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Pincel Atômico - 05/07/2022 10:25:05 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/07/2022 13:07:07 (393165 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [242352] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDLLPL/AGO/21 [24560]
Aluno(a):
91232853 - NUBIA SILVA RISSI DE SOUZA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 40,00 pontos como nota
[360956_1745
53]
Questão
001
Pensando nas particularidades do aprendizado do Surdo, qual a principal característica
que é necessária ter em um material didático de L1?
Atividades voltadas à cultura ouvinte.
Atividades escritas.
Atividades em língua portuguesa.
X Atividades visuais.
Atividades orais.
[360956_1736
26]
Questão
002
O que é importante considerar ao escolher ou produzir um material didático para
surdos?
X
É necessário considerar o tipo de abordagem de aquisição linguística que será
utilizada, pois ela influenciará no tipo de atividade e interação.
A presença de textos voltados para a literatura ouvinte.
É necessário considerar o uso da gramática da língua alvo, pensando na escrita da
língua portuguesa.
Considerar a presença de textos antigos para que o surdo possa conhecer autores e
textos dos clássicos brasileiros.
Considerar a presença de textos que não condizem com a realidade do aluno, para
que ele possa conhecer novas situações.
[360956_1723
03]
Questão
003
É um dos princípios teóricos que embasa o conceito de Pedagogia Bilíngue que
considera a língua de sinais:
a pedagogia, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.
a ciência, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.
a inclusão, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.
X o bilinguismo, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.
a integração, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.
[360956_1746
05]
Questão
004
O que o professor precisa considerar quando realiza a escolha dos gêneros textuais
para a aprendizagem de língua portuguesa do aluno surdo?
O professor precisa considerar textos com linguagem complexa e arcaica.
Os textos podem ser escolhidos aleatoriamente.
O professor precisa considerar textos com linguagem simples, para que o surdo não
precise se esforçar na leitura.
X
É interessante considerar a realidade do aluno surdo e a relevância que o texto terá
para o aprendiz.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:25:05 2/3
Quanto maior o texto, maior o aprendizado do aluno surdo.
[360956_1736
23]
Questão
005
O que é a interlíngua?
É uma língua específica que o aluno surdo tem acesso.
Interlíngua é uma língua que todos os aprendizes de segunda língua precisam
aprender antes de conseguirem aprender a língua alvo.
É um processo específico voltado para o ensino de língua portuguesa para surdos, não
ocorrendo com outros aprendizes.
A interlíngua é um processo que é considerado um erro quando pensa-se no
aprendizado de uma segunda língua.
X
É um processo de aprendizagem em que todos os estudantes de outra língua passam,
em que a gramática da sua língua é a base para a aprendizagem da outra.
[360957_1722
67]
Questão
006
A Lei que ficou conhecida como Lei de Libras e reconhece a Libras como meio de
comunicação e expressão da comunidade surda no Brasil é a Lei
5.626 de 2005.
10.098 de 2000
9.394 de 1996.
X 10.436 de 2002.
12.319 de 2010.
[360957_1722
42]
Questão
007
“O aluno deve aprender a “pensar na língua”. Essa afirmação está ligada a qual
abordagem descrita por Leffa (1998)?
Abordagem Audiolingual.
Abordagem Comunicativa.
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
X Abordagem Direta.
Abordagem Bilíngue.
[360957_1722
75]
Questão
008
A imersão do sujeito ouvinte para aprender Libras pode ser feita quando o sujeito
participa da:
escola.
identidade surda.
aprendizagem.
X comunidade surda.
inclusão.
[360958_1722
94]
Questão
009
As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
X crianças surdas filha de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
crianças surdas filhas de pais ouvintes.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:25:05 3/3
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
[360958_1722
77]
Questão
010
A Língua Não Materna ou L2 dos surdos brasileiros é:
Língua Brasileira de Sinais.
Língua gestual.
Língua Portuguesa oral.
Libras.
X Língua Portuguesa escrita.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:25:10 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/07/2022 12:47:06 (393155 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [242352] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDLLPL/AGO/21 [24560]
Aluno(a):
91232853 - NUBIA SILVA RISSI DE SOUZA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
88]
Questão
001
Considerando o texto do aluno surdo, o que é possível considerar?
O surdo não consegue escrever em língua portuguesa.
O texto do surdo segue a norma culta da língua portuguesa nos seus mínimos
detalhes.
O surdo só consegue escrever em língua portuguesa apresentando erros na sua
escrita.
X
O surdo apresenta a presença da interlíngua como indicador do seu desenvolvimento
linguístico.
O surdo não consegue nem ler e nem escrever em língua portuguesa.
[360956_1745
63]
Questão
002
A Libras e a português são duas línguas distintas, que apresentam gramaticas,
estrutura e funcionamento próprios. Considerando essa informação, qual a principal
diferença linguística entre essas duas línguas?
X A Libras é visuo-espacial enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
A língua portuguesa apresenta situações reais enquanto a Libras apresenta situações
irreais.
A Libras não apresenta substantivos.
A língua portuguesa não apresenta artigos.
A Libras não é considerada uma língua enquanto o português é uma língua.
[360956_1746
13]
Questão
003
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de referência nacional
para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios. Possui caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que
tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br). Considerando as etapas de Educação Infantil
e Ensino Fundamental da Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA
referente a Estrutura Geral da BNCC:
Educação Infantil: Campos de Experiência →Direitos de aprendizagem e
desenvolvimento → Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças
bem pequenas – Crianças pequenas).
X
Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento → Competências Específicas de Área
→ Componentes Curriculares → Competências Específicas de Componente: Anos
Iniciais e Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
Educação Infantil: Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento → Campos de
Experiência → Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças bem
pequenas – Crianças pequenas).
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:25:10 2/2
Ensino Fundamental: Componentes Curriculares → Competências Específicas de Área
→ Áreas do Conhecimento → Competências Específicas de Componente: Anos
Iniciais e Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento → Objetivos → Componentes
Curriculares→ Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e Anos
Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
[360956_1736
34]
Questão
004
Ao produzir um material didático para surdos, considere as assertivas:
I – É necessário apenas passar o texto para a Libras.
II- É necessário considerar os diversos gêneros textuais, tanto em língua portuguesa
escrita quanto em Libras.
III – É necessário considerar a visualidade, pensando no uso de imagens, gráficos,
vídeos e demais recursos visuais.
Quais das assertivas estão corretas?
Nenhuma das alternativas estão corretas.
X Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
[360957_1723
16]
Questão
005
Segundo a Lei 14.191 de 03 de agosto de 2021, a inserção de classes e/ou escolas
______ para surdos na LDB foi uma conquista da Comunidade Surda em respeito à
sua primeira língua.
inclusivas
regulares
libras
especiais
X bilíngues
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:25:14 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/07/2022 12:39:54 (393145 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [242352] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDLLPL/AGO/21 [24560]
Aluno(a):
91232853 - NUBIA SILVA RISSI DE SOUZA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
39]
Questão
001
Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.
A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português
escrito, a primeira.
A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral.
X O professor deve, preferencialmente, ser usuário da Libras ou bilíngue.
[360956_1722
37]
Questão
002
“Para a Linguística Aplicada, a Língua é compreendida com uma prática social; logo o
estudo da Língua implica o estudo da _______e da _______ das quais ela faz parte.
Essa perspectiva requer sua observação no uso que se faz dela nos distintos
contextos socioculturais por sujeito socialmente e historicamente situados; dessa
forma, não homogêneos” (LOPES, 2006, p. 102). A alternativa que corresponde ao
preenchimento correto desta citação é:
Sociedade - história
X Sociedade - cultura
Identidade - cultura
História - cultura
Cultura - afetividade
[360956_1744
99]
Questão
003
Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky,
as crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo
que completa a lacuna(?) é:
Estrutura média.
X Dispositivo da aquisição da linguagem.
Estrutura profunda.
Estrutura superficial.
Estrutura remota.
[360957_1722
92]
Questão
004
O acesso somente a Língua de Sinais enquanto L1 desde os primeiros dias de vida
ocorre com:
X crianças surdas filha de pais surdos.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
crianças surdas filhas de pais ouvintes.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:25:14 2/2
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
[360958_1722
46]
Questão
005
Abordagem que considera a competência comunicativa como objetivo central do
processo ensino/aprendizagem, bem como a interação entre os aprendizes é a:
Abordagem Direta.
Abordagem Audiolingual.
X Abordagem Comunicativa.
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
Abordagem Bilíngue.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:44:18 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 06/07/2022 15:26:38 (393156 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91225723 - FERNANDA DESTRO PERIM - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
70]
Questão
001
Qual o papel do professor em relação à língua portuguesa como segunda língua para
surdos?
O professor tem o papel de ensinar a língua portuguesa oral para o surdo, para que
assim ele possa aprender a falar.
X
Dependendo da metodologia de ensino escolhida por esse professor, ele torna-se
responsável pela forma como o surdo verá essa língua, sendo positiva ou negativa.
O professor não apresenta nenhuma importância em relação à língua portuguesa para
o surdo.
O aluno surdo considera o professor como parte da família, fazendo com que ele seja
visto como um pai ou como uma mãe para esse aluno.
O aluno surdo considera o professor apenas como mediador da aprendizagem, não
tendo um papel relevante.
[360956_1746
05]
Questão
002
O que o professor precisa considerar quando realiza a escolha dos gêneros textuais
para a aprendizagem de língua portuguesa do aluno surdo?
O professor precisa considerar textos com linguagem complexa e arcaica.
X
É interessante considerar a realidade do aluno surdo e a relevância que o texto terá
para o aprendiz.
Quanto maior o texto, maior o aprendizado do aluno surdo.
O professor precisa considerar textos com linguagem simples, para que o surdo não
precise se esforçar na leitura.
Os textos podem ser escolhidos aleatoriamente.
[360956_1745
91]
Questão
003
Qual a importância da interlíngua no texto do aluno surdo?
X
A interlíngua possibilita ao professor perceber o estágio de desenvolvimento na língua
alvo que o aluno se encontra.
O texto surdo não apresenta interlíngua.
A interlíngua demonstra que o surdo não consegue escrever na língua portuguesa.
A interlíngua demonstra que o surdo apenas consegue escrever de forma errada.
Nenhuma.
[360957_1723
15]
Questão
004
O input linguístico, ou seja, o conjunto dos dados a que o falante tem acesso no
processo de aquisição ou de aprendizagem de uma língua, deve no caso de crianças
surdas a partir de uma perspectiva bilíngue, levar em conta:
habilidade linguística escrita e falada.
X ativação da habilidade visuoespacial + habilidade linguística.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:44:18 2/2
somente a habilidade linguística.
habilidade socioemocional.
somente a habilidade visuoespacial.
[360956_1736
21]
Questão
005
Pensando no ensino de língua portuguesa para surdos na modalidade escrita, o que é
necessário considerar?
Aprender a ler e a escrever considerando textos específicos da literatura brasileira.
Utilizar textos variados, pensando, principalmente, na literatura clássica e em autores
como Machado de Assis.
Ensinar a Língua portuguesa escrita transcrevendo textos já existentes, em uma
atividade de cópia e repetição, para que os alunos possam decorar a língua.
Ensino de língua de forma a decodificar os signos, passando as palavras de forma
isolada, para que os alunos possam decorar a sua ortografia.
X
Proposta de situações reais em que a língua ganha significado, formando um discurso
que produz compreensão tanto o locutor quanto o interlocutor possa entender.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:43:28 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 06/07/2022 16:47:43 (393166 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91225723 - FERNANDA DESTRO PERIM- Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[360956_1746
08]
Questão
001
Os termos que completam a frase abaixo são:
O ensino bilíngue, sem dúvida, pressupõe uma _________________ do currículo, a
começar pela língua de instrução, que seria a Libras e não mais a Língua Portuguesa.
Essa última deveria ser ensinada ___________________, com metodologia de ensino
de segunda língua, de forma que ela não se torne um fator de exclusão na escola.
X Flexibilização, em sua modalidade escrita
Introdução, em sua modalidade escrita
Adaptação, por professor ouvinte
Adaptação, com registros
Flexibilização, por professor ouvinte
[360956_1722
61]
Questão
002
“A aprendizagem de língua estrangeira (LE), portanto, está relacionada com
situações______________, em que o falante não nativo é exposto a conteúdos
linguísticos sequenciados e estruturados”. A alternativa que completa corretamente o
texto é:
formais de ensino
informais de aprendizagem
X formais de aprendizagem
natural para o falante
informais de ensino
[360956_1745
27]
Questão
003
Em relação à aquisição da linguagem pela criança surda, Quadros (1997) afirma, com
base em estudos sobre o processo de aquisição da Língua Americana de Sinais (ASL),
que o desenvolvimento das línguas de sinais é análogo ao das línguas oralizadas. São
apresentados e discutidos por Quadros quatro estágios do processo de aquisição
(período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e
estágio de múltiplas combinações). A fase denominada estágio de um sinal é aquela
em que:
as crianças surdas apresentam a chamada “explosão do vocabulário”.
as crianças começam a usar, de forma ainda inconsistente, o sistema pronominal.
todas as alternativas.
o balbucio silábico apresenta combinações que fazem parte do sistema fonético das
línguas de sinais.
X a apontação para indicar objetos e pessoas desaparece.
[360956_1744
95]
Questão
004
Os estudos sobre o processo de aquisição de linguagem tiveram grande impulso no
século XX. Entre as principais teorias que surgiram, podemos destacar a Inatista, a
Behaviorista, o Cognitivismo Construtivista e a Sociointeracionista. Considerando as
diferentes implicações dessas teorias, a aquisição da linguagem,
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:43:28 2/3
se acordo com a teoria Inatista, considera a interação como um espaço em que a
criança se constrói como sujeito.
X
de acordo com a teoria Construtivista, depende do desenvolvimento cognitivo da
criança.
segundo a teoria Behaviorista, está relacionada a um dispositivo que é acionado
quando a criança é exposta à língua materna.
para a teoria Sociointeracionista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço
positivo e negativo.
para a teoria Construtivista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço positivo e
negativo.
[360956_1745
65]
Questão
005
A legislação brasileira disserta sobre a capacitação do profissional que tratará do
ensino de língua portuguesa para o surdo. Qual dessas afirmações é verdadeira?
O professor de PL2 ministra suas aulas da mesma forma que abordaria às pessoas
ouvintes.
X
O professor de PL2 precisa ser fluente em Libras e ser capacitado em ensino de língua
portuguesa com L2.
Não há professores de PL2 para surdos.
O professor de PL2 utiliza a língua portuguesa apenas na modalidade oral, sem
considerar a sua forma escrita.
O professor de PL2 não necessita de capacitação para ministrar essa aula.
[360957_1723
09]
Questão
006
O processo identitário, que organiza a dimensão individual para a dimensão social é
um princípio embasador da:
Integração.
X Pedagogia Bilíngue.
Pedagogia.
Inclusão.
Aprendizagem.
[360957_1736
18]
Questão
007
Pensando na abordagem sociointeracionista, considere as assertivas:
I – Aquisição da língua é feita de forma sistemática, mecânica e na sala de aula.
II – Reconhece a língua como uso social, percebendo a sua importância na
comunidade.
III – Utiliza textos pré-programados que não retratam a realidade do aluno, para que
ele possa conhecer outras realidades.
Todas as afirmativas estão corretas.
X Apenas a II está correta.
Nenhuma das afirmativas estão corretas.
Apenas a III está correta.
Apenas a I está correta.
[360957_1736
32]
Questão
008
Considerando o uso dos Gêneros Textuais no ensino de Língua Portuguesa como
segunda língua para surdos, o que é preciso analisar?
É necessário considerar apenas os gêneros textuais mais incomuns e desconhecidos,
para aumentar o conhecimento do aluno.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:43:28 3/3
Textos com palavras complicadas para aumento de vocabulário.
O gênero literário não é utilizado, focando apenas nos demais gêneros.
É necessário utilizar apenas textos do gênero literário, pois os outros gêneros são
irrelevantes.
X A relevância do texto, sua aplicabilidade real na vida do aprendiz.
[360958_1722
46]
Questão
009
Abordagem que considera a competência comunicativa como objetivo central do
processo ensino/aprendizagem, bem como a interação entre os aprendizes é a:
Abordagem Bilíngue.
Abordagem Audiolingual.
Abordagem Direta.
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
X Abordagem Comunicativa.
[360958_1723
19]
Questão
010
Uma criança surda inserida em uma classe regular, aprende com o seu professor de
ciências através de imagens e da Língua de Sinais. Algumas atividades são
respondidas de forma sinalizada e outras através de pesquisa por imagens e
português escrito. Este exemplo nos remete a
Educação Especial.
Classe Regular.
Pedagogia Social.
AEE.
X Pedagogia Bilíngue.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:44:42 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/07/2022 17:42:29 (393146 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91225723 - FERNANDA DESTRO PERIM - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1722
35]
Questão
001
De acordo com Silva (2005, p. 107): “Podemos assim, em síntese, referir que o
_______ parece desempenhar um papel fundamental quer no processo de aquisição
de L1, quer de L2...” Qual das alternativas completa corretamente a citação acima?
Aprendizado linguístico
Output linguístico
Ensino-aprendizagem
Aspecto linguístico
X Input linguístico
[360956_1745
12]
Questão
002
No processo de aquisição de linguagem por surdos, segundo Quadros, é correto
afirmar que:
os surdos profundos podem ser estimulados oralmente, pois assim conseguirão
adquirir completamente uma língua.
X
os surdos, em condições favoráveis, desenvolvem os mesmos estágios de aquisição
comparado, aos ouvintes com a língua oral.
a oralização é crucial para o surdo alcançar plena maturidade linguística, seja na
Libras, seja na língua majoritária oral.
o melhor tratamento para surdos para uma produção linguística adequada é desde
cedo ter terapias de fala com fonoaudiólogos.
o surdo terá uma defasagem de aquisição de linguagem se for exposto em sua
primeira infância aos sinais.
[360956_1722
51]
Questão
003
Segundo Freitas e Santos (2017), a aquisição da língua em bebês ouvintes
provavelmente tem seu início no período:
1 – 2 anos
2 – 6 meses
X Pré-natal
3 – 5 anos
2 – 5 anos
[360957_1722
67]
Questão
004
A Lei que ficou conhecida como Lei de Libras e reconhece a Libras como meio de
comunicação e expressão da comunidade surda no Brasil é a Lei
9.394 de 1996.
X 10.436 de 2002.
12.319 de 2010.
10.098 de 2000
5.626 de 2005.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:44:42 2/2
[360958_1722
46]
Questão
005
Abordagem que considera a competência comunicativa como objetivo central do
processo ensino/aprendizagem, bem como a interação entre os aprendizes é a:
Abordagem Direta.
