Humanas / Sociais

Brasil

Administração Pública

pt-br

Liderança

A disciplina de Liderança tem como objetivo desenvolver habilidades e competências para liderar equipes de forma eficaz. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre diferentes teorias e estilos de liderança, além de técnicas de comunicação, motivação e resolução de conflitos. A disciplina é importante para profissionais que ocupam cargos de liderança em empresas e organizações, bem como para aqueles que desejam desenvolver suas habilidades de liderança para futuras oportunidades. O conhecimento em Liderança é fundamental para o sucesso de equipes e projetos, além de contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos.

Exam

Text

Liderança e Coaching - ATIVIDADE ONLINE 1

RESTRICTED

Graduate

Universidade Cruzeiro do Sul

Walison Miranda

Marketing Digital

Outros

Other

Pode-se dizer que, nessa situação hipotética, Paulo é um líder:


a. Transformacional.
b. Carismático.
c. Autocrático.
d. Situacional.
e. Participa...

Pode-se dizer que, nessa situação hipotética, Paulo é um líder: a. Transformacional. b. Carismático. c. Autocrático. d. Situacional. e. Participativo.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

João estava avaliando a habilidade de liderança constante na alternativa (ALEXANDER, WATSON, 2015):


a. Autoconfiança.
b. Visão.
c. Inovação.
d. E...

João estava avaliando a habilidade de liderança constante na alternativa (ALEXANDER, WATSON, 2015): a. Autoconfiança. b. Visão. c. Inovação. d. Entusiasmo. e. Tomada de decisão.

Agora assinale a opção que apresenta os termos CORRETOS, respectivamente:


a. Motivação; sobrevivência; percepção; estressante.
b. Transformação; ...

Agora assinale a opção que apresenta os termos CORRETOS, respectivamente: a. Motivação; sobrevivência; percepção; estressante. b. Transformação; autopercepção; autoimagem; alienante. c. Maturidade; dependência; socialização; instável. d. Sobrevivência; autoestima; autorrealização; insignificante. e. Motivação; alienação; autoconceito; limitado.

Quais os objetivos desse tipo de assessoramento?


a. Permitir que sejam trabalhadas as dificuldades de cada colaborador, de maneira que possam faz...

Quais os objetivos desse tipo de assessoramento? a. Permitir que sejam trabalhadas as dificuldades de cada colaborador, de maneira que possam fazer cursos de aprimoramento na formação e assim desempenhar melhor as suas funções. b. Treinar equipes para que possam competir entre si e, assim, alcançar melhores resultados, estabelecendo premiações para aquelas que se destacarem. c. Promover estímulos que possam potencializar a consciência e a responsabilidade dos colaboradores, atentando também para as suas emoções. d. Preparar cada grupo para os processos internos de promoção que a empresa irá realizar. Desse modo, o desempenho aumenta porque todos os colaboradores querem ser promovidos. e. Explorar o desempenho dos colaboradores, com o objetivo de que fiquem mais dispostos a dedicar horas extras para realizar alguma demanda.

A gestão do desempenho pressupõe modelos que apresentem possibilidades de avaliação mais amplas. Dessa forma, no que diz respeito a modelos de aval...

A gestão do desempenho pressupõe modelos que apresentem possibilidades de avaliação mais amplas. Dessa forma, no que diz respeito a modelos de avaliação de desempenho, na evolução do estabelecimento de padrões, parte-se de modelos de mão única, quando o diagnóstico era centrado na avaliação unilateral do chefe e chega-se, em um espectro, nos modelos de avaliação 360º que se caracterizam como: a. A avaliação 360º ocorre apenas nos quadros hierárquicos superiores, de maneira a aumentar o despenho da alta gestão e depois transferir as orientações de maneira diretiva aos colaboradores. b. Um tipo de avaliação que se baseia em múltiplas fontes. Dessa forma, em vez de centrar-se no chefe, considera para avaliação do colaborador, atores como clientes, parentes, chefe e subordinados, tornando-se mais rica. c. A avaliação 360º visa a envolver as perspectivas de todas as áreas da organização, se avaliando mutuamente, mesmo que não tenham conhecimento das particularidades de cada setor. d. Esse tipo de avaliação 360º se aplica apenas a empresas que atuam nas áreas de inovação e tecnologia, pois pressupõe a utilização de equipamento de ponta para a avaliação dos colaboradores. e. Um tipo de avaliação que leva em consideração todos os dias úteis do ano para estabelecer parâmetros de desempenho, de maneira que ano a ano há uma comparação sistemática de resultados.

A comunicação na gestão passa por transformações contextuais e deve acompanhar o fluxo de mudanças para alcançar maior efetividade. Como ações de c...

