Sequencia Didatica - Informática

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Nome do curso: Tecnologias de Informação e Comunicação Código do curso: COM0101A11
Histórico: Chave antecedente:
Módulo 
Competência do módulo:
Gerenciar o conhecimento usando tecnologias de informação e comunicação para expressar seu projeto profissional e de vida oralmente e por escrito.
Competição de cursos:
Aplicar ferramentas de informática de uso geral para pesquisar, organizar e gerenciar informações, bem como para a apresentação de documentos.
Elementos de competência:
1. Criar arquivos eletrônicos que permitam a manipulação de suas propriedades para melhor uso, com base em critérios estabelecidos.
2. Produzir documentos de texto com especificações avançadas para apresentar os resultados do trabalho acadêmico.
3. Processar dados de pesquisa para obter informações usando uma planilha eletrônica.
4. Criar apresentações multimídia de forma estruturada como um recurso tecnológico para a divulgação do trabalho de pesquisa.
Perfil do professor:
Mestrado em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Gerenciamento de Projetos de Computação, Tecnologia de Processos ou Mestrado em Educação com proficiência no uso 
criativo
de novas tecnologias, que permitem que os processos de ensino e aprendizagem sejam transmitidos de forma planejada, de acordo com a abordagem baseada em competências e a 
aprendizagem significativa; ao mesmo tempo, constrói ambientes para a aprendizagem autônoma e colaborativa.
Elaborado: Comitê de Professores de Tecnologia da Informação Maio de 2008
Autorizado: Diretoria de Programas Especiais Maio de 2008
Ele atualizou: LSCA. Gisell Fernanda García Albelais, MTE. Lilian Salado Rodríguez, Ing. Sergio Alejandro Meza Olea, MATI. José Francisco Becerra Arenas Junho de 2011
Assine o DeepL Pro para traduzir arquivos maiores.
Mais informações em www.DeepL.com/pro.
https://www.deepl.com/pro?cta=edit-document&pdf=1
Autorizado: Diretoria de Programas Especiais Junho de 2011
Elemento de competência:
1. Criar arquivos eletrônicos que permitam a manipulação de suas propriedades para seu melhor uso, com base nos critérios estabelecidos.
Atividades com compromisso de tempo (T.D.)
Fase Conteúdo Estratégias de treinament
o
Atividades supervisionadas (T.D) Atividades independentes (T.D)
Identificação das 
tecnologias de 
informação e 
comunicação (TICs)
Conceito de tecnologias de 
informação e comunicação 
Importância das 
tecnologias de informação na 
sociedade
Leitura crítica 
Pesquisa sobre o 
tópico
Material de leitura fornecido pelo 
facilitador sobre tecnologias de 
informação e comunicação.
Debate sobre pesquisas sobre o 
impacto do uso de tecnologias da 
informação na sociedade, no lar, na 
escola, nos negócios, etc.
1 
hora.
1 
hora.
Pesquisa e análise sobre o impacto do 
uso de tecnologias da informação 
na sociedade: em casa, nas 
escolas, nas empresas etc.
1 hora.
Uso de uma plataforma 
educacional
O que é uma plataforma 
educacional?
Apresentação do 
facilitador
Apresentação do uso da plataforma 
com exemplos práticos pelo 
facilitador.
Prática do aluno na manipulação de 
informações na plataforma
1 
hora.
1 
hora.
Registro de alunos em todos os 
cursos no primeiro semestre 
Participação em fórum na plataforma 
educacional sobre o impacto das 
TICs
1 
hora.
1 
hora.
Implementar o 
gerenciamento de 
arquivos e pastas
Criação, exclusão, 
renomeação, cópia, 
compartilhamento e 
movimentação de arquivos 
e pastas Formatos de 
arquivos, utilitários e padrões 
de conversão
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Prática individual de laboratório 
(criação, exclusão, renomeação, 
cópia, movimentação e 
compartilhamento de arquivos e pastas) 
Instalação de um programa conversor 
de PDF, convertendo documentos 
em vários formatos.
