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Matemática Computacional

Matemática Computacional é uma disciplina que une a matemática e a computação para resolver problemas numéricos e simbólicos. Durante as aulas, os alunos aprendem a utilizar ferramentas computacionais para realizar cálculos, modelar sistemas e analisar dados. A disciplina é importante para profissionais de diversas áreas, como engenharia, física, química, biologia e finanças, que precisam lidar com grandes quantidades de dados e realizar cálculos complexos. O conhecimento em Matemática Computacional é fundamental para o desenvolvimento de novas tecnologias e para a resolução de problemas em diversas áreas do conhecimento.

Exam

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TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO 3

RESTRICTED

EMEF Rubens Guimaraes Junior

Elementary School

Elizabeth  Oliveira

Outros

Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Other

A Síndrome de Heller é também conhecida como


a) Síndrome de Down.
b) Síndrome de Guillan-Barré.
c) Transtorno Desintegrativo da Infância, trata-s...

A Síndrome de Heller é também conhecida como a) Síndrome de Down. b) Síndrome de Guillan-Barré. c) Transtorno Desintegrativo da Infância, trata-se de um Transtorno Global do Desenvolvimento. d) Autismo moderado. e) Microcefalia.

Graduate

General Studies

Ciências Sociais - Tópicos de Ciências Sociais: Compartilhando tópicos e reflexões sobre as ciências sociais e sua importância na compreensão da sociedade e de seus processos. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos sobre a sociedade e seus processos sociais!

Tópicos de Ciências Sociais

(Q626696 ) Durante muitos anos houve uma controvérsia sobre se o autismo era um transtorno separado ou apenas um caso de esquizofrenia na infância....

(Q626696 ) Durante muitos anos houve uma controvérsia sobre se o autismo era um transtorno separado ou apenas um caso de esquizofrenia na infância. No entanto, atualmente, concorda-se que, em geral, o autismo infantil e a esquizofrenia na infância são transtornos separados. Dadas as afirmativas sobre uma variedade de fatores que distinguem o autis-mo infantil da esquizofrenia na infância: I. As crianças com autismo raramente têm uma história familiar de esquizofrenia, mas as pessoas com esquizofrenia frequentemente têm uma história familiar dessa doença. II. As crianças com autismo frequentemente apresentam uma falta de desenvolvimento intelectual, mas esse não é o caso de crianças que sofrem de esquizofrenia. III. As crianças com autismo têm fala limitada, enquanto as crianças com esquizofrenia têm habilidade de fala normal. IV. O autismo fica aparente quase ao nascimento, enquanto a esquizofrenia desenvolve-se posteriormente. Verifica-se que está(ão) correta(s) a) I e IV, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) III, apenas. d) I, II, III e IV. e) I e II, apenas.

(Q698592 ) Assinale a alternativa que apresenta um direito assegurado por lei ao público-alvo da educação especial:


a) Um sistema educacional inc...

(Q698592 ) Assinale a alternativa que apresenta um direito assegurado por lei ao público-alvo da educação especial: a) Um sistema educacional inclusivo apenas na Educação Básica, sem discriminação e baseado na igualdade de oportunidades. b) A educação especial exclusivamente na rede regular de ensino. c) Efetividade no uso de medidas de apoio coletivas, excluindo as individualizadas por dificuldade de aplicação. d) A admissão unicamente em escola ou classes especiais. e) Ensino fundamental gratuito e compulsório, incluindo adaptações condizentes com as necessidades de cada indivíduo.

O documento Declaração de Salamanca e Linha de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais declara que as escolas comuns representam o meio mais e...

O documento Declaração de Salamanca e Linha de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais declara que as escolas comuns representam o meio mais eficaz para combater atitudes discriminatórias e ressalta como princípio fundamental dessa linha de ação que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem acolher crianças com deficiência e crianças bem-dotadas; crianças que vivem nas ruas e que trabalham; crianças de populações distantes ou nômades; crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de outros grupos e zonas desfavorecidos ou marginalizados. Acerca das políticas de educação especial, fundamentos e princípios da educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir: I. Em 1999, o Decreto 3.298, que regulamenta a Lei 7.853/89, ao dispor sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. II. Ao estabelecer objetivos e metas para que os sistemas de ensino favore-çam o atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, aponta um déficit refe-r a) I e II, apenas. b) II e III, apenas. c) I, II e III, apenas. d) I, II, III e IV. e) I, II e IV, apenas.

ente à oferta de matrículas para estudantes com deficiência nas classes comuns do ensino regular, à formação docente, à acessibilidade física e ao ...

ente à oferta de matrículas para estudantes com deficiência nas classes comuns do ensino regular, à formação docente, à acessibilidade física e ao atendimento educacional especializado. III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. IV. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. Assinale se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. se apenas a afirmativa I estiver correta. X se todas as afirmativas estiverem corretas. se apenas a afirmativa II estiver correta se apenas a afirmativa III estiver correta. se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. se apenas a afirmativa I estiver correta. X se todas as afirmativas estiverem corretas. se apenas a afirmativa II estiver correta se apenas a afirmativa III estiver correta.

