Avaliação II - Individual FLEX Infância e Saúde

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GABARITO | Avaliação II - Individual FLEX
(Cod.:512614)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 18819884
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Rego et al (2018) realizaram uma pesquisa acerca da mortalidade perinatal, envolvendo 
estatísticas vitais. Trata-se de um estudo ligado à enfermagem obstétrica e neonatal, da saúde pública. 
A investigação contou com a observação de características biológicas dos neonatos e fetos. Com 
relação aos conjuntos de características que dizem respeito aos fetos humanos, assinale a alternativa 
CORRETA:
REGO, Midiã Gomes da Silva et al . Óbitos perinatais evitáveis por intervenções do Sistema Único 
de Saúde do Brasil. Rev. Gaúcha Enferm. Porto Alegre, v. 39, n. 84, 2018. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-
14472018000100414&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2019.
A
Geralmente, a fase fetal equivale aos três últimos meses de gestação. As impressões digitais e as
unhas do feto já estão formadas. Ele começa a ouvir sons e responder a estímulos. Já possui
cabelos, sobrancelhas e cílios. O rosto está formado e os botões dentários surgem para dar origem
aos dentes.
B
Os olhos do feto já estão formados, apesar de ainda não estarem cobertos por cílios, nem por
sobrancelhas. A audição já funciona, ainda que as orelhas não estejam devidamente formadas. O
cérebro é incapaz de realizar conexões antes do nascimento, afinal, o feto ainda nem possui
tecido adiposo suficiente para manter a temperatura corpórea após o parto.
C
Sua genitália, seus pulmões e seu cérebro estão praticamente formados. No entanto, os rins só
começam a funcionar após o nascimento. Até porque se os rins funcionassem antes disso, não
teria como dar um encaminhamento apropriado para a urina que fosse liberada pelo feto, ainda
dentro do útero de sua genitora.
D
Com 32 semanas de gravidez, o feto apresenta aproximadamente 63 cm e seu peso está em torno
de 3.800 g. As pálpebras ainda não estão formadas. Por questões neurológicas, o feto vivencia um
retrocesso quanto aos movimentos do corpo. Por isso, bebê passa a se mexer cada vez menos,
dentro do útero, até nascer.
Rolim e Wendling (2013, p. 165) afirmam que "atualmente as pessoas experienciam novas 
formas de construir vínculos conjugais e dissolvê-los, visto que estes se encontram cada vez mais 
fragilizados. Separações e divórcios têm sido frequentes, ocorrendo várias vezes ao longo do ciclo 
vital, fato que não acontecia anteriormente. Esses processos podem ser vivenciados envoltos em 
níveis de saúde ou doença, e observa-se que tanto conflitos conjugais quanto a vivência do divórcio 
fomentam intensas demandas de procura por atendimento psicológico". Levando-se em conta os 
efeitos da diluição dos laços conjugais, analise as sentenças a seguir:
I- Os problemas sociais que são enfrentados pelas famílias podem impedir ou dificultar o 
desenvolvimento integral da criança. Questões decorrentes do ambiente familiar como doenças, 
situação financeira, separação dos pais, desemprego e outros agravantes são considerados fatores de 
risco para o seu desenvolvimento.
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II- A relação família-escola se consolida quando se torna capaz de aperfeiçoar a relação de ensino-
aprendizagem. A falta de participação da família nas ações escolares impede a realização de um 
projeto comum. Além disso, existem fatores que podem atravancar o desenvolvimento integral do 
aluno, como a separação dos pais, ou determinada condição socioeconômica de sua família. 
III- O desenvolvimento integral da criança, bem como seu sucesso ou fracasso escolar, é 
desassociado de problemas sociais que esteja enfrentando, tais como problemas econômicos da sua 
casa, divórcio dos pais ou enfermidade na família. O clima psicológico do lar em que ela vive é 
desconexo de seu rendimento escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROLIM, Kamêni Iung; WENDLING, Maria Isabel. A história de nós dois: reflexões acerca 
da formação e dissolução da conjugalidade. Psicol. clin. Rio de Janeiro, v. 25, n. 2, p. 165-180, jun. 
2013. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
56652013000200010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 16 abr. 2019.