Praticar a conversão de arquivos de 
imagem (BMP, GIF e JPG) usando 
ferramentas do Windows.
1 
hora.
1 
hora.
1 
hora.
Pesquisa sobre a instalação do 
software conversor de PDF
Trabalho de pesquisa sobre 
conceitos e software de compactação e 
descompactação de arquivos.
1 
hora.
1 
hora.
Operar a compactação 
e a extração de arquivos 
e pastas
Compressão, níveis de 
compressão, métodos e 
opções de compressão, 
formatação de compressão, 
extração de compressão
Pesquisa sobre o 
tópico
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Brainstorming sobre conceitos 
básicos de compressão e 
descompressão
Prática individual em laboratório 
sobre compressão e descompressão.
Explicação pelo facilitador dos critérios 
para o estudo de caso que integra o 
elemento.
1 
hora.
1 
hora.
1 
Estudo de caso integrando o elemento 2 horas.
hora.
Atributos genéricos Valores e atitudes Avaliação
Capacidade de análise e compreensão Responsabilidade Evidência de competência
Expressão oral e escrita 
Trabalho em equipe
Honestidade 
Honestidade Estudo de caso integrando o elemento
Compromisso ético Esforço
Habilidades de relacionamento Diálogo
interpessoal Compreensão
Justiça Aspectos afetivo-emocionais
Materiais didáticos de apoio Respeito
Computador
Internet
Dossiê
Artigos de pesquisa
Frequência 
Participação 
Participação 
Responsabilidade 
Compromisso 
Disposição para 
aprenderBiblioteca virtual Portfólio do aluno
Avaliação abrangente do portfólio do aluno na plataforma educacional
Fontes de informação
1. Norton, Peter, (2000) Introduction to Computing, Third Edition, México, ED. McGraw Hill Sanders,
2. Sanders, Donald H., (1998) Informática presente y futuro, México, ED. McGraw Hill
3. Long, Larry (1999), Introduction to Computers and Information Systems, México, Prentice Hall.
4. Aulaclic, (2002) Windows XP Introduction Course, recuperado em 23 de junho de 2011, de http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm
5. Aulaclic, (2010) Windows 7 course, recuperado em 23 de junho de 2011, de http://www.aulaclic.es/windows7/index.htm
6. LWP, (2000), Windows XP Course Listing, recuperado em 23 de junho de 2011, de http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=202&texto=Windows+XP
7. LWP, (2011), Windows 7 Course Listing, recuperado em 23 de junho de 2011 em http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/Windows_7/index1.html.
http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm
http://www.aulaclic.es/windows7/index.htm
http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=202&texto=Windows%2BXP
http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/Windows_7/index1.html
Elemento de competência:
2. Produzir documentos de texto com especificações avançadas para apresentar os resultados de um trabalho acadêmico.
Atividades com compromisso de tempo (T.D.)
Fase Conteúdo Estratégias de treinament
o
Atividades supervisionadas (T.D) Atividades independentes (T.D)
Ativação do conhecimento 
prévio
Mecanismos de pesquisa e 
biblioteca virtual
Criar documentos, aplicando 
formatação básica (tipos de 
fonte, tamanhos, alinhamento, 
inserção de imagens, 
marcadores, texto em 
colunas).
Como inserir uma tabela, 
uma linha e uma coluna, 
como aplicar a 
autoformatação e o ajuste 
automático, como mesclar 
células e propriedades da 
tabela.
Como modificar as margens e 
a orientação da planilha.
Seleção do tipo de papel e das 
opções de layout
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Demonstração do facilitador sobre 
a busca de informações usando 
mecanismos de busca na Web e 
bibliotecas digitais.
Estudo de caso sobre busca de 
informações em mecanismos de 
pesquisa e biblioteca virtual e 
redação de um documento usando 
formatação básica.
