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Avaliação Final - PRINCIPLES OF CURRICULUM DESIGN - 100%

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Graduate

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Aluno  123

Engenharias

Engenharia da Computação

Outros

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Sabe-se que professores e estudantes, para melhorar o processo de ensino e aprendizagem atual, que emprega tecnologias de informação e comunicação,...

Sabe-se que professores e estudantes, para melhorar o processo de ensino e aprendizagem atual, que emprega tecnologias de informação e comunicação, podem assumir alguns papéis que lhes impõem responsabilidades no dia a dia do sistema educacional.
Levando esse contexto em consideração, leia as seguintes afirmativas e identifique as que contenham informações corretas:
I. O professor como contador de histórias nos dias atuais é aquele que em suas aulas conta alguma história aos alunos sem o uso de nenhum tipo de recurso audiovisual (vídeo, videoconferência ou podcast), empregando apenas sua voz para a sua narração.
II. O professor como mediador é aquele que baseado em um conteúdo disponibilizado extraclasse, realiza o ensino em sala de aula por meio do debate sobre o conteúdo passado previamente, como um tipo de sala de aula invertida, na qual o docente atua como parceiro e intermediário dos alunos para com o material.
III. O aluno como pesquisador é aquele responsável por interagir com os diferentes materiais e recursos para apreender o saber. O docente apresenta sua aula expositiva e o aluno realiza um resumo do que foi ensinado.
IV. O professor e o aluno enquanto colaboradores exploram juntos os recursos multimidiáticos, criando um novo espaço de ensino e aprendizagem, mediante o uso de ferramentas colaborativas como Wikis e blogs.
a. I, II, III e IV.
b. II e IV.
c. I, II e III
d. I e III.

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

As teorias curriculares versam sobre o papel e sobre as diversas perspectivas do currículo dentro do contexto educacional.
Relacione o nome de cada...

As teorias curriculares versam sobre o papel e sobre as diversas perspectivas do currículo dentro do contexto educacional.
Relacione o nome de cada teoria com suas características.
( ) Esta teoria argumenta que o currículo não é neutro, já que toda teoria está baseada nas relações de poder. Isso está implícito nas disciplinas e conteúdos que reproduzem a desigualdade social, que faz com que muitos alunos saiam da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes, visto que são considerados como 'técnicos obedientes, executando os preceitos do programa curricular'.
( ) Esta teoria tem como objetivo principal preparar o estudante para a aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização. Esse tipo de currículo teve origem nos Estados Unidos, está dentro das teorias não-críticas e tem como base a tendência conservadora, que igualava o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas.
( ) Esta teoria critica a desvalorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos. Mostra que a desigualdade é causada por conflitos de gênero, etnia, raça e sexualidade e que o currículo precisa tratar da diversidade. Também afirma que as mudanças foram causadas pela inserção das TDICs na sociedade, cuja disseminação de informações favorece a produtividade e o poder.
a. B - A - C
b. A - C - B
c. B - C - A
d. A - B - C

O Governo Australiano atribuiu à Australian Curriculum, Assessment & Reporting Authority (Acara) a responsabilidade para que, em dez anos, elaboras...

O Governo Australiano atribuiu à Australian Curriculum, Assessment & Reporting Authority (Acara) a responsabilidade para que, em dez anos, elaborasse um currículo nacional.
Nesse contexto, identifique com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmacoes que seguem.
( ) Em 2008, a Australian Curriculum, Assessment & Reporting Authority (Acara) foi a instituição incumbida de elaborar esse novo currículo nacional.
( ) Esse currículo levou em consideração apenas 4 diferentes áreas do conhecimento, mais modernas, para o desenvolvimento dos saberes dos alunos.
( ) Também considerou demandas de outros setores da sociedade como o profissional e o ensino superior e ainda as habilidades de letramento, dos números, das tecnologias de informação e comunicação (TIC), bem como o conhecimento intercultural e sobre atitudes éticas, dentre alguns outros.
a. V - F – V.
b. V - V – F.
c. V - V - V.
d. F - F – V.

Baseado na escola progressiva de Dewey, os representantes da Escola Nova procuravam superar os limites da antiga tradição pedagógica trazida pelos ...

Baseado na escola progressiva de Dewey, os representantes da Escola Nova procuravam superar os limites da antiga tradição pedagógica trazida pelos jesuítas, de caráter enciclopédico, para desenvolver o sistema educacional brasileiro em um novo contexto.
É correto o que se afirma em:
I. Os estudiosos da Escola Nova, que também era chamada de escola técnica, criticavam o ensino enciclopédico defendido pela pedagogia tradicional, antiga tradição defendida pelos jesuítas.
II. A Escola Nova defendia uma escola laica, gratuita e de qualidade para todos, procurando colocar o aluno no centro do processo de construção do conhecimento, instigando uma mudança no sistema de ensino.
a. o item I está correto e o item II está incorreto.
b. ambos os itens estão incorretos.
c. o item I está incorreto e o item II está correto.
d. ambos os itens estão corretos e o item II é um complemento do item I.

Dentre os pontos centrais da internacionalização dos currículos estão: 1. aplica-se a práticas sociais que não procuram a homogeneização; 2. desenv...

