Brasil

Pedagogia

pt-br

Orientação Educacional

A disciplina de Orientação Educacional tem como objetivo auxiliar os alunos em seu desenvolvimento pessoal, social e acadêmico. Durante as aulas, são abordados temas como autoconhecimento, habilidades socioemocionais, escolha profissional, planejamento de carreira, entre outros. O orientador educacional é um profissional que atua em conjunto com os demais membros da equipe escolar, buscando promover um ambiente saudável e acolhedor para os alunos. A disciplina é importante para que os estudantes possam se conhecer melhor, desenvolver habilidades importantes para a vida e tomar decisões conscientes em relação ao seu futuro.

Exam

Text

Avaliação de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

RESTRICTED

Graduate

Postgraduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Vivenciando a educação como um todo desde o nascimento. Formação conclusa em PEDAGOGIA. Pós graduação em Gestão Escolar em curso. Compartilhando conhecimentos educacionais embasados no amor e na ética com mais de 20 anos práticos. 12 anos de prática na área da educação de Jovens e Adultos.

PROFESSOR TURBINADO NOTA MIL

Humanas / Sociais

Other

Quais afirmativas foram defendidas por Vygotsky?

I - Vygotsky (1998) trabalha com a orientação de que a relação do homem com o mundo não é direta....

Colégio Objetivo

Quais afirmativas foram defendidas por Vygotsky? I - Vygotsky (1998) trabalha com a orientação de que a relação do homem com o mundo não é direta. Essa relação, de acordo com o autor, é sempre uma relação mediada por instrumentos e signos, que representam instrumentos auxiliares da atividade humana. II - Para Vygotsky (1998), os signos são orientados pelo próprio sujeito. Eles se dirigem ao controle de ações psicológicas, seja do próprio sujeito ou de outras pessoas. São, portanto, interpretáveis como representação da realidade e podem referir-se a elementos ausentes do espaço e do tempo presentes, como fazer uma lista de compras, utilizar um mapa para encontrar um determinado local ou dar um nó no lenço para não esquecer um compromisso. III - Na visão de Vygotsky (1998), o instrumento é entendido como um elemento interposto entre o sujeito e o objeto, ampliando as possibilidades de transformação da natureza. No caso de um lenhador, o machado, por exemplo, representa um instrumento mediador da relação entre o lenhador com seu trabalho e o mundo, uma vez que corta mais e melhor do que apenas a mão humana. IV - Segundo Vygotsky (1998), ao longo do desenvolvimento de cada indivíduo, a utilização das marcas internas vai se transformar em processos externos de mediação, ou seja, o sujeito constrói, ao longo de sua história, representações mentais que substituem os objetos do mundo real. Esse mecanismo é chamado de internalização. A V – V – V – F. B F – F – V – F. C F – F – F – F. D F – V – V – F.

High School

Estudando com Questões

Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:

I - Olhar o desenvolvimento humano como um todo é um processo de descobertas, mudanças, avan...

Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: I - Olhar o desenvolvimento humano como um todo é um processo de descobertas, mudanças, avanços, novas aquisições e crescimento. Da concepção à morte, a cada instante, e de forma singular, vivemos esse processo. II - Olhar o desenvolvimento como um todo diz respeito a nossa vida cotidiana, com questões que vão desde a aquisição da fala ou do andar, passando pelo processo de aprendizagem escolar e pelas inquietações da adolescência, até as transformações biopsicossociais que a vida adulta e a velhice trazem consigo. III - Durante o ciclo vital, o sujeito é impedido de vivenciar mudanças e continuidades ao longo de todo o seu processo de desenvolvimento. Tais mudanças são interdependentes, não apenas em rel A V – V – F. B F – V – F. C V – F – F. D F – F – V.

Assinale a alternativa CORRETA:

I - Podemos dizer que a curiosidade e a perplexidade infantis fizeram parte de algumas discussões de Piaget, mas d...