Abordagem Bilíngue.
X Abordagem Comunicativa.
Abordagem da Gramáticae Tradução (AGT).
Abordagem Audiolingual.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:46:48 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 06/07/2022 15:05:13 (393156 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91226528 - LEILA GASPARRINI ZIN - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
94]
Questão
001
Em relação à educação para surdos, o Plano Nacional de Educação (PNE) dispõe
sobre a garantia da oferta de educação bilíngue, em escolas e classes bilíngues, para
estudantes surdos. Nesse contexto, as escolas e classes bilíngues são aquelas que
têm a presença de um profissional tradutor e intérprete da LIBRAS.
X
utilizam, no desenvolvimento de todo o processo educativo, a LIBRAS e a modalidade
escrita da língua portuguesa como língua de instrução.
utilizam a LIBRAS e o português oral simultaneamente nas aulas.
objetivam capacitar o surdo na compressão e produção do português oral e escrito.
oferecem AEE em LIBRAS em sala de recursos multifuncional.
[360956_1745
79]
Questão
002
O surdo, durante o processo de aprendizagem da língua portuguesa escrita, passa por
um processo em que utiliza a sua língua materna como base dessa aprendizagem.
Esse processo é conhecido por:
língua de sinais escrita.
X interlíngua.
erros e desvios ortográficos.
espelhação da língua oral.
gramática normativa da língua alvo.
[360956_1723
01]
Questão
003
A ____________ se refere a um conjunto de técnicas, princípios, métodos e
estratégias de educação e de ensino. Estamos nos referindo ao conceito de:
Língua de Sinais
Língua Portuguesa
X Pedagogia
Libras
Classe regular
[360957_1723
09]
Questão
004
O processo identitário, que organiza a dimensão individual para a dimensão social é
um princípio embasador da:
Aprendizagem.
X Pedagogia Bilíngue.
Integração.
Pedagogia.
Inclusão.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:46:48 2/2
[360958_1736
33]
Questão
005
Em relação aos gêneros textuais, analise as assertivas abaixo:
I – É necessário considerar os gêneros textuais que estão surgindo no meio
tecnológico.
II – É necessário considerar a Literatura Surda, além da Literatura Ouvinte.
III- Há a necessidade de variações textuais, para que o aluno possa ter maior contato e
maior variedade no aprendizado.
Quais das alternativas acima estão corretas?
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Nenhuma das alternativas estão corretas.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
X Todas as alternativas estão corretas.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:47:09 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/07/2022 17:19:38 (393146 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91226528 - LEILA GASPARRINI ZIN - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 12,00 pontos como nota
[360956_1745
02]
Questão
001
No tocante à aquisição da linguagem, a teoria de Jean Piaget afirma que:
por volta dos 2 anos de idade, as curvas de evolução do pensamento e da linguagem
se encontram e passam a ser interdependentes.
X
os indivíduos nascem apenas com a capacidade de aprender, então o
desenvolvimento depende da exposição ao meio e dos estímulos que ele provê.
nos primeiros meses de vida, linguagem e pensamento são fenômenos de
desenvolvimento que independem de estímulo do meio.
o indivíduo nasce com capacidades inatas e existem universais cognitivos e
linguísticos, cabendo ao meio apenas o estímulo a esse potencial.
todo indivíduo nasce com um conhecimento atávico de uma gramática geral e
universal, cabendo ao meio ativar esse conhecimento.
[360956_1722
85]
Questão
002
A aquisição dada Língua Portuguesa como L1 através do contato com pais, familiares
e amigos acontece com:
crianças surdas filhas de pais ouvintes.
crianças surdas filha de pais surdos.
X crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
[360956_1745
26]
Questão
003
A construção da identidade do sujeito surdo está diretamente relacionada com a
aquisição da linguagem por meio de uma educação inclusiva, uma vez que:
X
a linguagem permite que as pessoas se comuniquem, tenham acesso à informação, à
cultura, possam se expressar e defender pontos de vistas, bem como construir visões
sobre o mundo.
nenhuma das alternativas.
apenas por meio do conhecimento linguístico o ser humano pode se conhecer e
constituir-se como sujeito de uma comunidade.
a linguagem é a expressão do pensamento, logo se o sujeito não tem acesso a ela não
lhe é permitido que produza pensamentos tampouco que adquira identidade própria.
todas as alternativas.
[360957_1722
89]
Questão
004
A aquisição da língua de sinais como L2 desde os primeiros dias de vida e da Língua
Portuguesa como L1 quando em contato com ouvintes acontece com
X crianças ouvintes filhas de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:47:09 2/2
crianças surdas filha de pais surdos.
crianças surdas filhas de pais ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
[360958_1722
48]
Questão
005
Para os Surdos, a abordagem bilíngue prevista na Lei garantiria:
X Aprendizado da L1 – Libras e da L2 – Língua Portuguesa na modalidade escrita.
Aprendizado da L1 – Língua portuguesa escrita e da L2 – Língua Portuguesa na
modalidade oral.
Aprendizado da L1 – Libras e da L2 – Língua Brasileira de Sinais.
Aprendizado da L1 – Libras e da L2 – Língua Portuguesa na modalidade oral.
Aprendizado da L1 – Libras e da L2 – escrita de sinais.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:46:23 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 06/07/2022 17:22:51 (393166 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91226528 - LEILA GASPARRINI ZIN - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[360956_1745
88]
Questão
001
Considerando o texto do aluno surdo, o que é possível considerar?
O surdo não consegue escrever em língua portuguesa.
O surdo só consegue escrever em língua portuguesa apresentando erros na sua
escrita.
O surdo não consegue nem ler e nem escrever em língua portuguesa.
X
O surdo apresenta a presença da interlíngua como indicador do seu desenvolvimento
linguístico.
O texto do surdo segue a norma culta da língua portuguesa nos seus mínimos
detalhes.
[360956_1745
68]
Questão
002
Em relação às diferenças linguísticas entre a Libras e a língua portuguesa, qual
afirmativa é considerada verdadeira?
A Libras não é considerada uma língua, por isso não apresenta uma gramática.
A língua portuguesa é a representação escrita da Libras, por isso não apresentam
diferenças.
X
A Libras e a língua portuguesa apresentam uma variedade de diferenças gramaticais,
incluindo a sua modalidade e usos de artigos, pronomes e conjugações verbais.
O português não é uma língua, portanto não apresenta estruturas gramaticais.
A Libras e a língua portuguesa não apresentam diferenças gramaticas, visto que uma
é representação da outra.
[360956_1745
11]
Questão
003
Leia o excerto abaixo e marque aalterativa em que estão representadas a Educação e
a Escola defendidas no documento “Relatório sobre a Política Linguística de Educação
Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa” publicado pelo MEC em
2014.
“[...] envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como
primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico
esperado e similar ao das crianças ouvintes, e a aquisição do português como
segunda língua (L2). [...] é regular, em Libras, integra as línguas envolvidas em seu
currículo e não faz parte do atendimento educacional especializado. O objetivo é
garantir a aquisição e a aprendizagem das línguas envolvidas como condição
necessária à educação do surdo, construindo sua identidade linguística e cultural em
Libras e concluir a educação básica em situação de igualdade com as crianças
ouvintes e falantes do português” (BRASIL, 2014, p. 6). 
Educação Inclusiva em Escolas Inclusivas.
Educação Tradicional em Escolas Tradicionais.
Educação Especial em Escolas Especiais.
X Educação Bilíngue em Escolas Bilíngues.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:46:23 2/3
Educação Bilíngue em APAEs.
[360956_1722
85]
Questão
004
A aquisição dada Língua Portuguesa como L1 através do contato com pais, familiares
e amigos acontece com:
X crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
crianças surdas filha de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
crianças surdas filhas de pais ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
[360956_1736
13]
Questão
005
Considerando a escassez de estudos voltados para o ensino de L2 para surdos, qual a
principal metodologia e estratégia que atualmente é considerada?
Ensino de Língua Portuguesa como primeira língua.
X Ensino de Língua Portuguesa como segunda língua.
Ensino de Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita.
Ensino de Língua Portuguesa na modalidade oral.
Ensino de Língua Portuguesa como regras gramaticais.
[360957_1722
42]
Questão
006
“O aluno deve aprender a “pensar na língua”. Essa afirmação está ligada a qual
abordagem descrita por Leffa (1998)?
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
Abordagem Audiolingual.
X Abordagem Direta.
Abordagem Bilíngue.
Abordagem Comunicativa.
[360957_1722
88]
Questão
007
Quando exposta a língua de sinais desde seu nascimento, a criança surda
praticamente já domina o sistema que contempla a língua de sinais, por volta de que
idade?
3 – 4 anos.
2 – 3 anos.
1 – 2 anos.
4 – 5 anos.
X 5 – 6 anos.
[360957_1722
75]
Questão
008
A imersão do sujeito ouvinte para aprender Libras pode ser feita quando o sujeito
participa da:
aprendizagem.
escola.
inclusão.
identidade surda.
X comunidade surda.
Pincel Atômico - 07/07/2022 17:46:23 3/3
[360958_1722
94]
Questão
009
As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
crianças surdas filha de pais surdos.
X crianças surdas filhas de pais ouvintes.
[360956_1736
16]
Questão
010
Considerando a língua para o surdo, como é necessário olhar e perceber a língua
portuguesa para ele?
A língua portuguesa é necessária para que o surdo possa decodificar a Libras.
X
É necessário pensar no uso social da língua, para que o surdo possa realizar
atividades simples de sobrevivência.
A língua portuguesa é, para o surdo, ensinada de forma com que ele possa aprender
todas as regras gramaticais, possibilitando a escrita de acordo com a norma culta da
língua.
O aprendizado da língua portuguesa para o surdo é irrelevante, não demonstrando
influenciar na vida do surdo.
A língua portuguesa para o surdo é meramente a representação escrita da língua oral
utilizada pela comunidade majoritária.
Pincel Atômico - 08/07/2022 15:44:13 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 01/07/2022 20:48:19 (393145 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [242352] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDLLPL/AGO/21 [24560]
Aluno(a):
91225481 - WELINE FERNANDES DA SILVA - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 12,00 pontos como nota
[360956_1744
95]
Questão
001
Os estudos sobre o processo de aquisição de linguagem tiveram grande impulso no
século XX. Entre as principais teorias que surgiram, podemos destacar a Inatista, a
Behaviorista, o Cognitivismo Construtivista e a Sociointeracionista. Considerando as
diferentes implicações dessas teorias, a aquisição da linguagem,
para a teoria Construtivista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço positivo e
negativo.
para a teoria Sociointeracionista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço
positivo e negativo.
X
de acordo com a teoria Construtivista, depende do desenvolvimento cognitivo da
criança.
se acordo com a teoria Inatista, considera a interação como um espaço em que a
criança se constrói como sujeito.
segundo a teoria Behaviorista, está relacionada a um dispositivo que é acionado
quando a criança é exposta à língua materna.
[360956_1722
58]
Questão
002
Ao longo desse processo de aquisição de língua materna, o seguinte fluxo se
apresenta
percepção da língua, aquisição da fonologia (segmentos, sílabas, acento e palavra
prosódica), aquisição da sintaxe da língua e reconhecimento morfológico das palavras
a partir da interação social.
percepção da língua, aquisição da fonologia e reconhecimento morfológico das
palavras a partir da interação social e da exposição à variedade vocabular da língua
materna.
percepção da fonologia, aquisição da sintaxe da língua e reconhecimento morfológico
das palavras a partir da interação social e da exposição à variedade vocabular da
língua materna.
percepção da língua, aquisição da fonologia, aquisição da sintaxe da língua e
reconhecimento morfológico das palavras a partir da interação social e da exposição à
variedade vocabular da língua materna.
X
percepção da língua, aquisição da sintaxe da língua e reconhecimento morfológico das
palavras a partir da interação social e da exposição à variedade vocabular da língua
materna.
[360956_1745
01]
Questão
003
Sobre as teorias de aquisição e desenvolvimento da linguagem, é correto afirmar:
na teoria piagetiana, a linguagem é vista como uma faculdade, ou seja, um mecanismo
inato, biólogico, suscetível às influências do ambiente que a fazem emergir do estado
inicial, não sendo, portanto, um comportamento.
a teoria pragmática e a teoria dos atos de fala são desdobramentos da teoria inatista
que buscam explicar a aquisição da linguagem.
Pincel Atômico - 08/07/2022 15:44:13 2/2
X
no interacionismo de Vygotsky, o pensamento e a linguagem possuem origens
diferentes e curvas de desenvolvimento bem distintas, mas que irão se encontrar e se
separar diversas vezes ao longo do desenvolvimento infantil.
a teoria behaviorista parte do pressuposto que os atos biológicos são atos de
adaptação ao meio físico e à organização do meio ambiente e os atos cognitivos são
fundamentais para a organização do meio e adaptação a ele.
a teoria inatista parte do pressuposto de que a linguagem é um comportamento e que,
como tal, pode ser aprendida e modificada.
[360957_1722
67]
Questão
004
A Lei que ficou conhecida como Lei de Libras e reconhece a Libras como meio de
comunicação e expressão da comunidade surda no Brasil é a Lei
X 10.436 de 2002.
10.098 de 2000
9.394 de 1996.
5.626 de 2005.
12.319 de 2010.
[360958_1722
46]
Questão
005
Abordagem que considera a competência comunicativa como objetivo central do
processo ensino/aprendizagem, bem como a interação entre os aprendizes é a:
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
Abordagem Bilíngue.
X Abordagem Comunicativa.
Abordagem Direta.
Abordagem Audiolingual.
PincelAtômico - 08/07/2022 08:52:14 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 07/07/2022 09:35:02 (393146 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91218146 - CARLA NOBRE DE ALMEIDA E CASTRO - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
11]
Questão
001
Leia o excerto abaixo e marque a alterativa em que estão representadas a Educação e
a Escola defendidas no documento “Relatório sobre a Política Linguística de Educação
Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa” publicado pelo MEC em
2014.
“[...] envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como
primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico
esperado e similar ao das crianças ouvintes, e a aquisição do português como
segunda língua (L2). [...] é regular, em Libras, integra as línguas envolvidas em seu
currículo e não faz parte do atendimento educacional especializado. O objetivo é
garantir a aquisição e a aprendizagem das línguas envolvidas como condição
necessária à educação do surdo, construindo sua identidade linguística e cultural em
Libras e concluir a educação básica em situação de igualdade com as crianças
ouvintes e falantes do português” (BRASIL, 2014, p. 6). 
Educação Bilíngue em APAEs.
X Educação Bilíngue em Escolas Bilíngues.
Educação Especial em Escolas Especiais.
Educação Inclusiva em Escolas Inclusivas.
Educação Tradicional em Escolas Tradicionais.
[360956_1744
99]
Questão
002
Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky,
as crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo
que completa a lacuna(?) é:
Estrutura profunda.
X Dispositivo da aquisição da linguagem.
Estrutura remota.
Estrutura média.
Estrutura superficial.
[360956_1745
27]
Questão
003
Em relação à aquisição da linguagem pela criança surda, Quadros (1997) afirma, com
base em estudos sobre o processo de aquisição da Língua Americana de Sinais (ASL),
que o desenvolvimento das línguas de sinais é análogo ao das línguas oralizadas. São
apresentados e discutidos por Quadros quatro estágios do processo de aquisição
(período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e
estágio de múltiplas combinações). A fase denominada estágio de um sinal é aquela
em que:
todas as alternativas.
as crianças surdas apresentam a chamada “explosão do vocabulário”.
as crianças começam a usar, de forma ainda inconsistente, o sistema pronominal.
X a apontação para indicar objetos e pessoas desaparece.
Pincel Atômico - 08/07/2022 08:52:14 2/2
o balbucio silábico apresenta combinações que fazem parte do sistema fonético das
línguas de sinais.
[360957_1722
39]
Questão
004
A abordagem, que segundo Leffa (1998), consiste basicamente no ensino da segunda
língua pela primeira é a:
abordagem comunicativa.
abordagem bilíngue.
X abordagem da gramática e tradução (agt).
abordagem audiolingual.
abordagem direta.
[360958_1722
94]
Questão
005
As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
crianças surdas filha de pais surdos.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
X crianças surdas filhas de pais ouvintes.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
Pincel Atômico - 08/07/2022 08:58:09 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 07/07/2022 09:57:07 (393166 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91218146 - CARLA NOBRE DE ALMEIDA E CASTRO - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[360956_1744
95]
Questão
001
Os estudos sobre o processo de aquisição de linguagem tiveram grande impulso no
século XX. Entre as principais teorias que surgiram, podemos destacar a Inatista, a
Behaviorista, o Cognitivismo Construtivista e a Sociointeracionista. Considerando as
diferentes implicações dessas teorias, a aquisição da linguagem,
se acordo com a teoria Inatista, considera a interação como um espaço em que a
criança se constrói como sujeito.
X
de acordo com a teoria Construtivista, depende do desenvolvimento cognitivo da
criança.
para a teoria Construtivista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço positivo e
negativo.
para a teoria Sociointeracionista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço
positivo e negativo.
segundo a teoria Behaviorista, está relacionada a um dispositivo que é acionado
quando a criança é exposta à língua materna.
[360956_1722
35]
Questão
002
De acordo com Silva (2005, p. 107): “Podemos assim, em síntese, referir que o
_______ parece desempenhar um papel fundamental quer no processo de aquisição
de L1, quer de L2...” Qual das alternativas completa corretamente a citação acima?
X Input linguístico
Aspecto linguístico
Ensino-aprendizagem
Aprendizado linguístico
Output linguístico
[360956_1745
65]
Questão
003
A legislação brasileira disserta sobre a capacitação do profissional que tratará do
ensino de língua portuguesa para o surdo. Qual dessas afirmações é verdadeira?
O professor de PL2 não necessita de capacitação para ministrar essa aula.
X
O professor de PL2 precisa ser fluente em Libras e ser capacitado em ensino de língua
portuguesa com L2.
O professor de PL2 ministra suas aulas da mesma forma que abordaria às pessoas
ouvintes.
Não há professores de PL2 para surdos.
O professor de PL2 utiliza a língua portuguesa apenas na modalidade oral, sem
considerar a sua forma escrita.
[360956_1745
21]
Questão
004
Evans (1987) defende que a exposição da criança surda à linguagem de sinais ocorra
o mais precocemente possível, pois favorece a aquisição de linguagem interna e
desenvolvimento cognitivo. Dessa forma, o autor descreve a filosofia (de):
oralista.
Pincel Atômico - 08/07/2022 08:58:09 2/3
X bilíngue.
inclusiva.
bimodalismo.
comunicação total.