Demonstração em pares pelos 
alunos de informações 
encontradas em mecanismos de 
busca e bibliotecas virtuais com o 
apoio de uma apresentação de 
slides com design básico 
(imagens, animação e transição).
Heteroavaliação e coavaliação da 
atividade.
Estudo de caso sobre criação de 
tabelas, configurações de margem, 
orientação da folha, tamanho do 
papel e opções de layout
1 
hora.
2 
horas.
2 
horas.
1 
hora.
1 
hora.
Pesquisa individual sobre o tópico de 
criação de tabelas, preparação de um 
documento do Word com as informações 
pesquisadas, informações para a 
próxima sessão.
Buscade informações em mecanismos 
de busca e bibliotecas virtuais
1 hora.
2 
horas.
Criação de estilos, índice 
e tabela de conteúdo
O que são estilos e como criá-
los.
O que é um índice e os tipos 
de índices.
O que é um índice e quais 
são os tipos existentes. Como 
criar um índice.
Formato de um índice.
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Demonstração do facilitador 
sobre a criação de estilos, 
índice e índice Estudo de caso 
sobre a criação de estilos e 
índice
1 
hora.
2 
horas.
Como criar um índice.
Formatação de um índice
Aplicação de cabeçalho e 
rodapé, comentários e 
notas de rodapé
Como inserir e editar um 
cabeçalho e rodapé. 
Formatação do cabeçalho e do 
rodapé
Formato APA
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Demonstração em pares pelos 
alunos sobre o tópico pesquisado 
com o apoio de uma apresentação 
de slides com design básico 
(imagens, animação e transição).
Heteroavaliação e coavaliação da 
atividade.
Estudo de caso sobre o manuseio 
de texto, imagens e tabelas em 
cabeçalhos e rodapés, sobre o 
manuseio de comentários e notas 
de rodapé.
Demonstração do facilitador sobre a 
formatação APA
1 
hora.
2 
horas.
1 
hora.
1 
hora.
Pesquisa individual sobre cabeçalhos 
e rodapés, comentários e notas de 
rodapé
1 hora.
Aplicar hiperlinks Como inserir um marcador 
Como inserir um hiperlink
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Demonstração em pares pelos 
alunos sobre o que eles 
pesquisaram com o apoio de uma 
apresentação com slides de 
design básico (imagens, animação 
e transição). Heteroavaliação e 
coavaliação da atividade.
Estudo de caso sobre o 
gerenciamento de
hiperlinks em um documento
1 
hora.
2 
horas.
1 
hora.
Pesquisa sobre gerenciamento de 
hiperlinks
2 horas.
Criação de mapas mentais 
e conceituais
Criação de mapas mentais com 
o software apropriado 
Criação de mapas 
conceituais com o software 
apropriado
Integração de mapas como 
objetos no documento
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Explicação do facilitador sobre os 
critérios para conduzir o estudo de 
caso integrativo do elemento.
1 
hora.
Estudo de caso integrando o elemento 2 horas.