Dentre os pontos centrais da internacionalização dos currículos estão: 1. aplica-se a práticas sociais que não procuram a homogeneização; 2. desenvolve-se a longo prazo e exige uma disposição para ensinar e aprender com outros países; 3. apresenta aspectos sociais, culturais, morais, éticos e políticos que perpassam o aspecto econômico; 4. ao se pensar as questões curriculares, as relações de poder estarão necessariamente envolvidas e deverão ser avaliadas.
A internacionalização do currículo:
a. desenvolve-se a curto e longo prazo e exige disposição para ensinar e aprender com outros países;
b. diz respeito a práticas sociais que procuram a homogeneização;
c. apresenta aspectos sociais, culturais, morais, éticos e políticos que perpassam o aspecto econômico;
d. ao se pensar nas questões curriculares, as relações de poder não precisam estar necessariamente envolvidas e deverão ser avaliadas.

O uso da tecnologia em sala de aula é importante, pois ajuda no processo de aprendizagem significativa e pode servir como ferramenta para que o pro...

O uso da tecnologia em sala de aula é importante, pois ajuda no processo de aprendizagem significativa e pode servir como ferramenta para que o professor tenha acesso a aplicativos, sites e games que contribuam para a dinâmica das disciplinas. Recursos como esses podem motivar e atrair ainda mais a atenção do estudante, que poderá melhorar seu desempenho, ser mais autônomo e ter mais curiosidade na realização das tarefas.
Diante do exposto, leia as seguintes alternativas e indique aquela que não corresponda a uma característica que associe tecnologia, currículo e sala de aula.
a. O fato de haver um laboratório de informática na escola não significa que haja aprendizagem de fato.
b. O uso da tecnologia, por si só, já garante que ocorra a aprendizagem.
c. É preciso que haja um preparo para que a tecnologia seja realmente usada a serviço da melhor aprendizagem.
d. A tecnologia precisa ser necessária.

Escolha uma opção: a. Discman, ta cassete e monitor com tubo. b. Videocassete/VHS, celular tijolão e televisão com tubo. c. Disquete, máquina de es...

Escolha uma opção: a. Discman, ta cassete e monitor com tubo. b. Videocassete/VHS, celular tijolão e televisão com tubo. c. Disquete, máquina de escrever e pager. d. Discman, iPod e smartphone.

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

A respeito do uso das novas tecnologias de telecomunicações de 1980 a 1990 vale ressaltar que elas passaram por 3 estágios: a automação de tarefas;...

A respeito do uso das novas tecnologias de telecomunicações de 1980 a 1990 vale ressaltar que elas passaram por 3 estágios: a automação de tarefas; as experiências de usos; e a reconfiguração das aplicações. No caso dos dois primeiros estágios o processo baseou-se no ‘aprender usando’, e no terceiro no ‘aprender fazendo’, o que causou uma reconfiguração das redes e a descoberta de novas formas de aplicação e uso.
Assinale a alternativa incorreta após ler as afirmativas sobre cada um desses estágios.
a. No estágio da reconfiguração das aplicações, a base está no ‘aprender fazendo’.
b. No estágio da automação de tarefas, a base está no ‘aprender usando’.
c. No estágio das experiências de usos, a base também está no ‘aprender usando’.
d. No estágio das experiências de usos, a base está no ‘aprender fazendo’.

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

A técnica é o conceito que foi criado para se atingir algum objetivo como criação de ferramentas para a caça e a coleta de alimentos. A técnica nad...

A técnica é o conceito que foi criado para se atingir algum objetivo como criação de ferramentas para a caça e a coleta de alimentos. A técnica nada mais é do que um passo que tem como objetivo o alcance de um certo resultado. A tecnologia, por sua vez, surgiu com o propósito de melhorar tudo aquilo que a técnica ensina. Ela vem sempre para deixar a ferramenta cada vez mais forte e utilizável pelos seres humanos. A tecnologia, portanto, nunca vem para o propósito de defasar alguma técnica existente.
E assinale a alternativa correta:
I. A técnica nada mais é do que um passo que tem como objetivo o alcance de um certo resultado, e está ligada ao executar alguma coisa.
II. A tecnologia, por sua vez, surgiu para melhorar tudo aquilo que a técnica ensina. Ela vem sempre para deixar a ferramenta cada vez mais forte e utilizável pelos seres humanos. A tecnologia, portanto, nunca vem para defasar alguma técnica já existente, ela engloba as técnicas, os conhecimentos e tudo mais que o ser humano foi capaz de desenvolver.
a. Ambos os itens são verdadeiros, mas o item II não tem relação com o item I.
b. O item I é verdadeiro e o item II é falso.
c. O item I é falso e o item II é verdadeiro.
d. Ambos os itens são verdadeiros e o item II é um complemento do item I.

Seymour Papert, em 1967, junto com Marvin Minsky, um especialista em inteligência artificial (IA), desenvolveu a linguagem de programação chamada L...

Seymour Papert, em 1967, junto com Marvin Minsky, um especialista em inteligência artificial (IA), desenvolveu a linguagem de programação chamada Logo, que possibilitava que o usuário executasse seus programas de forma lúdica e fácil. Do ponto de vista da educação o Logo era simples, porque apresentava características que permitiam aos usuários de diversas áreas e níveis de escolaridade, usá-lo.
Classifique com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmacoes que seguem, referentes à essa linguagem.
( ) Do ponto de vista da educação essa linguagem era difícil de ser executada pelos usuários;
( ) O Logo é mais conhecido pelo paradigma procedural;
( ) Do ponto de vista da computação essa linguagem era considerada simples;
( ) A linguagem Logo apresentava 4 paradigmas computacionais diferentes.
a. V - V - V - F
b. V - V - V - V
c. F - V - F - F
d. F - F - F - F

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