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Gestão Escolar

A disciplina de Gestão Escolar tem como objetivo capacitar profissionais para gerenciar instituições de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre planejamento estratégico, gestão de recursos humanos, financeiros e materiais, além de políticas educacionais e legislação. A disciplina é importante para diretores, coordenadores pedagógicos e demais profissionais que atuam na gestão de escolas, pois permite a compreensão dos processos administrativos e pedagógicos, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino oferecido.

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PROVA 29 06

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Graduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Clesio Passos

Outros

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“Mas, afinal de contas, liberdade para que? Esta, que é a questão essencial, não tem sido suficientemente examinada nem discutida. No entanto, só a...

“Mas, afinal de contas, liberdade para que? Esta, que é a questão essencial, não tem sido suficientemente examinada nem discutida. No entanto, só a resposta clara a essa questão poderá situá-la nos seus devidos termos, já que a autonomia da escola somente ganha importância se significar autonomia da tarefa educativa. Se assim não for, o assunto se reduz a uma mera questão regimental.” (Azanha, 1998, p.35). Ao tratar da autonomia da escola, José Mário Pires Azanha identifica como ela vem sendo historicamente tratada, em documentos e normativas de diferentes períodos. Suas palavras, acima destacadas, conduzem a afirmar que: O significado de autonomia é claro e consensualmente compreendido. A autonomia pedagógica está expressa nos regimentos das escolas. Não há um único sentido possível para autonomia, que pode se desdobrar em questões pedagógicas ou meramente administrativas. A autonomia das escolas foi um princípio presente em toda legislação de ensino. A autonomia das escolas sempre foi compreendida e analisada no cenário educacional.

General Studies

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Por que, de acordo com José Mário Pires Azanha (1998, p.35), a LDB de 1996 representou um “extraordinário progresso”? Analise as afirmacoes que ret...

Por que, de acordo com José Mário Pires Azanha (1998, p.35), a LDB de 1996 representou um “extraordinário progresso”? Analise as afirmacoes que retomam os principais argumentos do autor: I. Pela primeira vez, autonomia e projeto vinculam-se num mesmo documento. II. A Lei impõe à equipe gestora a elaboração desse projeto e aos professores cabe a execução da proposta. III. Segundo a Lei, a proposta é uma tarefa coletiva, incluindo gestão, corpo docente, comunidade escolar e local. Considerando as afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta: Nenhuma das afirmações estão corretas. I e III. I, II e III. Apenas a III. II e III.

A proposta pedagógica assinalada no Art. 12 da LDB de 1996 pode ser tomada como sinônimo de Projeto Político Pedagógico porque:
I. Ela vislumbra um...

A proposta pedagógica assinalada no Art. 12 da LDB de 1996 pode ser tomada como sinônimo de Projeto Político Pedagógico porque: I. Ela vislumbra um caminho a seguir. II. Ela envolve as escolhas políticas inerentes ao trabalho escolar. III. Ela se volta para as ações pedagógicas da equipe escolar. Considerando as afirmações, assinale a alternativa correta: I, II e III. Apenas a I. I e III. Apenas a III. Apenas a II.

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PROVA 29 06

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