Atributos genéricos Valores e atitudes Avaliação
Capacidade de análise e Responsabilidade Evidência de competência
Compreensão 
Expressão oral e 
escrita
Honestidade 
Honestidade Estudo de caso integrando o elemento
Trabalho em equipe Esforço
Compromisso ético Diálogo
Habilidades de relacionamento Compreensão
interpessoal Justiça Aspectos afetivo-emocionais
Materiais didáticos de apoio Respeito
Computador
Internet
Dossiê
Artigos de pesquisa
Frequência 
Participação 
Participação 
Responsabilidade 
Compromisso 
Disposição para 
aprenderBiblioteca virtual Portfólio do aluno
Avaliação abrangente do portfólio do aluno na plataforma educacional
Fontes de informação
1. Norton, Peter, (2000) Introduction to Computing, Third Edition, México, ED. McGraw Hill Sanders,
2. Sanders, Donald H., (1998) Informática presente y futuro, México, ED. McGraw Hill
3. Long, Larry (1999), Introduction to Computers and Information Systems, México, Prentice Hall.
4. Aulaclic, (2002) Windows XP Introduction Course, recuperado em 23 de junho de 2011, de http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm
5. LWP, (2000), Windows XP Course Listing, recuperado em 02 de junho de 2008, de http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=202&texto=Windows+XP
http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm
http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=202&texto=Windows%2BXP
Elemento de competência:
3. Processar dados de pesquisa para obter informações usando uma planilha eletrônica.
Atividades com compromisso de tempo (T.D.)
Fase Conteúdo Estratégias de treinamento Atividades supervisionadas (T.D) Atividades independentes (T.D)
Aplicar conhecimentos 
básicos
Copiar, mover, inserir 
texto, números, tipos de 
dados e fórmulas 
básicas. Formatação 
condicional
Resolução 
de 
problemas 
Pesquisa
Ativar o conhecimento prévio por 
meio de uma demonstração de 1 
hora feita pelo facilitador sobre a 
introdução à planilha eletrônica. 
Estudo de caso sobre o manuseio 
de edição, manipulação de fórmulas 
básicas e formatação condicional.
1 
hora.
2 
horas.
Manuseio de fórmulas e 
funções
Operadores matemáticos, 
sintaxe de fórmulas.
Sintaxe de funções, 
erros e referências 
Formatos para número, 
moeda, hora, idiomas, 
tipos de usuário, 
aparência e configurações 
de exibição
Segurança para planilhas, 
células e pastas de 
trabalho
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Demonstração pelo facilitador sobre 
como usar a sintaxe de fórmulas e 
funções.
Demonstração, em duplas, do 
manuseio de funções das categorias: 
Texto, data e hora com exemplos 
práticos Demonstração, em duplas, 
do manuseio de funções das 
categorias: Financeira, matemática, 
trigonométrica e estatística com 
exemplos práticos.
exemplos práticos
1 
hora.
1 
hora.
1 
hora.
Investigue individualmente funções 
do tipo: texto, data e hora, pesquisa e 
referência, lógica, financeira, 
matemática, trigonométrica e 
estatística.
2 horas.
Demonstração, em pares, do manuseio 1 hora.
de funções financeiras,
matemática e trigonometria e
estatísticas com o suporte de um
apresentação de slides de
design básico (imagens, animação
e transição).
Demonstração do facilitador sobre 
formatos de números, moeda, hora, 
idiomas, tipos de usuários, aparência 
e configurações de exibição.
Demonstração do facilitador sobre 
segurança para planilhas, células e 
pasta de trabalho.
Estudo de caso: Fórmulas e funções
1 
hora.
1 
hora.
2 
horas.
Gráficos Tipos de gráficos e seus 
elementos
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Demonstração pelo facilitador sobre 
como fazer gráficos.
Estudo de caso sobre produção e 
modificação de gráficos
2 
horas.
2 
horas.
Estudo de caso 2 
horas.
Criar validação de dados 
e filtros avançados
Manuseio de caixas de 
diálogo, manuseio de 
critérios, tipos de dados, etc.
Análise de casos 
Resolução de 
problemas
Demonstração do facilitador sobre 
como lidar com a validação de 
entrada de dados baseada em 
critérios e em listas.
Demonstração pelo facilitador sobre o 
uso de filtros avançados. Estudo de 
caso sobre a elaboração e 
modificação de gráficos.
Explicação do facilitador sobre os 
critérios para a realização do estudo 
de caso integrativo do elemento.
1 
hora.
1 
hora.
1 
hora.
1 
hora.
Estudo de caso
Desenvolvimento do estudo de caso 
integrativo do elemento.
2 
horas.
2 
horas.