São características comuns da Síndrome de Rett Comprometimento da locomoção. Dificuldades respiratórias. Distensão abdominal. Bruxismo. X Todas as ...

São características comuns da Síndrome de Rett Comprometimento da locomoção. Dificuldades respiratórias. Distensão abdominal. Bruxismo. X Todas as alternativas. Comprometimento da locomoção. Dificuldades respiratórias. Distensão abdominal. Bruxismo. X Todas as alternativas.

Psicopedagogia

A Psicopedagogia é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem humana, buscando compreender como as pessoas aprendem e como os obstáculos ao aprendizado podem ser superados. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias da aprendizagem, as etapas do desenvolvimento cognitivo e as estratégias de intervenção para auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver metodologias de ensino que sejam eficazes para cada um. O conhecimento em Psicopedagogia é fundamental para professores, pedagogos, psicólogos e outros profissionais da área, que devem trabalhar para garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Em 2013 o Manual Diagnóstico e Estatístico (DSM-V) de Transtornos Mentais trouxe mudanças para a comunidade médica, principalmente no que diz respe...

Em 2013 o Manual Diagnóstico e Estatístico (DSM-V) de Transtornos Mentais trouxe mudanças para a comunidade médica, principalmente no que diz respeito aos diagnósticos, nomes e doenças catalogadas. Em relação à mudança, assinale a alternativa CORRETA. I. O Autismo como a Síndrome de Asperger foram classificados como Transtorno do Espectro Autista (TEA). II. O Autismo e o TDAH foram classificados como Transtorno do Espectro Autista (TEA). III. O Autismo foi classificado como Transtorno do Espectro Autista (TEA). II, III. I, II. I, II, III. X I, III. I. II, III. I, II. I, II, III. X I, III. I.

Educação Primária

Geneticamente quando a criança nasce ela não está programada para aprender, para ser social, para falar, escrever, brincar, se alimentar sozinha, i...

Geneticamente quando a criança nasce ela não está programada para aprender, para ser social, para falar, escrever, brincar, se alimentar sozinha, ir ao banheiro entre outras coisas. A família como primeira instituição social, ensina a criança a viver em sociedade, humaniza-a e a insere no mundo da educação formal (NOGUEIRA; LEAL, 2012). A partir de Nogueira e Leal, avalie as afirmacoes a seguir: I. A escola, ou a educação formal devem ser vistos de forma isolada e descontextualizada, da cultura, da sociedade da realidade como um todo. II. É importante pensar a educação como um todo, como a que transforma o sujeito em um ser autônomo, independente, capaz de pensar. III. Pensar a diversidade no contexto da educação permite superar os desafios impostos pela sociedade. I, III I X II, III I, II, III . I, II I, III I X II, III I, II, III . I, II

Genética

A disciplina de Genética I é uma introdução aos princípios básicos da genética, incluindo a estrutura e função do DNA, a herança genética e a genética molecular. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os experimentos clássicos que levaram à descoberta da estrutura do DNA, bem como sobre as técnicas modernas de sequenciamento genético. A disciplina é importante para estudantes de biologia, medicina e outras áreas da saúde, que precisam entender os fundamentos da genética para aplicá-los em suas pesquisas e práticas profissionais.

A partir da afirmação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A Síndrome de Rett está associada a mutações no gene MECP2,...

A partir da afirmação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A Síndrome de Rett está associada a mutações no gene MECP2, localizado no cromossomo X, assim, possui causas genéticas. PORQUE II. O MECP2 controla outros genes, a proteína codificada por ele “desliga” alguns genes durante o desenvolvimento neuronal, assim, algumas fases do desenvolvimento podem ficar muito comprometidas. As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Um fato que dificulta o diagnóstico precocemente do Transtorno Desintegrativo da I...

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Um fato que dificulta o diagnóstico precocemente do Transtorno Desintegrativo da Infância, são algumas semelhanças com o autismo. PORQUE II. Os primeiros sintomas, devem ser logo observados atentamente e as famílias precisam buscar o mais rápido possível a ajuda médica, a fim de minimizar os sintomas que ainda surgirão, pois, a perda das habilidades cognitivas, comportamentais e emocionais pode ser gradual ou súbi As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Segundo Vygotsky, o primeiro ambiente de “troca” e estimulação é a família.
PORQUE...

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Segundo Vygotsky, o primeiro ambiente de “troca” e estimulação é a família. PORQUE II. Através do convívio com os pais as crianças começam a incorporar conceitos e assim constroem seu aparelho psíquico, acumulando vivências e experiências. I. Segundo Vygotsky, o primeiro ambiente de “troca” e estimulação é a família. II. Através do convívio com os pais as crianças começam a incorporar conceitos e assim constroem seu aparelho psíquico, acumulando vivências e experiências. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas.

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TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO 3

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