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Educação Especial

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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

Superdotação e Altas Habilidades 50

RESTRICTED

Graduate

Faculdade Única

Ana Carolina

Pedagogia

Other

Em relação ao autismo, é correto afirmar que  na sua etiologia, o fator genético tem grande importância, com herdabilidade estimada em 90%.  ter na...

Em relação ao autismo, é correto afirmar que  na sua etiologia, o fator genético tem grande importância, com herdabilidade estimada em 90%.  ter nascido de pais jovens e com menor nível educacional são fatores de risco importantes para o autismo.  os estudos atuais sugerem que há um único gene determinante na etiologia do autismo.  ser exposto à fluoxetina e ao álcool no período pré-natal e nascer com peso acima da média são fatores de risco para o autismo.  a taxa de concordância entre gêmeos monozigóticos e dizigóticos é a mesma, em torno de 70%.

Postgraduate

Instituto Nacional de Educação de Surdos

Leandro Alves

Outros

Pedro é um menino com AH/SD que apresenta as seguintes características: ao aprender determinado conteúdo, consegue relacioná-lo com grande facilida...

Pedro é um menino com AH/SD que apresenta as seguintes características: ao aprender determinado conteúdo, consegue relacioná-lo com grande facilidade à conteúdos prévios apreendidos, anteriormente, além disso, consegue estabelecer a relação deste conteúdo com novas ideias formando, assim, o que costumamos denominar como conhecimento significativo. Dentro da teoria dos três anéis de Renzulli podemos dizer que as características apresentadas acima estão relacionadas a:
Envolvimento com a tarefa
Alta habilidade
Inteligência Lógico-Matemática
Capacidade elevada
Criatividade

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

“Aceita-se, nos dias de hoje, que crianças autistas frequentemente são filhos de mães e pais caracterizados como geladeiras emocionais incapazes de...

“Aceita-se, nos dias de hoje, que crianças autistas frequentemente são filhos de mães e pais caracterizados como geladeiras emocionais incapazes de sustar relacionamentos afetuosos, em decorrência da própria imaturidade ou distúrbios severos.
Com relação ao texto, assinale a alternativa que melhor representa a visão atual sobre o Autismo.
O texto não representa a visão atual, pois pesquisas após 1960, usando métodos científicos unicamente para evitar observações tendenciosas, sugerem conclusões diferentes. Entre elas estão infecções pré-natais, como rubéola, distúrbios neurológicos herdados e alergia ao próprio tecido cerebral.
O texto representa a visão atual, já que o autismo é tratado a partir de terapias dinâmicas capazes de restabelecer os laços emocionais entre pais não responsivos e incapazes de proporcionar adequado afeto ao filho.
O texto representa uma visão correta, já que estudos psicanalíticos atestam a influência patológica dos pais nos filhos autistas.
O texto é preciso, pois o autismo infantil é caracterizado por problemas de comunicação dos pais para os filhos.
O texto não representa a visão atual, já que os estudos confirmam a patologia cerebral, eliminam complicações na gravidez ou no nascimento e desconsideram a influência dos pais.

Assinale a alternativa correta. O diagnóstico do TEA consiste em
Identificar as estereotipias e a ecolalia.
déficits na interação social e comunica...

Assinale a alternativa correta. O diagnóstico do TEA consiste em
Identificar as estereotipias e a ecolalia.
déficits na interação social e comunicação, padrões restritos de comportamento e estereotipias.
déficits de aprendizado da escrita, padrões irrestritos de comportamento e ecolalia.
déficits de aprendizado da escrita, comunicação, padrões restritos de comportamento e estereotipias.
déficits na comunicação e padrões restritos de comportamento.

Assinale a alternativa correta.  Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, consequências e reflexos.  Nenhuma das alternativas....

Assinale a alternativa correta.  Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, consequências e reflexos.  Nenhuma das alternativas.  Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento e dos sentimentos.  Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, seus antecedentes e consequências.  Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, antecedentes e reforços.

Anhanguera

Kamile Alves

Leia atentamente o Artigo 205 na íntegra e parte do Artigo 206 da nossa Constituição Federal: Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Est...

Leia atentamente o Artigo 205 na íntegra e parte do Artigo 206 da nossa Constituição Federal: Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
Agora, analise as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas, a partir dos artigos acima e do conteúdo de nossa unidade.
I - Quando nos referimos aos termos grifados, acesso e permanência queremos dizer que as escolas devem oferecer vagas e condições de evolução nos estudos PORQUE
II - Acesso quer dizer condições para acessar algo ou alguém e, permanência são condições para estudar tais como: moradia, saúde, alimentação, segurança, trabalho, dentre outras.
Ambas estão incorretas.
Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
I está incorreta e II correta.
I está correta e II incorreta.

A respeito do comportamento do aluno AH/SD, analise com critério as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas:
I - Quando imagina...