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
De acordo com Eidt e Tuleski (2010, p. 126) "a concepção do desenvolvimento como 
amadurecimento orgânico, entendido como algo que se dá independentemente do contexto, do meio 
social e das relações em que a criança está inserida, opõe-se radicalmente à concepção de 
desenvolvimento e aprendizagem na abordagem da psicologia histórico-cultural. Nesta última, as 
funções psicológicas superiores, das quais fazem parte a atenção e o controle voluntário do 
comportamento, não são meros processos endógenos, mas dependem fundamentalmente da 
apropriação dos signos da cultura, possibilitada pela constante mediação de outros homens". Tendo 
em vista o desenvolvimento físico durante a terceira infância (6 a 11 anos) classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desde o começo, a dotação genética interage com as influências ambientais. Formam-se as 
estruturas e os órgãos corporais básicos: inicia-se o surto de crescimento do cérebro. O crescimento 
físico é o mais acelerado do ciclo de vida. 
( ) O crescimento é constante; a aparência torna-se mais esguia e as proporções mais parecidas com 
as de um adulto. O apetite diminui. Surge a preferência pelo uso de uma das mãos; aprimoram-se as 
habilidades motoras finas e gerais e aumenta a força física.
( ) O crescimento torna-se mais lento. A força física e as habilidades atléticas aumentam. São 
comuns as doenças respiratórias, mas de um modo geral a saúde é melhor do que em qualquer outra 
fase do ciclo de vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: EIDT, Nadia Mara; TULESKI, Silvana Calvo. Transtorno de déficit de 
atenção/hiperatividade e psicologia histórico-cultural. Cad. Pesq. São Paulo, v. 40, n. 139, p. 121-146, 
abr. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
15742010000100007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 21 ago. 2019.
A F - F - V.
B F - V - V.
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C V - V - F.
D V - F - F.
Para Ito e Guzzo (2002, p. 97), "o temperamento seria considerado como a base biológica para a 
estruturação da personalidade e um dos fatores que influenciam o comportamento, enquanto a 
personalidade seria um termo mais amplo que inclui outras estruturas importantes além dessas, tais 
como as estruturas cognitivas, e autoconceito". Focalizando o conceito de personalidade, analise as 
afirmativas a seguir:
I- O comportamento, a inteligência e a personalidade recebem grandes influências do meio em que 
vivemos.
II- A percepção é um processo comunicativo e emocional que possibilita o desenvolvimento da 
personalidade e das capacidades intelectuais.
III- A família é decisiva para a formação do caráter da criança, porém, ela não interfere no 
desenvolvimento da personalidade. 
IV- Na interação familiar, configura-se a personalidade, determinando-se aí as características sociais, 
éticas e morais dos seus integrantes.
V- O desenvolvimento psicossocial (emoções, relações sociais, personalidade) está relacionado às 
experiências vividas ao tempo e ao lugar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ITO, Patrícia do Carmo Pereira; GUZZO, Raquel Souza Lobo. Diferenças individuais: 
temperamento e personalidade; importância da teoria. Estud. psicol. Campinas, v. 19, n. 1, p. 91-100, 
abr. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
166X2002000100008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 abr. 2019.
A As afirmativas III e V estãocorretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
Para Carvalho (2003, p. S396), "a participação dos pais no nascimento traz o núcleo familiar 
para o ambiente institucional, constituindo um desafio e uma possibilidade de construção de uma 
assistência atenta à qualidade do nascimento das crianças, numa perspectiva respeitosa à vida 
humana". Tendo em conta o nascimento do bebê, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) O nascimento corresponde a uma situação de pleno alívio para o bebê. Afinal, o útero era um 
lugar apertado, desconfortável e que exigia muitas responsabilidades do bebê. O ato de nascer é 
agradável e descomplicado.
( ) O nascimento é um momento difícil para o bebê, pois, durante os nove meses dentro do útero, 
era alimentado pelo cordão umbilical, recebendo nutrientes e oxigênio por meio dos vasos 
sanguíneos.
( ) Essa nova condição de passagem impõe rupturas e superação de algumas condições do período 
embrionário. Uma das principais rupturas desse período é a separação do recém-nascido do útero, que 
ocorre no ato do nascimento.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Maria Luiza Mello de. Participação dos pais no nascimento em maternidade 
pública: dificuldades institucionais e motivações dos casais. Cad. Saúde Pública. Rio de Janeiro, v. 
19, supl. 2, p. S389-S398, 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0102-311X2003000800020&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
A F - V - V.
B F - F - V.
C V - F - F.
D F - V - F.
