ATIVIDADE 3 - ESPORTES COLETIVOS VOLEIBOL - 542023

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03/12/2023, 21:53 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - ESPORTES COLETIVOS: VOLEIBOL - 54/2023
Período:16/10/2023 08:00 a 03/11/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 04/11/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,50
1ª QUESTÃO
As defesas no voleibol tornam o voleibol mais emocionando, deixando os rally mais longos e disputados. A
cada defesa bem-sucedida se inicia uma nova ação de jogo chamada contra-ataque.
 
CARUZZO, N. M.; XAVIER, R.F.; VIEIRA, S.V. Esportes coletivos: Voleibol. Maringá – PR, Unicesumar, 2016.
 
Considerando o texto acima e os estudos sobre os rolamentos como recursos utilizados para a defesa,
assinale a alternativa que corresponde as características do rolamento:
 
 
ALTERNATIVAS
Ação lenta com execução que evita quedas; usado como recurso para o levantamento mais rápido.
Posição de expectativa baixa, nas pontas dos pés; usado somente como recurso de passe; melhor precisão; evita
lesões.
Posição de expectativa média, somente após a defender executando a manchete; e deslizar no chão com o dorso da
mão para cima; voltar a posição inicial.
Posição de expectativa baixa; realizar um afundo lateral; defender ou tentar dar uma manchete; tocar no chão a
parte lateral do tronco ou quadril; rolar sobre o tronco e voltar à posição inicial.
Posição de expectativa alta; realizar um afundo lateral; defender ou tentar dar uma manchete; tocar no chão a parte
lateral do tronco; rolar sobre o ombro e voltar à posição inicial de manchete.
2ª QUESTÃO
No voleibol, chamamos de método de rodízio, as diferentes maneiras que se manifestam pela organização
das equipes em relação ao posicionamento e à função de seus jogadores em quadra. Dentre esses
diferentes rodízios, podemos encontrar o ______, o qual consiste no sistema que ______ jogadores
especializados em cada posição, o que garante que todos os alunos que estão iniciando a aprendizagem
desta modalidade participem do ataque, do levantamento e das recepções e defesas. Ainda sobre esse
sistema de jogo, faz-se importante lembrar que o levantador será sempre aquele que ocupar a posição
______ da quadra.
 
CARUZZO, Nayara Malheiros; VIEIRA, Suelen Vicente; XAVIER, Robson Florentino. Esportes coletivos:
voleibol. Maringá: UniCesumar, 2018.
 
Diante do exposto, na sequência assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
ALTERNATIVAS
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5x1, tem, 5.
4x2, tem, 6.
4x2, não tem, 2.
6x0, não tem, 3.
6x0, não tem, 4.
3ª QUESTÃO
A proposta dos jogos reduzidos em suas diferentes variações (1x1, 2x2, 3x3, 4x4) evita os exercícios
analíticos e faz do jogo um meio de excelência no aprendizado da modalidade voleibol. O minivoleibol,
considerando tais argumentos, surge como um método de trabalho que facilita o processo de ensino e
aprendizagem dessa modalidade esportiva.
 
SANTOS, Viviane Miranda dos. O minivôlei como ferramenta para o desenvolvimento psicomotor em
crianças de 7 a 10 anos. 2011. Monografia (Especialização em Psicomotricidade), Universidade Candido
Mendes, Rio de Janeiro, 2011.
 
Considerando o fragmento acima e a importância do minivoleibol durante o ensino da modalidade
esportiva voleibol, avalie as afirmações a seguir:
 
I – Os princípios básicos do voleibol, como o toque e a manchete, não são trabalhados no minivoleibol, pois
o praticante precisa se sentir livre durante o jogo.
II – O minivoleibol tem como objetivo central exigir do praticante um acúmulo físico e mental, que favoreça
a sua inserção na modalidade esportiva voleibol.
III – Ao fornecer possibilidades de adaptação, o minivoleibol pode auxiliar o praticante na compreensão da
modalidade de maneira simples e atrativa. 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
II apenas.
III apenas.
II e III apenas.
I, II e III.
4ª QUESTÃO
A posição de expectativa é a postura adotada pelo aluno que o permita agir prontamente, assim que a
situação exigir, em condições ideais de velocidade e qualidade de movimento. Sua importância no contexto
do jogo de voleibol se justifica pela imprevisibilidade e rapidez das ações. Quanto mais rápida a resposta a
uma situação de jogo, maior a possibilidade de sucesso.
 
BIZZOCCHI, C. O voleibol de alto nível: da iniciação à competição. São Paulo: Manole, 2004
 
A posição de expectativa, também conhecida como posição básica, deve ser treinada e fazer parte da
iniciação até o alto rendimento, assinale a alternativa correta sobre a posição de expectativa.
 
