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Psicopedagogia

A Psicopedagogia é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem humana, buscando compreender como as pessoas aprendem e como os obstáculos ao aprendizado podem ser superados. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias da aprendizagem, as etapas do desenvolvimento cognitivo e as estratégias de intervenção para auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver metodologias de ensino que sejam eficazes para cada um. O conhecimento em Psicopedagogia é fundamental para professores, pedagogos, psicólogos e outros profissionais da área, que devem trabalhar para garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

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Avaliação da Disciplina Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais

RESTRICTED

Postgraduate

Faculdade Ateneu

Neto Girão

Outros

Relações Interpessoais

A disciplina de Relações Interpessoais estuda a forma como as pessoas se relacionam entre si, seja no ambiente de trabalho, na família ou na sociedade em geral. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre comunicação, empatia, respeito, liderança, trabalho em equipe, entre outros temas relacionados ao convívio social. A disciplina é importante para o desenvolvimento pessoal e profissional, pois ajuda a melhorar a capacidade de se relacionar com os outros, a resolver conflitos e a construir relações saudáveis e produtivas. O conhecimento em Relações Interpessoais é fundamental para profissionais de diversas áreas, como psicologia, administração, recursos humanos, entre outras.

Other

Os órgãos educacionais municipais e estaduais organizam e regulamentam a elaboração das propostas pedagógicas de seus sistemas de ensino de acordo ...

Os órgãos educacionais municipais e estaduais organizam e regulamentam a elaboração das propostas pedagógicas de seus sistemas de ensino de acordo com as definições da legislação nacional, assim, cada instituição de ensino deve organizar sua proposta pedagógica, considerando as normas de modo que se articulem com as necessidades locais.
Sobre os objetivos correspondentes à Organização e Gestão do Trabalho, considerando a importância da elaboração da Proposta Pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:
A Organizar as questões administrativas da instituição, como a descrição da estrutura física, mobiliários, quadras, salas, refeitório. Os cargos, funções de todos os profissionais que fazem parte da escola não necessitam ser explicitados.
B Organizar as questões relacionadas às famílias; definir projetos, ações, reuniões que envolvam a participação ativa da comunidade escolar. Seu objetivo é a relação família e escola, sem tratar, a priori, as questões pedagógicas.
C Organizar as questões pedagógicas e administrativas da instituição; as práticas dos professores e demais profissionais. De modo a explicitar os cargos, funções de todos os profissionais que fazem parte da escola.
D Organizar e definir o perfil sócioeconômico dos estudantes da instituição, delineando outros aspectos como renda familiar e acesso à tecnologia de modo a explicitar quais medidas cabíveis por parte da escola.

Graduate

General Studies

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Educação Primária

O currículo é a articulação de diversos elementos e não deve ser elaborado de forma isolada. Ao tratar da organização curricular, percebe-se que ne...

O currículo é a articulação de diversos elementos e não deve ser elaborado de forma isolada. Ao tratar da organização curricular, percebe-se que nela é constituída a definição de conteúdo, os objetivos, as atividades e os métodos que serão colocados em prática na escola e podem ser organizados de acordo com série, ano e faixa etária. Quando se trata da Educação Infantil, as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil estabelecem que a matrícula seja obrigatória.
Sobre a realização do atendimento, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 3 anos para os nascidos até 30 março do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no mínimo, cinco horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a sete horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.
B) A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 4 anos para os nascidos até 30 de março do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no máximo, seis horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a oito horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.
C)  A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 3 anos para os nascidos até 1 de abril do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no máximo, quatro horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a cinco horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.
D)  A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 4 anos para os nascidos até 31 março e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a sete horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Avaliação de Aprendizagem

A disciplina de Avaliação da Aprendizagem tem como objetivo estudar os processos de avaliação utilizados no contexto educacional. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre diferentes tipos de avaliação, como a avaliação formativa e somativa, e sobre as técnicas e instrumentos utilizados para avaliar o desempenho dos alunos. A disciplina é importante para professores e educadores, que precisam avaliar o processo de aprendizagem dos alunos e identificar suas dificuldades e potencialidades. O conhecimento em Avaliação da Aprendizagem é fundamental para aprimorar a prática pedagógica e garantir uma educação de qualidade.

