Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 61324000
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
Sabendo que a ludicidade tem importância na vida da criança, em 1980 surgiram as 
Brinquedotecas. De acordo com Santos (2000, p. 31), "as brinquedotecas são um local onde a criança 
tem a oportunidade de brincar livremente. As pessoas que trabalham nestes espaços, os brinquedistas, 
devem ter formação profissional, pois são educadores preocupados com o desenvolvimento integral 
da criança, sendo esse, o emocional, o social e o intelectual. Sobre o exposto as finalidades de uma 
brinquedoteca, analise as sentenças a seguir:
I- A brinquedoteca precisa ser organizada para esperar as crianças, de forma que dinamize o local, 
sendo rico de materiais, objetos. Incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de 
desenvolvimento intelectual, emocional, social, além de enriquecer o relacionamento entre as 
crianças e suas famílias, valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade. 
II- A brinquedoteca não é lugar de bagunça, é apenas para brincar e passar o tempo.
III- Neste espaço são realizadas atividades dirigidas, não envolvendo o sentimento das crianças e os 
jogos que auxiliam em seu desenvolvimento.
IV- Outras finalidades da brinquedoteca é estimular a operatividade das crianças, favorecer o 
equilíbrio emocional, dar oportunidade à expansão de potencialidades, desenvolver a inteligência, a 
criatividade, a sociabilidade, proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências, 
de descobertas, dar oportunidade para que aprenda a jogar, participar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico. Petrópolis: 
Vozes, 2000.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Com a ideia de criar um símbolo que resumisse o espírito olímpico de união e interação entre os 
povos, o organizador das Olimpíadas Modernas, Barão de Coubertin, idealizou a figura dos anéis 
olímpicos. O entrelaçamento dos anéis representa a união amistosa e pacífica das nações. Com as 
cinco cores podem ser compostas todas as bandeiras do mundo. Ao criar o símbolo dos jogos, as 
cidades devem usar os anéis misturados a outros elementos. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta as cores que representam os seus devidos continentes:
A Amarelo, Europa; azul, Ásia; preto, África; branco, Oceania; vermelho, América.
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B Azul, Europa; vermelho, Ásia; preto, África; verde, Oceania; amarelo, América.
C Azul, Europa; amarelo, Ásia; preto, África; verde, Oceania; vermelho, América.
D Azul, Europa; amarelo, Ásia; branco, África; verde, Oceania; vermelho, América.
Projeto de trabalho é uma ferramenta usada para que o processo de ensino-aprendizagem seja 
maximizado de forma multi e interdisciplinar. John Dewey iniciou este método em uma escola 
experimental da Universidade de Chicago. Sendo assim, porque trabalhar com projetos?
Sendo assim, porque trabalhar com projetos?
A Estabelece relações interdisciplinares.
B Beneficia o entendimento do convívio individual.
C Aumenta o ganho cognitivo.
D Aumenta as possibilidades do trabalho individual.
O jogo tem duas classificações quanto às regras: Pequenos Jogos e Grandes Jogos. A respeito deles, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O verdadeiro poder dos pequenos jogos é servir para qualquer circunstância, local ou momento.
( ) Um profissional de Educação Física que tiver um arsenal de jogos para pequenos ambientes vai 
se destacar pela capacidade de resolução de problemas nas horas entediantes.
( ) Quando falamos em grandes e pequenos jogos, todas as características se aplicam a todos os 
jogos,. Por exemplo: o ping pong é um jogo com poucas regras e que pode ocorrer em um espaço 
pequeno.
( ) Uma das grandes vantagens dos grandes jogos é exatamente o fato de ser possível um número 
grande de participantes, isso facilita sua aplicação principalmente em espaços onde as turmas são 
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sempre cheias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - F - V.
Foi noas anos 1970 que ressurgiram as pesquisas relacionadas ao jogo. Essas pesquisas foram 
estimuladas por Jean Piaget. Sobre o conceito desenvolvido por Piaget sobre os jogos, analise as 
sentenças a seguir:
I- Para Piaget existem 5 tipos de jogos, os funcionais, os de assimilação, os de ficção, os de aquisição 
e os de construção.
