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Pedagogia

Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

Exam

Text

avaliacao Arte no Contexto Escolar

RESTRICTED

Graduate

Faculdade Dom Bosco

Outros

Other

Com base nos conteúdos, podemos dizer que o período Paleolítico é composto por períodos, quais são estes?


a. A Idade da Pedra e a Idade do Gelo.
...

Com base nos conteúdos, podemos dizer que o período Paleolítico é composto por períodos, quais são estes? a. A Idade da Pedra e a Idade do Gelo. b. Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida). c. Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo. d. Idade da Pedra e Idade do Ouro Mesolítico. e. Idade da Pedra, Mesolítico e Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo.

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

Com base nos estudos realizados e nas linguagens que estão relacionadas à forma de se realizar as atividades artísticas, Julgue (V) para as alterna...

Com base nos estudos realizados e nas linguagens que estão relacionadas à forma de se realizar as atividades artísticas, Julgue (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas. ( ) A criação e a leitura. ( ) A dissociação e o altruísmo. ( ) A produção, construção e reflexão. ( ) A reprodução e progressão. Assinale a alternativa que contém a sequência correta: a. F-F-F-F b. F-V-F-V c. V-F-V-V d. F-V-V-F e. V-F-V-F

Neste sentido, Porto (2014) destaca quatro principais linguagens artísticas da abordagem pedagógica da arte, quais são elas? Assinale a resposta co...

Neste sentido, Porto (2014) destaca quatro principais linguagens artísticas da abordagem pedagógica da arte, quais são elas? Assinale a resposta correta, visando o contexto do texto base. a. Arte visual, música, dança e teatro. b. Cultura, Arte visual, música e teatro. c. Música, dança, teatro e fotografia. d. Música, pintura, dança e teatro. e. Dança, cinema, teatro e cultura.

A arte bizantina, por sua vez, tinha seus objetivos, com base neles, analise as asserções a seguir e verifique quais são verdadeiras. I. Expressar ...

A arte bizantina, por sua vez, tinha seus objetivos, com base neles, analise as asserções a seguir e verifique quais são verdadeiras. I. Expressar as vontades de seu imperador e demonstrar seu luxo e riqueza, salientando a opulência de seu reino criando um senso de exaltação em torno deste. II. Expressar a autoridade absoluta de seu imperador e demonstrar seu poder, luxo e riqueza. III. A arte bizantina também utilizava, em seus objetivos, os princípios da frontalidade. IV. Assim, tal como a arte egípcia, a arte bizantina também utilizava, em seus objetivos, os princípios da expressividade, dando o poder da voz às pessoas e livre atuação nas artes vigentes da época. Diante do exposto, assinale a alternativa correta: a. Apenas I, II, III e IV estão corretas. b. Apenas II, III e IV estão corretas. c. Apenas I e II estão corretas. d. Apenas III está correta. e. Apenas I e III estão corretas.

Com base nos estudos realizados na unidade, podemos afirmar que a arte se baseia sobre qual perspectiva?

I - A arte está somente na imagem, ou no ...

Com base nos estudos realizados na unidade, podemos afirmar que a arte se baseia sobre qual perspectiva? I - A arte está somente na imagem, ou no objeto, e não somente em seu significado pessoal, cultural e temporal. II - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado cultural e sua influência sobre toda uma sociedade. III - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado pessoal, cultural e temporal. IV - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado temporal, o quão longínqua uma obra se torna após sua realização e a maneira como ela influencia outras posteriores. a. Apenas I está correta. b. Apenas IV está correta. c. Apenas III está correta. d. Apenas II está correta. e. Apenas I e IV estão corretas.

Diante disso, assinale corretamente.


a. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas festivas, como o Natal, salientando a importânc...

Diante disso, assinale corretamente. a. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas festivas, como o Natal, salientando a importância do capitalismo consumista desde os primeiros anos letivos. b. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar as cores, não dando espaços para obras mais complexas e tratamentos diferenciados. c. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar religiões de cunho católico, prática que vem sendo pouco praticada devido ao desvio da exaltação de outras religiões, que poderiam incitar a diversidade necessária dentro da sala de aula. d. Todas as alternativas estão corretas. e. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas comemorativas, produzindo lembrancinhas para o dia das mães, pais entre outras datas.

Como objetivos da música no processo de ensino da arte destacam-se alguns pontos. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir.

I. Identificação de...

Como objetivos da música no processo de ensino da arte destacam-se alguns pontos. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir. I. Identificação de instrumentos e materiais sonoros associados a ideias musicais de arranjos e composições e explicitação de reações sensoriais e emocionais em atividades de apreciação e associação dessas reações aspectos da obra apreciada. II. Debate sobre especificidades técnicas de instrumentos musicais e suas aplicações em diferentes gêneros musicais. III. Desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita musical, bem como a compreensão de partituras e arranjos musicais. IV. Estímulo à criatividade e à expressão individual por meio da composição e da improvisação musical. a. Apenas I e II estão corretas. b. Apenas II e III estão corretas. c. Apenas III e IV estão corretas. d. Apenas I e IV estão corretas. e. Apenas II e III estão corretas.

