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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

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Avaliacao I - Individual Superdotacao e Altas Habilidades

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Postgraduate

Iara Weiss

Artes

Outros

Other

O conceito de pessoas com superdotação e altas habilidades sofreu alterações conforme o período histórico, cultural e político da sociedade. Desta ...

O conceito de pessoas com superdotação e altas habilidades sofreu alterações conforme o período histórico, cultural e político da sociedade. Desta forma, percebeu-se visões diferenciadas sobre as características que apontam para as pessoas com superdotação e altas habilidades. Assim, o desenvolvimento conceitual sobre os aspectos importantes que cada tipo de sociedade, ao longo do percurso histórico, considerou como atualmente denomina-se superdotação e altas habilidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Em Esparta, na antiga Grécia, a sociedade valorizava o desenvolvimento e a manutenção do corpo perfeito.
II- Para os atenienses, o importante era desenvolver o intelecto, as pessoas destaques assumiam o comando na sociedade.
III- Na Idade Moderna, com a ascensão da burguesia, as pessoas com superdotação e altas habilidades eram enviadas a internatos.
IV- Com o aparecimento dos testes de QI, foi possível diagnosticar e pesquisar crianças com inteligência acima da média.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

Graduate

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

Na Primeira Guerra Mundial, alguns psicólogos foram encarregados de elaborar exames para a seleção de soldados, medindo o nível intelectual. Desta ...

Na Primeira Guerra Mundial, alguns psicólogos foram encarregados de elaborar exames para a seleção de soldados, medindo o nível intelectual. Desta forma, por muito tempo e ainda hoje, utilizam-se de testes para avaliar a capacidade cognitiva de uma pessoa.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de teste utilizado que qualifica a inteligência das pessoas:
a) Testes de criatividade.
b) Testes de quociente de inteligência (QI).
c) Testes de personalidade.
d) Testes de habilidades.

Humanas / Sociais

Educação Especial

Em Esparta, a cultura da sociedade valorizava a perfeição do corpo, como qualidade que selecionava preparava os indivíduos desde a infância. Em Ate...

Em Esparta, a cultura da sociedade valorizava a perfeição do corpo, como qualidade que selecionava preparava os indivíduos desde a infância. Em Atenas o foco era distinto, o que possibilitou o surgimento de diversos filósofos, pensadores e artistas. Perante isso, a cultura ateniense tinha características peculiares que justificam tal surgimento. Sobre as características da cultura ateniense, analise as sentenças a seguir:   I- Valorizavam as pessoas que apresentavam inteligência acima da média, estimulando e oferecendo oportunidades para se desenvolverem. II- As crianças, quando identificadas com elevado potencial cognitivo, eram selecionadas para desenvolverem suas habilidades a fim de ocuparem futuras lideranças. III- Na época, surgiram vários cientistas, pensadores e artistas decorrente da valorização e do investimento das pessoas que apresentavam elevadas aptidões. IV- Os atenienses usavam testes de QI para selecionar os níveis cognitivos das crianças com jogos e atividades de raciocínio lógico, qualificando os mais aptos.  Assinale a alternativa CORRETA: A)  As sentenças I, III, IV estão corretas. B)  As sentenças I, II, III estão corretas. C)  As sentenças I, II, IV estão corretas. D)  As sentenças II e IV estão corretas.

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Andréa Dos Reis

Os testes de QI foram amplamente divulgados e aplicados em diversas áreas de estudo sobre a inteligência. Apesar de sua ampla aceitação inicial, di...

Os testes de QI foram amplamente divulgados e aplicados em diversas áreas de estudo sobre a inteligência. Apesar de sua ampla aceitação inicial, diversas críticas no decorrer dos anos foram levantadas por especialistas devido aos novos conhecimentos sobre a inteligência.
Assinale a alternativa CORRETA que melhor justifique as críticas apontadas à utilização dos testes de QI:
a) Os testes de QI foram elaborados para aplicação somente em homens, tendo outros testes para as mulheres.
b) Os testes de QI só conseguem avaliar os aspectos psicológicos e sociais dos indivíduos testados.
c) Os testes de QI apresentam uma tendência a explorar somente informações relacionadas à resolução de problemas lógicos e linguísticos.
d) Os testes de QI só conseguem avaliar o desempenho intelectual de pessoas superdotadas que forem testadas.