Pensar a escola e sua organização é um debate importante que contribui para a construção de espaços mais democráticos com a participação da comunid...

Pensar a escola e sua organização é um debate importante que contribui para a construção de espaços mais democráticos com a participação da comunidade escolar e da comunidade em geral, a fim de identificar as demandas e encontrar as soluções.
Sobre a implicação de elaborar uma proposta pedagógica e curricular, assinale a alternativa CORRETA:
A No engajamento centralizado na equipe gestora da instituição em um movimento interno em que as opiniões e necessidades possam ser trazidas, compartilhadas e pensadas pela equipe, a fim que consigam encontrar soluções.
B No engajamento dos estudantes da instituição para que exerçam a democracia. As opiniões e necessidades serão ouvidas, compartilhadas e pensadas, a fim de encontrarem possíveis soluções e as encaminhem à equipe pedagógica.
C No engajamento dos profissionais da instituição em um movimento colaborativo, democrático, em que as opiniões e necessidades que possam ser ouvidas, compartilhadas e pensadas no coletivo, a fim de encontrar soluções.
D No engajamento dos profissionais da instituição. Entretanto, as opiniões e necessidades não necessitam ser ouvidas, compartilhadas e pensadas no coletivo. As soluções são de inteira responsabilidade da equipe gestora.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

Conhecer a realidade de sua criança e da turma que está inserido é de suma importância ao professor. A criança é um sujeito social e que se constit...

Conhecer a realidade de sua criança e da turma que está inserido é de suma importância ao professor. A criança é um sujeito social e que se constitui nas experiências socioculturais que estabelece com a família, comunidade, até mesmo com os pares e o professor no ambiente da Educação Infantil.
Sobre o momento que a criança constrói sua singularidade, segundo os autores, assinale a alternativa CORRETA:
A) Quando interage com adultos, com outras crianças, com objetos, palavras e visões de mundo que as acompanham.
B) Quando interage apenas com outras crianças, com objetos, palavras e visões de mundo que as acompanham.
C)  Quando interage apenas com adultos no seu dia a dia, com objetos, palavras e visões de mundo que as acompanham.
D)  Quando interage com o ambiente escolar desde muito pequena, com objetos, palavras e visões de mundo que as acompanham.

Ao abordar pontos importantes sobre o currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais, é importante ressaltar alguns princípios que devem nortear su...

Ao abordar pontos importantes sobre o currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais, é importante ressaltar alguns princípios que devem nortear sua elaboração, implementação, avaliação e reelaboração das propostas pedagógicas da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Assim, conduzir as formas de elaboração do documento curricular deve acontecer de modo que envolva os professores, coordenadores e outros profissionais, crianças, pais e comunidade em geral.
Sobre as características da formação do docente, assinale a alternativa CORRETA:
A A formação de docentes para atuar na educação básica deve ser aquela oferecida em nível superior, em cursos de licenciatura ou bacharelado, admitindo ainda como formação específica para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal.
B A formação de docentes para atuar na educação infantil deve ser aquela oferecida em nível superior, em cursos de bacharelado, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal.
C A formação de docentes para atuar na educação básica deve ser aquela oferecida em nível superior, em cursos de licenciatura, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal.
D A formação de docentes para atuar no ensino fundamental de nove anos deve ser aquela oferecida em nível tecnológico ou superior, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade normal.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Ao abordar a questão da avaliação na Educação Infantil, é importante destacar que a frequência do estudante não é pré-requisito para que se matricu...

Ao abordar a questão da avaliação na Educação Infantil, é importante destacar que a frequência do estudante não é pré-requisito para que se matricule no Ensino Fundamental, visto que a avaliação também não tem caráter classificatório nesta etapa. As Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil, dentre outras orientações, afirmam que as instituições de Educação Infantil devem criar estratégias para a avaliação dos alunos de modo que permita aos professores dos anos iniciais conhecerem o desenvolvimento e aprendizagem das crianças vindas da Educação Infantil.
Sobre o modo que a avaliação deve acontecer na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A Mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, para, ao final do processo avaliativo, atribuir um conceito, nota ou classificação.
B Mediante o acompanhamento do seu desenvolvimento com o objetivo de promoção, para o acesso ao Ensino Fundamental.
C Mediante registro do seu desenvolvimento, pois este é um pré-requisito para que a criança se matricule no Ensino Fundamental.
D Mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

É de extrema importância a interação desde o nascimento da criança, especialmente pelo fato de os bebês movimentarem seu corpo, olho, sorrir, chora...