Atributos genéricos Valores e atitudes Avaliação
Capacidade de análise e compreensão Responsabilidade Evidência de competência
Expressão oral e escrita 
Trabalho em equipe
Honestidade 
Honestidade Estudo de caso integrando o elemento
Compromisso ético Esforço
Habilidades de relacionamento Diálogo
interpessoal Compreensão
Justiça Aspectos afetivo-emocionais
Materiais didáticos de apoio Respeito
Computador
Internet
Dossiê
Artigos de pesquisa
Frequência 
Participação 
Participação 
Responsabilidade 
Compromisso 
Disposição para 
aprenderBiblioteca virtual
Portfólio do aluno
Avaliação abrangente do portfólio do aluno na plataforma educacional
Fontes de informação
1. Norton, Peter, (2000) Introduction to Computing, Third Edition, México, ED. McGraw Hill Sanders,
2. Sanders, Donald H., (1998) Informática presente y futuro, México, ED. McGraw Hill
3. Long, Larry (1999), Introduction to Computers and Information Systems, México, Prentice Hall LINKS 
RECOMENDADOS DA INTERNET:
4. Aulaclic, (2011) Curso de Excel 2010, recuperado em 23 de junho de 2011, de http://www.aulaclic.es/excel2010/index.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/index.htm
Elemento de competência:
4. Criar apresentações multimídia de forma estruturada como um recurso tecnológico para a divulgação de um trabalho de pesquisa.
Atividades com compromisso de tempo (T.D.)
Fase Conteúdo Estratégias de treinament
o
Atividades supervisionadas (T.D) Atividades independentes (T.D)
Converter a apresentação 
em outro formato
Formato Flash Análisede casos Estudo de caso sobre conversão 
para outro formato
2 horas.
Inserir vídeo Inserir vídeo em slides Análise de casos Inserir um esboço biográfico como 
vídeo para o portfólio eletrônico
1 hora.
Narrar a 
apresentação
Gravação de narração 
Link ou incorporação de 
narração
Prática de caso Gravação da introdução e/ou 
conclusão do portfólio eletrônico.
1 hora. Estudo de caso sobre narração (voz) 1 hora.
Executar
portfólio eletrônico
Integração de portfólio 
com hiperlinks e 
embalagem de CD
Prática de caso Estudo de Caso Integrado: Portfólio 
do Estudo de Caso Integrado do 
Módulo
1 hora. Gravação e rotulagem de CDs 1 hora.
Atributos genéricos Valores e atitudes Avaliação
Capacidade de análise e compreensão Responsabilidade Evidência de competência
Expressão oral e escrita
Trabalho em 
equipe 
Compromisso 
ético
Honestidade
Honestidade 
Esforço
CD com portfólio eletrônico
Estudo de caso integrador do módulo
Habilidades de relacionamento Diálogo
interpessoal Compreensão Aspectos afetivo-emocionais
Justiça
Materiais didáticos de apoio Respeito
Computador
Internet
Dossiê
Artigos de pesquisa
Biblioteca virtual
Frequência 
Participação 
Participação 
Responsabilidade 
Compromisso 
Disposição para 
aprender
Portfólio do aluno
Avaliação abrangente do portfólio do aluno na plataforma educacional
Fontes de informação
1. Norton, Peter, (2000) Introduction to Computing, Third Edition, México, ED. McGraw-Hill
2. Sanders, Donald H. (1998) Informática presente y futuro, México, ED. McGraw-Hill
3. Long, Larry (1999), Introduction to Computers and Information Systems, México, Prentice-Hall.
4. Aulaclic,(2011).PowerPoint 2010 Course, recuperado em 23 de junho de 2011, de http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/index.htm
5. Aulaclic,(2011).Flash course, recuperado em 23 de junho de 2011 de http://www.aulaclic.es/flash-cs5/index.htm.
http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/index.htm
http://www.aulaclic.es/flash-cs5/index.htm