Avaliação II - Individual | Introdução à Educação Física

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:823556)
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Prova 66201284
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A psicomotricidade começa a ganhar espaço nas aulas de educação física no Brasil. A abordagem psicomotora na educação 
física das escolas brasileiras foi o primeiro movimento mais articulado a partir da década de 1970 (CASTRO, 2008). 
Sobre abordagem psicomotora pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTRO, Jeimis Nogueira de. Educação Física e Psicomotricidade: em busca de uma educação mais humanista. 
Http://Www.Efdeportes.Com/, Buenos Aires, v. 13, n. 124, p. 1-1, 1 set. 2008. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd124/educacao-fisica-e-psicomotricidade-em-busca-de-uma-educacao-mais-humanista.htm. 
Acesso em: 1º set. 2021.
A Essa abordagem tem a função de considerar o entendimento que o educando já tem e alertar o professor sobre a
cooperação dos alunos na resolução de problemas.
B É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem
motora em relação à faixa etária e uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento.
C Questiona as atitudes alienantes da Educação Física na escola, apontando para que os conteúdos escolhidos para a aula
propiciassem uma leitura melhor da realidade dos alunos e, dessa maneira, sua inserção transformadora nessa realidade.
D O envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos
afetivos, cognitivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno.
As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-
prática com o objetivo de estruturação do campo de conhecimento que são específicos da Educação Física. Estes 
movimentos apareceram na busca de uma nova dimensão, tais proposições sugerem desde o que entendem como elemento 
específico (objetivo de estudo) da Educação Física, passando por operacionalização de conteúdos do ponto de vista 
pedagógico, indo até o entendimento de como avaliar em Educação Física (SANTOS et al., 2018).
Sobre abordagens pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da educação física: primeiras aproximações. In: V 
CONEDU congresso nacional de educação, 5., 2018, Olinda. Abordagens pedagógicas da educação física: primeiras 
aproximações. Olinda: Realize, 2018. v. 1, p. 1-9. Disponível em: 
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID2848_23092019012137.pdf.
Acesso em: 1º set. 2021.
A Abordagem desenvolvimentista é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao
nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio.
B Abordagem crítica é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca nos processos de aprendizagem e
desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.
C Abordagem construtivista envolve a Educação Física com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os
processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno.
D Abordagem psicomotora procura desenvolver condições como a noção de estrutura do corpo, lateralidade,
coordenação motora global, espaço-temporal, tonicidade, coordenação fina e equilíbrio.
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A noção central da literatura da área de Educação Física indica que a instituição militar tinha a prática de exercícios físicos 
sistematizados, que foram incorporados pelo plano civil a partir do conhecimento médico (SILVA, 2012). Com relação à 
educação física militarista, analise as sentenças a seguir:
I- No Governo Vargas, uma Educação Física de concepção militarista, com o intuito de formar uma juventude pronta para 
defender a Pátria.
II- A partir do ano de 1930, ocorre um crescimento rápido do sistema educacional, em que o governo projetou utilizar as 
escolas privada e públicas como fonte de programa do regime militar.
III- A educação física militarista propunha a defesa da saúde, da educação pública e o ensino de novos hábitos higiênicos 
pela medicina social.
IV- A educação física militarista proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a estrutura de um físico 
saudável, equilibrado organicamente e menos suscetível a doenças.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Alan Camargo. Reflexões historiográficas sobre a Educação Física militarista. Efdeportes.Com, Buenos 
Aires, v. 17, n. 172, p. 1-1, 1 set. 2012. Disponível em: https://bit.ly/2WBtbkv. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A educação física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Assim, a sua orientação no tempo e no 
espaço está em sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos vigentes nas sociedades humanas. Não 
podemos chamar as práticas da antiguidade de "Educação Física", pois este termo é bem mais novo. Relacionada aos 
exercícios e práticas do passado damos o nome de Práticas Corporais que é o termo que usamos (BREGUEZ, 2011). Sobre 
a história da educação física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Indianos que realizam as práticas hindus, devem se destacar a Pilates como a sua manifestação suprema.
( ) Os egípcios tinham grande facilidade da utilização do arco e flecha, da prática da equitação, da luta etc. As práticas 
esportivas eram diversificadas: luta, natação, remo, atletismo etc., constituindo um sistema de educação física.
