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Mapa Mental - Proposta Pedagógica

Proposta Pedagógica Concepções e Matriz Curricular

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A BNCC do Ensino Médio, em continuidade à Educação Infantil e Ensino Fundamental, está centrada no desenvolvimento de competências e orientada pelo...

Colégio Objetivo

A BNCC do Ensino Médio, em continuidade à Educação Infantil e Ensino Fundamental, está centrada no desenvolvimento de competências e orientada pelo princípio da educação integral. Considerando o trecho anterior e o conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, assinale a alternativa correta: A As competências gerais que orientam as aprendizagens essenciais a serem garantidas no Ensino Médio norteiam os itinerários formativos a serem ofertados pelos diferentes sistemas, redes e escolas. B O currículo do Ensino Médio, organizado por áreas do conhecimento, exclui as disciplinas e suas especificidades. C A prioridade na construção da proposta pedagógica da escola para o Ensino Médio é seguir as competências gerais previstas na BNCC, independentemente dos sujeitos envolvidos e dos seus conhecimentos prévios. D Por meio do currículo, é possível determinar quais os caminhos a serem trilhados para a formação do cidadão no mercado de trabalho.

High School

Estudando com Questões

Segundo documento elaborado pela Unesco, os desafios a serem enfrentados no século XXI são inúmeros, impondo adaptações para o estabelecimento de u...

Segundo documento elaborado pela Unesco, os desafios a serem enfrentados no século XXI são inúmeros, impondo adaptações para o estabelecimento de uma nova visão educacional. Considerando o dado fragmento de texto e o conteúdo do texto Aspectos éticos, profissionais e estruturais da escola, assinale a alternativa correta com relação à diretriz fundamental para que a cultura escolar se renove, de acordo com a Unesco: A Maior valorização do espaço da escola. B Maior valorização do ensino a distância. C Investimento na aquisição de novas tecnologias educacionais. D Investimento na formação de professores.

Ao focar as suas bases no desenvolvimento das competências, a BNCC oferece referências para que as ações e escolhas pedagógicas estejam orientadas ...

Ao focar as suas bases no desenvolvimento das competências, a BNCC oferece referências para que as ações e escolhas pedagógicas estejam orientadas para o que os estudantes devem saber e devem fazer. Considerando o conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, assinale as assertivas que seguem quanto às propostas da BNCC para a educação básica, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: I. ( ) O compromisso da educação deve ser com a formação e o desenvolvimento global dos estudantes. II. ( ) A BNCC garante que as aprendizagens essenciais se materializem quando o currículo é posto em ação. III. ( ) É papel das mantenedoras e redes de ensino incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas temas contemporâneos de forma transversal, integradora e contextualizada. IV. ( ) De acordo com a BNCC, os conteúdos devem ser contextualizados com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens acontecem. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V – F B V – F – F – V C F – V – V – F D V – V – F – F

O desenvolvimento integral dos estudantes é o fundamento pedagógico da BNCC. A formação integral abarca o desenvolvimento dos estudantes em todas a...

O desenvolvimento integral dos estudantes é o fundamento pedagógico da BNCC. A formação integral abarca o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. Considerando o dado fragmento de texto e o conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, assinale a alternativa correta quanto à educação integral prevista na BNCC: A Ensino pautado na transmissão e assimilação de conteúdos. B A educação integral visa ao desenvolvimento linear do estudante, a fim de que todos tenham as mesmas oportunidades, rompendo a seletividade entre os educandos. C Privilegiar o trabalho educativo na dimensão cognitiva ou afetiva. D Construção intencional de processos educativos, considerando as diversas culturas juvenis e seu potencial de criar novas formas de existir.

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