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Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos na idade adequada. A disciplina tem como objetivo proporcionar a essas pessoas a oportunidade de retomar os estudos e concluir o ensino fundamental e médio. Durante as aulas, os alunos aprendem as mesmas disciplinas que são ensinadas no ensino regular, porém com uma metodologia diferenciada, que leva em conta as experiências e conhecimentos prévios dos estudantes. A EJA é uma importante ferramenta de inclusão social e de combate ao analfabetismo, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade.

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Teorias e Práticas do Currículo prova 1 uniasselvi

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Educação

Graduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Blue

Other

Acerca dos agentes participativos na elaboração do currículo escolar, assinale a alternativa CORRETA:


A Governantes, presidente, prefeito e pais....

Colégio Objetivo

Acerca dos agentes participativos na elaboração do currículo escolar, assinale a alternativa CORRETA: A Governantes, presidente, prefeito e pais. B Gestores escolares, professores, alunos e família. C Presidente, governantes, pais e comunidade. D Crianças, comunidade, políticos e governantes.

High School

Estudando com Questões

Acerca do currículo na perspectiva calvinista, assinale a alternativa INCORRETA:


A Comparava o currículo a uma pista de corridas, semelhante ao C...

Acerca do currículo na perspectiva calvinista, assinale a alternativa INCORRETA: A Comparava o currículo a uma pista de corridas, semelhante ao Circus Maximus. B Descrevia a trajetória, o percurso, a forma de vida que seus seguidores teriam que prosseguir. C Concentrava-se na ideia de disciplina. D Concentrava-se na ideia de indisciplina.

Com relação a estes elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aluno.
II- Professor.
III- Família.
IV- Gestor.
( ) Precisa ser o...

Com relação a estes elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Aluno. II- Professor. III- Família. IV- Gestor. ( ) Precisa ser ouvido e valorizado em seus anseios e necessidades, conforme o que sabe e o que deseja saber. ( ) É o responsável pela mediação entre aluno, professor, família e instituição, auxiliando na elaboração do currículo. ( ) Deve refletir para além dos conteúdos, aproveitando as oportunidades de interação, reflexão e pesquisa, visando melhorar sua atuação docente. ( ) Forma uma importante parceria nesta caminhada, promovendo situações em que se fomente o diálogo e o trabalho colaborativo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I - III - II - IV. B I - II - III - IV. C II - I - IV - III. D I - IV - II - III.

Com relação a este novo papel assumido por ambos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola precisa estar prepar...

Com relação a este novo papel assumido por ambos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escola precisa estar preparada para abrir espaços de discussão relacionados à avaliação, às metodologias de ensino, aos objetivos e conteúdos do currículo. ( ) O professor não precisa participar do processo de construção do currículo, pois esta tarefa cabe apenas aos órgãos superiores de educação. ( ) As mudanças que acontecerem na escola mediante construção ou reformulação do currículo precisam ser discutidas e aplicadas por toda a equipe de profissionais. ( ) As discussões acerca do currículo, quando bem elaboradas na escola, possibilitam novos rumos à educação, como um todo, e à aprendizagem dos alunos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F - F. B V - F - V - F. C F - V - V - F. D V - F - V - V.

Sobre o que caracteriza o currículo modelado, analise as sentenças a seguir:
I- Os planos de ação elaborados pelos professores.
II- O  PPP e o plan...

Sobre o que caracteriza o currículo modelado, analise as sentenças a seguir: I- Os planos de ação elaborados pelos professores. II- O PPP e o planejamento diário. III- Os projetos educativos formulados pelos professores em períodos determinados e o planejamento das práticas. IV- O plano anual e os Parâmetros Curri A Sentença I está correta. A Sentença II está correta. A Sentença III está correta. A Sentença IV está correta. A Apenas as sentenças I e II estão corretas. B Apenas as sentenças I e III estão corretas. C Apenas as sentenças II e IV estão corretas. D Todas as sentenças estão corretas.

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa CORRETA:

I - As Diretrizes Curriculares Nacionais são orientações para a elabor...

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa CORRETA: I - As Diretrizes Curriculares Nacionais são orientações para a elaboração dos currículos dos cursos de graduação e pós-graduação. II - As Diretrizes Curriculares Nacionais são obrigatórias para todas as instituições de ensino superior. III - As Diretrizes Curriculares Nacionais são definidas pelo Conselho Nacional de Educação. IV - As Diretrizes Curriculares Nacionais são atualizadas a cada 10 anos. A As sentenças II, III e IV estão corretas. B As sentenças I e IV estão corretas. C Somente a sentença II está correta. D As sentenças I, II e III estão corretas.

O movimento denominado reconceptualista ocupava-se em demonstrar as injustiças e as ineficiências educacionais, uma vez que, nessa perspectiva, a e...

O movimento denominado reconceptualista ocupava-se em demonstrar as injustiças e as ineficiências educacionais, uma vez que, nessa perspectiva, a escola tinha a função de mudar a sociedade. O movimento estava ligado à sociologia, e em uma de suas bases destacavam-se a hermenêutica, a fenomenologia, o marxismo e a Escola de Frankfurt. Referente à hermenêutica, assinale a alternativa CORRETA: I - Envolve todos os atores educacionais na sua construção. II - Enfatiza que o currículo, uma vez construído, não pode ser modificado. III - Afirma que há somente uma maneira correta de interpretar um fato. IV - Destaca que pode haver múltiplas interpretações para um mesmo fato. A B C D

Os níveis de decisão curricular são uma construção que ocorre em diversos contextos, numa perspectiva macro e microcurricular. Sobre qual o nível q...

Os níveis de decisão curricular são uma construção que ocorre em diversos contextos, numa perspectiva macro e microcurricular. Sobre qual o nível que se refere às prescrições no âmbito da administração central, assinale a alternativa CORRETA: A Gestão. B Realização. C Político-administrativo. D Supervisão.

O Currículo Tradicional Humanista Clássico foi determinante para a formação da elite dominante da época, cuja concepção de cultura se referia a obr...

O Currículo Tradicional Humanista Clássico foi determinante para a formação da elite dominante da época, cuja concepção de cultura se referia a obras de excelência produzidas em determinadas áreas. Assinale a alternativa CORRETA que indica essas áreas: A Artes visuais, literatura, música e cinema. B Artes visuais, literatura, música e dança. C Artes visuais, novela, música e cinema. D Artes visuais, literatura, música e teatro.

A construção do currículo é permeada por relações entre a escola e sociedade e por determinados interesses. Acerca desses interesses, assinale a al...

A construção do currículo é permeada por relações entre a escola e sociedade e por determinados interesses. Acerca desses interesses, assinale a alternativa CORRETA: A Ideológico e anônimo. B Político e crítico. C Políticos e ideológicos. D Anônimos e pedagógicos.

O currículo delineia os documentos oficiais, as disciplinas, os professores e as instituições de ensino. Sobre como ele deve ser considerado, assin...

O currículo delineia os documentos oficiais, as disciplinas, os professores e as instituições de ensino. Sobre como ele deve ser considerado, assinale a alternativa CORRETA: A Fonte de informação. B Direcionador da gestão escolar. C Passivo e indiferente. D Ativo e transformador.

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Teorias e Práticas do Currículo prova 1 uniasselvi

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