É de extrema importância a interação desde o nascimento da criança, especialmente pelo fato de os bebês movimentarem seu corpo, olho, sorrir, chorar, de modo que vão ampliando os movimentos e as interações, o que possibilita maior comunicação com adultos e com os pares. É importante destacar que o progresso na comunicação acontece na medida que se relacionam com a língua materna e outras manifestações linguísticas, ao falarem, ouvirem, cantarem, vivenciando situações de participação na cultura oral.
Sobre algumas experiências que permitem a criança o enriquecimento na oralidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Contato com os esportes.
B Contato com a literatura infantil.
C Contato com a natureza.
D Contato com o parque e o pátio.

Tanto no período inicial da criança, tanto na escola de Educação Infantil, quanto nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, deve se considerar o per...

Tanto no período inicial da criança, tanto na escola de Educação Infantil, quanto nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, deve se considerar o período de adaptação tanto da criança quanto da família, ambos precisam sentir segurança no ambiente, no trabalho do professor, na gestão escolar, especialmente porque a criança precisa de um tempo para criar vínculos. Assim, o trabalho educativo deve ser organizado de modo que o professor desenvolva atividades inclusivas.
Sobre a intervenção que o professor necessita buscar na escolha de suas estratégias, assinale a alternativa CORRETA:
A A efetiva interação, deixando evidentes as diferenças sem a necessidade de valorizar a diversidade, racial ou social.
B A coletividade, valorizando situações em que as crianças resolvam os conflitos sem a interferência do professor.
C Aprender o alfabeto, aprender a contar, reconhecimento do próprio nome e brincadeiras diversas.
D Aprender valores como respeito e diferenças para que os direitos, necessidades e interesses da criança sejam ouvidos.

Tornar as ações pedagógicas intencionais na Educação Infantil faz com que as experiências mediadas pelo professor e demais profissionais possibilit...

Tornar as ações pedagógicas intencionais na Educação Infantil faz com que as experiências mediadas pelo professor e demais profissionais possibilitem às crianças se apropriarem de maneira gradativa dos saberes e conhecimentos. Todas essas aprendizagens permeiam a cultura, a sociedade, o espaço da Educação Infantil, as relações com o outro, o próprio corpo e os diferentes espaços.
Sobre tarefas que são situações desafiadoras, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Chorar; brincar; cantar; interpretar gestos e falas.
B)  Nomear, interagir, selecionar brinquedos por cores.
C)  Nomear; chamar; cantar; interpretar gestos e falas.
D)  Brincar; apontar; dormir; imitar gestos e falas.

A criança é um sujeito histórico e de direitos, conforme define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009). Desse...

A criança é um sujeito histórico e de direitos, conforme define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009). Desse modo, é importante pensar no ambiente da Educação Infantil como sendo rico em interações, relações práticas, cotidianas, em que o indivíduo brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e sociedade, produzindo cultura.
Sobre o objetivo do direito de explorar, assinale a alternativa CORRETA:
A Por meio do diálogo a suas emoções, sentimentos, hipóteses, emoções, dúvidas, descobertas por meio da linguagem.
B Os relacionamentos por meio do diálogo a suas emoções, sentimentos, hipóteses, emoções, dúvidas, descobertas por meio da linguagem.
C Por meio de atividades propostas pelo educador, na vida cotidiana, em diversos ambientes, contextos, utilizando e desenvolvendo diferentes linguagens.
D Por meio dos movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, em suas diversas modalidades: as artes, escrita, ciência e a tecnologia.

Para o professor que atua na Educação Infantil, é importante o conhecimento de como se estrutura a nova base curricular que organiza a Educação Inf...