Diante do exposto, marque a alternativa correta:

I. Análise de letras de músicas para verificar a veracidade de fatos apresentados em versos music...

Diante do exposto, marque a alternativa correta: I. Análise de letras de músicas para verificar a veracidade de fatos apresentados em versos musicais. II. Discussão de características expressivas e de intencionalidade de compositores acerca de temas como política. III. Percepção e identificação dos elementos da linguagem musical. IV. Observação e discussão de estratégias pessoais e dos colegas em atividade de apreciação. V. Discussão de características expressivas e de intencionalidade de compositores e intérpretes em atividades de apreciação musical. a. Apenas II, III e V estão corretas. b. Apenas I, III, IV e V estão corretas. c. Apenas I está correta. d. Apenas III e V estão corretas. e. Apenas I, II, IV e V estão corretas.

Diante do exposto, assinale corretamente.


a. O aluno ganha espaço para competir dentro da escola, com maior estímulo no desenvolvimento de habili...

Diante do exposto, assinale corretamente. a. O aluno ganha espaço para competir dentro da escola, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e capacidades que envolvam disputas. b. O aluno desenvolve sua timidez e individualidade dentro da sala de aula. c. O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, porém se aperfeiçoa apenas em determinadas áreas artísticas, fomentando a criatividade no que mais o instiga. d. O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e capacidades. e. O aluno desenvolve seu senso crítico e sensível pela maior exposição aos estímulos dentro da arte.

Com base no trecho anterior e nos estudos realizados, leia as asserções a seguir, verifique quais são verdadeiras no que diz respeito à definição d...

Com base no trecho anterior e nos estudos realizados, leia as asserções a seguir, verifique quais são verdadeiras no que diz respeito à definição do termo gótico da época. I. Suas manifestações artísticas tinham uma aparência tão rude que pareciam ter sido criadas pelos godos, que eram o povo bárbaro que invadiu o Império Romano. II. Suas manifestações artísticas tinham uma aparência muito escura e depreciativa que pareciam ter sido criadas pelos godos, porém, muitos diziam que a arte gótica estava estritamente ligada à cultos e seitas pagãs. III. Com o passar do tempo, o termo gótico perdeu seu caráter depreciativo e passou a fazer parte de um número maior de edificações europeias. IV. Rivalizando com as construções gloriosas da Grécia e Roma da antiguidade, a catedral gótica adotou uma ousada tecnologia, em que construtores medievais ergueram construções de grande elaboração. a. Apenas I está correta. b. Apenas III e IV estão corretas. c. Apenas I, III e IV estão corretas. d. Apenas IV está correta. e. Apenas II e IV estão corretas.

Como representante principal do período, podemos contar com as riquíssimas obras do Mestre Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinh...

Como representante principal do período, podemos contar com as riquíssimas obras do Mestre Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinho. Para Proença duas perspectivas diferentes caracterizam o a. Barroco brasileiro. b. Rococó brasileiro. c. Neoclassicismo brasileiro. d. Modernismo brasileiro. e. Romantismo brasileiro.

Com base nos estudos feitos sobre arte barroca e nas duas linhas que norteiam o barroco no Brasil, avalie as afirmacoes a seguir. 

I. Nas regiões ...

Com base nos estudos feitos sobre arte barroca e nas duas linhas que norteiam o barroco no Brasil, avalie as afirmacoes a seguir. I. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de borracha e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo feitos em aço, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura. II. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de açúcar e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo feitos em madeira, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura. III. Já nas regiões onde não existiam ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas experientes e famosos que vinham das regiões mais ricas da época e que sabiam trabalhar com diversas matérias. IV. Já nas regiões onde não existiam nem açúcar nem ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas menos experientes e famosos do que os que vinham das regiões mais ricas da época. Assinale a alternativa correta: I. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de borracha e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo feitos em aço, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura. II. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de açúcar e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo feitos em madeira, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura. III. Já nas regiões onde não existiam ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas experientes e famosos que vinham das regiões mais ricas da época e que sabiam trabalhar com diversas matérias. IV. Já nas regiões onde não existiam nem açúcar nem ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas menos experientes e famosos do que os que vinham das regiões mais ricas da época. a. Apenas I está correta. b. Apenas III está correta. c. Apenas II e IV estão corretas. d. Apenas I e III estão corretas. e. Apenas I e IV estão corretas.

Considerando a divisão dos elementos dos conteúdos gerais do ensino fundamental em Arte, avalie as afirmações. 

I. A arte como expressão e comunic...

Considerando a divisão dos elementos dos conteúdos gerais do ensino fundamental em Arte, avalie as afirmações. I. A arte como expressão e comunicação dos indivíduos. II. Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte. III. Produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexão. IV. Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias. V. A arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos. Assinale a alternativa correta: I. A arte como expressão e comunicação dos indivíduos. II. Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte. III. Produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexão. IV. Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias. V. A arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos. a. Apenas II e III estão corretas. b. I, II, III, IV e V estão corretas. c. Apenas IV e V estão corretas. d. Apenas IV está correta. e. Apenas I e IV estão corretas.

