meiose, que forma os gametas haploides. 
08. o esporófito (fase “A”) e o gametófito (fase “B”) são organismos haploide e diploide, 
respectivamente. 
16. em angiospermas, não existe a fase “A”. 
32. o ciclo de vida representado corresponde apenas ao das plantas sem sementes. 
64. no ciclo representado, a meiose ocorre em “II” e “IV” e a mitose ocorre em “I” e “III”. 
Comentários: 
01 e 02 estão corretas. 
04 está incorreta, pois a divisão celular que forma os gametas é do tipo mitose. A 
meiose ocorre para a formação dos esporos. 
08 está incorreta. Os esporófitos (A) são diploides, enquanto os gametófitos (B) são 
haploides. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 99 
16 está incorreta. Todas as plantas apresentam ciclo de vida com alternância de 
gerações, isto é, possuem fase haploide e fase diploide. 
32 está incorreta, pois representa o ciclo de vida de todas as plantas. 
64 está incorreta. A meiose ocorre apenas em II (para formação de esporos), enquanto a 
mitose ocorre em I, III e IV (para desenvolvimento dos esporófitos e gametófitos e para a 
formação de gametas). 
Portanto, a soma das alternativas corretas é 03 (01 + 02). 
Gabarito: 03 
42. (2016/UECE – Universidade Estadual do Ceará) Atente ao que se diz sobre flores, 
e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso. 
( ) Flores que apresentam órgãos reprodutores de ambos os sexos, masculino e 
feminino, são chamadas dioicas. 
( ) Flores hermafroditas são denominadas completas quando constituídas por quatro 
conjuntos de verticilos florais. 
( ) Nas espermatófitas, o ovário, que fica na base do gineceu, corresponde ao fruto 
desenvolvido a partir da fecundação. 
( ) As sépalas são geralmente verdes e sua função é cobrir e proteger o botão floral 
antes de ele se abrir. 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
a) F, F, V, V. 
b) V, F, V, F. 
c) V, V, F, F. 
d) F, V, F, V. 
Comentários: 
A primeira afirmação é falsa (F). flores de ambos os sexos são monoicas. 
A segunda afirmação é verdadeira (V). São flores completas aquelas que possuem 
sépalas, pétalas, androceu e gineceu, isto é, os quatro verticilos florais. 
A terceira afirmação é falsa (F). Nas flores, o fruto corresponde ao ovário desenvolvido. 
A quarta afirmação é verdadeira (V). As sépalas são externas às pétalas, geralmente 
verdes e com função de cobrir e proteger o botão floral antes de ele se abrir. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 100 
43. (2016/ACAFE – Associação Catarinense das Fundações Educacionais) O Reino 
Plantae, Metaphyta ou Vegetal é um dos maiores grupos de seres vivos na Terra. Abriga 
os vegetais eucariontes, multicelulares e autotróficos fotossintetizantes, que apresentam 
alternância de gerações em seus ciclos de vida. 
No cladograma a seguir, está representado o grau de parentesco entre diferentes grupos 
de vegetais. 
 
Fonte: SILVA JUNIOR, César; SASSON, Sezar. Biologia 2. Saraiva, 8ed. São Paulo, 2005 (adaptada) 
 
