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História da Educação

A disciplina de História da Educação I aborda a evolução da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes pedagógicas, os sistemas educacionais e as instituições de ensino que surgiram ao longo da história. A disciplina é importante para entendermos como a educação se desenvolveu ao longo do tempo e como as ideias e práticas educacionais foram influenciadas por fatores sociais, políticos e culturais. O conhecimento em História da Educação I é fundamental para professores e pesquisadores da área de educação, que devem compreender as raízes históricas da educação para refletir sobre o presente e planejar o futuro.

Exam

Text

Atividade 01

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Educação

Graduate

Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul -

Marcelo Gonçalves da Silva

Outros

Other

Descreva de forma objetiva os dois primeiros estágios da educação dos povos primitivos.

Os estágios iniciais da educação em sociedades primitivas ...

Descreva de forma objetiva os dois primeiros estágios da educação dos povos primitivos. Os estágios iniciais da educação em sociedades primitivas variavam amplamente de acordo com a cultura e o ambiente específico. O primeiro estágio é o da Infância (0-6 anos), onde as crianças aprendiam principalmente por meio de observação e imitação dos adultos e membros mais velhos da tribo, sendo ensinadas a desempenhar tarefas práticas e habilidades essenciais para a sobrevivência, como caça, coleta de alimentos, construção de abrigos e preparação de alimentos. O segundo estágio é o da Pré-adolescência (7-10 anos), onde as crianças continuavam a desenvolver suas habilidades práticas, mas começavam a receber tarefas mais complexas e responsabilidades. Em algumas culturas, a educação formal começava a ser introduzida nessa fase, com a aprendizagem de habilidades mais avançadas, como a fabricação de ferramentas, técnicas de caça e técnicas agrícolas. As crianças eram gradualmente preparadas para a transição para a vida adulta, aprendendo sobre suas responsabilidades futuras na tribo e a importância de contribuir para o bem-estar da comunidade.

General Studies

EducacaoHistorica: Debates e reflexões sobre a importância da educação histórica na formação dos indivíduos e da sociedade. Vamos juntos aprender mais sobre a história!

EducacaoHistorica

a) A Educação dos povos primitivos era organizada em estágios.  O último estágio diz respeito a educação de iniciação para a vida adulta que começa...

a) A Educação dos povos primitivos era organizada em estágios. O último estágio diz respeito a educação de iniciação para a vida adulta que começa a partir dos 10 anos de idade. Descreva de forma objetiva os dois primeiros estágios e quais são as suas características educacionais? Os estágios iniciais da educação em sociedades primitivas variavam amplamente de acordo com a cultura e o ambiente específico, mas geralmente eram organizados da seguinte forma: Estágio da Infância (0-6 anos): As crianças nessa faixa etária aprendiam principalmente por meio de observação e imitação dos adultos e membros mais velhos da tribo. As crianças eram ensinadas a desempenhar tarefas práticas e habilidades essenciais para a sobrevivência, como caça, coleta de alimentos, construção de abrigos e preparação de alimentos. Estágio da Pré-adolescência (7-10 anos): As crianças continuavam a desenvolver suas habilidades práticas, mas começavam a receber tarefas mais complexas e responsabilidades. Em algumas culturas, a educação formal começava a ser introduzida nessa fase, com a aprendizagem de habilidades mais avançadas, como a fabricação de ferramentas, técnicas de caça e técnicas agrícolas. As crianças eram gradualmente preparadas para a transição para a vida adulta, aprendendo sobre suas responsabilidades futuras na tribo e a importância de contribuir para o bem-estar da comunidade. A organização e as características da educação nessas sociedades primitivas podem variar significativamente de uma cultura para outra. Além disso, as idades exatas e os detalhes específicos podem diferir com base nas tradições e recursos disponíveis em cada comunidade.

b) Os  chineses  adotavam duas  formas de  organização  escolar,  uma era  o  sistema de escola e a outra de exames. Explique o sistema de exame. Q...

b) Os chineses adotavam duas formas de organização escolar, uma era o sistema de escola e a outra de exames. Explique o sistema de exame. Qual era a finalidade da leitura e o domínio da escrita? Qual era o método adotado, como era as instalações escolares (se havia escola ou não) e qual era o valor da educação para o acesso no serviço público?

c) O sistema de casta adotado na Índia deixou/deixa um legado negativo que é  a desigualdade social. Fale resumidamente a educação hindu. Em relaçã...

c) O sistema de casta adotado na Índia deixou/deixa um legado negativo que é a desigualdade social. Fale resumidamente a educação hindu. Em relação a educação judaica, a base da educação era a moral e a religião. Como era a metodologia de ensino e os espaços de ensino?

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Atividade 01

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