[360956_1745
54]
Questão
005
Em relação ao ensino de Libras como L1 para crianças, é correto afirmar que:
a criança não consegue aprender a língua portuguesa por ser surda.
X a criança aprende Libras em contato com seus pares surdos.
a criança aprende em contato com ouvintes.
a criança surda não precisa de aprender a Libras como L1.
a criança aprende em contato com fonoaudiologistas.
[360957_1722
39]
Questão
006
A abordagem, que segundo Leffa (1998), consiste basicamente no ensino da segunda
língua pela primeira é a:
abordagem audiolingual.
X abordagem da gramática e tradução (agt).
abordagem bilíngue.
abordagem comunicativa.
abordagem direta.
[360957_1723
06]
Questão
007
O professor dentro da Pedagogia Bilíngue é visto como:
X mediador de conteúdos.
transmissor de conteúdos.
criador de conteúdos.
centralizador de conteúdos.
detentor de conteúdos.
[360957_1722
75]
Questão
008
A imersão do sujeito ouvinte para aprender Libras pode ser feita quando o sujeito
participa da:
inclusão.
identidade surda.
aprendizagem.
escola.
X comunidade surda.
[360958_1722
98]
Questão
009
A Signwriting também conhecida como escrita gestual ou de sinais é conceituada
como:
um sistema de códigos das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos.
X
um sistema de escrita das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos, as marcas não manuaise os pontos de articulação.
Pincel Atômico - 08/07/2022 08:58:09 3/3
um sistema de escrita das línguas orais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos e as marcas não manuais.
um sistema de escrita das línguas orais que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
um sistema de escrita das línguas de sinais, que não expressa os movimentos e a
forma das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
[360958_1722
46]
Questão
010
Abordagem que considera a competência comunicativa como objetivo central do
processo ensino/aprendizagem, bem como a interação entre os aprendizes é a:
Abordagem Audiolingual.
X Abordagem Comunicativa.
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
Abordagem Bilíngue.
Abordagem Direta.
Pincel Atômico - 08/07/2022 15:45:21 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 07/07/2022 16:06:57 (393155 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [242352] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDLLPL/AGO/21 [24560]
Aluno(a):
91225481 - WELINE FERNANDES DA SILVA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1746
06]
Questão
001
Em relação a gênero textual escolhido pelo professor, considere as afirmativas.
Assinale a alternativa correta.
I- É necessário considerar a faixa etária do aluno ao escolher o texto.
II- É necessário considerar a relevância do texto para os alunos.
III- O texto pode ser escolhido sem nenhuma consideração, desde que seja
interessante.
Apenas a II é verdadeira.
Apenas a II e a III é verdadeira.
Apenas a III é verdadeira.
X Apenas a I e II é verdadeira.
Apenas a I é verdadeira.
[360956_1745
60]
Questão
002
Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das
línguas humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é
muito importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os
surdos, ampliando as conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre
o papel social dos surdos em nosso país. O ensino adequado do sujeito surdo deve
seguir um paradigma educacional que:
Apresente a Libras como segunda língua (L2) e a Língua Portuguesa como primeira
língua (L1).
Exiba a Libras como L1 e, se quiser, tenha a Língua Portuguesa escrita como L2.
Inclua a Libras como L2, sem que haja a substituição da modalidade escrita da Língua
Portuguesa.
Possa escolher a Libras como L1 e a Língua Portuguesa preferencialmente como L2.
X
Apresente a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda
língua (L2).
[360956_1746
11]
Questão
003
Segundo Quadros (2010), a aprendizagem da Língua Portuguesa como L2 na
modalidade escrita é importante para pessoa surda, pois é através da língua oral que a
pessoa surda terá informação de forma independente na sociedade. Na educação do
surdo, o bilinguismo representa não só a aprendizagem da Língua de Sinais como L1,
mas representa questões de ordem:
X linguística, social e cultural.
social, cultural e cognitiva.
linguística, psicológica e cognitiva.
política, social e econômica.
política, social e cultural.
Pincel Atômico - 08/07/2022 15:45:21 2/2
[360957_1736
20]
Questão
004
O que são os “erros” que o aluno surdo apresenta enquanto está no processo de
aprendizado da L2.
São os erros ortográficos que os alunos apresentam na língua alvo.
O surdo não apresenta erros ao produzir a língua portuguesa.
São as dificuldades que o aluno apresenta na língua alvo.
X É a presença da interlíngua no processo de aprendizagem do surdo.
O não sabe escrever em língua portuguesa, deixando o texto repleto de erros.
[360958_1736
30]
Questão
005
Como consideramos as concepções de língua portuguesa para surdos?
Consideramos o ensino de língua portuguesa como primeira língua para surdos,
percebendo apenas a gramática da língua, em uma situação de sinal – palavra.
Percebendo a importância da língua portuguesa, é ensinada ao surdo como segunda
língua, considerando apenas a sua modalidade oral e focando nas estruturas
gramaticais.
Percebe-se a língua portuguesa como essencial para o surdo, sendo assim, é
ensinada em todas as suas modalidades, focalizando a oralização.
Entende-se a língua portuguesa como única língua para o surdo, portanto utiliza-se as
mesmas concepções que são abordadas com o aluno ouvinte.
X
É considerada não apenas de forma normativa, mas, também, considerando o seu uso
social e real, abordando situações em que a língua apresenta um sentido comunicativo
para o indivíduo.
Pincel Atômico - 08/07/2022 15:47:05 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 07/07/2022 17:04:58 (393165 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [242352] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDLLPL/AGO/21 [24560]
Aluno(a):
91225481 - WELINE FERNANDES DA SILVA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[360956_1722
81]
Questão
001
A interlíngua é caracterizada:
pela aprendizagem da língua materna ou natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
pela interferência da língua materna ou não natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
pela interferência da língua materna ou natural (L2) durante o processo de
aprendizagem.
X
pela interferência da língua materna ou natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
pela interferência da língua materna ou natural (L1) durante o processo de ensino.
[360956_1745
50]
Questão
002
Na realidade atual, a educação bilíngue envolve o ensino e a comunicação em LIBRAS
e em língua portuguesa no ambiente escolar e demanda um profissional tradutor e
intérprete de LIBRAS que tenha fluência, principalmente, em:
Libras (escrita) e a língua portuguesa (falada).
Libras (sinalizada e escrita).
X Libras (sinalizada) e língua portuguesa (falada e escrita).
Língua Portuguesa (falada e escrita).
Libras (sinalizada) e língua portuguesa (escrita).
[360956_1745
65]
Questão
003
A legislação brasileira disserta sobre a capacitação do profissional que tratará do
ensino de língua portuguesa para o surdo. Qual dessas afirmações é verdadeira?
O professor de PL2 não necessita de capacitação para ministrar essa aula.
O professor de PL2 ministra suas aulas da mesma forma que abordaria às pessoas
ouvintes.
X
O professor de PL2 precisa ser fluente em Libras e ser capacitado em ensino de língua
portuguesa com L2.
O professor de PL2 utiliza a língua portuguesa apenas na modalidade oral, sem
considerar a sua forma escrita.
Não há professores de PL2 para surdos.
[360956_1744
99]
Questão
004
Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky,
as crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo
que completa a lacuna(?) é:
Estrutura média.
X Dispositivo da aquisição da linguagem.
Pincel Atômico - 08/07/2022 15:47:05 2/3
Estrutura superficial.
Estrutura profunda.
Estrutura remota.
[360956_1722
61]
Questão
005
“A aprendizagem de língua estrangeira (LE), portanto, está relacionada com
situações______________, em que o falante não nativo é exposto a conteúdos
linguísticos sequenciados e estruturados”. A alternativa que completa corretamente o
texto é:
X formais de aprendizagem
informais de ensino
formais de ensino
natural para o falante
informais de aprendizagem
[360957_1722
92]
Questão
006
O acesso somente a Língua de Sinais enquanto L1 desde os primeiros dias de vida
ocorre com:
crianças surdas filhas depais ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
X crianças surdas filha de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
[360957_1736
32]
Questão
007
Considerando o uso dos Gêneros Textuais no ensino de Língua Portuguesa como
segunda língua para surdos, o que é preciso analisar?
X A relevância do texto, sua aplicabilidade real na vida do aprendiz.
É necessário considerar apenas os gêneros textuais mais incomuns e desconhecidos,
para aumentar o conhecimento do aluno.
O gênero literário não é utilizado, focando apenas nos demais gêneros.
É necessário utilizar apenas textos do gênero literário, pois os outros gêneros são
irrelevantes.
Textos com palavras complicadas para aumento de vocabulário.
[360957_1723
09]
Questão
008
O processo identitário, que organiza a dimensão individual para a dimensão social é
um princípio embasador da:
Inclusão.
Integração.
Aprendizagem.
X Pedagogia Bilíngue.
Pedagogia.
[360958_1722
94]
Questão
009
As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
Pincel Atômico - 08/07/2022 15:47:05 3/3
X crianças surdas filhas de pais ouvintes.
crianças surdas filha de pais surdos.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
[360956_1736
21]
Questão
010
Pensando no ensino de língua portuguesa para surdos na modalidade escrita, o que é
necessário considerar?
Ensino de língua de forma a decodificar os signos, passando as palavras de forma
isolada, para que os alunos possam decorar a sua ortografia.
Ensinar a Língua portuguesa escrita transcrevendo textos já existentes, em uma
atividade de cópia e repetição, para que os alunos possam decorar a língua.
Aprender a ler e a escrever considerando textos específicos da literatura brasileira.
X
Proposta de situações reais em que a língua ganha significado, formando um discurso
que produz compreensão tanto o locutor quanto o interlocutor possa entender.
Utilizar textos variados, pensando, principalmente, na literatura clássica e em autores
como Machado de Assis.
Pincel Atômico - 08/07/2022 08:57:50 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 07/07/2022 09:45:46 (393156 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91218146 - CARLA NOBRE DE ALMEIDA E CASTRO - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1736
15]
Questão
001
Pensando no ensino de Língua Portuguesa na modalidade escrita para surdos,
considere as assertivas:
I – É necessário considerar o conhecimento prévio do aluno surdo, pois muitas vezes
encontra-se defasado pelo atraso de aquisição da língua materna.
II – Considerar apenas se o surdo sabe ler e escrever.
III – Perceber que, ao ensinar a língua portuguesa na modalidade escrita para surdos,
precisa-se considerar, também o significado e o significante, não baseando-se,
apenas, na decodificação dos códigos.
 
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas a II e III estão corretas.
Apenas a I e II estão corretas.
X Apenas a I e III estão corretas.
Nenhuma das afirmativas estão corretas.
[360956_1745
88]
Questão
002
Considerando o texto do aluno surdo, o que é possível considerar?
O surdo não consegue escrever em língua portuguesa.
O texto do surdo segue a norma culta da língua portuguesa nos seus mínimos
detalhes.
O surdo não consegue nem ler e nem escrever em língua portuguesa.
X
O surdo apresenta a presença da interlíngua como indicador do seu desenvolvimento
linguístico.
O surdo só consegue escrever em língua portuguesa apresentando erros na sua
escrita.
[360956_1745
63]
Questão
003
A Libras e a português são duas línguas distintas, que apresentam gramaticas,
estrutura e funcionamento próprios. Considerando essa informação, qual a principal
diferença linguística entre essas duas línguas?
A Libras não apresenta substantivos.
A língua portuguesa apresenta situações reais enquanto a Libras apresenta situações
irreais.
A língua portuguesa não apresenta artigos.
A Libras não é considerada uma língua enquanto o português é uma língua.
X A Libras é visuo-espacial enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
[360957_1736
20]
Questão
004
O que são os “erros” que o aluno surdo apresenta enquanto está no processo de
aprendizado da L2.
Pincel Atômico - 08/07/2022 08:57:50 2/2
O surdo não apresenta erros ao produzir a língua portuguesa.
O não sabe escrever em língua portuguesa, deixando o texto repleto de erros.
X É a presença da interlíngua no processo de aprendizagem do surdo.
São as dificuldades que o aluno apresenta na língua alvo.
São os erros ortográficos que os alunos apresentam na língua alvo.
[360956_1736
16]
Questão
005
Considerando a língua para o surdo, como é necessário olhar e perceber a língua
portuguesa para ele?
A língua portuguesa é necessária para que o surdo possa decodificar a Libras.
A língua portuguesa para o surdo é meramente a representação escrita da língua oral
utilizada pela comunidade majoritária.
X
É necessário pensar no uso social da língua, para que o surdo possa realizar
atividades simples de sobrevivência.
A língua portuguesa é, para o surdo, ensinada de forma com que ele possa aprender
todas as regras gramaticais, possibilitando a escrita de acordo com a norma culta da
língua.
O aprendizado da língua portuguesa para o surdo é irrelevante, não demonstrando
influenciar na vida do surdo.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:43:39 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/07/2022 09:48:27 (393157 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [408728] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: DEZEMBRO/2021 - SEGLETLIBR-LIC/DEZ21 [61750]
Aluno(a):
91265308 - MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
94]
Questão
001
Em relação à educação para surdos, o Plano Nacional de Educação (PNE) dispõe
sobre a garantia da oferta de educação bilíngue, em escolas e classes bilíngues, para
estudantes surdos. Nesse contexto, as escolas e classes bilíngues são aquelas que
objetivam capacitar o surdo na compressão e produção do português oral e escrito.
têm a presença de um profissional tradutor e intérprete da LIBRAS.
X
utilizam, no desenvolvimento de todo o processo educativo, a LIBRAS e a modalidade
escrita da língua portuguesa como língua de instrução.
utilizam a LIBRAS e o português oral simultaneamente nas aulas.
oferecem AEE em LIBRAS em sala de recursos multifuncional.
[360956_1746
11]
Questão
002
Segundo Quadros (2010), a aprendizagem da Língua Portuguesa como L2 na
modalidade escrita é importante para pessoa surda, pois é através da língua oral que a
pessoa surda terá informação de forma independente na sociedade. Na educação do
surdo, o bilinguismo representa não só a aprendizagem da Língua de Sinais como L1,
mas representa questões de ordem:
X linguística, social e cultural.
linguística, psicológica e cognitiva.
política, social e econômica.
política, social e cultural.
social, cultural e cognitiva.
[360956_1745
68]
Questão
003
Em relação às diferenças linguísticas entre a Libras e a língua portuguesa, qual
afirmativa é considerada verdadeira?
A Libras e a língua portuguesa não apresentam diferenças gramaticas, visto que uma
é representação da outra.
O português não é uma língua, portanto não apresenta estruturas gramaticais.
A Libras não é considerada umalíngua, por isso não apresenta uma gramática.
X
A Libras e a língua portuguesa apresentam uma variedade de diferenças gramaticais,
incluindo a sua modalidade e usos de artigos, pronomes e conjugações verbais.
A língua portuguesa é a representação escrita da Libras, por isso não apresentam
diferenças.
[360957_1723
15]
Questão
004
O input linguístico, ou seja, o conjunto dos dados a que o falante tem acesso no
processo de aquisição ou de aprendizagem de uma língua, deve no caso de crianças
surdas a partir de uma perspectiva bilíngue, levar em conta:
somente a habilidade linguística.
somente a habilidade visuoespacial.
habilidade socioemocional.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:43:39 2/2
habilidade linguística escrita e falada.
X ativação da habilidade visuoespacial + habilidade linguística.
[360958_1736
30]
Questão
005
Como consideramos as concepções de língua portuguesa para surdos?
X
É considerada não apenas de forma normativa, mas, também, considerando o seu uso
social e real, abordando situações em que a língua apresenta um sentido comunicativo
para o indivíduo.
Entende-se a língua portuguesa como única língua para o surdo, portanto utiliza-se as
mesmas concepções que são abordadas com o aluno ouvinte.
Percebe-se a língua portuguesa como essencial para o surdo, sendo assim, é
ensinada em todas as suas modalidades, focalizando a oralização.
Percebendo a importância da língua portuguesa, é ensinada ao surdo como segunda
língua, considerando apenas a sua modalidade oral e focando nas estruturas
gramaticais.
Consideramos o ensino de língua portuguesa como primeira língua para surdos,
percebendo apenas a gramática da língua, em uma situação de sinal – palavra.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:44:26 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/07/2022 09:34:03 (393147 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [408728] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: DEZEMBRO/2021 - SEGLETLIBR-LIC/DEZ21 [61750]
Aluno(a):
91265308 - MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1744
99]
Questão
001
Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky,
as crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo
que completa a lacuna(?) é:
Estrutura remota.
Estrutura média.
Estrutura superficial.
X Dispositivo da aquisição da linguagem.
Estrutura profunda.
[360956_1745
21]
Questão
002
Evans (1987) defende que a exposição da criança surda à linguagem de sinais ocorra
o mais precocemente possível, pois favorece a aquisição de linguagem interna e
desenvolvimento cognitivo. Dessa forma, o autor descreve a filosofia (de):
oralista.
bimodalismo.
X bilíngue.
comunicação total.
inclusiva.
[360956_1745
41]
Questão
003
Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.
O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral.
X O professor deve, preferencialmente, ser usuário da Libras ou bilíngue.
A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português
escrito, a primeira.
A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
[360957_1722
39]
Questão
004
A abordagem, que segundo Leffa (1998), consiste basicamente no ensino da segunda
língua pela primeira é a:
abordagem audiolingual.
abordagem direta.
X abordagem da gramática e tradução (agt).
abordagem comunicativa.
abordagem bilíngue.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:44:26 2/2
[360958_1722
77]
Questão
005
A Língua Não Materna ou L2 dos surdos brasileiros é:
X Língua Portuguesa escrita.
Língua gestual.
Língua Brasileira de Sinais.
Libras.
Língua Portuguesa oral.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:42:30 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/07/2022 10:20:38 (393167 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [408728] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: DEZEMBRO/2021 - SEGLETLIBR-LIC/DEZ21 [61750]
Aluno(a):
91265308 - MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[360956_1745
87]
Questão
001
Qual é a tendência da interlíngua quando aparece no texto surdo?
O aluno surdo não apresenta a presença da interlíngua no seu texto.
X
A interlíngua tende a desaparecer a medida em que o aluno se desenvolve
linguisticamente na língua alvo.
Quanto menor o desenvolvimento linguístico do aluno na língua alvo, menor a
presença da interlíngua no texto surdo.
Quanto maior o desenvolvimento linguístico na língua alvo do aluno, mais a presença
da interlíngua se torna constante.
A interlíngua não desaparece de nenhuma forma do texto do aluno surdo.
[360956_1744
98]
Questão
002
Teoria que supõe que a criança tem uma predisposição inata para adquirir estruturas
cognitivas:
Bilinguismo.
X Inatismo.