( ) Os gregos antigos não reduziam a educação física à uma simples destreza corporal, mas vinha sempre acompanhada por 
uma preocupação moral e estética.
( ) O povo chinês se interessava por jogos baseados nos jogos olímpicos da Grécia, porém, para eles, era apenas para 
uma preparação militar. Surge o gladiador habilidoso e forte para vencer os combates sangrentos nas arenas e circos ingleses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BREGUEZ, M. Educação Física na Antiguidade. 2011. Disponível em: 
http://historiaeducacaofisica.blogspot.com/2011/11/educacao-fisica-na-antiguidade.html. Acesso em: 31 ago. 2021.
A V - V - F - V.
B F - V - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
O início do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil, apesar de não ter ocorrido de forma contundente, 
ocorreu no período do Brasil império, pois foi nessa época que surgiram os primeiros tratados sobre a Educação Física 
(SOARES, 2012). Com relação à educação física no Brasil império, analise as sentenças a seguir:
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I- Em 1876 foi criada e decretada uma lei que exigia a formação de professores. O Decreto n° 6370, que foi introduzido na 
corte do Rio de Janeiro.
II- Rui Barbosa em 1882 expõe o parecer sobre a Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior.
III- No ano de 1842, na província do Amazonas, é elaborado um documento regulamentando à instrução pública primária.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Everton Rocha. Educação Física no Brasil: da origem até os dias atuais. Efdeportes.Com, Buenos 
Aires, v. 17, n. 169, p. 1-1, 1 jun. 2012. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacao-fisica-no-brasil-da-
origem.htm. Acesso em: 1º set. 2021.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
As manifestações de caráter físico, como a prática esportiva e o culto ao corpo, tão celebrados pelos gregos e, até 
determinado período, pelosromanos, não encontraram o mesmo estímulo na Idade Média (CAPINUSSÕ, 2005). Sobre a 
história da educação física na idade média, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O imperador Teodósio III, em 595, aboliu os jogos olímpicos. Neste momento, os romanos já estavam em completa 
decadência, e a Igreja não foi a única instituição que resistiu.
( ) Na idade média, o culto ao corpo era aceito, sendo também chamado de “Idade das Trevas.
( ) Na idade média, a atividade física se torna inexpressiva, passando a ser somente utilizada para a preparação militar. Os 
cavaleiros deveriam ser treinados para as grandes cruzadas e as guerras santas organizadas pela Igreja.
( ) Na idade média, a Igreja proíbe o culto ao corpo, pois era um ato considerado pecado. Ela considerava somente a 
saúde espiritual e a fé.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAPINUSSÕ, José Maurício. ATIVIDADE FÍSICA NA IDADE MÉDIA: BRAVURA E LEALDADE ACIMA 
DE TUDO. Revista de Educação Física, Rio de Janeiro, v. 1, n. 131, p. 53-56, 1 ago. 2005. Disponível em: 
https://revistadeeducacaofisica.emnuvens.com.br/revista/article/view/2654/2827. Acesso em: 31 ago. 2021.
A F - V - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e períodos históricos. O termo Ginástica 
veio ganhando diferentes definições de acordo com épocas, culturas e interesses diversos. Em alguns momentos, chegou a 
designar toda e qualquer atividade física sistematizada, abrangendo desde exercícios militares até práticas esportivas 
(DODÔ; REIS, 2014). Sobre a ginástica no século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ginástica sueca ensinava sobre o fortalecimento e melhoria da saúde da população. Sendo dividida em quatro partes: 
ginástica médica e ortopédica, ginástica pedagógica ou educativa, ginástica militar e a ginástica estética.
( ) Ginástica alemã está dividida em quatro tipos que são: ginástica civil e industrial, a ginástica militar, a ginástica médica e a 
ginástica cênica ou funambulesca.
( ) Calistenia surgiu com fundamentos específicos e abrangentes destinada à população como os obesos, as crianças, os 
sedentários, mulher e idosos.
( ) A ginástica na Inglaterra era a única no país que tinha caráter ginástico. Não se fazia necessário um treinamento físico. 
Foi caracterizado pela valorização da ginástica e trazia o fair play.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DODÔ, Aline Menezes; REIS, Lorena Nabanete dos. Século XIX e o Movimento Ginástico Europeu: o processo 
de sistematização da ginástica. Efdeportes.Com,, Buenos Aires, v. 18, n. 190, p. 1-1, 1 mar. 2014. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd190/seculo-xix-e-o-movimento-ginastico-europeu.htm. Acesso em: 31 ago. 2021.