Acerca das informações contidas no cladograma e dos conhecimentos relacionados ao 
tema, assinale a alternativa correta. 
a) O número II indica o aparecimento da semente, estrutura que se origina do ovário da flor, o 
qual se desenvolve depois da fecundação. As Gimnospermas produzem sementes, que se 
originam nos estróbilos femininos, mas não produzem frutos. 
b) As angiospermas são plantas que possuem raiz, caule, folha, flor e sementes protegidas por 
fruto, estrutura indicada pelo número III. Esse grupo de plantas pode ser dividido em 
monocotiledôneas e em dicotiledôneas. Em relação à estrutura floral, as monocotiledôneas 
possuem flores trímeras e as dicotiledôneas, flores tetrâmeras ou pentâmeras. 
c) Em I, o Reino Plantae está dividido em dois grandes grupos, as atraqueófitas e as 
traqueófitas. Plantas traqueófitas possuem xilema e o floema, vasos condutores, 
respectivamente, de seiva elaborada e de seiva bruta. 
d) O grupo das Pteridófitas, conforme indicado em II, compreende plantas que possuem raiz, 
caule, folhas e sementes localizadas na parte inferior de suas folhas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 101 
A alternativa A está incorreta, pois a semente é resultante do desenvolvimento do óvulo, 
por ocorrência da fecundação. O desenvolvimento do ovário dá origem ao fruto nas 
angiospermas. 
A alternativa C está incorreta, pois é o contrário: os vasos condutores de seiva 
elaborada é o floema, enquanto os vasos condutores de seiva bruta é o xilema. 
E a alternativa D está incorreta, pois pteridófitas não possuem sementes. estas surgiramem gimnospermas. 
Gabarito: B 
44. (2015/IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul) Considere uma espécie de ipê, 
pertencente ao grupo das angiospermas, que possui células com 2n = 40 cromossomos. 
Nessa espécie, o número de cromossomos da oosfera, do endosperma e do zigoto após 
a fecundação são, respectivamente, 
a) 40, 60 e 20. 
b) 40, 60 e 40. 
c) 20, 40 e 40. 
d) 40, 40 e 40. 
e) 20, 60 e 40. 
Comentários: 
A oosfera é o gameta feminino, portanto uma célula haploide, n = 20. 
O endosperma de sementes de angiospermas é triploide, portanto, é 3n = 60. 
O zigoto é resultante da fecundação do gameta masculino com o gameta feminino, 
portanto uma célula diploide, 2n = 40. 
A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
45. (2014/Universidade Mackenzie) 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 102 
Os desenhos acima representam as fases de vida gametofítica de gimnospermas e 
angiospermas. A esse respeito, são feitas as seguintes afirmações: 
I. os gametófitos masculino e feminino são constituídos por células haploides. 
II. tanto os gametófitos femininos como os óvulos são constituídos por células 
haploides. 
III. os gametófitos femininos, após a fecundação, vão originar um tecido chamado 
endosperma que pode ser diploide ou triploide. 
IV. após a fecundação, os óvulos vão dar origem à semente contendo um embrião 
diploide. 
Estão corretas, apenas, 
a) I e IV. 
b) I e II. 
c) II e III. 
d) II e IV. 
e) III e IV. 
Comentários: 
Estão corretas apenas as afirmações I e IV. As afirmações II e III estão incorretas, pois 
os óvulos também possuem células diploides (do tegumento), e o endosperma é resultante do 
nucelo, uma substância nutritiva. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
46. (2013/Universidade Mackenzie) Existem plantas que apresentam autofecundação, 
mas a maioria tem fecundação cruzada. Considere as afirmações abaixo: 
I. Em termos evolutivos, a autofecundação é mais vantajosa do que a fecundação 
cruzada, pois garante a pureza das características. 
II. A polinização por insetos é importante na fecundação cruzada. 
III. A fecundação cruzada permite maior variabilidade genética. 
IV. A fecundação cruzada só acontece em plantas dioicas (de sexos separados). 
Estão corretas, apenas, 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) I e IV. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 103 
d) II e III. 
e) II e IV. 
Comentários: 
I está incorreta, pois a fecundação cruzada é mais vantajosa por garantir maior 
variabilidade genética aos descendentes e, portanto, ser melhor evolutivamente falando. 
II está correta. 
III está correta. 
IV está incorreta, pois a fecundação cruzada também ocorre em plantas monoicas. 
A alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
47. (2013/PUC SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) Na evolução das 
plantas constata-se uma redução progressiva da fase haploide, o gametófito. Essa fase é 
a duradoura ou principal em 
a) musgos e a de curta duração ou transitória em samambaias e em plantas com semente. 
b) samambaias e a de curta duração ou transitória em musgos e em plantas com semente. 
c) musgos e samambaias e a de curta duração ou transitória em plantas com semente. 
d) musgos, samambaias e pinheiros e a de curta duração ou transitória em plantas com flor e 
fruto. 
e) plantas com semente e a da curta duração em musgos e samambaias. 
Comentários: 
O gametófito é a estrutura predominante em briófitas, majoritariamente representados 
por musgos. Nas pteridófitas, como samambaias, e em plantas com sementes, o gametófito é 
efêmero, com duração muito reduzida. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
48. (2013/Faculdade de Ciências da Saúde de Barretos) No processo evolutivo das 
plantas, as gimnospermas foram as primeiras a apresentar adaptações que permitem a 
independência da água para a reprodução sexuada. Nesse grupo, ocorre o surgimento 
dos grãos de pólen e dos óvulos que, após a fecundação, dão origem às sementes. 
Na reprodução das gimnospermas, 
a) os micrósporos são os esporos femininos localizados em ramos modificados, que compõem 
os estróbilos ovulados (ou femininos). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 104 
b) antes da polinização, o esporo feminino se desenvolve no interior do óvulo, sofre mitoses e 
origina um gametófito feminino (2n). 
c) os megásporos são os esporos masculinos, localizados em folhas especiais que formam os 
estróbilos microsporangiados. 
d) os micrósporos, grãos de pólen, são formados pelo processo da meiose e germinam na 
micrópila, existente na ponta de cada óvulo. 
e) na região próxima à micrópila, diferenciam-se dois ou mais arquegônios e em cada um deles 
formam-se várias oosferas 2n. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. Os micrósporos, grãos de pólen, são formados pelo 
processo da meiose e germinam na micrópila, existente no ápice de cada óvulo. 
A alternativa A está incorreta, pois os micrósporos são estruturas reprodutivas 
masculinas. 
A alternativa B está incorreta, pois o gametófito feminino é uma estrutura haploide (n). 
A alternativa C está incorreta, pois os megásporos são estruturas reprodutivas 
femininas, presentes no interior de megasporângio. 
E a alternativa E está incorreta, pois no interior de cada arquegônio é formada apenas 
uma oosfera. 
Gabarito: D 
49. (2009/UNESP – Universidade Estadual Paulista) Leia o texto. 
Nos últimos anos, o declínio mundial no número de polinizadores gerou grandes 
manchetes na agricultura. O colapso das populações de abelhas, que ainda não foi 
compreendido de maneira completa, atraiu mais atenção, mas existiam, também, de 
maneira mais ampla, indícios de declínio entre os demais polinizadores. 
(www.noticias.terra.com.br/ciencia. 23.10.2008. Acessado em 07.03.2009) 
 