Inúmeras são as conquistas de uma Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. A compreensão de tal política nos permite ofe...

Inúmeras são as conquistas de uma Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. A compreensão de tal política nos permite oferecer garantias que possibilitam diversas vantagens necessárias aos sujeitos em questão.
Tal política propõe qual garantia?
a) Atendimento educacional normalizante.
b) Acessibilidade urbanística e informações.
c) Paralelismo da educação especial.
d) Articulação setorial na implementação das políticas privadas.

Os Núcleos de Atendimento aos alunos com Altas Habilidades e Superdotação (HAAH/S) são locais que priorizam o atendimento especializado nos estados...

Os Núcleos de Atendimento aos alunos com Altas Habilidades e Superdotação (HAAH/S) são locais que priorizam o atendimento especializado nos estados e municípios, com a finalidade de identificar, atender e estimular as potencialiades criativas dos alunos com altas habilidades e superdotação. Assim, os núcleos são organizados em três formas de atendimento: Unidade de Atendimento ao Professor; Unidade de Atendimento ao Aluno; Unidade de Atendimento à Família.
Desta forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Unidade de Atendimento ao Professor.
II- Unidade de Atendimento ao Aluno.
III- Unidade de Atendimento à Família.
(    ) O núcleo tem como objetivo orientar e apoiar os familiares e responsáveis legais para que compreendam o comportamento dos filhos e melhore as relações afetivas.
(    ) O atendimento privilegia o reconhecimento das necessidades educacionais dos alunos e os atenda com atividades suplementares nas diversas áreas de interesse.
(    ) Nesse núcleo, o trabalho desenvolvido prevê informações e orientações para o aceleramento nos estudos dos alunos com altas habilidades e superdotação.
(    ) Esse núcleo objetiva informar e apoiar aos pais e responsáveis sobre como agirem com relação às condutas educativas aos filhos com altas habilidades e superdotação.
(    ) O núcleo prevê o apoio, acesso aos diversos materiais e recursos didáticos aos profissionais e professores que atuam nos espaços escolares.
A I - II - I - III - I.
B III - I - II - I - III.
C II - III - I - II - I.
D III - II - I - III - I.

Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos na idade adequada. A disciplina tem como objetivo proporcionar a essas pessoas a oportunidade de retomar os estudos e concluir o ensino fundamental e médio. Durante as aulas, os alunos aprendem as mesmas disciplinas que são ensinadas no ensino regular, porém com uma metodologia diferenciada, que leva em conta as experiências e conhecimentos prévios dos estudantes. A EJA é uma importante ferramenta de inclusão social e de combate ao analfabetismo, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade.

O Ministério da Educação - MEC - elaborou a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva que norteia o atendimento das crianç...

O Ministério da Educação - MEC - elaborou a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva que norteia o atendimento das crianças que frequentam a Educação Especial. O atendimento refere-se às crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e das altas habilidades e superdotação.
Sobre o atendimento educacional ofertado nas escolas, avalie as asserções a seguir:
I- O atendimento educacional especializado oferta serviços destinados à identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e acessibilidade, priorizando o atendimento das necessidades específicas dos alunos.
II- O professor especializado em Educação Especial precisa organizar atividades que complementam o currículo, com procedimentos e materiais específicos.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

Em 1904, o ministro da educação pública de Paris pediu ao psicólogo francês Alfred Binet e a um grupo de colegas que criassem um meio para determin...