A V - F - V - F.
B V - F - F - F.
C F - V - V - V.
D F - F - V - V.
A Educação Física brasileira passou por cinco fases: a higienista, militarização, pedagogização, competitivista e a popular, que 
foram marcantes ao longo da sua formação e na busca da caracterização dos pressupostos teóricos que lhe servem de 
fundamento, mantém-se historicamente ao longo dos anos em busca de adequações e características específicas do pensar a 
prática da Educação Física (GHIRALDELLI JUNIOR, 2004). Com relação à educação física higienista, analise as 
sentenças a seguir:
I- A educação física higienista tem como finalidade melhorar a condição de vida dos brasileiros, as autoridades fizeram que os 
médicos viessem com uma função higienista e procuraram alterar os hábitos de higiene e saúde da população.
II- A elite imperial estava de acordo com as determinações higiênicas, eugênicas e físicas, não existia resistência na realização 
de atividades físicas devido à associação entre o trabalho físico e o trabalho escravo.
III- A escola foi utilizada para divulgar hábitos de higiene e a educação física foi considerada a disciplina que viabilizava essa 
prática.
IV- A educação física proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a estrutura de um físico saudável, 
equilibrado organicamente e mais suscetível a doenças.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GHIRALDELLI JUNIOR, P. Educação Física Progressista: A pedagogia crítico-social dos conteúdos e a 
Educação Física Brasileira. 9. ed. São Paulo: Loyola, 2004. 34 p.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Na década de 1960, com a introdução do Método Desportivo Generalizado, iniciou uma certa confusão entre educação 
física e esporte. Nessa mesma época, as concepções teóricas e a prática real nas escolas se distanciaram. Os processos de 
ensino-aprendizagem nem sempre acompanharam as mudanças do pensamento pedagógico (BRUN, 2000). Com relação à 
educação física nos anos 1960, analise as sentenças a seguir:
I- No final de 1960, a Educação Física começou a se interessar com a atividade física e desportiva para o deficiente.
II- Na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação aconteceu amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro 
no ano de 1961.
III- Na década de 1960, o ensino era visto como uma maneira para formar mão de obra qualificada, era a fase da divulgação 
dos cursos técnicos profissionalizantes.
IV- Os anos 1960 foram marcados pela Ditadura Militar, portanto, todos os níveis de ensino eram direcionados para os 
esportes de alto rendimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUN, Gilson. Uma nova concepção de educação física. 2000. Disponível em: 
http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores.asp. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças II e III estão corretas.
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B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
No século XVII, pensadores de diferentes áreas do conhecimento inauguraram uma nova perspectiva epistemológica para o 
Ocidente. Na filosofia, economia e política, entre outros campos do saber, ideias inovadoras romperam com os paradigmas 
do pensamento europeu. Esses conceitos revolucionários ficaram conhecidos historicamente sob o termo Iluminismo 
(GOMES, 2011). Sobre a educação física no Iluminismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Girolamo Mercuriale foi o primeiro estudioso a chamar a atenção para dois elementos fundamentais na prática dos 
exercícios: a execução e a posição perfeita, sem as quais os participantes não conseguiriam os objetivos pretendidos.
( ) O Iluminismo surge na Europa, com os pensadores que almejavam contribuir para o progresso da humanidade.
( ) Na Inglaterra, preferia-se as atividades em grupo. Destacava-se o soule, um esporte violento jogado com as mãos e pés 
e que foi o ancestral do futebol e do rugby.
( ) Francis Bacon e Leonardo da Vinci sugeriram que a Educação Física seria necessária no ensino da educação infantil, 
eles falavam sobre os benefícios da vida do campo e ao ar livre, praticando jogos, esportes e ginástica natural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOMES, Anderson Soares. Mulheres, sociedade e iluminismo: o surgimento de uma filosofia protofeminista na 
inglaterra do século XVIII. Matraga, Rio de Janeiro, v. 18, n. 29, p. 31-51, 1 dez. 2011. Disponível em: https://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/matraga/article/view/26059/18651. Acesso em: 31 ago. 2021.
 
A V - F - F - F.
B F - V - V - F.
C F - V - V - V.
D F - F - V - V.
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