Avaliação - Exercício do conhecimento - Ginástica

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Pergunta 1 
0,2/0,2 
O ensino da Ginástica Para Todos nas escolas possibilita a experimentação de expressões 
e linguagens corporais, promovendo a autonomia motora e a formação humana e social. 
Ela rompe com a padronização de movimentos e tem como principais características a 
junção de diversos conteúdos da Educação Física, como da dança, do teatro, da capoeira, 
dos elementos circenses e de outros elementos da cultura corporal, com ou sem utilização 
de materiais e ainda permite a participação de todos e o respeito aos limites individuais e 
coletivos. Entre as práticas que podem ser realizadas para desenvolver a expressão 
corporal como linguagem em aulas de Ginástica Para Todos nas escolas, clubes e 
escolinhas de iniciação, é correto afirmar que: 
a) 
São a melhor forma de desenvolver as competências e habilidades nos alunos, já 
que experimentações teóricas através de registros escritos não trazem benefícios 
concretos como resultado final. 
b) 
Exercícios individuais são sempre mais válidos que as práticas em grupo, para 
buscar o real desenvolvimento da expressão e linguagem corporal. 
c) 
Exercícios coreográficos novos, sem que a experiência anterior faça parte do 
processo de criação são mais utilizados nessas práticas. 
d) 
Exercícios que possibilitem a expressão de gestos, produção coletiva e 
contemplação da criação do outro são muito válidos para o desenvolvimento 
integral dos alunos. 
Resposta correta 
e) 
A linguagem gestual deve ser desenvolvida de forma individual e única, sem a 
presença de outros elementos como jogos e compartilhamento. 
 
Pergunta 2 
0/0,2 
O processo de criação coreográfico demanda tempo e repetição. Com pequenas e 
frequentes criações realizadas em aulas, o processo de criação final torna-se mais fluído 
e menos problemático. A criatividade pode ser encontrada em um processo de criação em 
cinco momentos. Associe as colunas quanto a estes momentos. 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
I. Primeiro momento - Momento de apreensão 
II. Segundo momento - Momento de preparação 
III. Terceiro momento - Momento de Incubação 
IV. Quarto momento - Momento de Iluminação 
V. Quinto momento - Momento de verificação 
 
( )Período de ação inconsciente, de assimilação interna. 
( )Existe uma noção de algo a fazer, uma ideia a ser desenvolvida. 
( )Ocorrem adequações, revisões e refinamento da coreografia. 
( )O clímax da criação, a descoberta e a solução de problemas. 
( )A ideia já imaginada é desenvolvida. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
a) 
III, I, V, IV, II 
Resposta correta 
b) 
II, II, V, IV, I 
c) Incorreta: 
I, III, V, IV, II 
d) 
I, II, III, IV, V 
e) 
II, I, V, IV, III 
Pergunta 3 
0,2/0,2 
No processo educativo, os professores de Educação Física devem propor práticas que 
orientem e reforcem o respeito e também aquisição de habilidades motoras. Para uma 
educação eficaz, o professor precisa fomentar a _______________ , construir vivências 
que permitam a experiência de distintas relações sociais e a _______________ do 
conhecimento por meio de temas e conteúdos significativos. Isto que dizer que o processo 
deve buscar o desenvolvimento da _______________ e de _______________ 
interpessoais justas, _______________ e solidárias. 
a) 
repetitividade; construção; dependência; relações; respeitosas. 
b) 
criatividade; construção; autonomia; relações; respeitosas. 
Resposta correta 
c) 
criatividade; construção; dependência; relações; respeitosas. 
d) 
repetitividade; construção; autonomia; relações; competitiva. 
e) 
criatividade; construção; dependência; relações; competitiva. 
 
Pergunta 4 
0,2/0,2 
O envelhecimento se trata de uma série de alterações que ocorrem no organismo ao longo 
da vida, sendo influenciado por fatores genéticos, estilo de vida e características sociais 
e psicoemocionais. O processo de envelhecimento está associado ao aumento da massa 
de gordura, redução da massa muscular, perda de massa óssea, do equilíbrio e da 
capacidade funcional. Quanto a esse sentido, a ginástica como exercício físico institui um 
papel importante, sendo ele: 
a) 
Promoção da saúde, enfatizando grandes grupos musculares, capacidade 
aeróbica, resistência, flexibilidade, força e coordenação. 
Resposta correta 
b) 
Promoção da força em apresentação, promovendo competitividade entre os mais 
idosos. 
c) 
Promoção da flexibilidade, promovendo capacidade de grandes amplitudes de 
movimentos, fator imprescindível na terceira idade. 
d) 
Promoção da potência de velocidade, tendo em vista que a maior parte do 
cotidiano do idoso exige grandes esforços em curto período de tempo. 
e) 
Promoção da competitividade, promovendo assim maior expectativa de vida, 
sendo motivo de maior empenho e dedicação aos treinamentos. 
Pergunta 5 
0,2/0,2 
Para implementar conteúdos inovadores e estimular o processo de criatividade, o 
professor de educação física precisa romper algumas barreiras, presentes no cotidiano das 
aulas. Em algumas situações, o uso do esporte competitivo, pode provocar no aluno o 
medo, vergonha e desprezo. Diante deste cenário, ao introduzir a prática da ginástica, o 
professor deve: 
a) 
Quebrar as referências inscritas nos corpos e instalar um amplo leque de novas 
possibilidades, em que o lúdico e o prazer estejam presentes. 
Resposta correta 
b) 
Através da prática da ginástica, incluir o aluno em grupo de pessoas que não são 
aceitas pela sociedade, tornando-os assim um grupo isolado. 
c) 
Incentivar no aluno um viés competitivo, adequando corretamente as cargas de 
trabalho, para através da vitória em grandes competições aumentar a 
sociabilidade. 
d) 
Incentivar e instalar um sistema de competição entre os alunos, em que o lúdico 
e o prazer não estejam presentes. 
e) 
Estimular através da prática da ginástica o culto ao corpo, desenvolvendo as 
capacidades físicas que tornem o padrão estético do aluno aceitável perante a 
sociedade.