A respeito do comportamento do aluno AH/SD, analise com critério as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas:
I - Quando imaginamos um aluno AH/SD, frequentemente, remetemos a ideia de bom comportamento, porém, esta pré-concepção não mostra-se verdadeira PORQUE
II – Como o aluno consegue finalizar as tarefas com maior facilidade acaba tornando-se impaciente, agitado e pouco propenso a respeitar regras de convivência e autoridade na escola.
Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Ambas estão erradas.
I está incorreta e II está correta.
I está correta e II está incorreta.
Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.

Matemática

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

Analise com cuidado a situação fictícia apresentada a seguir: Diogo é um aluno do Ensino Médio que apresenta AH/SD, após analisar sua capacidade ac...

Analise com cuidado a situação fictícia apresentada a seguir: Diogo é um aluno do Ensino Médio que apresenta AH/SD, após analisar sua capacidade acadêmica, a escola regular na qual ele estava matriculado optou em informar a família que o ideal para este aluno seria que ele fosse transferido para uma escola especial, visto que ao permanecer em um ambiente preparado especialmente para alunos com AH/SD, Diogo poderá se desenvolver melhor.
Analisando o caso acima, podemos afirmar que a escola se baseou em um modelo de adaptação curricular para elaborar esta “proposta”. Assinale a alternativa que apresenta a adaptação curricular que embasa CORRETAMENTE este tipo de proposta.
Agrupamento específico em escola ou classes especiais.
Flexibilização ou aceleração.
Agrupamento específico em pequenos grupos que permanecem na sala de aula regular.
Estudos compactados – quando o currículo normal é completado em metade ou terça parte do tempo previsto.
Cursos especiais fora da escola que ofereçam mais conhecimento em áreas curriculares específicas.

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

É CORRETO apenas o que se afirma em
I. A dificuldade de comunicação aparece em todos os casos de autismo, variando em níveis, podendo até mesmo nem...

É CORRETO apenas o que se afirma em
I. A dificuldade de comunicação aparece em todos os casos de autismo, variando em níveis, podendo até mesmo nem ser desenvolvida ao longo da vida.
II. O TEA é um transtorno degenerativo, sendo possível a aprendizagem ao longo da vida.
III. segundo o DSM-5 a maioria de sujeitos diagnosticados com transtorno do espectro autista consegue viver e trabalhar na vida adulta sem depender do apoio da família.
I, II.
I, II e III.
III.
I.
II, III.

Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008, a escola regular, para atender os alunos c...

Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008, a escola regular, para atender os alunos com AH/SD ou deficiência deve realizar alguns ajustes/adaptações.
A este respeito, leia as asserções a seguir: I – É necessário que a escola ofereça o AEE – Atendimento Educacional Especializado, no contraturno, na sala de aula regular ou através de professores itinerantes. II – Acessibilidade arquitetônica, mesmo que naquele determinado momento a escola não atenda alunos com deficiências físicas. III - Ajustes nas comunicações para que todos recebam as mesmas informações. Com relação a esta temática, está correto o que se afirma em:
I, II e III.
Apenas III.
Apenas II.
Apenas I.
Apenas I e II.

Sobre o processo de aceleração nos estudos do aluno com AH/SD, leia com atenção as asserções a seguir: I – O aluno Maurício foi matriculado no 9º a...

Sobre o processo de aceleração nos estudos do aluno com AH/SD, leia com atenção as asserções a seguir: I – O aluno Maurício foi matriculado no 9º ano do Ensino Fundamental, porém cursava originalmente o 7º ano, por ser um aluno com AH/SD a escola, em conjunto com uma equipe multiprofissional fez esta opção, porém o aluno começou a apresentar problemas no seu rendimento, PORQUE II - Ao optar por matricular o aluno com AH/SD em uma série avançada, o aluno pode sentir-se deslocado com relação à turma, por isso, é fundamental que, se este aluno for matriculado em uma série avançada, haja um período de adaptação à turma e adequação aos conteúdos. Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está CORRETO o que se afirma em:
I está incorreta e II está correta.
Ambas estão corretas, e II justifica corretamente I.
Ambas estão erradas.
Ambas estão corretas, mas não há relação entre elas.
I está correta e II está incorreta.

Metrologia

Metrologia é a ciência da medição e tem como objetivo garantir a precisão e a confiabilidade das medições realizadas em diversos campos, como a indústria, a pesquisa científica e a saúde. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os diferentes tipos de instrumentos de medição, como calibrá-los e como realizar medições corretas e precisas. A disciplina é importante para profissionais que trabalham com medições, como engenheiros, técnicos, cientistas e pesquisadores, que precisam garantir a qualidade e a confiabilidade dos resultados obtidos por meio de medições.

Leia as asserções: I. O Transtorno do Espectro Autista após as mudanças promovidas pelo DSM-5 abrange condições como Asperger, Transtorno Global do...