Essa notícia, de fato, deve gerar preocupação na agricultura? 
a) Sim, pois as gimnospermas, que são o grupo de plantas responsáveis pela maior produção 
de alimentos, necessitam de polinizadores como as abelhas para se reproduzirem. 
b) Não, pois os alimentos produzidos na agricultura são provenientes de partes das plantas que 
não dependem da polinização para se desenvolverem. 
c) Sim, pois os polinizadores são os principais responsáveis pela reprodução das 
angiospermas, que, por sua vez, são as maiores responsáveis pela produção de alimentos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 105 
d) Sim, porque os polinizadores são os responsáveis pela dispersão das sementes, garantindo 
a reprodução das angiospermas. 
e) Não, pois a maior parte da polinização nas gimnospermas ocorre pela ação do vento, 
garantindo a produção de seus frutos, que são muito usados na alimentação humana. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Essa é uma preocupação para a agricultura, pois os 
polinizadores são os principais responsáveis pela reprodução das angiospermas, que, por sua 
vez, são as maiores responsáveis pela produção de alimentos. 
A alternativa A está incorreta, pois são as angiospermas as responsáveis pela produção 
da maior parte dos alimentos. 
A alternativa B está incorreta, pois a produção de alimentos depende da polinização, 
sim. 
A alternativa D está incorreta, pois os polinizadores são responsáveis pela dispersão de 
grãos de pólen, não de sementes. 
E a alternativa E está incorreta, pois são as angiospermas que produzem frutos, além do 
fato apresentado gerar preocupação. 
Gabarito: C 
50. (2007/UNESP – Universidade Estadual Paulista) Os principais grupos de plantas 
que colonizaram o ambiente terrestre foram as gimnospermas e as angiospermas. 
Muitos autores acreditam que os insetos tiveram um papel importante no sucesso das 
angiospermas nesse ambiente. Uma característica das angiospermas que possibilitoua 
associação com os insetos é a presença de 
a) fruto com mesocarpo carnoso, que impede a ingestão das sementes pelos insetos durante a 
polinização. 
b) grãos de pólen com envoltórios resistentes, produzidos em estróbilos com áreas secretoras, 
que atraem os insetos polinizadores. 
c) carpelos múltiplos não ovulados e anteras plumosas, que forçam insetos polinizadores a 
visitar muitas plantas. 
d) flores com pétalas com cores, aromas ou secreções, que atraem insetos que atuarão na 
polinização da planta. 
e) sementes descobertas, formadas em flores rudimentares, que facilitam sua dispersão pelos 
insetos. 
Comentários: 
Muitos insetos são atraídos pelas flores, seja pela coloração, aroma ou secreção, o que 
auxilia na polinização e aumento da variabilidade genética da espécie. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 106 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 107 
9. Resumindo 
Vimos que existem diversas características que nos permitem distinguir as plantas 
terrestres aqui estudadas. Assim, faremos um resumão daquelas que são as principais, para 
que você não se confunda ao distingui-las. 
 