Interacionismo.
Grafologia.
Behaviorismo.
[360956_1745
12]
Questão
003
No processo de aquisição de linguagem por surdos, segundo Quadros, é correto
afirmar que:
a oralização é crucial para o surdo alcançar plena maturidade linguística, seja na
Libras, seja na língua majoritária oral.
os surdos profundos podem ser estimulados oralmente, pois assim conseguirão
adquirir completamente uma língua.
o melhor tratamento para surdos para uma produção linguística adequada é desde
cedo ter terapias de fala com fonoaudiólogos.
X
os surdos, em condições favoráveis, desenvolvem os mesmos estágios de aquisição
comparado, aos ouvintes com a língua oral.
o surdo terá uma defasagem de aquisição de linguagem se for exposto em sua
primeira infância aos sinais.
[360956_1745
49]
Questão
004
Assinale a opção que apresenta um princípio da comunidade de surdos na defesa de
uma educação bilíngue.
Respeitar os princípios da experiência visual dos surdos, com a presença exclusiva de
professores ouvintes.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:42:30 2/3
Adotar a LIBRAS como língua de instrução, privilegiando o ensino de libras e de
português oral.
X
Optar pela LIBRAS como língua de instrução e com metodologia e estratégias que
privilegiem a cultura surda e a experiência visual dos surdos.
Privilegiar o acesso à cultura ouvinte, garantindo a presença de ouvintes como modelo
cultural.
Suprimir conteúdos que os surdos não são capazes de aprender.
[360956_1744
99]
Questão
005
Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky,
as crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo
que completa a lacuna(?) é:
Estrutura remota.
Estrutura superficial.
Estrutura profunda.
Estrutura média.
X Dispositivo da aquisição da linguagem.
[360957_1722
75]
Questão
006
A imersão do sujeito ouvinte para aprender Libras pode ser feita quando o sujeito
participa da:
X comunidade surda.
identidade surda.
aprendizagem.
escola.
inclusão.
[360957_1723
06]
Questão
007
O professor dentro da Pedagogia Bilíngue é visto como:
transmissor de conteúdos.
criador de conteúdos.
detentor de conteúdos.
centralizador de conteúdos.
X mediador de conteúdos.
[360957_1736
32]
Questão
008
Considerando o uso dos Gêneros Textuais no ensino de Língua Portuguesa como
segunda língua para surdos, o que é preciso analisar?
É necessário considerar apenas os gêneros textuais mais incomuns e desconhecidos,
para aumentar o conhecimento do aluno.Textos com palavras complicadas para aumento de vocabulário.
O gênero literário não é utilizado, focando apenas nos demais gêneros.
É necessário utilizar apenas textos do gênero literário, pois os outros gêneros são
irrelevantes.
X A relevância do texto, sua aplicabilidade real na vida do aprendiz.
Pincel Atômico - 05/07/2022 10:42:30 3/3
[360958_1722
98]
Questão
009
A Signwriting também conhecida como escrita gestual ou de sinais é conceituada
como:
X
um sistema de escrita das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
um sistema de escrita das línguas orais que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
um sistema de escrita das línguas orais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos e as marcas não manuais.
um sistema de escrita das línguas de sinais, que não expressa os movimentos e a
forma das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
um sistema de códigos das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos.
[360958_1722
94]
Questão
010
As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
X crianças surdas filhas de pais ouvintes.
crianças surdas filha de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
Nome do/a aluno/a: Gilliard Pereira de Oliveira 
Curso: Letras LIBRAS Bacharelado 
Disciplina: Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo 
Tutor/a: Vânia Ferreira Dias Coelho De Faria 
TEORIAS DE APRENDIZAGEM E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM 
Dentre as teorias que abordam a aquisição da linguagem e o desenvolvimento 
da aprendizagem das crianças são: o Behavorismo, o gerativismo ou inatismo, o 
empirismo, o construtivismo, e o sociointeracionismo. 
 O Behavorismo ou comportamentalismo que tem como objetivo o estudo do 
comportamento humano de Burrhus Frederic Skinner. Com isso, é importante frisar 
para a aquisição da língua de sinais para o aluno surdo é importante aprender sua 
cultura para não ser apenas um ensino de sinais sem fazer sentido para esses 
indivíduos. 
Chomsky (1966) aborda a teoria gerativa que criticava a teoria de Skinner, onde 
Noam Chomsky com as suas ideias argumentava que a linguagem fazia parte da 
mente e a sua aquisição, o gerativismo defendia também ao mesmo tempo que os 
seres humanos são falantes de uma determinada língua, estão adquirindo a 
linguagem. Como anteriormente mencionamos sobre aprendermos a cultura surda, é 
importante levar em consideração quando os surdos aprendem uma língua 
visuoespacial, a visualidade é predominante e a linguagem, que não é a LIBRAS, mas 
quais são os recursos para que os surdos consolidam essa língua. 
Já o empirismo de John Locke teoriza que o ser humano é uma tábula rasa, um 
ser passivo onde não tem nenhum tipo de conhecimento fora da escola, ou que não 
possui nenhum tipo de experiência ou vivência, ou seja, o ser mais experiente, um 
adulto sendo o professor e a família, por exemplo, é detentora do conhecimento e o 
ser inexperiente, deve receber essas informações que lhe estão sendo transmitidas. 
Nessa perspectiva, é possível argumentar que o ouvintismo onde predomina a 
cultura ouvinte, não leva em consideração aspectos da cultura surda e com isso, a 
maioria dos ouvintes que desconhecem a língua de sinais e o modo de viver dos 
surdos os tratam com capacitismo, ou seja, como pessoas que não são capazes de 
realizar tarefas em uma sociedade igualitária. 
Del Ré (2006) argumenta sobre o construtivismo de Jean Piaget, 
diferentemente de Locke defende que o ser experiente e o inexperiente possuem uma 
relação e interação de aprendizados, na qual possui estágios desde o nascimento até 
o decorrer da vida humana, onde o indivíduo que está aprendendo algo também está 
ensinando e há uma troca de ensino e aprendizagem. Na aquisição da LIBRAS, o 
indivíduo surdo passa por determinados períodos onde aprende os sinais de acordo 
com o seu nível de maturidade. 
De acordo com Vygotsky (1896-1934) suas ideias contribuem com o 
sociointeracionismo, onde Lev Semionovitch Vygotsky teoriza sobre o aprendizado do 
ser inexperiente está ligado ao meio social onde ele está inserido e ainda relacionado 
a língua o autor argumenta que a língua está ligada a interação de duas pessoas e 
com isso, é possível afirmar que o surdo interage e se comunica a partir da Língua 
Brasileira de Sinais com outro surdo ou com um ouvinte fluente. 
Acreditamos que todos os teóricos que argumentam sobre a aquisição da 
linguagem e aprendizagem também coincidem com o aprendizado da pessoa surda, 
que diferente dos ouvintes aprendem a língua portuguesa de forma oral e auditiva e a 
língua de sinais que é visual e espacial. É importante salientarmos em relação as 
pessoas ouvintes ao ter aprendizado da língua de sinais ter conhecimento da cultura 
surda agrega ainda mais no sucesso de consolidação da LIBRAS para a comunidade 
surda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
CHOMSKY, Noam. Lingüística Cartesiana: um capítulo da história do 
pensamento racionalista. Tradução de Francisco M. Guimarães. Petrópolis: Vozes; 
São Paulo: EdUSP, 1972.(Original 1966). 
DEL RÉ, Alessandra. A pesquisa em aquisição da linguagem: teoria e prática. 
In______. (Org.). Aquisição da linguagem: uma abordagem psicolinguística. São 
Paulo: Contexto, 2006. 
VYGOTSKY, Lev Semenovich (1896-1934). Pensamento e Linguagem. Ridendo 
Castigat Mores. Versão para eBook. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/0B3GQrRvm4KXOM1ZmZVBVZE1OeHc/view?resourc
ekey=0-wBrSAW7LnPC_CTxm8_7D8g 
Acesso em 09/07/2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://drive.google.com/file/d/0B3GQrRvm4KXOM1ZmZVBVZE1OeHc/view?resourcekey=0-wBrSAW7LnPC_CTxm8_7D8g
https://drive.google.com/file/d/0B3GQrRvm4KXOM1ZmZVBVZE1OeHc/view?resourcekey=0-wBrSAW7LnPC_CTxm8_7D8g
 
 
 
Pincel Atômico - 07/07/2022 20:29:06 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 06/07/2022 23:33:04 (393143 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [269814] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: OUTUBRO/2021 - SEGLETLIBR-LIC/OUT21 [29542]
Aluno(a):
91243959 - JOSEMARY BATISTA DE CARVALHO DA CRUZ - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 12,00 pontos como nota
[360956_174550]
Questão
001
Na realidade atual, a educação bilíngue envolve o ensino e a comunicação em
LIBRAS e em língua portuguesa no ambiente escolar e demanda um profissional
tradutor e intérprete de LIBRAS que tenha fluência, principalmente, em:
X Libras (sinalizada) e língua portuguesa (escrita).
Libras (sinalizada e escrita).
Língua Portuguesa (falada e escrita).
Libras (sinalizada) e língua portuguesa (falada e escrita).
Libras (escrita) e a língua portuguesa (falada).
[360956_174499]
Questão
002
Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky,
as crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo
que completa a lacuna(?) é:
Estrutura profunda.
Estrutura média.
Estrutura remota.
Estrutura superficial.
X Dispositivo da aquisição da linguagem.
[360956_172235]
Questão
003
De acordo com Silva (2005, p. 107): “Podemos assim, em síntese, referir que o
_______ parece desempenhar um papel fundamental quer no processo de aquisição
de L1, quer de L2...” Qual das alternativas completa corretamente a citação acima?
Output linguístico
Aspecto linguístico
Ensino-aprendizagem
Aprendizado linguístico
X Input linguístico
[360957_172264]
Questão
004
Os sujeitos conseguemadquirir outras línguas quando transplantados para outro
país devido a sua
X capacidade de adaptação.
capacidade de conversar.
capacidade de atenção.
capacidade de fala.
capacidade de escuta.
[360958_172246]
Questão
005
Abordagem que considera a competência comunicativa como objetivo central do
processo ensino/aprendizagem, bem como a interação entre os aprendizes é a:
Pincel Atômico - 07/07/2022 20:29:06 2/2
Abordagem Bilíngue.
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
Abordagem Direta.
Abordagem Audiolingual.
X Abordagem Comunicativa.
Pincel Atômico - 07/07/2022 20:26:55 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 06/07/2022 23:49:21 (393153 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [269814] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: OUTUBRO/2021 - SEGLETLIBR-LIC/OUT21 [29542]
Aluno(a):
91243959 - JOSEMARY BATISTA DE CARVALHO DA CRUZ - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
62]
Questão
001
O surdo passa por diversos desafios ao considerar o seu aprendizado em língua
portuguesa escrita. Pensando nisso, qual desses motivos proporciona ao surdo um
desafio a esse aprendizado?
X As diferenças linguísticas e gramaticais entre a Libras e a Língua portuguesa.
A aquisição da sua primeira língua colabora com o aprendizado da sua segunda
língua.
Professores bilíngues capacitados ao ensino de língua portuguesa como L2.
Escolas bilíngues que possibilitam o aprendizado do aluno surdo.
Situações envolvendo a língua portuguesa e a língua de sinais facilitam o aprendizado
do surdo.
[360956_1746
08]
Questão
002
Os termos que completam a frase abaixo são:
O ensino bilíngue, sem dúvida, pressupõe uma _________________ do currículo, a
começar pela língua de instrução, que seria a Libras e não mais a Língua Portuguesa.
Essa última deveria ser ensinada ___________________, com metodologia de ensino
de segunda língua, de forma que ela não se torne um fator de exclusão na escola.
X Flexibilização, em sua modalidade escrita
Flexibilização, por professor ouvinte
Adaptação, por professor ouvinte
Introdução, em sua modalidade escrita
Adaptação, com registros
[360956_1745
91]
Questão
003
Qual a importância da interlíngua no texto do aluno surdo?
O texto surdo não apresenta interlíngua.
A interlíngua demonstra que o surdo apenas consegue escrever de forma errada.
A interlíngua demonstra que o surdo não consegue escrever na língua portuguesa.
X
A interlíngua possibilita ao professor perceber o estágio de desenvolvimento na língua
alvo que o aluno se encontra.
Nenhuma.
[360957_1723
09]
Questão
004
O processo identitário, que organiza a dimensão individual para a dimensão social é
um princípio embasador da:
Inclusão.
X Pedagogia Bilíngue.
Pedagogia.
Aprendizagem.
Pincel Atômico - 07/07/2022 20:26:55 2/2
Integração.
[360958_1736
30]
Questão
005
Como consideramos as concepções de língua portuguesa para surdos?
Consideramos o ensino de língua portuguesa como primeira língua para surdos,
percebendo apenas a gramática da língua, em uma situação de sinal – palavra.
X
É considerada não apenas de forma normativa, mas, também, considerando o seu uso
social e real, abordando situações em que a língua apresenta um sentido comunicativo
para o indivíduo.
Percebe-se a língua portuguesa como essencial para o surdo, sendo assim, é
ensinada em todas as suas modalidades, focalizando a oralização.
Entende-se a língua portuguesa como única língua para o surdo, portanto utiliza-se as
mesmas concepções que são abordadas com o aluno ouvinte.
Percebendo a importância da língua portuguesa, é ensinada ao surdo como segunda
língua, considerando apenas a sua modalidade oral e focando nas estruturas
gramaticais.
Pincel Atômico - 06/07/2022 13:36:02 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 05/07/2022 10:48:26 (393146 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91223355 - THAÍS PACHECO MORAES AQUINO - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
53]
Questão
001
Pensando nas particularidades do aprendizado do Surdo, qual a principal característica
que é necessária ter em um material didático de L1?
Atividades em língua portuguesa.
Atividades voltadas à cultura ouvinte.
Atividades orais.
Atividades escritas.
X Atividades visuais.
[360956_1722
37]
Questão
002
“Para a Linguística Aplicada, a Língua é compreendida com uma prática social; logo o
estudo da Língua implica o estudo da _______e da _______ das quais ela faz parte.
Essa perspectiva requer sua observação no uso que se faz dela nos distintos
contextos socioculturais por sujeito socialmente e historicamente situados; dessa
forma, não homogêneos” (LOPES, 2006, p. 102). A alternativa que corresponde ao
preenchimento correto desta citação é:
X Sociedade - cultura
História - cultura
Identidade - cultura
Cultura - afetividade
Sociedade - história
[360956_1722
36]
Questão
003
A Língua Materna também é conhecida como:
X Primeira Língua ou L1.
Língua Natural ou L2.
Segunda Língua ou L2.
Primeira Língua ou L2.
Segunda Língua ou L1.
[360957_1722
45]
Questão
004
A abordagem norteadora para o ensino da segunda língua que restabelece a ênfase
na língua oral é a:
Abordagem Direta.
Abordagem da Gramática E Tradução (AGT).
Abordagem Bilíngue.
Abordagem Comunicativa.
X Abordagem Audiolingual.
Pincel Atômico - 06/07/2022 13:36:02 2/2
[360958_1722
98]
Questão
005
A Signwriting também conhecida como escrita gestual ou de sinais é conceituada
como:
um sistema de códigos das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos.
um sistema de escrita das línguas de sinais, que não expressa os movimentos e a
forma das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
X
um sistema de escrita das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
um sistema de escrita das línguas orais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos e as marcas não manuais.
um sistema de escrita das línguas orais que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
Pincel Atômico - 06/07/2022 13:36:36 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 05/07/2022 11:57:52 (393156 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91223355 - THAÍS PACHECO MORAES AQUINO - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1746
13]
Questão
001
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de referência nacional
para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios. Possui caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que
tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br). Considerando as etapas de Educação Infantil
e Ensino Fundamental da Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA
referente a Estrutura Geral da BNCC:
Educação Infantil:Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento → Campos de
Experiência → Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças bem
pequenas – Crianças pequenas).
Ensino Fundamental: Componentes Curriculares → Competências Específicas de Área
→ Áreas do Conhecimento → Competências Específicas de Componente: Anos
Iniciais e Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento → Objetivos → Componentes
Curriculares → Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e Anos
Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
Educação Infantil: Campos de Experiência →Direitos de aprendizagem e
desenvolvimento → Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças
bem pequenas – Crianças pequenas).
X
Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento → Competências Específicas de Área
→ Componentes Curriculares → Competências Específicas de Componente: Anos
Iniciais e Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
[360956_1745
96]
Questão
002
Leia as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem de uma língua estrangeira não permite ao aluno comparar sua
língua materna com o novo idioma em estudo.
II. A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora com estrutura
gramatical própria.
III. A Libras apresenta a mesma estrutura da língua portuguesa.
Marque a alternativa CORRETA.
As três afirmativas são falsas.
As três afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa III é verdadeira, e a I e II são falsas.
X A afirmativa II é verdadeira, e a I e III são falsas.
A afirmativa I é verdadeira, e a II e III são falsas.
[360956_1745
84]
Questão
003
A Lei nº 10.436/02 trata especificamente da oficialização, aplicação e uso da Língua
Brasileira de Sinais - Libras e, ao estabelecer relação com a Língua Portuguesa,
determina que:
Pincel Atômico - 06/07/2022 13:36:36 2/2
a Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade oral da língua
portuguesa.
a Língua Brasileira de Sinais – Libras não é reconhecida como língua para a
comunidade surda.
X
a Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da
língua portuguesa.
a Língua Brasileira de Sinais - Libras deve substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa.
a Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a língua portuguesa em
hipótese nenhuma.
[360957_1723
15]
Questão
004
O input linguístico, ou seja, o conjunto dos dados a que o falante tem acesso no
processo de aquisição ou de aprendizagem de uma língua, deve no caso de crianças
surdas a partir de uma perspectiva bilíngue, levar em conta:
somente a habilidade linguística.
habilidade socioemocional.
somente a habilidade visuoespacial.
habilidade linguística escrita e falada.
X ativação da habilidade visuoespacial + habilidade linguística.
[360958_1723
19]
Questão
005
Uma criança surda inserida em uma classe regular, aprende com o seu professor de
ciências através de imagens e da Língua de Sinais. Algumas atividades são
respondidas de forma sinalizada e outras através de pesquisa por imagens e
português escrito. Este exemplo nos remete a
Pedagogia Social.
X Pedagogia Bilíngue.
Educação Especial.
AEE.
Classe Regular.
