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Gestão Escolar

A disciplina de Gestão Escolar tem como objetivo capacitar profissionais para gerenciar instituições de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre planejamento estratégico, gestão de recursos humanos, financeiros e materiais, além de políticas educacionais e legislação. A disciplina é importante para diretores, coordenadores pedagógicos e demais profissionais que atuam na gestão de escolas, pois permite a compreensão dos processos administrativos e pedagógicos, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino oferecido.

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Desenvolvimento profissional cooperativo na escola-Exercício avaliativo - Módulo 2_ Revisão da tentativa

RESTRICTED

Graduate

Universidade Estácio de Sá

ITIL /
ISO 20000 /
Governança de dados /
Redes para computadores

Renan Araujo

Outros

Avaliação de Aprendizagem

A disciplina de Avaliação da Aprendizagem tem como objetivo estudar os processos de avaliação utilizados no contexto educacional. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre diferentes tipos de avaliação, como a avaliação formativa e somativa, e sobre as técnicas e instrumentos utilizados para avaliar o desempenho dos alunos. A disciplina é importante para professores e educadores, que precisam avaliar o processo de aprendizagem dos alunos e identificar suas dificuldades e potencialidades. O conhecimento em Avaliação da Aprendizagem é fundamental para aprimorar a prática pedagógica e garantir uma educação de qualidade.

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De acordo com o guia de tutoria do Itaú Social, ação modelar tem como característica:
Escolha uma opção:
a. Demonstrar de forma explícita atividade...

De acordo com o guia de tutoria do Itaú Social, ação modelar tem como característica:
Escolha uma opção:
a. Demonstrar de forma explícita atividades e estratégias para facilitar a aprendizagem dos alunos.
b. Apresentar em seminário estratégias inovadoras que estão fazendo o aluno avançar para todos funcionários da escola.
c. Realizar uma conversa difícil com o professor, indicando os pontos negativos.
d. Apenas tem como característica a troca de experiências.
e. É uma técnica que ajuda a modelar as aulas, sem cunho formativo.

General Studies

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

Dentre as possibilidades de formação em serviço, qual a técnica que consiste em ajudar um professor a se colocar no lugar do outro, para entender m...

Dentre as possibilidades de formação em serviço, qual a técnica que consiste em ajudar um professor a se colocar no lugar do outro, para entender melhor um ponto de vista?
Escolha uma opção:
a. Caminhada pedagógica
b. Planejamento
c. Role plays
d. Estratégias de comunicação
e. Feedback

Quais comportamentos são considerados os pilares da confiança nas relações de trabalho?
Escolha uma opção:
a. Feedback e criatividade.
b. Autonomia...

Quais comportamentos são considerados os pilares da confiança nas relações de trabalho?
Escolha uma opção:
a. Feedback e criatividade.
b. Autonomia e altas expectativas
c. Competência, cumprimento de metas, comprometimento, coerência, cumplicidade e transparência.
d. Empatia e feedback.
e. Habilidades diversas e responsabilidade.

Segundo Barth, o que mais impacta no desenvolvimento de destrezas, autoconfiança ou no comportamento dos alunos na sala de aula?
Escolha uma opção:...

Segundo Barth, o que mais impacta no desenvolvimento de destrezas, autoconfiança ou no comportamento dos alunos na sala de aula?
Escolha uma opção:
a. Disciplina
b. O crescimento pessoal e profissional dos seus professores.
c. Autonomia
d. Competência do professor.
e. Domínio de conteúdo.

Como o clima escolar poderá influenciar no resultado de uma escola?
Escolha uma opção:
a. O clima escolar é algo que não influencia nos resultados ...

Como o clima escolar poderá influenciar no resultado de uma escola?
Escolha uma opção:
a. O clima escolar é algo que não influencia nos resultados da escola.
b. O clima escolar ajuda a escola a se relacionar bem com a comunidade, mas não determina seus resultados.
c. O clima escolar serve exclusivamente para desenvolver harmonia na escola.
d. O clima escolar é somente importante para promover atividades de promoção da saúde mental e bem-estar da comunidade.
e. O clima escolar relaciona-se com as percepções de cada indivíduo, como também na qualidade dos relacionamentos e dos conhecimentos adquiridos, além do comportamento, atitudes, sentimentos e sensações que são compartilhados entre alunos, professores, gestão, funcionários e família, fatores determinantes para a qualidade de vida nas escolas.

De acordo com Madalena Freire, “a observação é um olhar que envolve atenção e presença”. O que ela quis dizer com a palavra atenção?
Escolha uma op...

De acordo com Madalena Freire, “a observação é um olhar que envolve atenção e presença”. O que ela quis dizer com a palavra atenção?
Escolha uma opção:
a. Atendimento ágil.
b. Dar suporte e estar sempre disponível.
c. Observação frequente.
d. Alta forma de generosidade e sintonia consigo mesmo, com o grupo.
e. Valorização e consistência na observação.

Existem dois tipos de observações: a formal e a informal. Quais são os objetivos das observações informais?
Escolha uma opção:
a. Foco, Aprendizage...

Existem dois tipos de observações: a formal e a informal. Quais são os objetivos das observações informais?
Escolha uma opção:
a. Foco, Aprendizagem e Avaliação.
b. Avaliação, Motivação e Aprendizagem.
c. Foco, Valorização e Monitoramento.
d. Apoio, Aprendizagem e Monitoramento.
e. Motivação, Monitoramento e Apoio.

A observação é um processo colaborativo entre coordenador pedagógico e professor, diante dessa afirmativa, quais os procedimentos que o professor t...

A observação é um processo colaborativo entre coordenador pedagógico e professor, diante dessa afirmativa, quais os procedimentos que o professor também precisa fazer durante a observação?
Escolha uma opção:
a. Apresentação do visitante aos alunos, o objetivo da presença do coordenador na sala de aula e fazer anotações das reflexões sobre a aula.
b. Ministrar sua aula, conforme o planejamento.
c. Ministrar sua aula, solicitando suporte do coordenador.
d. Somente apresentar o visitante.
e. Ministrar a aula e pedir aconselhamento ao coordenador.

O feedback corretivo pode ser construtivo ou destrutivo. Sendo considerado o feedback construtivo mais produtivo, aponte duas características do fe...

O feedback corretivo pode ser construtivo ou destrutivo. Sendo considerado o feedback construtivo mais produtivo, aponte duas características do feedback construtivo:
Escolha uma opção:
a. Comunica somente os pontos negativos para que o professor possa corrigir e faz juízo de valor.
b. Descreve o que já vem observando do professor e apresenta os pontos de melhoria.
c. Descreve o comportamento observado e não faz o juízo de valor do observador; e objetiva apoiar o professor na análise tanto dos aspectos positivos como dos aspectos negativos da sua prática.
d. O feedback é obrigatório e objetiva impor os métodos pedagógicos.
e. Não é uma conversa compartilhada e objetiva apresentar um aconselhamento sobre a aula do professor.

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Desenvolvimento profissional cooperativo na escola-Exercício avaliativo - Módulo 2_ Revisão da tentativa

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