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Avaliação II - THAMIRYS

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LEONARD VAN SPITZENBERGEN

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A ideia de desenvolver o conhecimento sobre a robótica com sucata surge da necessidade de transformar e, de fato, trazer a tecnologia para a vida d...

A ideia de desenvolver o conhecimento sobre a robótica com sucata surge da necessidade de transformar e, de fato, trazer a tecnologia para a vida de crianças e jovens da periferia através do pensamento computacional e da robótica educacional.
Considerando as habilidades relacionadas diretamente ao pensamento computacional, e que podem ser desenvolvidas através do trabalho com robótica abordado no texto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma dessas habilidades:
A Abstração.
B Consciência ambiental.
C Generalização.
D Controle de fluxos.

Graduate

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

A sociedade está em contínua mudança, e estas modificações contribuem para o aparecimento de novas habilidades e conhecimentos. A tecnologia é a ár...

A sociedade está em contínua mudança, e estas modificações contribuem para o aparecimento de novas habilidades e conhecimentos. A tecnologia é a área que mais altera a vida das pessoas, pois além de estar em constante atualização seus avanços influenciam em praticamente todas as áreas da sociedade.
Considerando o texto apresentado e os vários impactos da implantação da Robótica nos mais variados ambientes, analise as afirmativas a seguir:
I. A implementação da robótica no trabalho substitui a mão de obra humana, gerando desemprego.
II. A robótica é uma ciência interdisciplinar, envolvendo áreas como engenharia, física, matemática, entre outras.
III. A robótica é a ciência que estuda a construção e programação de robôs capazes de executar tarefas de forma autônoma.
IV. A robótica é uma tecnologia que apresenta nenhum tipo de risco de segurança para os funcionários que trabalham com ela.
A II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.

A robótica apresenta diversas aplicações para o homem contemporâneo, uma das mais conhecidas é a aplicação industrial, mas robôs podem ser usados p...

A robótica apresenta diversas aplicações para o homem contemporâneo, uma das mais conhecidas é a aplicação industrial, mas robôs podem ser usados para uma vasta gama de finalidades, como entretenimento (exemplo: brinquedos, atores, monstros de filmes), educação, realização de ações a distância e exploração de ambientes insalubres.
Considerando as aplicações da Robótica e consequências econômicas e sociais, analise as afirmativas a seguir:
I. A robótica faz ausência de impactos significativos na sociedade e economia.
II. A robótica é uma tecnologia muito cara e, por isso, inviável para pequenas e médias empresas.
III. A utilização de robôs para tarefas repetitivas pode melhorar a qualidade do produto final e reduzir erros.
IV. A aplicação da robótica no ambiente de trabalho pode aumentar a segurança dos funcionários em atividades de alto risco.
A I, II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D III e IV, apenas.

Um professor, em um curso de Introdução à Programação, utilizando o VisuAlg, solicitou aos alunos que escrevessem um algoritmo que permitisse calcu...

Um professor, em um curso de Introdução à Programação, utilizando o VisuAlg, solicitou aos alunos que escrevessem um algoritmo que permitisse calcular a média de duas notas. Para esta atividade, havia a concessão de pontos extra (adicionais) para o primeiro aluno que entregasse a atividade completamente correta.
Considerando as informações apresentadas e a decisão do professor após análise, julgue a alternativa correta:
A O Aluno 1 foi o único que recebeu o ponto extra por apresentar o código correto.
B Os três alunos receberam a pontuação extra por apresentarem o código correto.
C Os três alunos estavam incorretos, contudo o Aluno 2 recebeu o ponto extra por apresentar uma maior quantidade de acertos no código.
D Os Alunos 1 e 3 receberam a pontuação extra por apresentarem o código correto.

O jogo Code Monkey Island, criado por Sidhu (2014), é composto por um tabuleiro, 80 (oitenta) cartas e 12 (doze) miniaturas de macacos. O jogo poss...

O jogo Code Monkey Island, criado por Sidhu (2014), é composto por um tabuleiro, 80 (oitenta) cartas e 12 (doze) miniaturas de macacos. O jogo possui regras muito parecidas com o tradicional “Ludo”, porém sem o uso de dados. Os dados são substituídos por instruções e condições escritas nas cartas.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As estruturas condicionais em Python, como o “if”, permitem a execução de um bloco de códigos no caso de ser verdadeira determinada condição.
II. A estrutura “else” apenas executa o bloco de comandos associados a ela caso a condição “if” não seja satisfeita.
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Método Didático

O século XXI mudou os tipos de habilidades, conhecimentos e atitudes que são necessários para o sucesso na sociedade moderna. A reflexão sobre o pe...

O século XXI mudou os tipos de habilidades, conhecimentos e atitudes que são necessários para o sucesso na sociedade moderna. A reflexão sobre o pensamento computacional (PC) surgiu originária de como os cientistas da computação pensam, que são habilidades que se tornaram fundamentais para todos que possam encontrar seu caminho no mundo da tecnologia e, consequentemente, ampliar a capacidade de resolver problemas.
Com base no exposto e no conceito de pensamento computacional, assinale a alternativa CORRETA:
A Usar a tecnologia orientada a modelar problemas computacionais para decompor uma tecnologia anterior em partes menores, reorganizando-a sob a forma de nova tecnologia.
B Usar uma abordagem para resolução de problemas que envolve a decomposição em partes menores, reconhecimento de padrões e criação de algoritmos.
C Entender o campo da tecnologia que se concentra no design e fabricação de robôs.
D Obter instruções que permitam a um computador realizar uma tarefa específica.

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Apresentamos a robótica educacional como mais uma possibilidade tecnológica para ser utilizada em sala de aula de forma a auxiliar o professor em s...

Apresentamos a robótica educacional como mais uma possibilidade tecnológica para ser utilizada em sala de aula de forma a auxiliar o professor em sua prática pedagógica. Tal tecnologia, inovadora no âmbito da educação, vem ganhando espaço e aos poucos desvendando contribuições relevantes para o processo de ensino aprendizagem.
Considerando as informações apresentadas e os objetivos da robótica educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. Desenvolver habilidades para que alunos possam fabricar robôs.
II. Promover a interação pedagógica entre alunos e professores através de robôs.
III. Utilizar robôs como ferramenta pedagógica para o ensino de conteúdos curriculares e habilidades.
A III, apenas.
B I, II e III.
C II e III, apenas.
D I, apenas.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I. A introduçã...

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I. A introdução do pensamento robótico na educação contribui para o desenvolvimento de habilidades como resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade.
II. A implementação de programas de ensino de pensamento robótico na educação básica é desafiadora, devido à falta de recursos tecnológicos disponíveis nas escolas.
A As asserções I e II são falsas.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

O Pensamento Computacional envolve identificar um problema (que pode ser complexo) e quebrá-lo em pedaços menores de mais fácil análise, compreensã...

O Pensamento Computacional envolve identificar um problema (que pode ser complexo) e quebrá-lo em pedaços menores de mais fácil análise, compreensão e solução [...]. Cada um desses problemas menores pode ser analisado individualmente em profundidade, identificando problemas parecidos que já foram solucionados anteriormente (reconhecimento de padrões), focando apenas nos detalhes que são importantes, enquanto informações irrelevantes são ignoradas (abstração).
Considerando o pilar do pensamento computacional na qual o texto faz referência, identifique como ele é conhecido, assinale a alternativa CORRETA:
A Abstração.
B Codificação.
C Algoritmo.
D Decomposição.

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