Pincel Atômico - 06/07/2022 13:36:49 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 05/07/2022 13:06:55 (393166 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [231372] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: JULHO/2021 - SGLETLIB-LIC/JUL21 [23207]
Aluno(a):
91223355 - THAÍS PACHECO MORAES AQUINO - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[360956_1745
11]
Questão
001
Leia o excerto abaixo e marque a alterativa em que estão representadas a Educação e
a Escola defendidas no documento “Relatório sobre a Política Linguística de Educação
Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa” publicado pelo MEC em
2014.
“[...] envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como
primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico
esperado e similar ao das crianças ouvintes, e a aquisição do português como
segunda língua (L2). [...] é regular, em Libras, integra as línguas envolvidas em seu
currículo e não faz parte do atendimento educacional especializado. O objetivo é
garantir a aquisição e a aprendizagem das línguas envolvidas como condição
necessária à educação do surdo, construindo sua identidade linguística e cultural em
Libras e concluir a educação básica em situação de igualdade com as crianças
ouvintes e falantes do português” (BRASIL, 2014, p. 6). 
Educação Tradicional em Escolas Tradicionais.
Educação Bilíngue em APAEs.
X Educação Bilíngue em Escolas Bilíngues.
Educação Especial em Escolas Especiais.
Educação Inclusiva em Escolas Inclusivas.
[360956_1723
01]
Questão
002
A ____________ se refere a um conjunto de técnicas, princípios, métodos e
estratégias de educação e de ensino. Estamos nos referindo ao conceito de:
Classe regular
X Pedagogia
Língua Portuguesa
Libras
Língua de Sinais
[360956_1745
96]
Questão
003
Leia as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem de uma língua estrangeira não permite ao aluno comparar sua
língua materna com o novo idioma em estudo.
II. A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora com estrutura
gramatical própria.
III. A Libras apresenta a mesma estrutura da língua portuguesa.
Marque a alternativa CORRETA.
As três afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa III é verdadeira, e a I e II são falsas.
A afirmativa I é verdadeira, e a II e III são falsas.
X A afirmativa II é verdadeira, e a I e III são falsas.
As três afirmativas são falsas.
Pincel Atômico - 06/07/2022 13:36:49 2/3
[360956_1746
06]
Questão
004
Em relação a gênero textual escolhido pelo professor, considere as afirmativas.
Assinale a alternativa correta.
I- É necessário considerar a faixa etária do aluno ao escolher o texto.
II- É necessário considerar a relevância do texto para os alunos.
III- O texto pode ser escolhido sem nenhuma consideração, desde que seja
interessante.
X Apenas a I e II é verdadeira.
Apenas a II e a III é verdadeira.
Apenas a III é verdadeira.
Apenas a II é verdadeira.
Apenas a I é verdadeira.
[360956_1745
60]
Questão
005
Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das
línguas humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é
muito importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os
surdos, ampliando as conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre
o papel social dos surdos em nosso país. O ensino adequado do sujeito surdo deve
seguir um paradigma educacional que:
Apresente a Libras como segunda língua (L2) e a Língua Portuguesa como primeira
língua (L1).
Inclua a Libras como L2, sem que haja a substituição da modalidade escrita da Língua
Portuguesa.
Possa escolher a Libras como L1 e a Língua Portuguesa preferencialmente como L2.
X
Apresente a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda
língua (L2).
Exiba a Libras como L1 e, se quiser, tenha a Língua Portuguesa escrita como L2.
[360957_1722
92]
Questão
006
O acesso somente a Língua de Sinais enquanto L1 desde os primeiros dias de vida
ocorre com:
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
X crianças surdas filha de pais surdos.
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
crianças surdas filhas de pais ouvintes.
[360957_1722
75]
Questão
007
A imersão do sujeito ouvinte para aprender Libras pode ser feita quando o sujeito
participa da:
aprendizagem.
escola.
identidade surda.
inclusão.
X comunidade surda.
[360957_1722
88]
Questão
008
Quando exposta a língua de sinais desde seu nascimento,a criança surda
praticamente já domina o sistema que contempla a língua de sinais, por volta de que
idade?
Pincel Atômico - 06/07/2022 13:36:49 3/3
4 – 5 anos.
3 – 4 anos.
X 5 – 6 anos.
2 – 3 anos.
1 – 2 anos.
[360958_1722
78]
Questão
009
“São denominadas escolas ou classes _________aquela em que a Libras e a
modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam línguas de instrução utilizadas no
desenvolvimento de todo o processo educativo [...]” (BRASIL, 2005, documento on-
line). Complete a lacuna de forma correta:
inclusivas
regulares
especiais
normais
X bilíngues
[360958_1723
19]
Questão
010
Uma criança surda inserida em uma classe regular, aprende com o seu professor de
ciências através de imagens e da Língua de Sinais. Algumas atividades são
respondidas de forma sinalizada e outras através de pesquisa por imagens e
português escrito. Este exemplo nos remete a
X Pedagogia Bilíngue.
Pedagogia Social.
AEE.
Educação Especial.
Classe Regular.
02/07/2022 17:35:41 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A abordagem, que segundo Leffa (1998), consiste basicamente no ensino da segunda
língua pela primeira é a:
A) abordagem audiolingual.
B) abordagem comunicativa.
X C) abordagem da gramática e tradução (agt).
D) abordagem bilíngue.
E) abordagem direta.
Questão
002 A abordagem norteadora para o ensino da segunda língua que restabelece a ênfase na
língua oral é a:
A) Abordagem Direta.
B) Abordagem Bilíngue.
C) Abordagem Comunicativa.
X D) Abordagem Audiolingual.
E) Abordagem da Gramática E Tradução (AGT).
Questão
003 As teorias que envolvem os estudos sobre a aquisição da linguagem, embora
controversas, têm recebido cada vez mais espaço nas investigações dos cientistas da
área. Sobre as teorias de aquisição de linguagem, é correto afirmar:
X A) A teoria de Chomsky afirma que o indivíduo nasce com capacidades inatas e cabe ao
meio apenas estimular este potencial já existente.
B) Apesar das teorias propostas por Jean Piaget e Noam Chomsky se confrontarem, estas
possuem os mesmos princípios básicos, podendo ser complementares.
C) Segundo Jean Piaget, os indivíduos nascem com diversas potencialidades
(capacidades), dependendo da exposição ao meio para seu pleno desenvolvimento.
D) Segundo Chomsky, a base do conhecimento é a transferência e assimilação de
estímulos, reorganização e acomodação deste estímulo.
E) Segundo Vygotsky, a criança se desenvolve linguisticamente estando isoladas da
sociedade, sem a necessidade de interação entre seus pares.
Questão
004 Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky, as
crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo que
completa a lacuna(?) é:
A) Estrutura remota.
X B) Dispositivo da aquisição da linguagem.
C) Estrutura média.
D) Estrutura profunda.
E) Estrutura superficial.
Questão
005 Teoria que supõe que a criança tem uma predisposição inata para adquirir estruturas
cognitivas:
02/07/2022 17:35:41 2/2
A) Grafologia.
X B) Inatismo.
C) Behaviorismo.
D) Interacionismo.
E) Bilinguismo.
Questão
006 “O aluno deve aprender a “pensar na língua”. Essa afirmação está ligada a qual
abordagem descrita por Leffa (1998)?
A) Abordagem Audiolingual.
B) Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
X C) Abordagem Direta.
D) Abordagem Bilíngue.
E) Abordagem Comunicativa.
Questão
007 “Para a Linguística Aplicada, a Língua é compreendida com uma prática social; logo o
estudo da Língua implica o estudo da _______e da _______ das quais ela faz parte. Essa
perspectiva requer sua observação no uso que se faz dela nos distintos contextos
socioculturais por sujeito socialmente e historicamente situados; dessa forma, não
homogêneos” (LOPES, 2006, p. 102). A alternativa que corresponde ao preenchimento
correto desta citação é:
A) História - cultura
X B) Sociedade - história
C) Sociedade - cultura
D) Identidade - cultura
E) Cultura - afetividade
Questão
008 Os estudos sobre o processo de aquisição de linguagem tiveram grande impulso no
século XX. Entre as principais teorias que surgiram, podemos destacar a Inatista, a
Behaviorista, o Cognitivismo Construtivista e a Sociointeracionista. Considerando as
diferentes implicações dessas teorias, a aquisição da linguagem,
A) se acordo com a teoria Inatista, considera a interação como um espaço em que a
criança se constrói como sujeito.
X B) de acordo com a teoria Construtivista, depende do desenvolvimento cognitivo da
criança.
C) para a teoria Sociointeracionista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço positivo
e negativo.
D) segundo a teoria Behaviorista, está relacionada a um dispositivo que é acionado
quando a criança é exposta à língua materna.
E) para a teoria Construtivista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço positivo e
negativo.
02/07/2022 17:35:41 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A abordagem, que segundo Leffa (1998), consiste basicamente no ensino da segunda
língua pela primeira é a:
A) abordagem audiolingual.
B) abordagem comunicativa.
X C) abordagem da gramática e tradução (agt).
D) abordagem bilíngue.
E) abordagem direta.
Questão
002 A abordagem norteadora para o ensino da segunda língua que restabelece a ênfase na
língua oral é a:
A) Abordagem Direta.
B) Abordagem Bilíngue.
C) Abordagem Comunicativa.
X D) Abordagem Audiolingual.
E) Abordagem da Gramática E Tradução (AGT).
Questão
003 As teorias que envolvem os estudos sobre a aquisição da linguagem, embora
controversas, têm recebido cada vez mais espaço nas investigações dos cientistas da
área. Sobre as teorias de aquisição de linguagem, é correto afirmar:
X A) A teoria de Chomsky afirma que o indivíduo nasce com capacidades inatas e cabe ao
meio apenas estimular este potencial já existente.
B) Apesar das teorias propostas por Jean Piaget e Noam Chomsky se confrontarem, estas
possuem os mesmos princípios básicos, podendo ser complementares.
C) Segundo Jean Piaget, os indivíduos nascem com diversas potencialidades
(capacidades), dependendo da exposição ao meio para seu pleno desenvolvimento.
D) Segundo Chomsky, a base do conhecimento é a transferência e assimilação de
estímulos, reorganização e acomodação deste estímulo.
E) Segundo Vygotsky, a criança se desenvolve linguisticamente estando isoladas da
sociedade, sem a necessidade de interação entre seus pares.
Questão
004 Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky, as
crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo que
completa a lacuna(?) é:
A) Estrutura remota.
X B) Dispositivo da aquisição da linguagem.
C) Estrutura média.
D) Estrutura profunda.
E) Estrutura superficial.
Questão
005 Teoria que supõe que a criança tem uma predisposição inata para adquirir estruturas
cognitivas:
02/07/2022 17:35:41 2/2
A) Grafologia.
X B) Inatismo.
C) Behaviorismo.
D) Interacionismo.
E) Bilinguismo.
Questão
006 “O aluno deve aprender a “pensar na língua”. Essa afirmação está ligada a qual
abordagem descrita por Leffa (1998)?
A) Abordagem Audiolingual.
B) Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
X C) Abordagem Direta.
D) Abordagem Bilíngue.
E) Abordagem Comunicativa.
Questão
007 “Para a Linguística Aplicada, a Língua é compreendida com uma prática social; logo o
estudo da Língua implica o estudo da _______e da _______ das quais ela faz parte. Essa
perspectiva requer sua observação no uso que se faz dela nos distintos contextos
socioculturais por sujeito socialmente e historicamente situados; dessa forma, não
homogêneos” (LOPES, 2006, p. 102). A alternativa que correspondeao preenchimento
correto desta citação é:
A) História - cultura
X B) Sociedade - história
C) Sociedade - cultura
D) Identidade - cultura
E) Cultura - afetividade
Questão
008 Os estudos sobre o processo de aquisição de linguagem tiveram grande impulso no
século XX. Entre as principais teorias que surgiram, podemos destacar a Inatista, a
Behaviorista, o Cognitivismo Construtivista e a Sociointeracionista. Considerando as
diferentes implicações dessas teorias, a aquisição da linguagem,
A) se acordo com a teoria Inatista, considera a interação como um espaço em que a
criança se constrói como sujeito.
X B) de acordo com a teoria Construtivista, depende do desenvolvimento cognitivo da
criança.
C) para a teoria Sociointeracionista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço positivo
e negativo.
D) segundo a teoria Behaviorista, está relacionada a um dispositivo que é acionado
quando a criança é exposta à língua materna.
E) para a teoria Construtivista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço positivo e
negativo.
02/07/2022 17:48:26 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A construção da identidade do sujeito surdo está diretamente relacionada com a
aquisição da linguagem por meio de uma educação inclusiva, uma vez que:
A) a linguagem é a expressão do pensamento, logo se o sujeito não tem acesso a ela não
lhe é permitido que produza pensamentos tampouco que adquira identidade própria.
B) nenhuma das alternativas.
C) a linguagem permite que as pessoas se comuniquem, tenham acesso à informação, à
cultura, possam se expressar e defender pontos de vistas, bem como construir visões
sobre o mundo.
D) todas as alternativas.
X E) apenas por meio do conhecimento linguístico o ser humano pode se conhecer e
constituir-se como sujeito de uma comunidade.
Questão
002 Em termos cognitivos-linguísticos, as pesquisas científicas apontam que:
1. o desenvolvimento linguístico do surdo depende da exposição aos sinais.
2. o uso da datilologia pelo surdo requer noções de letramento em Português.
3. o processo de aquisição de linguagem dos surdos se dá por treinamento labial.
4. a Libras é uma sinalização da estrutura do Português.
5. a incapacidade de o surdo sinalizante não falar se deve a sua falta de linguagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
X B) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
D) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
E) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
Questão
003 Evans (1987) defende que a exposição da criança surda à linguagem de sinais ocorra o
mais precocemente possível, pois favorece a aquisição de linguagem interna e
desenvolvimento cognitivo. Dessa forma, o autor descreve a filosofia (de):
A) oralista.
X B) bilíngue.
C) bimodalismo.
D) inclusiva.
E) comunicação total.
Questão
004 “São denominadas escolas ou classes _________aquela em que a Libras e a modalidade
escrita da Língua Portuguesa sejam línguas de instrução utilizadas no desenvolvimento
de todo o processo educativo [...]” (BRASIL, 2005, documento on-line). Complete a
lacuna de forma correta:
X A) bilíngues
B) inclusivas
C) normais
D) especiais
E) regulares
02/07/2022 17:48:26 2/3
Questão
005 No processo de aquisição de linguagem por surdos, segundo Quadros, é correto afirmar
que:
A) o surdo terá uma defasagem de aquisição de linguagem se for exposto em sua primeira
infância aos sinais.
B) a oralização é crucial para o surdo alcançar plena maturidade linguística, seja na Libras,
seja na língua majoritária oral.
C) os surdos profundos podem ser estimulados oralmente, pois assim conseguirão adquirir
completamente uma língua.
D) o melhor tratamento para surdos para uma produção linguística adequada é desde cedo
ter terapias de fala com fonoaudiólogos.
X E) os surdos, em condições favoráveis, desenvolvem os mesmos estágios de aquisição
comparado, aos ouvintes com a língua oral.
Questão
006 O processo natural de aquisição de linguagem por meio da Língua de Sinais Brasileira
por uma criança surda ocorre
A) por meio do curso de Libras como segunda língua.
B) no consultório médico por meio de tratamentos oro-faciais.
C) com professores, por meio do método oralista.
D) na sala de aula regular, por meio do contato com outras crianças ouvintes, ou no
atendimento educacional especializado, com o professor de língua portuguesa como
segunda língua.
X E) por meio do contato com pessoas fluentes em Língua de Sinais, principalmente surdos.
Questão
007 “A aprendizagem de língua estrangeira (LE), portanto, está relacionada com
situações______________, em que o falante não nativo é exposto a conteúdos linguísticos
sequenciados e estruturados”. A alternativa que completa corretamente o texto é:
X A) formais de aprendizagem
B) formais de ensino
C) natural para o falante
D) informais de aprendizagem
E) informais de ensino
Questão
008 Leia o excerto abaixo e marque a alterativa em que estão representadas a Educação e
a Escola defendidas no documento “Relatório sobre a Política Linguística de Educação
Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa” publicado pelo MEC em
2014.
“[...] envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como
primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico
esperado e similar ao das crianças ouvintes, e a aquisição do português como segunda
língua (L2). [...] é regular, em Libras, integra as línguas envolvidas em seu currículo e
não faz parte do atendimento educacional especializado. O objetivo é garantir a
aquisição e a aprendizagem das línguas envolvidas como condição necessária à
educação do surdo, construindo sua identidade linguística e cultural em Libras e
concluir a educação básica em situação de igualdade com as crianças ouvintes e
falantes do português” (BRASIL, 2014, p. 6). 
X A) Educação Bilíngue em Escolas Bilíngues.
B) Educação Especial em Escolas Especiais.
C) Educação Inclusiva em Escolas Inclusivas.
02/07/2022 17:48:26 3/3
D) Educação Tradicional em Escolas Tradicionais.
E) Educação Bilíngue em APAEs.
02/07/2022 17:48:26 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A construção da identidade do sujeito surdo está diretamente relacionada com a
aquisição da linguagem por meio de uma educação inclusiva, uma vez que:
A) a linguagem é a expressão do pensamento, logo se o sujeito não tem acesso a ela não
lhe é permitido que produza pensamentos tampouco que adquira identidade própria.
B) nenhuma das alternativas.
C) a linguagem permite que as pessoas se comuniquem, tenham acesso à informação, à
cultura, possam se expressar e defender pontos de vistas, bem como construir visões
sobre o mundo.
D) todas as alternativas.
X E) apenas por meio do conhecimento linguístico o ser humano pode se conhecer e
constituir-se como sujeito de uma comunidade.
Questão
002 Em termos cognitivos-linguísticos, as pesquisas científicas apontam que:
1. o desenvolvimento linguístico do surdo depende da exposição aos sinais.
2. o uso da datilologia pelo surdo requer noções de letramento em Português.
3. o processo de aquisição de linguagem dos surdos se dá por treinamento labial.
4. a Libras é uma sinalização da estrutura do Português.
5. a incapacidade de o surdo sinalizante não falar se deve a sua falta de linguagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
X B) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
D) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
E) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
Questão
003 Evans (1987) defende que a exposição da criança surda à linguagemde sinais ocorra o
mais precocemente possível, pois favorece a aquisição de linguagem interna e
desenvolvimento cognitivo. Dessa forma, o autor descreve a filosofia (de):
A) oralista.
X B) bilíngue.
C) bimodalismo.
D) inclusiva.
E) comunicação total.
