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Psicopedagogia

A Psicopedagogia é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem humana, buscando compreender como as pessoas aprendem e como os obstáculos ao aprendizado podem ser superados. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias da aprendizagem, as etapas do desenvolvimento cognitivo e as estratégias de intervenção para auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver metodologias de ensino que sejam eficazes para cada um. O conhecimento em Psicopedagogia é fundamental para professores, pedagogos, psicólogos e outros profissionais da área, que devem trabalhar para garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

Transtorno do Espectro Autista TEA Avaliação

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Postgraduate

Universidade Cruzeiro do Sul

Joel

Other

A publicação do Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei Federal nº. 13.146/2015 (BRASIL, 2015), trouxe avanços importantes. No que se refere à educ...

Colégio Objetivo

A publicação do Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei Federal nº. 13.146/2015 (BRASIL, 2015), trouxe avanços importantes. No que se refere à educação, as pessoas com deficiência têm o direto de ocupar:
15% do total de vagas nas universidades públicas; em instituições privadas, devem existir programas para atender a esses estudantes.
15% do total de vagas nas universidades públicas; em instituições privadas, devem existir programas para atender a esses estudantes.
5% do total de vagas nas universidades públicas; em instituições privadas, devem existir programas para atender a esses estudantes.
20% do total de vagas nas universidades públicas; em instituições privadas, devem existir programas para atender a esses estudantes.
3% do total de vagas nas universidades públicas; em instituições privadas, devem existir programas para atender a esses estudantes.

Elementary School

Psicopedagogia360: Compartilhando informações e dicas sobre a psicopedagogia e sua importância na educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

psicopedagogia360

Outros

Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), a educação especial é compreendida como uma modalida...

Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), a educação especial é compreendida como uma modalidade de ensino transversal, ou seja, perpassa todos os níveis de ensino. Nesse sentido, ela atua desde a educação infantil até o ensino superior e realiza o atendimento educacional especializado.
De acordo com o assunto, assinale a afirmativa INCORRETA:
O Atendimento Educacional Especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
O Atendimento Educacional Especializado complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
O Atendimento Educacional Especializado oferta atividades diferenciadas daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
O Atendimento Educacional Especializado tem como público alvo unicamente os alunos com deficiência física, intelectual, visual, auditiva e múltiplas.

Graduate

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

Psiquiatria

A disciplina de Psiquiatria I é uma introdução ao estudo dos transtornos mentais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os diferentes tipos de transtornos, como depressão, ansiedade, esquizofrenia, transtornos de personalidade, entre outros. São abordados temas como diagnóstico, tratamento e prevenção desses transtornos. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde mental, como psiquiatras, psicólogos e enfermeiros, que precisam entender as causas e os sintomas dos transtornos mentais para poderem oferecer um tratamento adequado aos pacientes.

O Decreto nº. 7.611/2011, no Art. 30, dispõe sobre os objetivos do atendimento educacional especializado.
De acordo com as determinações desse decr...

O Decreto nº. 7.611/2011, no Art. 30, dispõe sobre os objetivos do atendimento educacional especializado.
De acordo com as determinações desse decreto, marque V para as alternativas verdadeira e F para as falsas:
( ) Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;
( ) Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular;
( ) Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;
( ) Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.
F, F, F, F.
F, V, F, V.
V, V, V, V.
V, V, F, V.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Na 4ª edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-4/1994) classifica e caracteriza os Transtorno Globais do Desenvolvime...

Na 4ª edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-4/1994) classifica e caracteriza os Transtorno Globais do Desenvolvimento (TGD).
De acordo com esse assunto, as afirmativas a seguir são verdadeiras, EXCETO:
Os TGD são aqueles distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida.
Os TGD caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades.
Os TGD incluíam Autismo infantil, a Síndrome de Asperger, a Síndrome de Rett, o Transtorno Desintegrativo da Infância (psicose) e a Transtorno Invasivo de Desenvolvimento - sem outra especificação.
Os TGD permaneceram com a mesma nomenclatura no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5/2013).

De acordo com texto:
É importante esclarecer que a _______________ se refere a um conjunto de _________________, não se limitando a uma única doenç...

De acordo com texto:
É importante esclarecer que a _______________ se refere a um conjunto de _________________, não se limitando a uma única doença, que ocorre em um indivíduo; já em relação ao transtorno é utilizado para indicar a existência de uma série de sintomas ou _______________________ao longo da infância, acompanhados pelo desenvolvimento e maturação do sistema nervoso central que pode ter danos ou atrasos. Os transtornos não são causados por trauma ou doença cerebral adquirida, mas se desenvolve através de doenças _________________ e tem origem em processos cognitivos anormais causados por disfunção biológica.
Síndrome – problemas – comportamentos – cardiológicas.
Síndrome – sintomas – comportamentos – neurológicas.
Síndrome – bactérias – doenças– neurológicas.
Síndrome – sintomas – transtornos – fisiológicas.