A comunicação na gestão passa por transformações contextuais e deve acompanhar o fluxo de mudanças para alcançar maior efetividade. Como ações de coaching, podem ser empregadas nesse processo? a. As ações de coaching devem ser empregas exclusivamente para identificar erros cometidos pelo coachee que possam ser solucionados, nada tendo a ver com o processo comunicacional, que deve ser trabalhado por um Relações Públicas. b. A comunicação deve seguir o modelo tradicional sempre, de emissor-mensagem-receptor, sem se ajustar a qualquer proposição e coaching, sob pena de causar ruídos no processo de trocas efetivas. c. O coaching de comunicação irá trabalhar para potencializar a melhor retórica de profissionais que atuam na televisão. Nesse processo são incorporados treinamentos em conjunto com fonoaudiólogos. d. O coaching na comunicação pode ser empregado no sentido de apresentar ao coachee um novo vocabulário, mais moderno para o ambiente corporativo, incorporando linguagem de startups e negócios de impacto. e. As ações de coaching podem ser empregadas no processo de comunicação para potencializar no coachee melhores formas de relacionamento e expressividade, de maneira que ele esteja mais atento ao que fala, ouve e capta nas suas convivências.

Com as mudanças no mundo moderno, as relações de poder estão se alterando e os chefes de escritório e o supervisor de chão de fábrica estão descobr...

Com as mudanças no mundo moderno, as relações de poder estão se alterando e os chefes de escritório e o supervisor de chão de fábrica estão descobrindo novos perfis de profissionais que chegam ao mercado de trabalho. Isso tem provocado mudanças na relação homem/trabalho. Com base nisso, analise a seguinte situação: Augusto é um jovem que acaba de conseguir seu primeiro emprego. Estava muito feliz, até ter um atrito com o seu supervisor. Augusto não gostava da forma como o supervisor o cobrava de situações corriqueiras do seu trabalho, ao mesmo tempo, também não aceitava sugestões. Ele sempre se posicionava, questionando a situação, até que a relação ficou insustentável e pediu desligamento. A atitude de Augusto foi motivada por: a. À falta de competência para a função. b. Impulsividade e falta de percepção da hierarquia. c. À não aceitação de ordens ou situações impostas sem justificativa. d. À falta de habilidade da liderança. e. Falta de adaptação ao ambiente corporativo, por ser seu primeiro emprego.

Dentre as tantas percepções sobre o trabalho, ele pode ser compreendido como um esforço físico do ser humano, com a finalidade de transformar o mei...

Dentre as tantas percepções sobre o trabalho, ele pode ser compreendido como um esforço físico do ser humano, com a finalidade de transformar o meio em que vive.

Sobre as características e conceitos de trabalho, analise as afirmativas a seguir:

I. A relação entre sujeito e demais objetos com os quais intera...

Sobre as características e conceitos de trabalho, analise as afirmativas a seguir: I. A relação entre sujeito e demais objetos com os quais interage é intermediada pelo significado que é atribuído às coisas. II. O trabalho como um fardo é consequência do esforço físico dispendido pelo profissional, em função da redução de postos de emprego e da pressão pela produtividade. III. O estresse é consequência de um trabalho desgastante e de significado irrelevante. IV. Um trabalho não alienante está diretamente relacionado à forma como a organização cria condições para que o trabalhador tenha qualidade de vida no trabalho. V. O trabalho deve ser planejado para atender às demandas da sociedade e às expectativas organizacionais no alcance de resultados cada vez mais elevados. a. I e V. b. I, IV e V. c. III, IV e V. d. II e IV. e. I, III e V.

Considerando os elementos descritos, escolha a alternativa que se relaciona com as habilidades essenciais para o bom coach:


a. É interessante que...

Considerando os elementos descritos, escolha a alternativa que se relaciona com as habilidades essenciais para o bom coach: a. É interessante que o coach estabeleça para seu modelo alguém que tenha carregado consigo uma forte disciplina militarizada. Essa característica é importante porque, na contemporaneidade, é cada vez mais difícil para as pessoas manterem horários e honrarem prazos. b. O coaching é um processo oriundo do esporte; portanto, o preferencial é que o coach utilize um modelo vindo desse universo. Contudo, esse exemplo pode vir de qualquer modalidade esportiva sem restrições. c. O coach tem liberdade e autonomia para adotar como exemplo a pessoa que melhor o inspirar não apenas a atingir, mas também a aprimorar as habilidades que ele necessita para fazer um trabalho satisfatório, servindo bem aos seus clientes. Nesse sentido, ele pode escolher o modelo que o inspire mais, pois a inspiração está na base do trabalho de um bom coach. d. O coach deve adotar como exemplo alguém que tenha amplas habilidades reconhecidas por meio de títulos acadêmicos, pois esses certificados atestam objetivamente a qualidade intelectual do trabalho que o coach pode realizar. e. Coach e coachee devem estabelecer juntos quem será o modelo que o coach deve seguir em cada processo, algo que também deve ocorrer para o coaching em empresas ou em equipes. Isso é essencial, pois, como o processo é baseado no diálogo, é imperativo que coach e coachee tenham o mesmo modelo.

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

Liderança e Coaching - ATIVIDADE ONLINE 1

Conteudo restrito apenas para assinantes