Questão
004 “São denominadas escolas ou classes _________aquela em que a Libras e a modalidade
escrita da Língua Portuguesa sejam línguas de instrução utilizadas no desenvolvimento
de todo o processo educativo [...]” (BRASIL, 2005, documento on-line). Complete a
lacuna de forma correta:
X A) bilíngues
B) inclusivas
C) normais
D) especiais
E) regulares
02/07/2022 17:48:26 2/3
Questão
005 No processo de aquisição de linguagem por surdos, segundo Quadros, é correto afirmar
que:
A) o surdo terá uma defasagem de aquisição de linguagem se for exposto em sua primeira
infância aos sinais.
B) a oralização é crucial para o surdo alcançar plena maturidade linguística, seja na Libras,
seja na língua majoritária oral.
C) os surdos profundos podem ser estimulados oralmente, pois assim conseguirão adquirir
completamente uma língua.
D) o melhor tratamento para surdos para uma produção linguística adequada é desde cedo
ter terapias de fala com fonoaudiólogos.
X E) os surdos, em condições favoráveis, desenvolvem os mesmos estágios de aquisição
comparado, aos ouvintes com a língua oral.
Questão
006 O processo natural de aquisição de linguagem por meio da Língua de Sinais Brasileira
por uma criança surda ocorre
A) por meio do curso de Libras como segunda língua.
B) no consultório médico por meio de tratamentos oro-faciais.
C) com professores, por meio do método oralista.
D) na sala de aula regular, por meio do contato com outras crianças ouvintes, ou no
atendimento educacional especializado, com o professor de língua portuguesa como
segunda língua.
X E) por meio do contato com pessoas fluentes em Língua de Sinais, principalmente surdos.
Questão
007 “A aprendizagem de língua estrangeira (LE), portanto, está relacionada com
situações______________, em que o falante não nativo é exposto a conteúdos linguísticos
sequenciados e estruturados”. A alternativa que completa corretamente o texto é:
X A) formais de aprendizagem
B) formais de ensino
C) natural para o falante
D) informais de aprendizagem
E) informais de ensino
Questão
008 Leia o excerto abaixo e marque a alterativa em que estão representadas a Educação e
a Escola defendidas no documento “Relatório sobre a Política Linguística de Educação
Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa” publicado pelo MEC em
2014.
“[...] envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como
primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico
esperado e similar ao das crianças ouvintes, e a aquisição do português como segunda
língua (L2). [...] é regular, em Libras, integra as línguas envolvidas em seu currículo e
não faz parte do atendimento educacional especializado. O objetivo é garantir a
aquisição e a aprendizagem das línguas envolvidas como condição necessária à
educação do surdo, construindo sua identidade linguística e cultural em Libras e
concluir a educação básica em situação de igualdade com as crianças ouvintes e
falantes do português” (BRASIL, 2014, p. 6). 
X A) Educação Bilíngue em Escolas Bilíngues.
B) Educação Especial em Escolas Especiais.
C) Educação Inclusiva em Escolas Inclusivas.
02/07/2022 17:48:26 3/3
D) Educação Tradicional em Escolas Tradicionais.
E) Educação Bilíngue em APAEs.
02/07/2022 18:00:38 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
A) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
B) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
X C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) com todas as crianças surdas e ouvintes.
E) crianças surdas filha de pais surdos.
Questão
002 A aquisição dada Língua Portuguesa como L1 através do contato com pais, familiares e
amigos acontece com:
X A) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
B) crianças surdas filha de pais surdos.
C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
E) com todas as crianças surdas e ouvintes.
Questão
003 Em relação ao ensino de Libras como L1 para crianças, é correto afirmar que:
A) a criança aprende em contato com ouvintes.
B) a criança surda não precisa de aprender a Libras como L1.
C) a criança aprende em contato com fonoaudiologistas.
X D) a criança aprende Libras em contato com seus pares surdos.
E) a criança não consegue aprender a língua portuguesa por ser surda.
Questão
004 A interlíngua é caracterizada:
X A) pela interferência da língua materna ou natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
B) pela interferência da língua materna ou não natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
C) pela interferência da língua materna ou natural (L2) durante o processo de
aprendizagem.
D) pela aprendizagem da língua materna ou natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
E) pela interferência da língua materna ou natural (L1) durante o processo de ensino.
Questão
005 Assinale a opção que apresenta um princípio da comunidade de surdos na defesa de
uma educação bilíngue.
A) Adotar a LIBRAS como língua de instrução, privilegiando o ensino de libras e de
português oral.
X B) Optar pela LIBRAS como língua de instrução e com metodologia e estratégias que
privilegiem a cultura surda e a experiência visual dos surdos.
02/07/2022 18:00:38 2/2
C) Privilegiar o acesso à cultura ouvinte, garantindo a presença de ouvintes como modelo
cultural.
D) Respeitar os princípios da experiência visual dos surdos, com a presença exclusiva de
professores ouvintes.
E) Suprimir conteúdos que os surdos não são capazes de aprender.
Questão
006 A Signwriting também conhecida como escrita gestual ou de sinais é conceituada como:
X A) um sistema de escrita das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
B) um sistema de escrita das línguas de sinais, que não expressa os movimentos e a forma
das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
C) um sistema de códigos das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos.
D) um sistema de escrita das línguas orais que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
E) um sistema de escrita das línguas orais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos e as marcas não manuais.
Questão
007 Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.
X A) O professor deve, preferencialmente, ser usuário da Libras ou bilíngue.
B) A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
C) O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral.
D) Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português escrito,
a primeira.
E) A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
Questão
008 O acesso somente a Língua de Sinais enquanto L1 desde os primeiros dias de vida
ocorre com:
X A) crianças surdas filha de pais surdos.
B) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) com todas as crianças surdas e ouvintes.
E) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
02/07/2022 18:00:38 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
A) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
B) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
X C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) com todas as crianças surdas e ouvintes.
E) crianças surdasfilha de pais surdos.
Questão
002 A aquisição dada Língua Portuguesa como L1 através do contato com pais, familiares e
amigos acontece com:
X A) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
B) crianças surdas filha de pais surdos.
C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
E) com todas as crianças surdas e ouvintes.
Questão
003 Em relação ao ensino de Libras como L1 para crianças, é correto afirmar que:
A) a criança aprende em contato com ouvintes.
B) a criança surda não precisa de aprender a Libras como L1.
C) a criança aprende em contato com fonoaudiologistas.
X D) a criança aprende Libras em contato com seus pares surdos.
E) a criança não consegue aprender a língua portuguesa por ser surda.
Questão
004 A interlíngua é caracterizada:
X A) pela interferência da língua materna ou natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
B) pela interferência da língua materna ou não natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
C) pela interferência da língua materna ou natural (L2) durante o processo de
aprendizagem.
D) pela aprendizagem da língua materna ou natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
E) pela interferência da língua materna ou natural (L1) durante o processo de ensino.
Questão
005 Assinale a opção que apresenta um princípio da comunidade de surdos na defesa de
uma educação bilíngue.
A) Adotar a LIBRAS como língua de instrução, privilegiando o ensino de libras e de
português oral.
X B) Optar pela LIBRAS como língua de instrução e com metodologia e estratégias que
privilegiem a cultura surda e a experiência visual dos surdos.
02/07/2022 18:00:38 2/2
C) Privilegiar o acesso à cultura ouvinte, garantindo a presença de ouvintes como modelo
cultural.
D) Respeitar os princípios da experiência visual dos surdos, com a presença exclusiva de
professores ouvintes.
E) Suprimir conteúdos que os surdos não são capazes de aprender.
Questão
006 A Signwriting também conhecida como escrita gestual ou de sinais é conceituada como:
X A) um sistema de escrita das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
B) um sistema de escrita das línguas de sinais, que não expressa os movimentos e a forma
das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
C) um sistema de códigos das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos.
D) um sistema de escrita das línguas orais que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
E) um sistema de escrita das línguas orais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos e as marcas não manuais.
Questão
007 Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.
X A) O professor deve, preferencialmente, ser usuário da Libras ou bilíngue.
B) A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
C) O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral.
D) Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português escrito,
a primeira.
E) A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
Questão
008 O acesso somente a Língua de Sinais enquanto L1 desde os primeiros dias de vida
ocorre com:
X A) crianças surdas filha de pais surdos.
B) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) com todas as crianças surdas e ouvintes.
E) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
02/07/2022 18:00:38 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
A) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
B) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
X C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) com todas as crianças surdas e ouvintes.
E) crianças surdas filha de pais surdos.
Questão
002 A aquisição dada Língua Portuguesa como L1 através do contato com pais, familiares e
amigos acontece com:
X A) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
B) crianças surdas filha de pais surdos.
C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
E) com todas as crianças surdas e ouvintes.
Questão
003 Em relação ao ensino de Libras como L1 para crianças, é correto afirmar que:
A) a criança aprende em contato com ouvintes.
B) a criança surda não precisa de aprender a Libras como L1.
C) a criança aprende em contato com fonoaudiologistas.
X D) a criança aprende Libras em contato com seus pares surdos.
E) a criança não consegue aprender a língua portuguesa por ser surda.
Questão
004 A interlíngua é caracterizada:
X A) pela interferência da língua materna ou natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
B) pela interferência da língua materna ou não natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
C) pela interferência da língua materna ou natural (L2) durante o processo de
aprendizagem.
D) pela aprendizagem da língua materna ou natural (L1) durante o processo de
aprendizagem.
E) pela interferência da língua materna ou natural (L1) durante o processo de ensino.
Questão
005 Assinale a opção que apresenta um princípio da comunidade de surdos na defesa de
uma educação bilíngue.
A) Adotar a LIBRAS como língua de instrução, privilegiando o ensino de libras e de
português oral.
X B) Optar pela LIBRAS como língua de instrução e com metodologia e estratégias que
privilegiem a cultura surda e a experiência visual dos surdos.
02/07/2022 18:00:38 2/2
C) Privilegiar o acesso à cultura ouvinte, garantindo a presença de ouvintes como modelo
cultural.
D) Respeitar os princípios da experiência visual dos surdos, com a presença exclusiva de
professores ouvintes.
E) Suprimir conteúdos que os surdos não são capazes de aprender.
Questão
006 A Signwriting também conhecida como escrita gestual ou de sinais é conceituada como:
X A) um sistema de escrita das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
B) um sistema de escrita das línguas de sinais, que não expressa os movimentos e a forma
das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
C) um sistema de códigos das línguas de sinais, que expressa os movimentos e a forma
das mãos.
D) um sistema de escrita das línguas orais que expressa os movimentos e a forma das
mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
E) um sistema de escrita das línguas orais, que expressa os movimentos e a forma das
mãos e as marcas não manuais.
Questão
007 Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.
X A) O professor deve, preferencialmente, ser usuário da Libras ou bilíngue.
B) A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
C) O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral.
D) Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português escrito,
a primeira.
E) A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
Questão
008 O acesso somente a Língua de Sinais enquanto L1 desde os primeiros dias de vida
ocorre com:
X A) crianças surdas filha de pais surdos.
B) crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
C) crianças surdas filhas de pais ouvintes.
D) com todas as crianças surdas e ouvintes.
E) crianças ouvintes filhas de pais surdos.
02/07/2022 18:34:05 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Uma criança surda inserida em uma classe regular, aprende com o seu professor de
ciências através de imagens e da Língua de Sinais. Algumas atividades são respondidas
de forma sinalizada e outras através de pesquisa por imagens e português escrito. Este
exemplo nos remete a
A) Pedagogia Social.
B) AEE.
C) ClasseRegular.
X D) Pedagogia Bilíngue.
E) Educação Especial.
Questão
002 Para Titone (1972) “a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo
às estruturas desta língua e não parafraseando a primeira língua” se refere ao conceito
de:
A) Pedagogia.
B) Fala.
X C) Bilinguismo.
D) Comunicação.
E) Libras.
Questão
003 O processo identitário, que organiza a dimensão individual para a dimensão social é um
princípio embasador da:
A) Pedagogia Bilíngue.
B) Aprendizagem.
C) Pedagogia.
D) Integração.
X E) Inclusão.
Questão
004 O surdo passa por diversos desafios ao considerar o seu aprendizado em língua
portuguesa escrita. Pensando nisso, qual desses motivos proporciona ao surdo um
desafio a esse aprendizado?
A) A aquisição da sua primeira língua colabora com o aprendizado da sua segunda língua.
X B) As diferenças linguísticas e gramaticais entre a Libras e a Língua portuguesa.
C) Escolas bilíngues que possibilitam o aprendizado do aluno surdo.
D) Professores bilíngues capacitados ao ensino de língua portuguesa como L2.
E) Situações envolvendo a língua portuguesa e a língua de sinais facilitam o aprendizado
do surdo.
02/07/2022 18:34:05 2/2
Questão
005 Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das línguas
humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é muito
importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os surdos,
ampliando as conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre o papel
social dos surdos em nosso país. O ensino adequado do sujeito surdo deve seguir um
paradigma educacional que:
X A) Apresente a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda
língua (L2).
B) Exiba a Libras como L1 e, se quiser, tenha a Língua Portuguesa escrita como L2.
C) Possa escolher a Libras como L1 e a Língua Portuguesa preferencialmente como L2.
D) Apresente a Libras como segunda língua (L2) e a Língua Portuguesa como primeira
língua (L1).
E) Inclua a Libras como L2, sem que haja a substituição da modalidade escrita da Língua
Portuguesa.
Questão
006 Em relação às diferenças linguísticas entre a Libras e a língua portuguesa, qual
afirmativa é considerada verdadeira?
A) A Libras não é considerada uma língua, por isso não apresenta uma gramática.
B) A Libras e a língua portuguesa não apresentam diferenças gramaticas, visto que uma é
representação da outra.
C) A língua portuguesa é a representação escrita da Libras, por isso não apresentam
diferenças.
D) O português não é uma língua, portanto não apresenta estruturas gramaticais.
X E) A Libras e a língua portuguesa apresentam uma variedade de diferenças gramaticais,
incluindo a sua modalidade e usos de artigos, pronomes e conjugações verbais.
Questão
007 A ____________ se refere a um conjunto de técnicas, princípios, métodos e estratégias de
educação e de ensino. Estamos nos referindo ao conceito de:
X A) Pedagogia
B) Libras
C) Língua Portuguesa
D) Classe regular
E) Língua de Sinais
Questão
008 A Libras e a português são duas línguas distintas, que apresentam gramaticas,
estrutura e funcionamento próprios. Considerando essa informação, qual a principal
diferença linguística entre essas duas línguas?
A) A língua portuguesa apresenta situações reais enquanto a Libras apresenta situações
irreais.
B) A Libras não é considerada uma língua enquanto o português é uma língua.
C) A língua portuguesa não apresenta artigos.
X D) A Libras é visuo-espacial enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
E) A Libras não apresenta substantivos.
02/07/2022 18:34:05 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Uma criança surda inserida em uma classe regular, aprende com o seu professor de
ciências através de imagens e da Língua de Sinais. Algumas atividades são respondidas
de forma sinalizada e outras através de pesquisa por imagens e português escrito. Este
exemplo nos remete a
A) Pedagogia Social.
B) AEE.
C) Classe Regular.
X D) Pedagogia Bilíngue.
E) Educação Especial.
Questão
002 Para Titone (1972) “a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo
às estruturas desta língua e não parafraseando a primeira língua” se refere ao conceito
de:
A) Pedagogia.
B) Fala.
X C) Bilinguismo.
D) Comunicação.
E) Libras.
Questão
003 O processo identitário, que organiza a dimensão individual para a dimensão social é um
princípio embasador da:
A) Pedagogia Bilíngue.
B) Aprendizagem.
C) Pedagogia.
D) Integração.
X E) Inclusão.
Questão
004 O surdo passa por diversos desafios ao considerar o seu aprendizado em língua
portuguesa escrita. Pensando nisso, qual desses motivos proporciona ao surdo um
desafio a esse aprendizado?
A) A aquisição da sua primeira língua colabora com o aprendizado da sua segunda língua.
X B) As diferenças linguísticas e gramaticais entre a Libras e a Língua portuguesa.
C) Escolas bilíngues que possibilitam o aprendizado do aluno surdo.
D) Professores bilíngues capacitados ao ensino de língua portuguesa como L2.
E) Situações envolvendo a língua portuguesa e a língua de sinais facilitam o aprendizado
do surdo.
02/07/2022 18:34:05 2/2
Questão
005 Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das línguas
humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é muito
importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os surdos,
ampliando as conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre o papel
social dos surdos em nosso país. O ensino adequado do sujeito surdo deve seguir um
paradigma educacional que:
X A) Apresente a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda
língua (L2).
B) Exiba a Libras como L1 e, se quiser, tenha a Língua Portuguesa escrita como L2.
C) Possa escolher a Libras como L1 e a Língua Portuguesa preferencialmente como L2.
D) Apresente a Libras como segunda língua (L2) e a Língua Portuguesa como primeira
língua (L1).
E) Inclua a Libras como L2, sem que haja a substituição da modalidade escrita da Língua
Portuguesa.
Questão
006 Em relação às diferenças linguísticas entre a Libras e a língua portuguesa, qual
afirmativa é considerada verdadeira?
A) A Libras não é considerada uma língua, por isso não apresenta uma gramática.
B) A Libras e a língua portuguesa não apresentam diferenças gramaticas, visto que uma é
representação da outra.
C) A língua portuguesa é a representação escrita da Libras, por isso não apresentam
diferenças.
D) O português não é uma língua, portanto não apresenta estruturas gramaticais.
X E) A Libras e a língua portuguesa apresentam uma variedade de diferenças gramaticais,
incluindo a sua modalidade e usos de artigos, pronomes e conjugações verbais.
Questão
007 A ____________ se refere a um conjunto de técnicas, princípios, métodos e estratégias de
educação e de ensino. Estamos nos referindo ao conceito de:
X A) Pedagogia
B) Libras
C) Língua Portuguesa
D) Classe regular
E) Língua de Sinais
Questão
008 A Libras e a português são duas línguas distintas, que apresentam gramaticas,
estrutura e funcionamento próprios. Considerando essa informação, qual a principal
diferença linguística entre essas duas línguas?
A) A língua portuguesa apresenta situações reais enquanto a Libras apresenta situações
irreais.
B) A Libras não é considerada uma língua enquanto o português é uma língua.
C) A língua portuguesa não apresenta artigos.
X D) A Libras é visuo-espacial enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
E) A Libras não apresenta substantivos.
02/07/2022 18:34:05 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Uma criança surda inserida em uma classe regular, aprende com o seu professor de
ciências através de imagens e da Língua de Sinais. Algumas atividades são respondidas
de formasinalizada e outras através de pesquisa por imagens e português escrito. Este
exemplo nos remete a
A) Pedagogia Social.
B) AEE.
C) Classe Regular.
X D) Pedagogia Bilíngue.
E) Educação Especial.