Sobre o tema Atraso Global do desenvolvimento, marque V para as alternativas verdadeira e F para as falsas.
(   ) Atraso Global do Desenvolvimento ...

Sobre o tema Atraso Global do desenvolvimento, marque V para as alternativas verdadeira e F para as falsas.
(   ) Atraso Global do Desenvolvimento e está reservado a indivíduos com menos de 5 anos de idade, quando o nível de gravidade clínica não pode ser avaliado de modo confiável durante a primeira infância.
(   ) Atraso Global do Desenvolvimento é diagnosticado quando um indivíduo fracassa em alcançar os marcos do desenvolvimento esperados em várias áreas da função intelectual.
(   ) Atraso Global do Desenvolvimento aplica-se a pessoas que não são capazes de passar por avaliações sistemáticas do funcionamento intelectual, incluindo crianças jovens demais para participar de testes padronizados.
(   ) Atraso Global do Desenvolvimento é uma categoria que não requer reavaliações após um período de tempo.
F, F, F, F.
F, V, F, V.
V, F, V, V.
V, V, V, F.

De acordo com o texto:
DSM-V (2014) determinou a fusão de transtorno autista, transtorno de Asperger e transtorno global do desenvolvimento no tran...

De acordo com o texto:
DSM-V (2014) determinou a fusão de transtorno autista, transtorno de Asperger e transtorno global do desenvolvimento no transtorno do espectro autista. Os sintomas desses transtornos representam um continuum único de prejuízos com intensidades que vão de leve a grave nos domínios de comunicação social e de comportamentos restritivos e repetitivos em vez de constituir transtornos distintos. Essa mudança foi implementada para melhorar a sensibilidade e a especificidade dos critérios para o diagnóstico de transtorno do espectro autista e para identificar alvos mais focados de tratamento para os prejuízos específicos observados.
Podemos concluir que a afirmativa é: Verdadeira
Podemos concluir que a afirmativa é: Falsa

O TEA é diagnosticado, segundo o DSM-V, quando os déficits característicos de comunicação social são acompanhados por comportamentos excessivamente...

O TEA é diagnosticado, segundo o DSM-V, quando os déficits característicos de comunicação social são acompanhados por comportamentos excessivamente repetitivos, interesses restritos e insistência nas mesmas coisas.
De acordo com o assunto:
I  –  O  TEA se  caracteriza  por  déficits  persistentes  na  comunicação  social  e  na interação social em múltiplos contextos, incluindo déficits na reciprocidade social, em comportamentos não verbais de comunicação usados para interação social e em habilidades para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
II – O DSM-III propõe um método mais descritivo que organiza critérios diagnósticos claros em um sistema multieixo, com o objetivo de fornecer ferramentas aos médicos e pesquisadores, ao mesmo tempo que facilita a coleta de dados estatísticos.
III  –  Além  dos  déficits  na  comunicação  social,  o  diagnóstico  do  transtorno  do espectro autista requer a presença de padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
IV – Considerando que os sintomas mudam com o desenvolvimento, podendo ser mascarados por mecanismos compensatórios, os critérios diagnósticos podem ser preenchidos com base em informações retrospectivas, embora a apresentação atual deva causar prejuízo significativo.
A sequência CORRETA é: I, III
A sequência CORRETA é: I, III e IV
A sequência CORRETA é: I, II, IV
A sequência CORRETA é: II, III e IV

Um dos aspectos mais óbvios no qual as crianças com autismo diferem entre si são as outras condições que frequentemente ocorrem paralelas ao transt...

Um dos aspectos mais óbvios no qual as crianças com autismo diferem entre si são as outras condições que frequentemente ocorrem paralelas ao transtorno. Elas podem ser físicas e comportamentais.
De acordo com as outras condições que afetas às crianças com autismo encontram-se as seguintes, EXCETO:
Deficiência Intelectual.
Transtorno da Linguagem e da Comunicação.
TDAH
Transtorno de Rett

De acordo com o texto:
Historicamente, o uso das tecnologias assistivas para os indivíduos com TEA foi mais frequentemente implementado nas áreas d...

De acordo com o texto:
Historicamente, o uso das tecnologias assistivas para os indivíduos com TEA foi mais frequentemente implementado nas áreas de sistemas de representação visual, suportes para comunicação e instrução assistida por computador. Tecnologias assistidas oferecem uma forma de ensino e engajamento que capitaliza os pontos fortes e as preferências dos alunos com TEA. Estudos recentes têm demonstrado que esses alunos parecem preferir o uso de computadores em comparação com métodos de instrução tradicionais.
Podemos concluir que a afirmativa é: Verdadeira
Podemos concluir que a afirmativa é: Falsa

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Transtorno do Espectro Autista TEA Avaliação

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