II- Os jogos de exercícios envolvem a repetição de sequências de ações, envolvem também as 
manipulações, ocorrem pelo mero prazer proveniente das atividades motoras. Ao um ano de idade a 
criança começa a fazer combinações e repetições de ações e, posteriormente, os exercícios são 
transformados em jogos de regras.
III- Os jogos simbólicos estão relacionados com o faz de conta, no qual encontra-se satisfação 
fantasiosa por meio da compensação, superação de conflitos e o preenchimento de desejos.
IV - A brincadeira do faz de conta ocorre inicialmente no plano social para, posteriormente, variar 
com o tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
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C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Projeto de trabalho é uma ferramenta usada para que o processo de ensino-aprendizagem seja 
maximizado de forma multi e interdisciplinar. John Dewey iniciou este método em uma escola 
experimental da Universidade de Chicago. Sendo assim, porque trabalhar com projetos?
Sendo assim, porque trabalhar com projetos?
A Afasta o aluno da comunidade escolar.
B Conhece-se a melhor a forma de aprendizagem.
C Valoriza o trabalho e a participação dos alunos na busca de novos conhecimentos.
D Amplia o conhecimento técnico, para assim, suprir a demanda.
O brinquedo pode ser considerado uma ferramenta pedagógica que possui sua importância 
quanto à aplicabilidade na sala de aula. Uma atividade envolvendo a ludicidade pode proporcionar 
diferentes resultados, dependendo da intervenção do professor. Segundo Kishimoto (1994), o 
brinquedo é compreendido como um objeto suporte da brincadeira, ou seja, é um objeto. Os 
brinquedos podem ser considerados: estruturados e não estruturados. São denominados de brinquedos 
estruturados aqueles que já são adquiridos prontos. Os brinquedos denominados não estruturados são 
aqueles que não são industrializados, são simples objetos como paus ou pedras, que nas mãos das 
crianças adquirem novo significado, passando a ser um brinquedo, dependendo da imaginação da 
criança. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Todo brinquedo pode ser considerado pedagógico e todo brinquedo pode deixar de ser educativo, 
dependendo da situação.
II- Brinquedos pedagógicos são aqueles que foram construídos com o objetivo de ensinar e educar.
III- Os brinquedos pedagógicos devem ser utilizados somente na escola, durante as aulas.
IV- Os brinquedos são grandes aliados dos pais, pois promovem momentos de descanso ao professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Livraria Pioneira 
Editora, 1994.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
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B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Inclusão escolaré acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente 
de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à 
inclusão educacional de pessoas com deficiência física ou intelectual. 
Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Insere todos os alunos no ensino regular.
B Obriga-se a acolher, desde que os alunos já existentes se adaptem aos colegas portadores de
necessidades especiais.
C Garante todo e completo acesso e permanência no espaço acadêmico com qualidade.
D Garante, através do Estado, todo o apoio técnico e financeiro, para que o atendimento
especializado esteja presente em toda a rede pública de ensino.
"A Educação Física não é apenas educação pelo movimento: é educação de corpo inteiro, 
entendendo-se, por isso, um corpo com relação a outros corpos e objetos, no espaço" (FREIRE, 1997, 
p. 45). As atividades físicas desafiam os limites e as capacidades da criança. Elas favorecem o 
desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e motor.
Quanto ao papel da mediação pedagógica como um fator primordial para o desenvolvimento desses 
fatores, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1997.
A O planejamento escolar deve contemplar vivências motoras com espaços para atividades lúdicas
que proporcione criatividade, diversão e prazer aos alunos.
B Nas aulas de Educação Física, o professor deve sempre priorizar a aprendizagem em detrimento
do brincar.
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C As atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de Educação Física devem ter os papéis bem
definidos entre os alunos, para que aprendam as regras oficiais dos esportes.
