Estatística Aplicada à Educação AS 2

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PERGUNTA 1
Assinale a alternativa que NÃO apresenta aspectos relacionados às Tabelas:
a. Distribuição de frequências simples.
b.Distribuição de dupla entrada.
c.Barras/Colunas Horizontal. Correta
d.Ordenação de linhas e colunas de um modo que faça sentido.
e. Dar a devida importância ao espaçamento entre as linhas e as colunas.
Leia atentamente as informações relacionadas aos três níveis diferenciados para a compreensão da leitura de Gráficos apresentados por Curcio (1989) contidas nas Colunas A e B.
Coluna A
I- Está relacionada à leitura literal dos Gráficos.
II- Nesse caso, os estudantes não precisam interpretar os dados para além do que está realmente disposto e compreensível na representação.
III- Presume que os estudantes sejam capazes de construir inferências a partir dos dados, podendo extrair esquemas e padrões subjacentes, existentes, ou seja, compreender informações que não estão explícitas no Gráfico.
IV- Engloba a interpretação e a integração dos dados no Gráfico e exige dos estudantes a competência de comparação entre quantidades e uso de conceitos matemáticos.
Coluna B:
1. Leitura além dos dados.
2. Leitura entre os dados.
3. Leitura dos dados.
Assinale a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações contidas nas Tabelas:
a. I-3; II-3; III-1; IV-2.Correta
b I-2; II-1; III-1; IV-3.
c. I-2; II-2; III-1; IV-3.
d. I-1; II-3; III-1; IV-2.
e. I-2; II-3; III-1; IV-1.
Observe a imagem a seguir e responda o que se pede. Essa é a Amanda, ela é professora do 4º ano do Ensino Fundamental e ficou com a seguinte dúvida:
A fala de Sabrina apresenta uma dúvida que muitos professores possuem. Então, assinale a alternativa que apresenta a resposta mais CORRETA para essa dúvida:
a. Em apenas alguns Cursos do Ensino Superior.
b. No Ensino Técnico.
c. No Ensino Médio.
d.Nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Correta 
e. Nos anos finais do Ensino Fundamental. 
A leitura e a interpretação de Gráficos e de Tabelas é tida por muitos como algo relativamente simples, em virtude de sua organização e a agilidade de consulta.
Duval (2002, 2003) acredita que:
I- A leitura e a interpretação de Gráficos transcorrem de modo simples, vez que não há necessidade da ativação de todas as funções cognitivas.
II- O ensino de Gráficos e de Tabelas deve ser traçado com a representação entre os variados tipos de registros.
III- Deve-se proporcionar ao estudante um pensamento circunscrito a novas oportunidades.
Assinale a alternativa que se relaciona às ideias defendidas por Duval (2002, 2003):
a. I e III, apenas.
b. II, apenas.
c. III, apenas.
d. I, apenas.
e. II e III, apenas. Correta
Wainer (1992) realizou pesquisas com cerne na leitura e na interpretação de Gráficos e de Tabelas. Então, o autor acredita que para a construção de Tabelas é necessário seguir três regras básicas.
Assinale a alternativa que apresenta as três regras defendidas por Wainer (1992):
	
	a.
	 Nenhuma das alternativas.
	
	b.
	 Consideração dos dados em ordem crescente; arredondamento de valores para mais; importância das linhas e colunas. Correta
	
	c.
	 Ordenação de linhas e colunas de um modo que façam sentido; consideração dos dados em ordem crescente; importância das linhas e colunas.
	
	d.
	 Ordenação de linhas e colunas de um modo que façam sentido; arredondamento de valores para mais; importância das linhas e colunas.
	
	e.
	 Ordenação de linhas e colunas de um modo que façam sentido; arredondamento de valores para mais; consideração dos dados em ordem crescente.
1. Observe o seguinte trecho retirado da dissertação Grupo de pesquisa: CEMPEM – prática pedagógica em Matemática, de Celi Aparecida Espandin Lopes:
 
No mundo das informações, no qual estamos inseridos, torna-se cada vez mais “precoce” o acesso do cidadão a questões __________ e __________ em que Tabelas e Gráficos sintetizam levantamentos; índices são comparados e analisados para defender ideias. Dessa forma, faz-se necessário que a Escola proporcione ao estudante, desde o Ensino Fundamental, a formação de conceitos que o auxiliem no exercício de sua cidadania (LOPES, 1998, p. 13).
 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
	
	a.
	matemáticas / pessoais
	
	b.
	matemáticas / sociais
	
	c.
	matemáticas / econômicas
	
	d.
	 pessoais / econômicas
	
	e.
	sociais / econômicas. correta