De acordo com Leonel e Leonardo (2014, p. 542) "todos podem se desenvolver em níveis mais 
elevados de ensino, inclusive o deficiente intelectual, e que este tem possibilidades de avançar em seu 
processo de desenvolvimento a partir do ensino de qualidade". Considerando-se o desenvolvimento 
cognitivo na segunda infância (três a seis anos), analise as sentenças a seguir:
I- O pensamento é um tanto egocêntrico, mas aumenta a compreensão do ponto de vista dos outros. A 
imaturidade cognitiva resulta em algumas ideias ilógicas sobre o mundo. 
II- Desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem como as de responder aos estímulos 
sensoriais.
III- O uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas se desenvolvem. A compreensão e o uso 
da linguagem se desenvolvem rapidamente.
IV- Aprimoram-se a memória e a linguagem. A inteligência torna-se mais previsível. É comum a 
experiência do maternal, e mais ainda a da pré-escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEONEL, Waléria Henrique dos Santos; LEONARDO, Nilza Sanches Tessaro. Concepções 
de professores da educação especial (APAEs) sobre a aprendizagem e desenvolvimento do aluno com 
deficiência intelectual: um estudo a partir da teoria vigotskiana. Rev. bras. educ. espec. Marília, v. 20, 
n. 4, p. 541-554, dez. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382014000400006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 21 ago. 2019.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Segundo Viana, Andrade e Lopes (2014, p. 5), "a prematuridade pode levar a alterações 
importantes nas etapas do desenvolvimento linguístico, em que a cognição se mostrou como fator 
primordial ao desenvolvimento das habilidades nas crianças estudadas, constatando-se que, quanto 
maior a idade do desenvolvimento cognitivo, melhores são as habilidades de linguagem receptiva e 
expressiva". Tendo em vista o desenvolvimento cognitivo, associe os itens, utilizando o código a 
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seguir:
I- Segunda Infância (3 a 6 anos).
II- Terceira Infância (6 a 11 anos).
( ) As crianças começam a pensar com lógica, porém concretamente. Ganhos cognitivos permitem à 
criança beneficiar-se da instrução formal na escola. Diminui o egocentrismo.
( ) Algumas crianças demonstram necessidades educacionais e talentos especiais. As habilidades de 
memória e linguagem aumentam.
( ) O pensamento é um tanto egocêntrico, mas aumenta a compreensão do ponto de vista dos outros. 
A imaturidade cognitiva resulta em algumas ideias ilógicas sobre o mundo.
( ) Aprimoram-se a memória e a linguagem. A inteligência torna-se mais previsível. É comum a 
experiência do maternal, e mais ainda a da pré-escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VIANA, Tatiana Plutarco; ANDRADE, Izabella Santos Nogueira de; LOPES, Ana Nádia 
Macedo. Desenvolvimento cognitivo e linguagem em prematuros. Audiol. Commun. Res., São Paulo, 
v. 19, n. 1, p. 1-6, mar. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2317-64312014000100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 abr. 2019.
A II - I - II - I.
B I - I - II - II.
C II - II - I - I.
D I - II - II - I.
"De maneira geral, a família é considerada o primeiro e o principal contexto de 
desenvolvimento da criança, justamente porque tem obrigações e responsabilidades bem específicas 
ao longo da trajetória de socialização da criança. Desse modo, é dever dos pais cumprir funções de 
sustento, educação e assistência aos filhos, procurando colocá-los a salvo de qualquer forma de 
abandono, violência ou discriminação. Entretanto a pobreza pode levar pais e outros cuidadores a 
falhar ou se omitir nessas tarefas. Nessas circunstâncias, a experiência da convivência familiar tende 
a se realizar em um contexto marcado por uma série de privações que são decisivas para o bem-estar 
físico e emocional da criança" Considerando essas observações de Cavalcante, Magalhaes e Pontes 
(2009, p. 616) sobre o desenvolvimento infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) O profissional que necessita conhecer diversas mudanças que ocorrem em cada faixa etária da 
criança, as suas necessidades, capacidades específicas e limitações é o educador, pois é ele que lida 
com o desenvolvimento infantil. Sendo assim, não cabe ao governo, nem à família buscarem 
conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, ou promoverem ações sobre isso. 
( ) Os neurônios realizam entre si uma grande quantidade de sinapses durante o desenvolvimento 
infantil. Essas sinapses são produzidas entre os neurônios já na primeira infância. Uma quantidade 
delas será selecionada e mantida, enquanto outras, consideradas desnecessárias, serão eliminadas. 
Para que as células nervosas produzam novas conexões entre os neurônios, a experiência, o meio e a 
aprendizagem são fatores imprescindíveis.
