Semana 8 - Vídeo de Revisão Final - Teorias do Currículo - SCR001

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TEORIAS DE CURRÍCULO
Aula de revisão
ETIMOLOGICAMENTE 
Palavra de origem latina “curriculum” derivada de 
“curere” um verbo que significa caminho a 
percorrer ou caminho já percorrido por alguém.
Pista de corrida
Este é o sentido mais consolidado de 
currículo
Termo polissêmico mas com sentido 
consolidado
O currículo diz respeito a seleção, 
sequenciação e dosagem de conteúdos da 
cultura a serem desenvolvidos em situações 
de ensino aprendizagem 
Compreende conhecimentos, ideias, hábitos, 
valores, convicções, técnicas, recursos, 
artefatos, procedimentos, símbolos, [...] 
dispostos em conjuntos de 
matérias/disciplinas escolares e respectivos 
programas, com atividades/ experiências para 
sua consolidação e avaliação. (SAVIANI, 2002)
Teorias neutras, baseadas no cientificismo
Trazem a mensagem de aceitação e 
manutenção do status quo
Tem como centro o estabelecimento de 
padrões de comportamento social 
Consideram os saberes e modo de vida da 
classe dominante como únicos a serem 
valorizados
Teorias tradicionais do currículo
A abordagem científica das teorias tradicionais 
são questionadas pela sua passividade e por 
considerarem o currículo como instrumento de 
controle social por parte daqueles que eram 
partidários de uma teoria da reprodução.
As teorias reprodutivistas deram origem ao que 
se convencionou chamar de Teorias Críticas do 
Currículo. 
Os Principais autores influenciadores desta 
perspectiva são Louis Althusser; Pierre Bourdieu
e Baudelot e Establet. 
Teorias Críticas do Currículo
a sociedade é dividida em classes antagônicas 
que sob a forma de luta de classes opõe 
burguesia ao proletariado
é uma luta que se trava nas relações de 
produção, que são relações de exploração 
discute que a educação é um instrumento de 
discriminação social, na medida que reforça e 
legitima a marginalização cultural escolar
escola cumpre seu papel no processo de 
reprodução do capitalismo
Teorias Críticas do Currículo
Movimento intelectual que proclama que 
estamos vivendo uma nova época 
histórica=a pós-modernidade
Não representa uma teoria coerente, 
unificada, mas um conjunto variado de 
perspectivas, abrangendo uma diversidade 
de campos políticos, estéticos, 
epistemológicos
Teorias Pós Críticas do Currículo
Ideia de “mudança de paradigmas”
Crítica aos padrões considerados “rígidos” da 
modernidade 
Rompimento à lógica, positivista, tecnocrática e 
racionalista.
Tentativa de dar voz aos subalternos excluídos 
de uma sistema totalizante e padronizado
Superação das verdades absolutas 
Pós modernidade
Critica o currículo existente o qual afirma ser linear, 
sequencial, estático; sua epistemologia é realista e 
objetivista; disciplinar e fragmentado, rigidamente 
separado entre o conhecimento científico e o 
conhecimento do cotidiano, segue fielmente as grandes 
narrativas das ciências, tomadas como verdades.
Enfatizam a indeterminação, a incerteza no conhecimento
Os significados são culturais e socialmente produzidos, 
envoltos em relações de poder
Questionamento de significados “transcedentais” ligados 
à religião, política, ciência... buscando onde, quando, por 
quem foram inventados.
Pós modernidade
Dá ênfase à diversidade das formas culturais 
do mundo contemporâneo;
Nenhuma cultura pode ser considerada 
superior a outra;
No currículo, o multiculturalismo aparece 
como movimento contra o currículo 
universitário tradicional que privilegiava a 
cultura branca, masculina, europeia e 
heterossexual, ou seja, a cultura do grupo 
social dominante. 
Teorias Pós Críticas