 
Briófitas
•Plantas embriófitas, criptógamas e avasculares
•Transporte de água e nutrientes ocorre por difusão
•Não apresentam raiz, caule e folhas, mas rizoide,
cauloide e filoide
• Grupos: musgos, hepáticas e antóceros
•Dependem da água para a fecundação
•Fase gametofítica é predominante e fase esporofítica
é dependente da gametofítica
•Gametas masculinos são flagelados
Pteridófitas
•Plantas embriófitas, criptógamas e vasculares
•Atingem grandes alturas e possuem raiz, caule e
folhas
• Grupos: pterófitas e licófitas
•Dependem da água para a fecundação
•Fase gametofítica é reduzida e efêmera
•Fase esporofítica é desenvolvida e duradoura
•Gametas masculinos são flagelados
• Apresentam homosporia na maioria das espécies
Gimnospermas
•Plantas embriófitas, vasculares, fanerógamas e
espermatófitas
•Primeiras plantas a conquistarem definitivamente o
ambiente terrestre
•Independência da água veio com o surgimento do
grão de pólen e do tubo polínico
• Classificadas como traqueófitas com sementes nuas
•Grupos: coníferas, cicadófitas, gincófitas e gnetófitas
•São tarqueófitas com sementes nuas
•Fase gametofítica muito reduzida e fase esporofítica
dominante
•Estruturas reprodutivas são chamadas de cones ou
estróbilos, onde se encontram os esporângios
•Plantas são heterosporadas: produzem megásporos e
micrósporos
•Polinização é realizada pelo vento (abiótica -
anemofilia)
Angiospermas
•Plantas embriófitas, vasculares, fanerógamas e
espermatófitas
•Apresentam flores e frutos, dupla fecundação e
endosperma da semente triploide
• Flores são compostas por verticilos florais: carpelos,
estames, pétalas e sépalas
•Estames: produzem grãos de pólen
•Carpleos: possuem ovários, que produzem os óvulos
•Polinização é realizada principalmente por animais
(biótica)
•Classificadas em monocotiledôneas e
eudicotiledôneas
• Fecundação dupla: 1) um núcleo espermático
fecunda a oosfera e forma o zigoto (2n); 2) outro
núclo espermático fecunda dois núcelos polares e
forma o endosperma (3n)
•Óvulo fecundado dá origem à semente,
desenvolvimento do ovário dá origem ao fruto
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 108 
10. Considerações Finais 
Vestibulando (a), 
Esta foi a aula de Biologia Vegetal I, uma aula de grande importância, pois nos mostra 
evidências da evolução das plantas e as novidades evolutivas que permitiram que 
conquistassem o ambiente terrestre. Além disso, discutimos as particularidades de cada um 
dos grupos, permitindo que você tenha em mente um panorama geral deles. 
Como você pôde notar na lista de exercícios, esse conteúdo tem sido cobrado nos 
últimos anos dos vestibulares em geral e das mais variadas formas. Além disso, ele nos serve 
de base para temas que virão na próxima aula. Assim, não hesite em fazer todos os exercícios 
e esquemas que ajudem você a se lembrar das principais características de cada um dos 
grupos vistos: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. Isso será importante 
quando estudarmos aspetos mais aprofundados da biologia dos vegetais. 
Então, prepare-se, pois ainda vem muita teoria e exercícios por aí! Tudo focado na sua 
aprendizagem e aprovação! 
E lembre-se, estou aqui para sanar toda e qualquer questão que, porventura, não tenha 
ficado clara. Venha me procurar no nosso Fórum de Dúvidas. Conte comigo, eu estou a sua 
disposição! 
 
 
Abraço, 
Professora Carol Negrin. 
 
 
 
PS: Eu também estou nas redes sociais. Ou você achou que eu ficaria fora dessa? 
 
 
 
 
@carolnegrin 
https://t.me/carolnegrin 
/profcarolnegrin 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 13 – BIOLOGIA VEGETAL I 109 
11. Referências 
Bibliografia: 
Alberts, B; Johnson, A; Lewis, J; Morgan, D; Raff, M; Roberts, K; Walter, P. Biologia 
Molecular da Célula. 6 ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2017. 
Amabis, JM; Martho, GR. Biologia das células. 2 ed. Vol. 1. São Paulo: Editora 
Moderna, 2004. 
Carvalho, HF; Recco-Pimentel, SM. A Célula. 3 ed. Barueri - SP: Manole Editora, 2013. 
Lopes, S; Rosso, S. Conecte Bio. Volume único. 1 ed. São Paulo: Editora Saraiva, 
2014. 
Moore, KL; Persaud, TVN. Embriologia Clínica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier Editora, 
2008. 
Ogo, M; Godoy, L. #Contato Biologia, 1º ano. 1 ed. São Paulo: Quinteto Editorial, 2016. 
Paulino, WR. Biologia. Volume único. 8 ed. São Paulo: Editora Ática, 2002. 
Reece, JB; Urry, LA, Kain, ML, Wasserman, AS; Ninorsky, PV; Jackson, RB. Biologia de 
Campbell. 10 ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 
Sadler, TW. Langman embriologia médica. 13 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 
2016. 
 
 
Referências das figuras de sites: 
Figuras: disponíveis em Shutterstock. Acesso em 30 de Agosto de 2019. 
 
12. Versões das aulas 
Caro aluno! Para garantir que o curso esteja atualizado, sempre que alguma 
mudança no conteúdo for necessária, uma nova versão da aula será disponibilizada. 
 
31/03/2022: 
Primeira versão.