Para o professor que atua na Educação Infantil, é importante o conhecimento de como se estrutura a nova base curricular que organiza a Educação Infantil no Brasil, especialmente pelo fato de trazer mudanças conceituais, na utilização dos termos, direitos de aprendizagem e campos de experiência.
Sobre a finalidade de seu objetivo, que é promover: aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiência, assinale a alternativa CORRETA:
A A participação nas brincadeiras faz parte da prática pedagógica na Educação Infantil.
B As interações e brincadeiras constituem o eixo estruturante da prática pedagógica na Educação Infantil.
C As interações e brincadeiras são parte importante da rotina e da prática pedagógica na Educação Infantil.
D Os jogos e brincadeiras fazem parte da avaliação do aluno e da prática pedagógica do professor.

A prática pedagógica deve ser permeada de situações em que as brincadeiras promovam a aprendizagem das práticas sociais e também conhecimentos cien...

A prática pedagógica deve ser permeada de situações em que as brincadeiras promovam a aprendizagem das práticas sociais e também conhecimentos científicos e culturais. É importante proporcionar para crianças atividades que possibilitem explorar o seu corpo, o ambiente, os recursos pedagógicos, a natureza, a música, as artes e outros.
Sobre o que cabe ao professor, assinale a alternativa CORRETA:
A Realizar brincadeiras que auxiliem na realização das tarefas e no desenvolvimento da coordenação motora.
B Executar a tarefa de trabalhar o esquema corporal da criança por meio de desenhos e músicas.
C Realizar a tarefa de trabalhar o esquema corporal, a coordenação motora e os órgãos dos sentidos.
D Executar a tarefa de trabalhar o corpo da criança, os seus sentidos e a motricidade.

Os objetivos explicitados no planejamento pedagógico precisam contemplar as interações e brincadeiras. Com base no que se espera do ambiente escola...

Colégio Objetivo

Os objetivos explicitados no planejamento pedagógico precisam contemplar as interações e brincadeiras. Com base no que se espera do ambiente escolar, compreendendo que a aprendizagem e o desenvolvimento se constituem na medida em que os conhecimentos são mediados pelas múltiplas linguagens, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I O ambiente deve ser permeado por estímulos lúdicos, afetivos e prazerosos, de modo que possibilitem um clima de experiências significativas.
II O ambiente deve ser permeado por estímulos visuais e sensoriomotores, priorizando a brincadeira, de modo que possibilitem um clima divertido e sem regras.
III O ambiente deve ser permeado por regras de comportamento. Nesse sentido, a afetividade deve ser deixada de lado, priorizado os papéis de professor e aluno.
IV O ambiente deve ser permeado por tarefas tradicionais e atividades que reproduzam os valores da sociedade, de modo que possibilitem um clima de experiências significativas.
A  Somente a afirmativa IV está correta.
B  A Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D  As afirmativas II e III estão corretas.

Elementary School

Psicopedagogia360: Compartilhando informações e dicas sobre a psicopedagogia e sua importância na educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

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Acerca das propostas pedagógicas, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) trata em seu art. 12 que os estabelecimentos de ensino t...

Acerca das propostas pedagógicas, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) trata em seu art. 12 que os estabelecimentos de ensino terão como incumbência elaborar e executar sua Proposta Pedagógica.
Sobre a conclusão da interpretação do art. 12, assinale a alternativa CORRETA:
A  Cabe à equipe pedagógica participar deste processo de elaboração.
B  Cabe aos alunos participarem deste processo de elaboração.
C Cabe ao conselho de classe participar deste processo de elaboração.
D  Cabe aos professores participarem deste processo de elaboração.

A capacidade de compreender e representar o mundo por meio dos símbolos permite a criança agir sobre o mundo não apenas de forma física, mas também...

A capacidade de compreender e representar o mundo por meio dos símbolos permite a criança agir sobre o mundo não apenas de forma física, mas também de maneira simbólica.
Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A  Processo de interações simbólica e afetiva no qual ocorrem construções marcantes no desenvolvimento social, de modo que passam a verbalizar e compartilhar os significados.
B  Processo de interações biológica e cultural no qual ocorrem construções marcantes no desenvolvimento dos sujeitos, de modo que passam a verbalizar e compartilhar os significados.
C  Processo de interações biológica e afetiva no qual ocorrem construções irrelevantes no desenvolvimento dos sujeitos, porém passam a verbalizar e compartilhar os significados.
D  Processo de interações biológica e cultural no qual ocorrem construções marcantes no desenvolvimento dos sujeitos, de modo que passam a expressá-las por meio de desenhos.