Assinale a alternativa CORRETA: I - Podemos dizer que a curiosidade e a perplexidade infantis fizeram parte de algumas discussões de Piaget, mas de fato as suas preocupações eram mais interessantes e profundas, já que queria entender as estruturas e as evoluções e a curiosidade e a perplexidade infantis não são coerentes com esse ponto central das suas elaborações teóricas. II - Os conhecimentos também são construídos e coordenados pouco a pouco, conhecimentos físicos e lógico-matemáticos, os quais se tornam grandes edifícios articulados de crenças, conceitos, teorias e ideias, que são patrimônio dos sujeitos (epistêmicos) para Piaget. III - Piaget nos mostrou como em diferentes etapas de sua vida, a criança incorpora o mundo a sua volta e também a si mesma, para pensar, ajustando-se a estes objetos, inicialmente diferenciando-se deles para depois alcançá-los também em sua mente por meio das representações e ações interiorizadas e coordenadas em sistemas reversíveis (operações). IV - Do mesmo modo como as estruturas evoluem e vão se integrando progressivamente, os conhecimentos são aprimorados, coordenam-se e incorporam também informações do mundo exterior, tornando-se mais complexos. A As afirmativas II, III e IV estão corretas. B As afirmativas I, III e IV estão corretas. C As afirmativas I, II e III estão corretas. D As afirmativas I, II e IV estão corretas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

I - Cabe à escola conhecer as principais características de cada momento do desenvolvime...

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: I - Cabe à escola conhecer as principais características de cada momento do desenvolvimento infantil e sua dinâmica formativa para desenvolver um processo de qualidade. II - Cabe à escola intervir pedagogicamente com cuidado para não interferir no desenvolvimento físico e da personalidade das crianças pequenas. III - Cabe à escola da infância desenvolver um papel fundamental na qualificação dos processos educativos. A As afirmativas I, II e IV estão corretas. B As afirmativas II, III e IV estão corretas. C As afirmativas I, III e IV estão corretas. D As afirmativas I e III estão corretas.

Quais alternativas expressam a compreensão da perspectiva assinalada?

I - Na visão de Piaget, o modo como a lógica do pensamento vem suplantar a l...

Quais alternativas expressam a compreensão da perspectiva assinalada? I - Na visão de Piaget, o modo como a lógica do pensamento vem suplantar a lógica das ações e as representações irreversíveis está longe de expressar em alguma medida por meio de evidências como a construção psicológica e a articulação com a explicação epistemológica. II - Piaget concebe uma forte aproximação entre a psicologia do desenvolvimento da inteligência e as disciplinas lógico-matemáticas. A lógica é, então, o ponto forte da evolução do pensamento da criança e também da visão do autor sobre o juízo moral e a afetividade (nesse último caso, equiparando a operação à vontade que coordena valores em sistemas hierárquicos). III - Piaget explicou o funcionamento das operações racionais usando o modelo da lógica matemática, bem como enalteceu a relação entre a Psicologia e as disciplinas lógico-matemáticas, no que se refere ao fato de que o estudo das estruturas da inteligência da criança parece convergir para o que estas disciplinas definiram como estruturas matemáticas. IV - O foco de Piaget no pensamento lógico (operatório) significaria que destaca como o sujeito conhecedor, ao longo do tempo, diferencia o certo e o errado, tanto do ponto de vista lógico (em relação a sensibilidade diante da contradição e a necessidade lógica) quanto em termos morais (em relação ao dever e a obrigação). A As afirmativas II, III estão corretas. B As afirmativa I, II e III estão corretas. C As afirmativas II, III e IV estão corretas. D As afirmativas I, II estão corretas.

De acordo com texto e os estudos da disciplina, quais alternativas expressam coerência com a visão acerca da atividade educativa?

I - O trabalho p...

De acordo com texto e os estudos da disciplina, quais alternativas expressam coerência com a visão acerca da atividade educativa? I - O trabalho pedagógico efetivamente promotor da educação integral para criança pequena fundamenta-se no profundo conhecimento teórico acerca do desenvolvimento humano. II - Cabe ao professor compreender que a cultura, por diferentes formas de mediação, pode ser apropriada A As afirmativas I e II estão corretas. B A afirmativa I está correta. C A afirmativa II está correta. D Nenhuma das afirmativas está correta.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A  As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B  As afirmativas I, III e IV estão corr...

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A As afirmativas II, III e IV estão corretas. B As afirmativas I, III e IV estão corretas. C As afirmativas I, II e III estão corretas. D As afirmativas I, II e IV estão corretas.

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

Avaliação de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Conteudo restrito apenas para assinantes