 
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ALTERNATIVAS
Não há como ensinar essa técnica sem os demais fundamentos.
A posição de expectativa pode ser ensinada em conjunto com as técnicas de deslocamento.
Na posição de expectativa as pernas deverão estar com a articulação glenoumeral estendida.
Na posição de expectativa os braços deverão estar estendidos para baixo, ao longo do corpo e na lateral.
Não é necessário ensinar a técnica e corrigir o movimento, pois, no jogo, o aluno irá aprender naturalmente.
5ª QUESTÃO
Sabe-se que os norte-americanos, no final do século XIX, dedicavam-se a esportes específicos, de acordo
com as estações do ano. Na primavera, o esporte praticado era o beisebol; no outono, era vez do futebol
americano e quando chegava o inverno e as nevascas, que não permitiam esportes ao ar livre, as pessoas se
reuniam nos ginásios, para a prática da ginástica e do basquetebol. Contudo, o jogo de basquetebol, devido
aos choques e lesões ocasionados, em especial nos mais velhos, tornou-se um esporte muito vigoroso. Com
intuito de criar um novo jogo com menos contato entre adversários que os outros esportes e mais
recreativo que a calistenia, no inverno de 1895, _________ apresentou um jogo de rebater, inicialmente
batizado de _________. O novo jogo, que futuramente seria conhecido por voleibol, constitui-se baseado no
_________ e no _________, esportes populares nos Estados Unidos.
 
BIZZOCCHI, Carlos. O voleibol de alto nível: da iniciação à competição. Barueri: Manole, 2004.
 
Diante do exposto, na sequência assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
ALTERNATIVAS
James Naismith; faustball; basquetebol; beisebol.
William Morgan; minonette; basquetebol; tênis.
James Naismith; faustball; beisebol; tênis.
William Morgan; faustball; basquetebol; beisebol.
William Morgan; minonette; beisebol; tênis.
6ª QUESTÃO
A manchete é o fundamento que utiliza, para sua execução, os dois braços unidos, normalmente, utilizado
para recepções de saques e defesas de cortadas, e também utilizado como recurso no levantamento. O
aluno executa uma ação de ataque à bola, que toca em seu antebraço e, por isso, suporta melhor os fortes
impactos, comparado aos dedos, utilizados no toque, por exemplo.
 
BIZZOCCHI, C. O voleibol de alto nível: da iniciação à competição. São Paulo: Manole, 2004
 
As habilidades específicas da sequência pedagógica da manchete, passam pela execução dos exercícios
preparatórios. Assinale a alternativa que apresenta o aspecto da execução correta da sequência pedagógica
da manchete.
  
 
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ALTERNATIVAS
O aluno deve trocar passes entre seus antebraços, fazendo a defesa da bola com seu braço, mantendo a bola no ar.
Os braços estendidos e unidos permanecem após o contato com a bola, podendo ser elevado até a altura
aproximada do queixo.
Em duplas, de mãos dadas, os alunos devem trocar passes, utilizando apenas um deles para tocar a bola, que deve
ser atacada com seu antebraço.
Utilizando apenas um antebraço, manter a bola no ar, fazendo o contato desta com seu braço, em movimento de
ataque similar ao da cortada com o braço dominante.
Utilizando apenas um antebraço, manter a bola no ar, fazendo o contato desta com seu braço, em movimento de
ataque similar ao da cortada com o braço não dominante.
7ª QUESTÃO
A aprendizagem do saque tipo tênis, precisa antecederà da cortada, visto a similaridade do movimento de
braço e tronco. Este fundamento se torna mais potente que o saque por baixo, principalmente pela
velocidade que o braço pode atingir na hora da sua execução. Atualmente, existem duas formas em que o
saque tipo tênis se apresenta: saque com rotação e saque flutuante.
 
LERBACH, Antônio; VIANNA JUNIOR, Newton. Apostila do Curso de Voleibol - Nível I. Federação Mineira
de Voleibol/SENAC-MG, Belo Horizonte, 2006.
 
Considerando as diferentes formas do saque tipo tênis, associe as duas colunas, relacionando o tipo de
saque com sua respectiva característica.
 
(1) Saque com rotação.            (  ) técnica de saque utilizada tanto para realizar saques direcionados como
saques fortes.
 (2) Saque flutuante.                  (  ) técnica de saque que necessita da flexão do punho na hora do contato
com a bola. 
                                                  (  ) técnica de saque que não flexiona o punho na hora do contato com a
bola.
                                                   (  ) técnica de saque mais fácil e preferida entre os jogadores iniciantes.
                                     
