Formação em Ensino Religioso nos Anos Finais - AVAMEC M5

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13/12/2023, 15:26 Formação em Ensino Religioso nos Anos Finais - AVAMEC
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ATIVIDADE AVALIATIVA
Agora, é com você, Professor (a)! Chegou a hora das atividades. Esse é
um momento especial para que você possa aplicar sua bagagem de
conhecimentos desenvolvida ao longo dessa jornada. Leia com atenção
e resolva os itens.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao suscitar novas possibilidades
metodológicas e processos concebidos em outras perspectivas de ensino e
aprendizagem, acaba, inevitavelmente, trazendo a reflexão sobre as
características do modelo educacional tradicional vigente em nossos dias. Dentre
suas características, pode-se destacar:
O senso crítico e a autonomia do aluno.a
A fragmentação curricular e a passividade do aluno.b
A pesquisa e a experimentação presente no cotidiano escolar.c
A prática pedagógica pautada na integração dos saberes.d
Questão 1
M4 BNCC NA PRÁTICA: METODOLOGIAS ATIVAS E A ELABORAÇÃO DE TRILHAS DE
APRENDIZAGEM NO ENSINO
SUMÁRIO
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A forte rede colaborativa de aprendizagem entre os alunos.e
Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assim como pelo
desenvolvimento de vários estudos, pesquisas e teorias desenvolvidas no campo
educacional, em que ocorre o redimensionamento e redefinições tanto no papel
do professor, como no do aluno, convém destacar que neste cenário, em que
novas perspectivas de ensino e aprendizagem são suscitadas, pode-se
considerar que:
Apesar da mudança nos processos metodológicos, o aluno deve manter sua
condição de passividade e de receptor do processo de ensino e aprendizagem.
a
O professor deve manter sua rotina em executar tarefas e seguir o que os livros
didáticos estabelecem como padrão a ser seguido.
b
O ensino deve se voltar à integração de saberes, envolvendo o discente em
condição ativa de aprendizagem, por meio de práticas que estimulem a
autonomia, a pesquisa e a criatividade.
c
Uma das possibilidades é manter uma mistura de práticas em que o aluno deve
ser mantido na condição de ouvinte, em sua passividade, diante do centro que
continua a ser o professor, agora, na condição de mediador.
d
Precisam ocorrer mudanças com os diversos atores e processos na comunidade
escolar, sendo que no âmbito procedimental docente e nos conteúdos ministrados
não são necessárias intervenções pedagógicas.
e
Com relação ao conceito de metodologias ativas de aprendizagem, pode-se
definir que consiste em:
Questão 2
Questão 3
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Estabelecer sempre o que deve ser seguido a partir de padrões estabelecidos e
rígidos nos currículos e livros didáticos.
a
Envolver os discentes no centro do processo, com o fomento à pesquisa, a pré-
leituras e a práticas colaborativas de aprendizagem.
b
Disponibilizar a cada semana um grande volume de tarefas que precisam ser
concluídas pelos alunos, sem o auxílio do professor.
c
Manter o professor no centro do processo de ensino e o aluno em condição ativa
de aprendizagem, como pesquisador para realização de tarefas determinadas
pelo docente.
d
Não alterar os atuais padrões de ensino já praticados no Brasil, pois, as práticas
voltadas às metodologias ativas são predominantes no país.
e
“Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva
dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível,
interligada e híbrida”. (MORAN, José; BACICH, Lilian; 2017, p. 41)
O fragmento acima apresenta algumas características presentes em práticas de
metodologias ativas. De acordo com os autores, para o desenvolvimento de tais
práticas é fundamental:
A mobilização entre diferentes áreas do saber e o envolvimento do aluno no centro
do processo, estimulando a pesquisa, a autonomia, o senso crítico, a colaboração,
a criatividade e a argumentação.
a
O envolvimento dos docentes de diferentes componentes curriculares ou áreas do
conhecimento, para que possam assumir o protagonismo no processo.
b
O envolvimento dos discentes como pesquisadores e, sobretudo, executores do
que fica sendo estabelecido pelos docentes com relação às tarefas a serem
executadas, a partir de modelos/padrões previamente definidos.
c
Questão 4
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A flexibilidade no planejamento entre os envolvidos a ponto de ser revisto,
constantemente, o que deve ser desenvolvido, sempre na centralidade docente
como autor e executor das ações.
d
Manter a rigidez do que fora previamente planejado, sem qualquer forma de
alteração ou mudança de rotas.
e
São exemplos de práticas concebidas a partir de metodologias ativas de
aprendizagem:
Aula expositiva; aprendizagem entre pares; sala de aula invertida.a
Aprendizagem baseada em projetos; ensino por investigação; aula expositiva.b
Aprendizagem baseada em problemas; sala de aula invertida; ensino por
investigação.
c
Aula expositiva; apresentação de trabalhos; resolução de exercícios.d
Pedagogia de projetos; sala de aula invertida; aula expositiva.e
Questão 5