Questão
002 Para Titone (1972) “a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo
às estruturas desta língua e não parafraseando a primeira língua” se refere ao conceito
de:
A) Pedagogia.
B) Fala.
X C) Bilinguismo.
D) Comunicação.
E) Libras.
Questão
003 O processo identitário, que organiza a dimensão individual para a dimensão social é um
princípio embasador da:
A) Pedagogia Bilíngue.
B) Aprendizagem.
C) Pedagogia.
D) Integração.
X E) Inclusão.
Questão
004 O surdo passa por diversos desafios ao considerar o seu aprendizado em língua
portuguesa escrita. Pensando nisso, qual desses motivos proporciona ao surdo um
desafio a esse aprendizado?
A) A aquisição da sua primeira língua colabora com o aprendizado da sua segunda língua.
X B) As diferenças linguísticas e gramaticais entre a Libras e a Língua portuguesa.
C) Escolas bilíngues que possibilitam o aprendizado do aluno surdo.
D) Professores bilíngues capacitados ao ensino de língua portuguesa como L2.
E) Situações envolvendo a língua portuguesa e a língua de sinais facilitam o aprendizado
do surdo.
02/07/2022 18:34:05 2/2
Questão
005 Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das línguas
humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é muito
importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os surdos,
ampliando as conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre o papel
social dos surdos em nosso país. O ensino adequado do sujeito surdo deve seguir um
paradigma educacional que:
X A) Apresente a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda
língua (L2).
B) Exiba a Libras como L1 e, se quiser, tenha a Língua Portuguesa escrita como L2.
C) Possa escolher a Libras como L1 e a Língua Portuguesa preferencialmente como L2.
D) Apresente a Libras como segunda língua (L2) e a Língua Portuguesa como primeira
língua (L1).
E) Inclua a Libras como L2, sem que haja a substituição da modalidade escrita da Língua
Portuguesa.
Questão
006 Em relação às diferenças linguísticas entre a Libras e a língua portuguesa, qual
afirmativa é considerada verdadeira?
A) A Libras não é considerada uma língua, por isso não apresenta uma gramática.
B) A Libras e a língua portuguesa não apresentam diferenças gramaticas, visto que uma é
representação da outra.
C) A língua portuguesa é a representação escrita da Libras, por isso não apresentam
diferenças.
D) O português não é uma língua, portanto não apresenta estruturas gramaticais.
X E) A Libras e a língua portuguesa apresentam uma variedade de diferenças gramaticais,
incluindo a sua modalidade e usos de artigos, pronomes e conjugações verbais.
Questão
007 A ____________ se refere a um conjunto de técnicas, princípios, métodos e estratégias de
educação e de ensino. Estamos nos referindo ao conceito de:
X A) Pedagogia
B) Libras
C) Língua Portuguesa
D) Classe regular
E) Língua de Sinais
Questão
008 A Libras e a português são duas línguas distintas, que apresentam gramaticas,
estrutura e funcionamento próprios. Considerando essa informação, qual a principal
diferença linguística entre essas duas línguas?
A) A língua portuguesa apresenta situações reais enquanto a Libras apresenta situações
irreais.
B) A Libras não é considerada uma língua enquanto o português é uma língua.
C) A língua portuguesa não apresenta artigos.
X D) A Libras é visuo-espacial enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
E) A Libras não apresenta substantivos.
03/07/2022 12:19:07 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Pensando na abordagem sociointeracionista, considere as assertivas:
I – Aquisição da língua é feita de forma sistemática, mecânica e na sala de aula.
II – Reconhece a língua como uso social, percebendo a sua importância na comunidade.
III – Utiliza textos pré-programados que não retratam a realidade do aluno, para que ele
possa conhecer outras realidades.
A) Todas as afirmativas estão corretas.
X B) Apenas a II está correta.
C) Nenhuma das afirmativas estão corretas.
D) Apenas a III está correta.
E) Apenas a I está correta.
Questão
002 Qual é a tendência da interlíngua quando aparece no texto surdo?
X A) A interlíngua tende a desaparecer a medida em que o aluno se desenvolve
linguisticamente na língua alvo.
B) Quanto maior o desenvolvimento linguístico na língua alvo do aluno, mais a presença
da interlíngua se torna constante.
C) Quanto menor o desenvolvimento linguístico do aluno na língua alvo, menor a presença
da interlíngua no texto surdo.
D) A interlíngua não desaparece de nenhuma forma do texto do aluno surdo.
E) O aluno surdo não apresenta a presença da interlíngua no seu texto.
Questão
003 Em relação à educação para surdos, o Plano Nacional de Educação (PNE) dispõe sobre a
garantia da oferta de educação bilíngue, em escolas e classes bilíngues, para
estudantes surdos. Nesse contexto, as escolas e classes bilíngues são aquelas que
X A) utilizam, no desenvolvimento de todo o processo educativo, a LIBRAS e a modalidade
escrita da língua portuguesa como língua de instrução.
B) oferecem AEE em LIBRAS em sala de recursos multifuncional.
C) têm a presença de um profissional tradutor e intérprete da LIBRAS.
D) objetivam capacitar o surdo na compressão e produção do português oral e escrito.
E) utilizam a LIBRAS e o português oral simultaneamente nas aulas.
Questão
004 Qual a importância da interlíngua no texto do aluno surdo?
A) Nenhuma.
B) A interlíngua demonstra que o surdo não consegue escrever na língua portuguesa.
C) O texto surdo não apresenta interlíngua.
X D) A interlíngua possibilita ao professor perceber o estágio de desenvolvimento na língua
alvo que o aluno se encontra.
E) A interlíngua demonstra que o surdo apenas consegue escrever de forma errada.
03/07/2022 12:19:07 2/2
Questão
005 O surdo, durante o processo de aprendizagem da língua portuguesa escrita, passa por
um processo em que utiliza a sua língua materna como base dessa aprendizagem. Esse
processo é conhecido por:
A) erros e desvios ortográficos.
B) espelhação da língua oral.
X C) interlíngua.
D) gramática normativa da língua alvo.
E) língua de sinais escrita.
Questão
006 Leia as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem de uma língua estrangeira não permite ao aluno comparar sua língua
materna com o novo idioma em estudo.
II. A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora com estrutura gramatical
própria.
III. A Libras apresenta a mesma estrutura da língua portuguesa.
Marque a alternativa CORRETA.
X A) A afirmativa II é verdadeira, e a I e III são falsas.
B) As três afirmativas são verdadeiras.
C) A afirmativa III é verdadeira, e a I e II são falsas.
D) As três afirmativas são falsas.
E) A afirmativa I é verdadeira, e a II e III são falsas.
Questão
007 Qual a visão da língua na abordagem sociointeracionista?
A) A língua só tem importância para a leitura de textos literários.
B) Para aprender a língua portuguesa, é necessário apenas ter oralidade.
C) A língua tem um processo de aprendizado fixo e constante.
D) A língua é mortal e não precisa de interação para o seu aprendizado.
X E) A língua é vista como fator social e importante para a interação com o outro.
Questão
008 Ao pensar no ensino de língua para surdos, consideramos a interação social entre
pares, para que, assim, o aluno possa ter contato com o uso real da língua,
demonstrando todos os aspectos e situações em que a língua portuguesa pode ser
utilizada. Considerando essa definição, de qual abordagem estamos falando?
 
X A) Sociointeracionismo.
B) Ensino de L2.
C) Ensino de Língua Estrangeira.
D) Ensino de Língua materna.
E) Andaimagem
03/07/2022 12:19:07 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Pensando na abordagem sociointeracionista, considere as assertivas:
I – Aquisição da língua é feita de forma sistemática, mecânica e na sala de aula.
II – Reconhece a língua como uso social, percebendo a sua importância na comunidade.
III – Utiliza textos pré-programados que não retratam a realidade do aluno, para que ele
possa conhecer outras realidades.
A) Todas as afirmativas estão corretas.
X B) Apenas a II está correta.
C) Nenhuma das afirmativas estão corretas.
D) Apenas a III está correta.
E) Apenas a I está correta.
Questão
002 Qual é a tendência da interlíngua quando aparece no texto surdo?
X A) A interlíngua tende a desaparecer a medida em que o aluno se desenvolve
linguisticamente na língua alvo.
B) Quanto maior o desenvolvimento linguístico na língua alvo do aluno, mais a presença
da interlíngua se torna constante.
C) Quanto menor o desenvolvimento linguístico do aluno na língua alvo, menor a presença
da interlíngua no texto surdo.
D) A interlíngua não desaparece de nenhuma forma do texto do aluno surdo.
E) O aluno surdo não apresenta a presença da interlíngua no seu texto.
Questão
003 Em relação à educação para surdos, o Plano Nacional de Educação (PNE) dispõe sobre a
garantia da oferta de educação bilíngue, em escolas e classes bilíngues, para
estudantes surdos. Nesse contexto, as escolas e classes bilíngues são aquelas que
X A) utilizam, no desenvolvimento de todo o processo educativo, a LIBRAS e a modalidade
escrita da língua portuguesa como língua de instrução.
B) oferecem AEE em LIBRAS em sala de recursos multifuncional.
C) têm a presença de um profissional tradutor e intérprete da LIBRAS.
D) objetivam capacitar o surdo na compressão e produção do português oral e escrito.
E) utilizam a LIBRAS e o português oral simultaneamente nas aulas.
Questão
004 Qual a importância da interlíngua no texto do aluno surdo?
A) Nenhuma.
B) A interlíngua demonstra que o surdo não consegue escrever na língua portuguesa.
C) O texto surdo não apresenta interlíngua.
X D) A interlíngua possibilita ao professor perceber o estágio de desenvolvimento na língua
alvo que o aluno se encontra.
E) A interlíngua demonstra que o surdo apenas consegue escrever de forma errada.
03/07/2022 12:19:07 2/2
Questão
005 O surdo, durante o processo de aprendizagem da língua portuguesa escrita, passa por
um processo em que utiliza a sua língua materna como base dessa aprendizagem. Esse
processo é conhecido por:
A) erros e desvios ortográficos.
B) espelhação da língua oral.
X C) interlíngua.
D) gramática normativa da língua alvo.
E) língua de sinais escrita.
Questão
006 Leia as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem de uma língua estrangeira não permite ao aluno comparar sua língua
materna com o novo idioma em estudo.
II. A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora com estrutura gramatical
própria.
III. A Libras apresenta a mesma estrutura da língua portuguesa.
Marque a alternativa CORRETA.
X A) A afirmativa II é verdadeira, e a I e III são falsas.
B) As três afirmativas são verdadeiras.
C) A afirmativa III é verdadeira, e a I e II são falsas.
D) As três afirmativas são falsas.
E) A afirmativa I é verdadeira, e a II e III são falsas.
Questão
007 Qual a visão da língua na abordagem sociointeracionista?
A) A língua só tem importância para a leitura de textos literários.
B) Para aprender a língua portuguesa, é necessário apenas ter oralidade.
C) A língua tem um processo de aprendizado fixo e constante.
D) A língua é mortal e não precisa de interação para o seu aprendizado.
X E) A língua é vista como fator social e importante para a interação com o outro.
Questão
008 Ao pensar no ensino de língua para surdos, consideramos a interação social entre
pares, para que, assim, o aluno possa ter contato com o uso real da língua,
demonstrando todos os aspectos e situações em que a língua portuguesa pode ser
utilizada. Considerando essa definição, de qual abordagem estamos falando?
 
X A) Sociointeracionismo.
B) Ensino de L2.
C) Ensino de Língua Estrangeira.
D) Ensino de Língua materna.
E) Andaimagem
03/07/2022 12:51:03 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 De acordo com as concepções de L2 no currículo bilíngue, a língua portuguesa é
ensinada como?
A) Metodologias de ensino de língua materna na modalidade escrita.
X B) Metodologias do ensino de língua não materna apenas na modalidade escrita.
C) Metodologias de ensino de língua materna, de forma oral.
D) A língua portuguesa não é ensinada ao aluno surdo.
E) Metodologias de ensino de língua materna, apenas na modalidade escrita.
Questão
002 Considerando os currículos educacionais oficiais, qual a principal abordagem de
aquisição e ensino de línguas materna que é considerada?
X A) O ensino de língua portuguesa como língua materna, metodologias voltadas para a
criança que já tem o conhecimento prévio nessa língua, pautado na oralidade.
B) Ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, pautado na oralidade.
C) Ensino de língua portuguesa como língua materna para estrangeiros e refugiados,
considerando o uso real da língua.
D) Ensino de língua portuguesa para surdos como língua materna, considerando a
modalidade escrita.
E) Ensino de língua portuguesa como segunda língua, pensando, principalmente, em
alunos refugiados e estrangeiros, pautado na oralidade.
Questão
003 Os termos que completam a frase abaixo são:
O ensino bilíngue, sem dúvida, pressupõe uma _________________ do currículo, a começar
pela língua de instrução, que seria a Libras e não mais a Língua Portuguesa. Essa última
deveria ser ensinada ___________________, com metodologia de ensino de segunda
língua, de forma que ela não se torne um fator de exclusão na escola.
A) Adaptação, por professor ouvinte
B) Introdução, em sua modalidade escrita
C) Adaptação, com registros
X D) Flexibilização, por professor ouvinte
E) Flexibilização, em sua modalidade escrita
Questão
004 Em relação aos gêneros textuais, analise as assertivas abaixo:
I – É necessário considerar os gêneros textuais que estão surgindo no meio tecnológico.
II – É necessário considerar a Literatura Surda, além da Literatura Ouvinte.
III- Há a necessidade de variações textuais, para que o aluno possa ter maior contato e
maior variedade no aprendizado.
Quais das alternativas acima estão corretas?
A) Nenhuma das alternativas estão corretas.
B) Apenas as alternativas II e III estão corretas.
X C) Todas as alternativas estão corretas.
D) Apenas as alternativas I e II estão corretas.
E) Apenas as alternativas I e III estão corretas.
03/07/2022 12:51:03 2/3
Questão
005 O que o professor precisa considerar quando realiza a escolha dos gêneros textuais
para a aprendizagem de língua portuguesa do aluno surdo?
X A) É interessante considerar a realidade do aluno surdo e a relevância que o texto terá
para o aprendiz.
B) O professor precisa considerar textos com linguagem complexa e arcaica.
C) O professor precisa considerar textos com linguagem simples, para que o surdo não
precise se esforçar na leitura.
D) Os textos podem ser escolhidos aleatoriamente.
E) Quanto maior o texto, maior o aprendizado do aluno surdo.
Questão
006 Segundo Quadros (2010), a aprendizagem da Língua Portuguesa como L2 na
modalidade escrita é importante para pessoa surda, pois é através da língua oral que a
pessoa surda terá informação de forma independente na sociedade. Na educação do
surdo, o bilinguismo representa não só a aprendizagem da Língua de Sinais como L1,
mas representa questões de ordem:
X A) linguística, social e cultural.
B) política, social e econômica.
C) linguística, psicológica e cognitiva.
D) social, cultural e cognitiva.
E) política, social e cultural.
Questão
007 A Base Nacional Comum Curricular(BNCC) é um documento de referência nacional para
a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios. Possui caráter normativo que define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham
assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br). Considerando as etapas de Educação Infantil e
Ensino Fundamental da Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA referente a
Estrutura Geral da BNCC:
A) Ensino Fundamental: Componentes Curriculares → Competências Específicas de Área →
Áreas do Conhecimento → Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e
Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
X B) Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento → Competências Específicas de Área →
Componentes Curriculares → Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e
Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
C) Educação Infantil: Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento → Campos de
Experiência → Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças bem
pequenas – Crianças pequenas).
D) Educação Infantil: Campos de Experiência →Direitos de aprendizagem e
desenvolvimento → Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças
bem pequenas – Crianças pequenas).
E) Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento → Objetivos → Componentes Curriculares
→ Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e Anos Finais: Unidades
Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
Questão
008 O que é importante considerar ao escolher ou produzir um material didático para
surdos?
03/07/2022 12:51:03 3/3
X A) É necessário considerar o tipo de abordagem de aquisição linguística que será utilizada,
pois ela influenciará no tipo de atividade e interação.
B) Considerar a presença de textos que não condizem com a realidade do aluno, para que
ele possa conhecer novas situações.
C) Considerar a presença de textos antigos para que o surdo possa conhecer autores e
textos dos clássicos brasileiros.
D) A presença de textos voltados para a literatura ouvinte.
E) É necessário considerar o uso da gramática da língua alvo, pensando na escrita da
língua portuguesa.
03/07/2022 12:51:03 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS ANDRÉ FERRAZ DE LIMA
Disciplina:
Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 De acordo com as concepções de L2 no currículo bilíngue, a língua portuguesa é
ensinada como?
A) Metodologias de ensino de língua materna na modalidade escrita.
X B) Metodologias do ensino de língua não materna apenas na modalidade escrita.
C) Metodologias de ensino de língua materna, de forma oral.
D) A língua portuguesa não é ensinada ao aluno surdo.
E) Metodologias de ensino de língua materna, apenas na modalidade escrita.
Questão
002 Considerando os currículos educacionais oficiais, qual a principal abordagem de
aquisição e ensino de línguas materna que é considerada?
X A) O ensino de língua portuguesa como língua materna, metodologias voltadas para a
criança que já tem o conhecimento prévio nessa língua, pautado na oralidade.
B) Ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, pautado na oralidade.
C) Ensino de língua portuguesa como língua materna para estrangeiros e refugiados,
considerando o uso real da língua.
D) Ensino de língua portuguesa para surdos como língua materna, considerando a
modalidade escrita.
E) Ensino de língua portuguesa como segunda língua, pensando, principalmente, em
alunos refugiados e estrangeiros, pautado na oralidade.
Questão
003 Os termos que completam a frase abaixo são:
O ensino bilíngue, sem dúvida, pressupõe uma _________________ do currículo, a começar
pela língua de instrução, que seria a Libras e não mais a Língua Portuguesa. Essa última
deveria ser ensinada ___________________, com metodologia de ensino de segunda
língua, de forma que ela não se torne um fator de exclusão na escola.
A) Adaptação, por professor ouvinte
B) Introdução, em sua modalidade escrita
C) Adaptação, com registros
X D) Flexibilização, por professor ouvinte
E) Flexibilização, em sua modalidade escrita
Questão
004 Em relação aos gêneros textuais, analise as assertivas abaixo:
I – É necessário considerar os gêneros textuais que estão surgindo no meio tecnológico.
II – É necessário considerar a Literatura Surda, além da Literatura Ouvinte.
III- Há a necessidade de variações textuais, para que o aluno possa ter maior contato e
maior variedade no aprendizado.
Quais das alternativas acima estão corretas?
A) Nenhuma das alternativas estão corretas.