Considerando o que a BNCC destaca dentro dos parâmetros propostos para os anos finais, julgue (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as al...

Considerando o que a BNCC destaca dentro dos parâmetros propostos para os anos finais, julgue (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas. ( ) O diferencial dessa fase está na maior exigência por parte dos conhecimentos e na proposição de experiências mais desafiadoras a cada linguagem, considerando as culturas mais cultas. ( ) O diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências menos diversificadas a cada linguagem, considerando as culturas mais cultas. ( ) O diferencial dessa fase está na maior exigência por parte dos conhecimentos e na proposição de experiências mais desafiadoras a cada linguagem, considerando as culturas mais cultas. ( ) O diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências menos diversificadas a cada linguagem, considerando as culturas mais cultas.

Diante do exposto, marque a alternativa que contém a sequência correta:


a. F-V-V-F
b. V-F-F-V
c. F-V-F-F
d. F-F-V-F
e. F-F-F-V

Diante do exposto, marque a alternativa correta:

I. Considerando o desenvolvimento por meio da arte como fator fundamental para qualquer criança, ...

Diante do exposto, marque a alternativa correta: I. Considerando o desenvolvimento por meio da arte como fator fundamental para qualquer criança, e, especialmente, para os portadores de necessidades especiais, as artes visuais, a expressão corporal, as artes cênicas, a música e o artesanato deverão estar sempre presentes na tentativa de incluí-los na sociedade. II. O desenvolvimento por meio da arte como fator fundamental para qualquer criança, e, especialmente, para os portadores de necessidades especiais, as artes visuais, a expressão corporal, as artes cênicas, a música e o artesanato deverão estar sempre presentes na tentativa de incluí-los na sociedade, porém, o direcionamento de apenas algumas destas são designadas, visto que nem todas as atividades estarão aptas a serem realizadas por estes estudantes. III. A arte pode proporcionar oportunidade de desenvolvimento emocional, encorajamento e confiança, e, também, o sentimento de valor, favorecendo o crescimento global dos portadores de necessidades especiais. Por outro lado, a arte pode incentivar a exclusão destes estudantes, pois algumas modalidades dispõem de habilidades físicas que são inexistentes a estes, criando uma ilusão de afastamento. IV. Podemos enxergar a arte como uma oportunidade de desenvolvimento emocional, encorajamento e confiança, e, também, a criação do sentimento de valor, favorecendo o crescimento global dos portadores de necessidades especiais. Portanto, a arte é um conteúdo especial que deve estar sempre presente na educação do ser humano. a. Apenas III e IV estão corretas. b. Apenas II e IV estão corretas. c. Apenas I e IV estão corretas. d. Apenas III está correta. e. Apenas I e III estão corretas.

Assinale a alternativa correta:

I. Busca estabelecer conteúdos sólidos, que estruturam o currículo escolar, sendo um processo de apropriação de co...

Assinale a alternativa correta: I. Busca estabelecer conteúdos sólidos, que estruturam o currículo escolar, sendo um processo de apropriação de conhecimento, reforçando as linguagens artísticas. II. Busca práticas de ensino da arte que permeiam o cenário cultural brasileiro, gerando e construindo sentidos aos alunos sobre o país de origem. III. Busca práticas de ensino da arte que permeiam um cenário cultural e histórico, gerando e construindo sentidos aos alunos. IV. Busca estabelecer conteúdos sólidos, que estruturam o currículo escolar, sendo um processo de apropriação de conhecimento sobre as artes brasileiras, reforçando as linguagens artísticas sob o solo nacional. a. Apenas I e III estão corretas. b. Apenas I, III e IV estão corretas. c. Apenas III está correta. d. Apenas II, III e IV estão corretas. e. Apenas II e IV estão corretas.

Assinale a alternativa correta:

I. Observação, estudo e compreensão de diferentes obras de artes visuais, artistas e movimentos artísticos produzi...

Assinale a alternativa correta: I. Observação, estudo e compreensão de diferentes obras de artes visuais, artistas e movimentos artísticos produzidos em diversas culturas (regional, nacional e internacional) e em diversos tempos da história. II. Reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos. III. Identificação de produtores em artes visuais como agentes sociais de diferentes épocas e culturas: aspectos das vidas e alguns produtos artísticos. IV. Pesquisas e frequência junto das fontes vivas (artistas) e obras para reconhecimento e reflexão sobre a arte presente no entorno. V. Contato frequente, leitura e discussão de textos simples, imagens e informações orais sobre artistas, suas biografias e suas produções; entre outros. a. Apenas I e V estão corretas. b. Apenas III está correta. c. Apenas I e II estão corretas. d. I, II, III, IV e V estão corretas. e. Apenas II, IV e V estão corretas.

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