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Exercícios 2 CURRICULO E SOCIEDADE 1 PROVA

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Leia o extrato de texto a seguir:
"[Esta lei] que foi promulgada em 1996 [...] ficou 8 anos tramitando no congresso, pois foi fruto de diferentes p...

Leia o extrato de texto a seguir: "[Esta lei] que foi promulgada em 1996 [...] ficou 8 anos tramitando no congresso, pois foi fruto de diferentes posições, de ideias contrárias, inclusive lutas de grupos [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Frôse. Currículo Escolar. Curitiba: InterSaberes, 2013. (Aula 5, Vídeo 2, Tema 2 - Currículo: Aspectos legais - 3'00" a 3'40"). Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 2 - Currículo: Aspectos legais), identifique a alternativa correta que menciona qual é a grande Lei da Educação: A ECA. B PNE. C FUNDEF. D FUNDEB. E LDBEN.

General Studies

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Leia o fragmento a seguir:

“No Brasil, o perfil sociocultural dos indivíduos que chegam até a escola mudou consideravelmente a partir das décadas ...

Leia o fragmento a seguir: “No Brasil, o perfil sociocultural dos indivíduos que chegam até a escola mudou consideravelmente a partir das décadas de 60 e 70 do século XX, com a chamada ‘democratização da escola pública’. A partir de então, o alunado deixou de ser exclusivamente das classes médias urbanas (em função das quais sempre foram organizados os currículos e preparados os materiais didáticos) e passou a ser também de filhos de pais iletrados, principalmente advindos das cidades interioranas. Surgiu aí o fenômeno do fracasso escolar quando uma boa parte dos alunos passou a ser sistematicamente “expulsa” de nossas salas de aula. A escola passa a exercer uma violência simbólica: impõe-se um tipo de saber como único; pior, ele é legitimado como saber único e irrefutável. Reforça-se a discriminação a determinados grupos sociais que pode, na sua forma mais radical, se configurar em termos de marginalização”. Fragmento extraído de: DÍAZ, Féliz et all. (Org.). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 43. Sobre este período da educação brasileira, analise as afirmativas a seguir que contemplem tais fatores: ﻿I. A tendência reconceitualista de currículo, iniciado da década de 1970, tinha como objetivo modelar um currículo atento às necessidades industriais e urbanos da época, prescrevendo assim um currículo tradicional, para melhorar a qualidade do ensino e solucionar o problema do fracasso escolar. II. O Fracasso Escolar apenas evidenciou o fato de que deve haver uma escola para as classes mais abastadas e uma para as classes trabalhadoras, compreendendo as diferenças cognitivas que existem entre ambas. III. Esta violência simbólica exercida pela escola passa a ser combatida pelos teóricos da chamada pedagogia crítico-reprodutivista. IV. A partir da década de 1970 começa-se a compreender o currículo e suas teorias como forma de exercício de poder, em prol dos interesses das classes dominantes. São corretas as afirmativas: A Afirmativa III, apenas. B Afirmativa IV, apenas. C Afirmativas II e IV, apenas. D Afirmativas III e IV, apenas.

Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"[...] currículo pressupõe planejamento, e por meio da gestão democrática alcança s...

Questão 3/10 - Currículo e Sociedade Leia o fragmento de texto: "[...] currículo pressupõe planejamento, e por meio da gestão democrática alcança seu auge com todos participando em torno da sua produção". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 3. (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente um dos instrumentos essenciais para que a gestão democrática se efetive na escola: Nota: 10.0 A A escolha dos novos gestores feita pela equipe pedagógica. B A exclusão dos órgãos colegiados. C O preparo do estudante para o exercício da cidadania. D A construção contínua e análise do Projeto Político Pedagógico da escola. E A qualificação do estudante para o mercado de trabalho.

Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"[...] Essas legislações apontam para a educação e o seu planejamento com envolviment...

Questão 4/10 - Currículo e Sociedade Leia o extrato de texto: "[...] Essas legislações apontam para a educação e o seu planejamento com envolvimento da escola para a promoção da autonomia da escola e a união da comunidade do entorno para participação e decisões coletivas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 3. (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual documento determina que a gestão democrática seja contemplada no projeto pedagógico da escola: Nota: 10.0 A Atas de conselho de classe. B Regimento interno da escola. C Ata do conselho escolar. D Lei n. 9.394/96 - LDBEN. E BNCC.

Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, assinale quais são as três primeiras subdivisões teóricas que embasaram a organização c...

Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, assinale quais são as três primeiras subdivisões teóricas que embasaram a organização curricular brasileira: A teorias tecnicistas, teorias não-críticas e teorias pré-críticas. B teoria crítico-reprodutivista, teoria escola-nova, teoria crítica. C teoria crítica, teoria pós-crítica e teorias histórico-críticas. D teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas. E teorias tradicionais, teorias tecnicistas e teorias críticas.

De acordo com o texto acima e os conteúdos das videoaulas, assinale as afirmativas corretas sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:...

De acordo com o texto acima e os conteúdos das videoaulas, assinale as afirmativas corretas sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: I. A LDBEN incumbe as instituições governamentais (municipais e estaduais) da elaboração da proposta pedagógica de suas instituições. II. Delimita regras comuns em nível nacional para a organização da Educação Básica. III. Restringe a participação da comunidade escolar apenas à elaboração do Projeto Político Pedagógico. IV. Afirma que todos os sistemas de ensino e instituições escolares devem contemplar a base curricular nacional.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o ...

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do professor na pedagogia histórico-crítica: A Transmitir conhecimento a B Facilitar a construção do conhecimento pelos alunos. C Reproduzir o conhecimento pré-estabelecido. D Estimular a memorização e repetição de conteúdos.

Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"É importante perceber que os elementos que estruturam o currículo vão muito além do ...

Questão 8/10 - Currículo e Sociedade Leia o extrato de texto: "É importante perceber que os elementos que estruturam o currículo vão muito além do simples movimento de conteúdos. Aqui apontamos dois como fundamentais, tempo e conteúdo, mas ainda vamos pensar nas questões do espaço físico escolar onde o conteúdo acontece [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 6. (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os termos listados abaixo aos seus respectivos significados: 1. Espaço 2. Ambiente ( ) Refere-se aos locais destinados para a realização de atividades pedagógicas. ( ) Refere-se aos locais destinados para a execução de atividades, envolvendo objetos, materiais didáticos e mobiliário. ( ) Refere-se ao espaço físico e as relações que se estabelecem entre os sujeitos. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 1 – 1 – 2 Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: A sequência correta é 1 – 1 – 2, pois " [1] o termo espaço refere-se ao espaço físico, ou seja, aos locais destinados para a atividade, caracterizados pelos objetos, pelos materiais didáticos, pelo mobiliário e pela decoração. [2] O termo ambiente refere-se ao conjunto do espaço físico e nas quais estão inseridos. [...] Nesta direção pedagógica, o desenvolvimento da consciência política dos educandos e dos educadores é compreendido como ponto fundamental [...] O professor Dermeval Saviani, é, por assim dizer, o mentor desta proposta pedagógica que traz importantes definições para o entendimento do currículo escolar numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5-6).

Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento a seguir:
"É, precisamente, a questão do poder que vai separar as teorias tradicionais das t...

Questão 10/10 - Currículo e Sociedade Leia o fragmento a seguir: "É, precisamente, a questão do poder que vai separar as teorias tradicionais das teorias críticas e pós-críticas do currículo. As teorias tradicionais pretendem ser apenas teorias neutras, científicas, desinteressadas. Já, as teorias críticas e pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra e desinteressada, mas que está inevitavelmente implicada em relações de poder. " Fragmento extraído de: OLIVEIRA, Cléber Marques de. Conhecimentos Pedagógicos. São Paulo: Clube de Autores, 2012. p. 149. De acordo com os temas abordados no livro base e nas aulas, relacione as teorias críticas e pós-críticas às suas respectivas características: 1. Pedagogia Crítico-reprodutivista 2. Pedagogia Histórico-crítica ( ) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador da aprendizagem. ( ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e assim produz com seu ensino violências simbólicas. ( ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores na construção de sua prática. ( ) Os conteúdos universais e culturais devem ser trabalhados baseando-se na experiência do aluno e sua realidade social, confrontando-a com o conhecimento científico. ( ) Defende a integração e inter-relacionamento dos conteúdos. Agora selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 2 B 2 – 1 C 1 – 1 D 2 – 2 E 1 – 2

Selecione a sequência certa:


A 1, 1, 2, 2, 2
B 2, 1, 1, 2, 2
C 1, 2, 1, 2, 1
D 2, 2, 1, 1, 2

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Exercícios 2 CURRICULO E SOCIEDADE 1 PROVA

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