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Literatura Infantil

A disciplina de Literatura Infantil tem como objetivo apresentar aos alunos obras literárias voltadas para o público infantil. Durante as aulas, são abordados temas como a importância da leitura na infância, a análise de diferentes gêneros literários e a identificação de elementos presentes nas obras, como personagens, enredo e mensagem. A disciplina é importante para formar leitores críticos e conscientes desde cedo, além de contribuir para o desenvolvimento da imaginação, criatividade e habilidades linguísticas das crianças.

Exam

Text

Literatura Infanto Juvenil Prova

RESTRICTED

Postgraduate

Centro Universitário Barão de Mauá

TinGlanny

Letras - Português e Inglês

Outros

Other

Muito se tem discutido, nos últimos anos, sobre a formação de leitores e o papel das políticas públicas de leitura nesse processo. Embora o MEC – à...

Muito se tem discutido, nos últimos anos, sobre a formação de leitores e o papel das políticas públicas de leitura nesse processo. Embora o MEC – à época Ministério da Educação e Cultura –, desde a sua criação, em 1930, tenha desenvolvido ações de promoção e acesso à leitura, foi apenas na década de 1980 que a questão da formação de leitores entrou na pauta das políticas públicas e, ainda assim, não de forma prioritária. De caráter assistemático e restrito, ações foram desencadeadas com foco nas bibliotecas escolares, no incentivo à leitura e à formação de leitores, mas sempre afetadas pela descontinuidade das políticas públicas que se alteravam de acordo com as prioridades e concepções da administração vigente.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Apesar dos investimentos públicos em bibliotecas escolares, pode-se dizer que ainda não temos um país de leitores de literatura. PORQUE II. As políticas públicas pouco investem na formação literária e cultural do professor. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

Graduate

General Studies

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Ao lermos ou produzirmos um texto (seja em língua materna ou em língua estrangeira) é importante considerar que o texto lido, escrito ou elaborado ...

Ao lermos ou produzirmos um texto (seja em língua materna ou em língua estrangeira) é importante considerar que o texto lido, escrito ou elaborado oralmente está ancorado em práticas de linguagem historicamente construídas. Ou seja, em situações de interação social em que as pessoas fazem um determinado uso da língua. Ao longo de nossas vidas, presenciamos interações sociais ou interagimos em diversas situações em que a linguagem se caracteriza como elemento mediador. Aprendemos que em cada situação particular devemos buscar uma adequação do discurso e que, portanto, o uso que fazemos da linguagem é mediado pelas relações sociais.
Diante do descrito acima e daquilo que foi estudado, assinale a alternativa que justifica a importância da aquisição da linguagem e como ela se dá.
A linguagem oral, primeira a ser apropriada pelos seres humanos, desenvolve-se por e pela interação social praticada entre crianças.
A linguagem, sendo ela oral ou escrita, desenvolve-se por e pela interação social praticada pelos sujeitos.
A linguagem desenvolve-se pela interação gestual praticada pelos sujeitos.
A linguagem, primeiro a oral e posteriormente a escrita, desenvolve-se por e pela interação biológica.
A linguagem oral desenvolve-se intencionalmente, em uma prática organizada pelos professores.

A leitura se diz literária quando a ação do leitor constitui predominantemente uma prática cultural de natureza artística, estabelecendo com o text...

A leitura se diz literária quando a ação do leitor constitui predominantemente uma prática cultural de natureza artística, estabelecendo com o texto lido uma interação prazerosa. O gosto da leitura acompanha seu desenvolvimento, sem que outros objetivos sejam vivenciados como mais importantes, embora possam também existir. O pacto entre leitor e texto inclui, necessariamente, a dimensão imaginária, em que se destaca a linguagem como foco de atenção, pois através dela se inventam outros mundos, em que nascem seres diversos, com suas ações, pensamentos, emoções.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A leitura literária oferece a possibilidade do aluno se envolver com o texto a partir dos seus conhecimentos prévios. PORQUE II. O professor não deve mediar a leitura do texto feita pelo aluno, já que este trabalho foi feito por eles durante a leitura. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

Entre 2012 e 2014, a educadora Renata Meirelles e o documentarista David Reeks, coordenadores do Projeto Território do Brincar, rodaram o Brasil na...

Entre 2012 e 2014, a educadora Renata Meirelles e o documentarista David Reeks, coordenadores do Projeto Território do Brincar, rodaram o Brasil na busca por observar e registrar as sutilezas dos gestos infantis e a espontaneidade do brincar. A dupla visitou comunidades rurais, indígenas, quilombolas, grandes metrópoles, sertão e litoral e entrou em contato com a potência das infâncias brasileiras, tão diversas e permeadas por imaginários e vivências profundas.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Atualmente, são propostas políticas públicas para educação que priorizam o ensino de valores morais e o uso didático de obras literárias. PORQUE II. Apesar de pessoas inseridas na sociedade, as crianças não têm reconhecidas suas especificidades. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmacoes a seguir
É correto o que se afirma em
I. O projeto apresentado nos dois textos nos m...

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmacoes a seguir
É correto o que se afirma em
I. O projeto apresentado nos dois textos nos mostra que professores e alunos se mobilizam para que se conheça o acervo literário da escola e, desta forma, adquiram novos saberes.
II. O projeto objetiva constituir, na escola, uma comunidade de leitores literários, capazes de dialogar sobre os textos, tirar dúvidas e indicar aos amigos os livros que ouviram.
III. É um projeto que não exige trabalho coletivo dos educadores, pois necessita apenas escolher um livro para ler e, no dia estipulado, realizar a sessão de leitura para os estudantes.
I, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
III, apenas.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

A partir do texto apresentado, avalie as afirmacoes a seguir, que listam possibilidades de o professor atuar diante desse cenário.
É correto o que ...

A partir do texto apresentado, avalie as afirmacoes a seguir, que listam possibilidades de o professor atuar diante desse cenário.
É correto o que se afirma em:
I. Os professores devem deixar os livros recebidos pelo programa encaixotados, pois não sabem como trabalhá-los em sala de aula.
II. O professor, em sala de aula, deve trabalhar a literatura mediante todas as possibilidades ofertadas pela escola e, junto a seus pares, explorar o acervo de livros da instituição.
III. A construção de acervos nas bibliotecas não depende dos educadores que fazem parte de uma instituição de ensino, mas apenas de programas do Ministério da Educação.
III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II, apenas.

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

A partir dos textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
É correto o que se afirma em:
I. Novas formas educativas passaram a ser utilizadas...

A partir dos textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
É correto o que se afirma em:
I. Novas formas educativas passaram a ser utilizadas, quando, no século 17 e 18, se reorganizam as estruturas familiar e social e se reconhece as características próprias da infância.
II. Na literatura infantil, a criança é colocada como um sujeito em formação e, por meio dessas narrativas especificas, poderão apreender os valores sociais e morais.
III. A utilização da literatura infantil, na atualidade, se sustenta por meio da existência dos contos na tradição oral, onde as histórias são transmitidas aos adultos e as crianças em rodas de conversa.
II, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.

Como é denominado, pelos pesquisadores da área, o uso da literatura infantojuvenil para ensinar um conteúdo?
Alternativa correta.
Literariedade.
Pe...

Como é denominado, pelos pesquisadores da área, o uso da literatura infantojuvenil para ensinar um conteúdo?
Alternativa correta.
Literariedade.
Pedagogismo.
Utilitarismo.
Contexto Significativo.

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Literatura Infanto Juvenil Prova

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