Na Educação Infantil, o desenvolvimento do pensamento da criança se estabelece na medida em que os indivíduos participam de experiências concretas....

Na Educação Infantil, o desenvolvimento do pensamento da criança se estabelece na medida em que os indivíduos participam de experiências concretas.
Sobre o marco da primeira infância, assinale a alternativa CORRETA:
A Aquisição da linguagem e do pensamento verbal.
B Aquisição da interação e do pensamento não verbal.
C Aquisição da interação social e do pensamento verbal.
D Aquisição da linguagem e do pensamento não verbal.

Após nascer, a criança enfrenta diversos desafios, dentre eles, precisa desempenhar um papel ativo no meio em que está inserida, pois isto a ajudar...

Após nascer, a criança enfrenta diversos desafios, dentre eles, precisa desempenhar um papel ativo no meio em que está inserida, pois isto a ajudará a se apropriar, transformar e ressignificar a realidade.
Sobre o entendimento da criança diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A  Um ser em desenvolvimento, capaz de responder as situações que acerca.
B  Um ser capaz de criar novas respostas e imaginar soluções para questões simples.
C  Um sujeito incapaz de criar novas respostas, pois é apenas reprodutor de informações.
D  Um sujeito capaz de assimilar e criar novas respostas para tudo que o cerca.

De acordo com Jean Piaget, cada sujeito constrói seu próprio conhecimento e este percurso ocorre a partir da interação com os outros e com o mundo ...

De acordo com Jean Piaget, cada sujeito constrói seu próprio conhecimento e este percurso ocorre a partir da interação com os outros e com o mundo dos objetos e das ideias.
Sobre os jogos de exercício praticados pelos bebês no período de 0 a 2 anos, assinale a alternativa CORRETA:
A Reproduções das falas e gestos vocais de seus pais, professores e colegas, praticando repetições que em nada contribuem para seu real desenvolvimento cognitivo.
B Reproduções dos gestos corporais e exercícios físicos que são praticados em vídeos infantis, praticando um apanhado de movimentos que colaboram ao desenvolvimento corporal.
C Reproduções dos gestos corporais e vocais de seus pares, praticando um apanhado de condutas que colaboram ao desenvolvimento de suas potencialidades.
D Reproduções dos gestos de seus pais. As crianças pequenas praticam um apanhado de condutas que demostram sua rotina no lar e no meio familiar.

As experiências culturais selecionadas para o currículo da Educação Infantil devem mobilizar a atenção e percepção em suas variadas situações de ap...

As experiências culturais selecionadas para o currículo da Educação Infantil devem mobilizar a atenção e percepção em suas variadas situações de aprendizagem, de modo que favoreça o desenvolvimento da imaginação, a capacidade de resolver problemas, superar perdas, atuar de forma consciente em todas as esferas sociais.
De acordo com o que a organização das práticas pedagógicas deve promover, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Experiências que contemplem os saberes que foram construídos e produzidos ao longo da história da sociedade.
( ) Situações que abordem os saberes de senso comum que foram construídos ao longo da história da sociedade.
( ) Vivências que contemplem os saberes científicos que foram construídos e produzidos na contemporaneidade.
( ) Situações que contemplem as brincadeiras e costumes que foram construídos ao longo da história da sociedade.
A) V – F – F – F.
B) V – F – V – F.
C) F – F – F – V.
D) F – F – V – V.

A organização curricular na Educação Infantil é estruturada pela BNCC (BRASIL, 2017), em cinco campos de experiência, tendo em vista que os eixos e...

A organização curricular na Educação Infantil é estruturada pela BNCC (BRASIL, 2017), em cinco campos de experiência, tendo em vista que os eixos estruturantes do trabalho pedagógico são as interações e brincadeiras, de modo que os direitos de aprendizagem sejam assegurados.
Segundo essa definição da parte EI03ET01, assinale a alternativa CORRETA:
A Indica a etapa da Educação Infantil.
B Indica a faixa etária.
C Indica o campo de experiência.
D Indica a habilidade na numeração sequencial do campo de experiência.

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Avaliação da Disciplina Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais

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