( ) Tanto a escola quanto a família, muitas vezes, criam expectativas que não são alcançadas pelos 
alunos no desempenho escolar. Diante dessa realidade, torna-se fundamental aos profissionais da 
educação que lidam com a dimensão humana compreender o processo de desenvolvimento em seus 
vários aspectos, físico, mental e emocional. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAVALCANTE, Lília Iêda Chaves; MAGALHAES, Celina Maria Colino; PONTES, 
Fernando Augusto Ramos. Processos de saúde e doença entre crianças institucionalizadas: uma visão 
ecológica. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 14, n. 2, p. 615-625, abr. 2009 . Disponível 
em . acessos em 17 fev. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000200030.
A F - V - V.
B F - V - F.
C V - F - F.
D V - V - F.
De acordo com Lima (2013, p. 324), "para evitar uma convivência demasiado estreita com a 
mãe, sugeriam que a criança deveria ir logo para a escola, que parecia ser uma instituição mais 
adequada para promover o ajustamento social. No entanto, dificilmente a escola seria capaz de 
sobrepor sua influência à da família, daí a necessidadede se investir simultaneamente no 
esclarecimento dos pais em matéria de desenvolvimento infantil". Sobre o papel da escola, analise as 
afirmativas a seguir:
I- A escola exerce grande influência no desenvolvimento da criança. É uma instituição social, 
responsável pela educação sistemática e pelo aprimoramento das capacidades intelectuais. Portanto 
seu papel é relevante na formação, principalmente, nos primeiros anos de vida. É na escola que a 
criança evolui na aprendizagem, no desenvolvimento e na inteligência. 
II- A escola é a organização social em que a educação é estimulada de modo espontâneo e voluntário. 
Lá a criança é encorajada a aprender livremente, sem o estabelecimento prévio de intenções ou 
objetivos de aprendizagem. Por isso, as melhores escolas não utilizam métodos específicos. Parte-se 
do pressuposto de que as ideias, conhecimentos e valores são desenvolvidos de modo instintivo e 
natural. 
III- Espera-se que a escola promova a aprendizagem dos conhecimentos construídos social e 
historicamente ao longo dos anos, e à família cabe a tarefa de promover a socialização das crianças, 
ensinando-lhes comportamentos, atitudes e valores defendidos pela sociedade. Faz parte da sua 
responsabilidade inserir as crianças no contexto social, durante o ciclo vital dos estudantes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA, Ana Laura Godinho. Recomendações médicas para a educação da criança-problema: 
um estudo de manuais de higiene mental, 1939-1947. Hist. ciênc. saúde, Rio de Janeiro, v. 20, n. 1, p. 
317-325, mar. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
59702013000100017&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
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Para Santos, Rosenburg e Buralli (2004, p. 275), "faz-se necessária uma mudança de paradigma 
nessa missão de atender pessoas; é preciso humanizar o atendimento nos serviços de saúde. Ficou 
muito evidente a necessidade do acompanhamento de usuárias de serviços de saúde que tiveram uma 
perda fetal, por uma equipe multiprofissional. Foi evidenciada, também, a importância de uma rede 
de apoio para mulheres que vivenciam esse problema. A perda fetal representou uma ruptura/crise na 
vida dessas mulheres. Implicou a reconstrução de sua identidade, em outras bases, que lhes 
possibilitou dar um salto de qualidade em suas vidas, trazendo sabedoria para aconselhar outras 
mulheres, com vistas a evitar processos semelhantes aos vividos por elas". Sobre as gestantes, 
durante a fase fetal da gestação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Alba Lúcia Dias dos; ROSENBURG, Cornélio Pedroso; BURALLI, Keiko 
Ogura. Histórias de perdas fetais contadas por mulheres: estudo de análise qualitativa. Rev. Saúde 
Pública, São Paulo, v. 38, n. 2, p. 268-276, abr. 2004. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
89102004000200017&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2019.
A Pela mudança no metabolismo durante a gravidez, a mulher fica imune à diabetes. Inclusive,
mulheres diabéticas deixam de apresentar a doença durante a gestação.
B Durante a fase fetal da gestação, a mulher passa por oscilações de humor, devido aos hormônios
produzidos pelo seu corpo.
C Na gravidez a mulher tem menor propensão a ser acometida por candidíase. Não requer
tratamento durante a gestação, pois não esta pode ser transmitida para o feto.
D Por conta de processos cognitivos internos, a gestante libera cortisol em maiores quantidades.
Isso é essencial para o bom humor e bem-estar dela.
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