A sequência correta desta classificação é:
ALTERNATIVAS
1, 2, 1, 2.
1, 1, 2, 1.
2, 2, 2, 1.
2, 1, 1, 2.
1, 1, 2, 2.
8ª QUESTÃO
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Por ser um fundamento de grande efetividade, a cortada se caracteriza como o movimento técnico mais
utilizado durante a execução do ataque. Este movimento é considerado o gesto mais complexo do voleibol,
devido às dificuldades de execução das várias fases em conjunto. As cortadas exigem, para seu domínio,
força, velocidade, destreza e precisão e, normalmente, é composta por cinco etapas: deslocamento,
chamada, salto, fase aérea e queda.
 
CARUZZO, Nayara Malheiros; VIEIRA, Suelen Vicente; XAVIER, Robson Florentino. Esportes coletivos:
voleibol. Maringá: UniCesumar, 2018.
 
Considerando o fragmento acima e as etapas de execução da cortada, avalie as afirmações a seguir:
 
I – Geralmente, o deslocamento é realizado em duas ou três passadas de corrida, definidas em função do
levantamento, com os braços semiflexionados ao lado do corpo.
II – A chamada acontece, após o deslocamento, quando ambos os pés ainda estão em contato com o solo,
tronco inclinado para frente e os braços estendidos para trás do corpo.
III – O ataque, na fase aérea, deve ocorrer no ponto mais alto do salto, aproveitando os movimentos dos
braços, com a ajuda do tronco, que ao final do movimento, está flexionado para frente.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
Em relação à classificação dos bloqueios, eles podem ser ofensivos ou defensivos. Os bloqueios ofensivos
são realizados com bloqueadores de grande capacidade de alcance, para que suas mãos possam invadir o
espaço aéreo do adversário. O bloqueio é utilizado como resultado tático para proteger uma área da quadra
que os defensores utilizam como referência para o posicionamento de defesa, pois sabem que não precisam
cobrir este espaço, porque bolas cortadas não caem, desde que bem realizado o bloqueio.
 
CARUZZO, N. M.; XAVIER, R. F.; VIEIRA, S. V.. Esportes coletivos: Voleibol. Maringá – PR, Unicesumar, 2016.
 
Uma das orientações metodológicas para trabalhar os fundamentos do voleibol são os exercícios
educativos, é a partir daí que o bloqueio pode ficar mais simples e fácil de ser realizado.
Assinale a alternativa que representa um bom exercício educativo para melhorar a execução do bloqueio no
voleibol:
 
 
ALTERNATIVAS
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Em grupos de cinco alunos, onde três estarão passando a bola entre si enquanto dois serão os "bobinhos", ao tocar
na bola, troca o aluno que errou o passe, não serão válidos os passes parabólicos por cima dos defensores, apenas
os quicados.
Fazer um círculo com giz para que a queda seja realizada no mesmo lugar do salto; um elástico deve ser esticado
acima do bordo da rede (aproximadamente 30cm dela), podendo ser amarrado nas duas antenas.
As equipes nos fundos da quadra, ao sinal devem correr e pegar as bolas que estarão dispostas na linha central da
quadra. E executarem toques até chegar a rede.
Um aluno deve sacar a bola e o outro aluno estando na rede deve interceptar o saque fazendo o movimento de
bloqueio.
Arremessar a bola com as duas mãos por cima do bordo da rede, e aterrissar com os pés laterais
10ª QUESTÃO
Em jogos de alto nível, o mergulho é um dos recursos defensivos utilizado pelos atletas de Voleibol em
defesas mais longas que não permitem a defesa em pé. Essa habilidade é mais uma técnica defensiva,
utilizada para defender bolas, cujo ângulo de trajetória, muito rasamente, só permite ao atleta defender
mergulhando em sua direção. A partir do que foi trabalhado na disciplina sobre o ensino da técnica do
mergulho no Voleibol, analise as afirmações abaixo.
 
CARUZZO, N. M.; XAVIER, R. F.; VIEIRA, S. V. Esportes Coletivos: Voleibol. Maringá: UniCesumar, 2018.
I. O professor precisa enfatizar que, para a execução do mergulho, após um deslocamento, o jogador deve
se apoiar sobre uma perna, a qual precisa estar com o joelho semiflexionado, para então “mergulhar” em
direção a bola.
II. Acidentes podem acontecer durante a aprendizagem do mergulho. Por isso, é importante que o professor
ensine que, antes de amortecer a queda, logo após tocar a bola, o aprendiz deve estender os joelhos e
abaixar o queixo, evitando o choque no solo.
III. O “peixinho” é uma técnica muito semelhante ao mergulho. No entanto, sua diferença está na execução
do movimento, pois apresenta um ângulo de queda menos acentuado que no mergulho, o que propicia o
deslize do corpo no solo sobre o abdômen e não sobre o peito.
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
II apenas.
I e III apenas.
II e III apenas.
I, II e III.