Engenharias

Brasil

Engenharia Química

pt-br

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem estuda o processo de desenvolvimento humano, desde a infância até a idade adulta, e como ocorre a aprendizagem ao longo da vida. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as teorias do desenvolvimento humano, as fases do desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas e estratégias de ensino e aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como ocorre o processo de aprendizagem e como adaptar o ensino às diferentes fases do desenvolvimento humano. O conhecimento em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais da área, que devem planejar e executar atividades educacionais que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

Exam

Text

Avaliação_Unidade DHII

RESTRICTED

Postgraduate

USP - Lorena

Gabi Silva

Biológicas / Saúde

Psicologia

Outros

Other

Com base nas perspectivas de Erik Erikson, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Erikson aproxima-se da concepção que ...

Com base nas perspectivas de Erik Erikson, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Erikson aproxima-se da concepção que o reconhecimento das fases antecede das interações psicossociais. PORQUE II. Onde a teoria do desenvolvimento freudiana se fecha por si mesma com a adolescência, Erikson continua a caracterizar os processos envolvidos durante as fases do desenvolvimento que se seguem da juventude, através da meia-idade e até a idade avançada. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. b. As asserções I e II são proposições falsas. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

Graduate

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Com base na separação do adolescente em relação aos pais, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas

I. A ligação com os pais é...

Com base na separação do adolescente em relação aos pais, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas I. A ligação com os pais é muito forte e por isso, muitas vezes, o adolescente tenta se livrar dela de forma rebelde e rude. PORQUE II. Agir dessa forma aponta para uma imaturidade de seus sentimentos e de sua maneira de se relacionar. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. a. As asserções I e II são proposições falsas. b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Com base na obra de Skinner, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Começando com estudos restritos aos reflexos e asso...

Com base na obra de Skinner, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Começando com estudos restritos aos reflexos e associados a uma causalidade limitada aos eventos anteriores mais imediatos, Skinner passa a investigar o comportamento operante, o comportamento verbal e social e mesmo práticas culturais mais amplas, baseando-se numa perspectiva selecionista e na multideterminação do humano. PORQUE II. O objeto a que Skinner atribui a sua ciência do comportamento pode ser entendido como o resultado da inter-relação de processos seletivos operando em três níveis: filogenético (relativo à espécie), ontogenético (relativo ao indivíduo) e cultural (relativo à sociedade). A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. a. V – F – V – F. b. V – V – F – F. c. F – F – V – V. d. V – F – V – V. e. V – V – V – F.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

I. A força desse pensamento produz e reproduz o momento da adolescência como sendo um...

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. I. A força desse pensamento produz e reproduz o momento da adolescência como sendo uma fase de transtorno, de grandes sofrimentos a serem superados, caracterizada como um período de passagem, de reajustamento, de nova forma de adaptação. II. Sob a ótica de patologização, a adolescência, entendida como momento de sofrimento psíquico, pressupõe a necessidade de uma psicoprofilaxia definida como toda atividade que tende a promover o desenvolvimento das possibilidades do ser humano, sua maturidade como indivíduo e, em definitivo, sua felicidade. a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b. As asserções I e II são proposições falsas. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

Avaliação_Unidade DHII

Conteudo restrito apenas para assinantes