Leia as asserções: I. O Transtorno do Espectro Autista após as mudanças promovidas pelo DSM-5 abrange condições como Asperger, Transtorno Global do Desenvolvimento e autismo. II. Pode ser dividido em níveis que variam de leve a severo. III. Compreender a tríade: déficits na afetividade com os pais, comunicação social, padrões repetitivos de comportamento e interesses irrestritos. É CORRETO apenas o que se afirma em
III.
II.
I, II.
I.
I, II, III.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

A respeito do planejamento do professor, sabemos que este vai desde o nível micro (planejamento de uma atividade, por exemplo) até o nível macro (p...

A respeito do planejamento do professor, sabemos que este vai desde o nível micro (planejamento de uma atividade, por exemplo) até o nível macro (planejamento que envolve a apresentação de um projeto de longa duração, por exemplo).
Agora, imagine que você é professor de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental I e recebeu um aluno com AH/SD, assinale a alternativa que apresenta uma conduta CORRETA, com relação ao planejamento.
O professor só poderá alterar o planejamento no próximo ano letivo, visto que este é imutável no decorrer do ano.
O professor deve alterar seu planejamento e considerar as especificidades deste aluno de forma a incluí-lo em seu cotidiano escolar.
O professor deve solicitar autorização à família deste aluno para alterar seu planejamento.
O professor não deve alterar o planejamento visto que este foi elaborado no início do ano letivo, quando o aluno com AH/SD ainda não fazia parte da turma.
O professor deve solicitar permissão à Secretaria de Educação para alterar o planejamento e adaptá-lo ao novo aluno.

É CORRETO apenas o que se afirma em
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades, considerando sempre o autismo severo.
...

É CORRETO apenas o que se afirma em
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades, considerando sempre o autismo severo.
II. A rotina deve ser inflexível, o que não quer dizer necessariamente que deve ser alterada a qualquer momento, muito ao contrário, a inflexibilidade refere-se aos avanços da criança.
III. A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
I.
I, II.
III.
I, III.
I, II, III.

Vimos que existe um programa em Brasília, que faz o atendimento nas salas de recursos para os alunos com AH/SD. São características deste programa:...

Vimos que existe um programa em Brasília, que faz o atendimento nas salas de recursos para os alunos com AH/SD. São características deste programa: I – Atendimento no contraturno escolar. II – Atendimento de alunos desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. III – Desenvolvimento de produtos que variam desde textos até peças teatrais. IV – Orientação por professores capacitados que são selecionados via bancas de avaliação periódicas. Sobre este programa, está CORRETO o que se afirma em:
Apenas I, III e IV.
Apenas II, III e IV.
Apenas III e IV.
Apenas I, II e III.
I, II, III e IV.

A esquizofrenia e TGD passam a ser incluídos no TEA e se apresentam como um possível diagnóstico.
PORQUE todas as pessoas que têm dificuldades de s...

A esquizofrenia e TGD passam a ser incluídos no TEA e se apresentam como um possível diagnóstico.
PORQUE todas as pessoas que têm dificuldades de socialização, comunicação e padrões de interesses restritos e estereotipados, não são classificadas como aquelas que apresentam transtorno do espectro autista.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Sabemos que, uma das adaptações curriculares possíveis para o aluno com AH/SD é a aceleração dos estudos. Para que a aceleração seja bem-sucedida, ...

Sabemos que, uma das adaptações curriculares possíveis para o aluno com AH/SD é a aceleração dos estudos. Para que a aceleração seja bem-sucedida, a escola deve observar alguns pontos.
A este respeito, leia as asserções a seguir:
I – A escola deve preocupar-se com o conhecimento acadêmico e capacidade intelectual do aluno com AH/SD, apenas.
II – A escola deve preocupar-se apenas com o desenvolvimento emocional, físico e a maturidade.
III – A escola deve preocupar-se tanto com o desenvolvimento acadêmico, emocional, físico quanto com a capacidade intelectual e maturidade deste aluno.
Apenas I e II.
Apenas II.
Apenas III.
I, II e III.
Apenas I.

Existem alguns comportamentos dos alunos com AH/SD que podem demonstrar que estes alunos passam por determinados problemas, quando na verdade estão...

Existem alguns comportamentos dos alunos com AH/SD que podem demonstrar que estes alunos passam por determinados problemas, quando na verdade estão tentando escapar do tédio verificado quando o professor não realiza adaptações em suas atividades. Estes comportamentos acabam gerando o que chamamos de sinais de subdesempenho. Abaixo constam alguns destes sinais, assinale a alternativa que apresenta de maneira INCORRETA um destes sinais:
Ansiedade.
Amizade com crianças mais velhas.
Dificuldade com a linguagem escrita.
Curiosidade.
Inquietude.

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