D A competitividade entre os alunos, durante as aulas de Educação Física, é considerada a
principal característica para a sociedade atual.
Sobre as fases da criança e a interação com os brinquedos, algumas sugestões podem ser atribuídas a 
cada faixa etária.
Qual é a faixa etária em que a criança desenvolve a lateralidade manual, auditiva, visual e pedal?
A Mais de 6 anos.
B 4 a 6 anos.
C 1 a 3 anos.
D 6 meses a 1 ano.
(ENADE, 2011) Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Física, considera-se que 
as atividades físicas, recreativas e esportivas compõem o direito dos indivíduos conhecerem de terem 
acesso às manifestações e expressões culturais que constituem a tradição da Educação Física, 
tematizadas nas diferentes formas e modalidades de exercícios físicos, ginástica, jogo, esporte, 
luta/arte marcial e dança. Dessa maneira, o professor pode utilizar o esporte aliado a manifestações e 
expressões culturais do movimento humano, além de atender a outros objetivos decorrentes da prática 
de atividades físicas, recreativas e esportivas. Com base no texto acima, avalie as afirmativas a 
seguir:
I- O professor deve, durante as práticas esportivas de competição na escola, orientar os alunos e 
torcedores a se manifestarem de forma respeitosa e solidária. 
II- Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais em uma aula de voleibol na 
escola, o professor deve dividir o grupo em pequenas rodas, distribuir o material esportivo e deixar os 
alunos sozinhos, para que eles mantenham a interação e desenvolvam a aprendizagem da cultura 
corporal sem intervenção pedagógica. 
III- Nos dias chuvosos, quando não se pode utilizar as quadras, os jogos de tabuleiro tornam-se 
opções para atividades pedagógicas, durante as quais o professor pode utilizar brincadeiras para 
orientação e compreensão das regras da sociedade e para a promoção da atividade infantil, do 
pensamento e da liberdade. 
IV- Por meio do esporte na escola, o professor pode intervir pedagogicamente junto aos alunos, para 
que a competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser humano, a liberdade 
individual e a integridade física. 
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V- O professor deve promover atividades físicas, recreativas e esportivas, para estimular a 
importância da competitividade e da necessidade de ganhar nos jogos, pois esses interesses são 
fundamentais na ascensão profissional dos alunos. 
É correto apenas o que se afirma em:
A I, III e IV.
B II, III e V.
C II, IV e V.
D I, II, IV e V.
(ENADE, 2016) Nos últimos anos, alguns autores brasileiros têm defendido a adoção da TGFU 
(teaching games for understanding, ensinando o jogo pela compreensão). Segundo essa proposta 
pedagógica, o processo ensino-aprendizagem do jogo esportivo deve ocorrer de forma 
contextualizada, em ambiente que estimule o aprendiz a compreender a lógica do jogo antes do gesto 
técnico. Para isso, é proposta a realização de jogos reduzidos, com a diminuição do número de 
jogadores, do tempo de jogo e do espaço a ser utilizado. Entretanto, é importante que se mantenha no 
jogo uma estrutura tática semelhante à construída para o jogo formal. Considerando as características 
do TGFU, avalie as afirmações a seguir:
I- A vivência de jogos variados estimula a diversificação das habilidades, a criatividade e a busca por 
múltiplas formas de solucionar problemas. 
II- O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma significativa, a partir da integração 
entre as dimensões sociais, culturais, físicas e emocionais. 
III- O profissional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação de tempo para a repetição e 
o aprimoramento do gesto técnico, ainda que esteja desvinculado do contexto do jogo formal. 
IV- As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, devem oferecer oportunidade para 
que os participantes dialoguem e reflitam sobre as metodologias empregadas e o desempenho obtido. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching games for 
understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a Prática, Goiânia, v. 12, n. 2, p. 1-9, 
2009 (adaptado).
A II e III.
B II e IV.
C I, II e IV.
D I e III.
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