B) Apenas as alternativas II e III estão corretas.
X C) Todas as alternativas estão corretas.
D) Apenas as alternativas I e II estão corretas.
E) Apenas as alternativas I e III estão corretas.
03/07/2022 12:51:03 2/3
Questão
005 O que o professor precisa considerar quando realiza a escolha dos gêneros textuais
para a aprendizagem de língua portuguesa do aluno surdo?
X A) É interessante considerar a realidade do aluno surdo e a relevância que o texto terá
para o aprendiz.
B) O professor precisa considerar textos com linguagem complexa e arcaica.
C) O professor precisa considerar textos com linguagem simples, para que o surdo não
precise se esforçar na leitura.
D) Os textos podem ser escolhidos aleatoriamente.
E) Quanto maior o texto, maior o aprendizado do aluno surdo.
Questão
006 Segundo Quadros (2010), a aprendizagem da Língua Portuguesa como L2 na
modalidade escrita é importante para pessoa surda, pois é através da língua oral que a
pessoa surda terá informação de forma independente na sociedade. Na educação do
surdo, o bilinguismo representa não só a aprendizagem da Língua de Sinais como L1,
mas representa questões de ordem:
X A) linguística, social e cultural.
B) política, social e econômica.
C) linguística, psicológica e cognitiva.
D) social, cultural e cognitiva.
E) política, social e cultural.
Questão
007 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de referência nacional para
a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios. Possui caráter normativo que define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham
assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br). Considerando as etapas de Educação Infantil e
Ensino Fundamental da Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA referente a
Estrutura Geral da BNCC:
A) Ensino Fundamental: Componentes Curriculares → Competências Específicas de Área →
Áreas do Conhecimento → Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e
Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
X B) Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento → Competências Específicas de Área →
Componentes Curriculares → Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e
Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
C) Educação Infantil: Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento → Campos de
Experiência → Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças bem
pequenas – Crianças pequenas).
D) Educação Infantil: Campos de Experiência →Direitos de aprendizagem e
desenvolvimento → Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças
bem pequenas – Crianças pequenas).
E) Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento → Objetivos → Componentes Curriculares
→ Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e Anos Finais: Unidades
Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades.
Questão
008 O que é importante considerar ao escolher ou produzir um material didático para
surdos?
03/07/2022 12:51:03 3/3
X A) É necessárioconsiderar o tipo de abordagem de aquisição linguística que será utilizada,
pois ela influenciará no tipo de atividade e interação.
B) Considerar a presença de textos que não condizem com a realidade do aluno, para que
ele possa conhecer novas situações.
C) Considerar a presença de textos antigos para que o surdo possa conhecer autores e
textos dos clássicos brasileiros.
D) A presença de textos voltados para a literatura ouvinte.
E) É necessário considerar o uso da gramática da língua alvo, pensando na escrita da
língua portuguesa.
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:20:21 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 03/07/2022 13:59:15 (393163 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [269814] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: OUTUBRO/2021 - SEGLETLIBR-LIC/OUT21 [29542]
Aluno(a):
91250176 - MARISA BARBOSA DE SOUZA OLIVEIRA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[360956_1745
66]
Questão
001
Qual a principal característica do ensino de língua portuguesa para surdos?
A língua portuguesa é ensinada na modalidade oral, considerando a Libras como base
para esse aprendizado.
X
A língua portuguesa é ensinada na modalidade escrita, com características de ensino
de segunda língua.
A língua portuguesa é ensinada tanto na modalidade oral quanto na escrita.
A língua portuguesa é ensinada como primeira língua, desconsiderando a Libras.
A língua portuguesa é ensinada com metodologias de primeira língua, apenas na
modalidade escrita.
[360956_1746
08]
Questão
002
Os termos que completam a frase abaixo são:
O ensino bilíngue, sem dúvida, pressupõe uma _________________ do currículo, a
começar pela língua de instrução, que seria a Libras e não mais a Língua Portuguesa.
Essa última deveria ser ensinada ___________________, com metodologia de ensino
de segunda língua, de forma que ela não se torne um fator de exclusão na escola.
Flexibilização, por professor ouvinte
Adaptação, por professor ouvinte
X Flexibilização, em sua modalidade escrita
Adaptação, com registros
Introdução, em sua modalidade escrita
[360956_1736
13]
Questão
003
Considerando a escassez de estudos voltados para o ensino de L2 para surdos, qual a
principal metodologia e estratégia que atualmente é considerada?
Ensino de Língua Portuguesa como primeira língua.
Ensino de Língua Portuguesa como regras gramaticais.
Ensino de Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita.
Ensino de Língua Portuguesa na modalidade oral.
X Ensino de Língua Portuguesa como segunda língua.
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:20:21 2/3
[360956_1745
11]
Questão
004
Leia o excerto abaixo e marque a alterativa em que estão representadas a Educação e
a Escola defendidas no documento “Relatório sobre a Política Linguística de Educação
Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa” publicado pelo MEC em
2014.
“[...] envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como
primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico
esperado e similar ao das crianças ouvintes, e a aquisição do português como
segunda língua (L2). [...] é regular, em Libras, integra as línguas envolvidas em seu
currículo e não faz parte do atendimento educacional especializado. O objetivo é
garantir a aquisição e a aprendizagem das línguas envolvidas como condição
necessária à educação do surdo, construindo sua identidade linguística e cultural em
Libras e concluir a educação básica em situação de igualdade com as crianças
ouvintes e falantes do português” (BRASIL, 2014, p. 6). 
Educação Tradicional em Escolas Tradicionais.
Educação Especial em Escolas Especiais.
Educação Bilíngue em APAEs.
X Educação Bilíngue em Escolas Bilíngues.
Educação Inclusiva em Escolas Inclusivas.
[360956_1744
92]
Questão
005
As teorias que envolvem os estudos sobre a aquisição da linguagem, embora
controversas, têm recebido cada vez mais espaço nas investigações dos cientistas da
área. Sobre as teorias de aquisição de linguagem, é correto afirmar:
Segundo Jean Piaget, os indivíduos nascem com diversas potencialidades
(capacidades), dependendo da exposição ao meio para seu pleno desenvolvimento.
Apesar das teorias propostas por Jean Piaget e Noam Chomsky se confrontarem,
estas possuem os mesmos princípios básicos, podendo ser complementares.
X
A teoria de Chomsky afirma que o indivíduo nasce com capacidades inatas e cabe ao
meio apenas estimular este potencial já existente.
Segundo Vygotsky, a criança se desenvolve linguisticamente estando isoladas da
sociedade, sem a necessidade de interação entre seus pares.
Segundo Chomsky, a base do conhecimento é a transferência e assimilação de
estímulos, reorganização e acomodação deste estímulo.
[360957_1722
64]
Questão
006
Os sujeitos conseguem adquirir outras línguas quando transplantados para outro país
devido a sua
capacidade de fala.
capacidade de conversar.
capacidade de escuta.
X capacidade de adaptação.
capacidade de atenção.
[360957_1722
75]
Questão
007
A imersão do sujeito ouvinte para aprender Libras pode ser feita quando o sujeito
participa da:
aprendizagem.
X comunidade surda.
inclusão.
identidade surda.
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:20:21 3/3
escola.
[360957_1722
89]
Questão
008
A aquisição da língua de sinais como L2 desde os primeiros dias de vida e da Língua
Portuguesa como L1 quando em contato com ouvintes acontece com
com todas as crianças surdas e ouvintes.
X crianças ouvintes filhas de pais surdos.
crianças surdas filha de pais surdos.
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
crianças surdas filhas de pais ouvintes.
[360956_1736
16]
Questão
009
Considerando a língua para o surdo, como é necessário olhar e perceber a língua
portuguesa para ele?
X
É necessário pensar no uso social da língua, para que o surdo possa realizar
atividades simples de sobrevivência.
A língua portuguesa para o surdo é meramente a representação escrita da língua oral
utilizada pela comunidade majoritária.
O aprendizado da língua portuguesa para o surdo é irrelevante, não demonstrando
influenciar na vida do surdo.
A língua portuguesa é, para o surdo, ensinada de forma com que ele possa aprender
todas as regras gramaticais, possibilitando a escrita de acordo com a norma culta da
língua.
A língua portuguesa é necessária para que o surdo possa decodificar a Libras.
[360958_1722
94]
Questão
010
As crianças sem acesso à língua de sinais e a língua portuguesa devido à falta de
audição são as:
X crianças surdas filhas de pais ouvintes.
crianças surdas filha de pais surdos.
com todas as crianças surdas e ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.
crianças ouvintes filhas de pais surdos.
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:22:44 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 03/07/2022 12:37:55 (393153 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [269814] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: OUTUBRO/2021 - SEGLETLIBR-LIC/OUT21 [29542]
Aluno(a):
91250176 - MARISA BARBOSA DE SOUZA OLIVEIRA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1745
99]
Questão
001
Qual a importância do gênero textual no aprendizado em língua portuguesa do surdo?
X
A grande variedade de gêneros textuais possibilita ao surdo um aprendizado mais
amplo em relação a língua portuguesa.
O gênero textual é insignificante quando tratamos do aprendizado do surdo.
Gêneros textuais que não fazem parte da realidade do surdo possibilita um
aprendizado mais amplo.
O professor precisa ensinar a língua portuguesa apenas com palavras isoladas,sem
utilizar os gêneros textuais.
É necessário escolher apenas um gênero textual correto para que o surdo consiga
aprender a língua portuguesa.
[360956_1745
65]
Questão
002
A legislação brasileira disserta sobre a capacitação do profissional que tratará do
ensino de língua portuguesa para o surdo. Qual dessas afirmações é verdadeira?
O professor de PL2 ministra suas aulas da mesma forma que abordaria às pessoas
ouvintes.
O professor de PL2 utiliza a língua portuguesa apenas na modalidade oral, sem
considerar a sua forma escrita.
X
O professor de PL2 precisa ser fluente em Libras e ser capacitado em ensino de língua
portuguesa com L2.
Não há professores de PL2 para surdos.
O professor de PL2 não necessita de capacitação para ministrar essa aula.
[360956_1736
25]
Questão
003
Pensando nas características dos materiais didáticos para surdos, considere as
assertivas.
I – Materiais didáticos para surdos necessitam ser bilíngues, utilizando recursos visuais
e imagéticos.
II – Os materiais didáticos não precisam de adaptação, pois o professor é o
responsável pela estratégica.
III – Os materiais didáticos para surdos podem ser elaborados de forma a valorizar
apenas a língua portuguesa, deixando a Libras de lado.
X Apenas a alternativa I está correta.
Apenas a alternativa II está correta.
Apenas a alternativa III está correta.
Todas as alternativas estão corretas.
Todas as alternativas estão erradas.
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:22:44 2/2
[360957_1736
20]
Questão
004
O que são os “erros” que o aluno surdo apresenta enquanto está no processo de
aprendizado da L2.
O surdo não apresenta erros ao produzir a língua portuguesa.
São as dificuldades que o aluno apresenta na língua alvo.
São os erros ortográficos que os alunos apresentam na língua alvo.
X É a presença da interlíngua no processo de aprendizagem do surdo.
O não sabe escrever em língua portuguesa, deixando o texto repleto de erros.
[360956_1736
16]
Questão
005
Considerando a língua para o surdo, como é necessário olhar e perceber a língua
portuguesa para ele?
X
É necessário pensar no uso social da língua, para que o surdo possa realizar
atividades simples de sobrevivência.
O aprendizado da língua portuguesa para o surdo é irrelevante, não demonstrando
influenciar na vida do surdo.
A língua portuguesa para o surdo é meramente a representação escrita da língua oral
utilizada pela comunidade majoritária.
A língua portuguesa é necessária para que o surdo possa decodificar a Libras.
A língua portuguesa é, para o surdo, ensinada de forma com que ele possa aprender
todas as regras gramaticais, possibilitando a escrita de acordo com a norma culta da
língua.
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:25:41 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 03/07/2022 12:19:45 (393143 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AQUISIÇÃO DE L1 E L2 PELO SURDO [269814] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: OUTUBRO/2021 - SEGLETLIBR-LIC/OUT21 [29542]
Aluno(a):
91250176 - MARISA BARBOSA DE SOUZA OLIVEIRA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360956_1744
95]
Questão
001
Os estudos sobre o processo de aquisição de linguagem tiveram grande impulso no
século XX. Entre as principais teorias que surgiram, podemos destacar a Inatista, a
Behaviorista, o Cognitivismo Construtivista e a Sociointeracionista. Considerando as
diferentes implicações dessas teorias, a aquisição da linguagem,
segundo a teoria Behaviorista, está relacionada a um dispositivo que é acionado
quando a criança é exposta à língua materna.
para a teoria Sociointeracionista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço
positivo e negativo.
se acordo com a teoria Inatista, considera a interação como um espaço em que a
criança se constrói como sujeito.
para a teoria Construtivista, ocorre pelo estímulo e resposta e pelo reforço positivo e
negativo.
de acordo com a teoria Construtivista, depende do desenvolvimento cognitivo da
criança.
[360958_1722
46]
Questão
002
Abordagem que considera a competência comunicativa como objetivo central do
processo ensino/aprendizagem, bem como a interação entre os aprendizes é a:
Abordagem Bilíngue.
Abordagem Direta.
Abordagem Comunicativa.
Abordagem Audiolingual.
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
Abordagem da Gramática e Tradução (AGT).
Abordagem Bilíngue.
Abordagem Audiolingual.
X Abordagem Comunicativa.
Abordagem Direta.
[360958_1722
48]
Questão
003
Para os Surdos, a abordagem bilíngue prevista na Lei garantiria:
Aprendizado da L1 – Libras e da L2 – Língua Portuguesa na modalidade escrita.
Aprendizado da L1 – Língua portuguesa escrita e da L2 – Língua Portuguesa na
modalidade oral.
Aprendizado da L1 – Libras e da L2 – Língua Portuguesa na modalidade oral.
Aprendizado da L1 – Libras e da L2 – Língua Brasileira de Sinais.
Aprendizado da L1 – Libras e da L2 – escrita de sinais.
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:25:41 2/4
[360956_1722
35]
Questão
004
De acordo com Silva (2005, p. 107): “Podemos assim, em síntese, referir que o
_______ parece desempenhar um papel fundamental quer no processo de aquisição
de L1, quer de L2...” Qual das alternativas completa corretamente a citação acima?
Aspecto linguístico
Ensino-aprendizagem
Aprendizado linguístico
Output linguístico
Input linguístico
[360957_1722
39]
Questão
005
A abordagem, que segundo Leffa (1998), consiste basicamente no ensino da segunda
língua pela primeira é a:
abordagem da gramática e tradução (agt).
abordagem comunicativa.
abordagem bilíngue.
abordagem audiolingual.
abordagem direta.
[360956_1744
92]
Questão
006
As teorias que envolvem os estudos sobre a aquisição da linguagem, embora
controversas, têm recebido cada vez mais espaço nas investigações dos cientistas da
área. Sobre as teorias de aquisição de linguagem, é correto afirmar:
Segundo Jean Piaget, os indivíduos nascem com diversas potencialidades
(capacidades), dependendo da exposição ao meio para seu pleno desenvolvimento.
Segundo Chomsky, a base do conhecimento é a transferência e assimilação de
estímulos, reorganização e acomodação deste estímulo.
A teoria de Chomsky afirma que o indivíduo nasce com capacidades inatas e cabe ao
meio apenas estimular este potencial já existente.
Apesar das teorias propostas por Jean Piaget e Noam Chomsky se confrontarem,
estas possuem os mesmos princípios básicos, podendo ser complementares.
Segundo Vygotsky, a criança se desenvolve linguisticamente estando isoladas da
sociedade, sem a necessidade de interação entre seus pares.
[360956_1745
02]
Questão
007
No tocante à aquisição da linguagem, a teoria de Jean Piaget afirma que:
todo indivíduo nasce com um conhecimento atávico de uma gramática geral e
universal, cabendo ao meio ativar esse conhecimento.
nos primeiros meses de vida, linguagem e pensamento são fenômenos de
desenvolvimento que independem de estímulo do meio.
o indivíduo nasce com capacidades inatas e existem universais cognitivos e
linguísticos, cabendo ao meio apenas o estímulo a esse potencial.
por volta dos 2 anos de idade, as curvas de evolução do pensamento e da linguagem
se encontram e passam a ser interdependentes.
os indivíduos nascem apenas com a capacidade de aprender, então o
desenvolvimento depende da exposição ao meio e dos estímulos que ele provê.
[360956_1744
98]
Questão
008
Teoria que supõe que a criança tem uma predisposição inata para adquirir estruturas
cognitivas:
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:25:41 3/4
Bilinguismo.
Inatismo.
Behaviorismo.
Grafologia.
Interacionismo.
[360956_1744
99]
Questão
009
Nos estudos relacionados à linguagem infantil, especialmente na teoria de Chomsky,
as crianças são dotadas de um ? que lhes permite realizar corretamente a análise
gramatical das sentenças com base nos dados da fala a elas apresentados. O termo
que completaa lacuna(?) é:
Estrutura remota.
Estrutura profunda.
Estrutura superficial.
Estrutura média.
X Dispositivo da aquisição da linguagem.
[360956_1745
23]
Questão
010
Em termos cognitivos-linguísticos, as pesquisas científicas apontam que:
1. o desenvolvimento linguístico do surdo depende da exposição aos sinais.
2. o uso da datilologia pelo surdo requer noções de letramento em Português.
3. o processo de aquisição de linguagem dos surdos se dá por treinamento labial.
4. a Libras é uma sinalização da estrutura do Português.
5. a incapacidade de o surdo sinalizante não falar se deve a sua falta de linguagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
X São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
[360956_1745
49]
Questão
011
Assinale a opção que apresenta um princípio da comunidade de surdos na defesa de
uma educação bilíngue.
Adotar a LIBRAS como língua de instrução, privilegiando o ensino de libras e de
português oral.
Suprimir conteúdos que os surdos não são capazes de aprender.
Respeitar os princípios da experiência visual dos surdos, com a presença exclusiva de
professores ouvintes.
X
Optar pela LIBRAS como língua de instrução e com metodologia e estratégias que
privilegiem a cultura surda e a experiência visual dos surdos.
Privilegiar o acesso à cultura ouvinte, garantindo a presença de ouvintes como modelo
cultural.
[360957_1722
88]
Questão
012
Quando exposta a língua de sinais desde seu nascimento, a criança surda
praticamente já domina o sistema que contempla a língua de sinais, por volta de que
idade?
4 – 5 anos.
1 – 2 anos.
2 – 3 anos.
Pincel Atômico - 05/07/2022 00:25:41 4/4
3 – 4 anos.
X 5 – 6 anos.