Em 1904, o ministro da educação pública de Paris pediu ao psicólogo francês Alfred Binet e a um grupo de colegas que criassem um meio para determinar quais alunos de ensino fundamental estavam "em risco" de fracassar, para que pudessem receber uma atenção remediadora. De seus esforços surgiram os primeiros testes de inteligência. Importada pelos Estados Unidos alguns anos mais tarde, a testagem da inteligência tornou-se muito difundida, assim como a noção de que existia uma coisa chamada "inteligência" que podia ser medida objetivamente e reduzida a um simples número ou escore de "QI" (ARMSTRONG, 2001). Após 80 anos depois dos primeiros testes de inteligência serem aplicados, Howard Gardner, psicólogo de Harvard, afirmou que os estudos sobre inteligência transcendiam as afirmações realizadas até o momento.
A esse respeito, reflita sobre as afirmações a seguir:
I- Existe um conjunto-padrão de atributos para que possamos ser considerados inteligentes numa área específica, incluindo talentos dentro de uma determinada inteligência ou entre as inteligências.
II- A teoria das inteligências múltiplas não corresponde a uma teoria de tipos, mesmo porque cada pessoa possui as capacidades das oito inteligências, que funcionam juntas de forma única para cada pessoa.
III- Sugere que todas as pessoas podem desenvolver as inteligências para um nível razoavelmente elevado de desempenho, por meio de estímulos, enriquecimento e instruções adequados.
IV- Para Gardner, a inteligência seria uma capacidade de resolução dos problemas e na criação de produtos em ambientes com contextos ricos e naturais.
a) II, III e IV.
b) I e II.
c) I.
d) I, II e IV.

A teoria das Inteligências Múltiplas consiste no modelo cognitivo que intenciona descrever como os indivíduos usam suas inteligências para resolver...

A teoria das Inteligências Múltiplas consiste no modelo cognitivo que intenciona descrever como os indivíduos usam suas inteligências para resolver os problemas e criar produtos. Mais precisamente, em como a mente humana opera sobre os conteúdos do mundo com relação aos objetos, pessoas, sons, entre outros. Diferencia-se do conceito de estilo de aprendizagem, ou uma teoria da aprendizagem. O conceito de estilo designa uma abordagem geral para o indivíduo que poderá aplicar a qualquer conteúdo. Em contrapartida, uma inteligência consiste numa capacidade aplicável a um conteúdo específico.
Assinale a alternativa CORRETA que aponta as características da inteligência para Gardner:
a) Afirma que as inteligências surgem em determinada fase da vida nos indivíduos e naturalmente é desenvolvida pelos estímulos externos, não sendo necessário nenhuma atividade para incitar qualquer avanço no processo de organização.
b) Recomenda que sua teoria deve ser utilizada somente para os anos iniciais nas crianças, porque o córtex cerebral se encontra em desenvolvimento e assim os professores podem estimular com atividades, para que todas as inteligências sejam aprimoradas.
c) Indica que algumas pessoas com altas habilidades/superdotação possuem o desenvolvimento de um tipo de inteligência múltipla, que aparece de forma bem definida, com maior facilidade na aprendizagem no contexto e das situações que a envolva.
d) Sugere que as inteligências são desenvolvidas em indivíduos no decorrer de sua participação em atividades culturalmente valorizadas, seguindo um padrão de desenvolvimento, surgindo em alguma etapa da vida e entrando em declínio posteriormente.

No Brasil, as discussões sobre a presença dos alunos com altas habilidades e superdotação nos espaços escolares iniciaram em 1971, com a Lei de Dir...

No Brasil, as discussões sobre a presença dos alunos com altas habilidades e superdotação nos espaços escolares iniciaram em 1971, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, mais recente com a reformulação da LDB, de 1996, que prevê a aceleração dos estudos e atendimentos em salas especializadas.
Sobre a política de atendimento aos alunos com altas habilidades e superdotação no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A professora Helena Antipoff iniciou os trabalhos com alunos com altas habilidades e superdotados.
( ) Os primeiros trabalhos que envolveram alunos com altas habilidades e superdotados foram em 1940, numa fazenda.
( ) Anos mais tarde, Helena Antipoff abriu a primeira escola para alunos com múltiplas deficiências.
( ) A Política Nacional de Educação Especial informa que o atendimento especializado é de responsabilidade da comunidade.
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - F - V.

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