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História Contemporânea

A disciplina de História Contemporânea aborda os principais acontecimentos históricos do mundo a partir do final do século XIX até os dias atuais. Durante as aulas, os alunos estudam temas como as duas guerras mundiais, a Guerra Fria, a descolonização, a globalização, entre outros. A disciplina é importante para entendermos o mundo em que vivemos, suas transformações políticas, sociais e culturais. Além disso, é fundamental para a formação de uma consciência crítica e reflexiva sobre a nossa própria história e a dos outros povos.

Exam

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Avaliação Final - História Contemporânea_ Revisão da tentativa

RESTRICTED

Cm Anacleto De Camargo Padre

Humanas

História

High School

Emanuelle Marques

Outros

Other

Leia o excerto a seguir: "A base dos 'nacionalismos' de todos os tipos era igual: era a presteza com que as pessoas se identificavam emocionalmente...

Leia o excerto a seguir: "A base dos 'nacionalismos' de todos os tipos era igual: era a presteza com que as pessoas se identificavam emocionalmente com 'sua' nação e podiam ser mobilizadas, como tchecos, alemães, italianos ou quaisquer outras, presteza que podia ser explorada politicamente. A democratização da política e especialmente a das eleições oferecia amplas oportunidades para mobilizar as pessoas. Quando os Estados faziam isso, chamavam de 'patriotismo' [...]. Originalmente, a essência do nacionalismo de direita, que emergia em Estados-nação já estabelecidos, era a reivindicação do monopólio do patriotismo para a extrema direita política e por meio dela a estigmatização de todos os demais como traidores. O fenômeno era novo; durante a maior parte do século XIX, o nacionalismo fora identificado como movimentos liberais e radicais, bem como com a tradição da Revolução Francesa." HOBSBAWM, E. A era dos impérios: 1875-1914. São Paulo: Paz e Terra, 2009. p. 228-229.
No que diz respeito à ideia de Nacionalismo, escolha a alternativa errada:
a ) Elementos patrióticos são lembrados especialmente em épocas de eleição ou de trocas de governo.
b ) A ideia de Nação foi fortalecida no século XIX.
c ) A Revolução Francesa não pode ser relacionada com a ideia de Nação.
d ) Uma das principais bases é o autorreconhecimento ou ideia de pertencimento a uma Nação.
e ) A mobilização pode se dar também por discursos emocionados.

Graduate

General Studies

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Principal foco das tensões internacionais, os conflitos bélicos no Oriente Médio colocaram de lados opostos palestinos e israelenses, que se utiliz...

Principal foco das tensões internacionais, os conflitos bélicos no Oriente Médio colocaram de lados opostos palestinos e israelenses, que se utilizaram do terrorismo como arma, na tentativa de criação de seus Estados nacionais.
Quais são os nomes dos grupos terroristas israelenses e palestinos, respectivamente?
a ) Organização pela Libertação da Palestina (OLP); Stern e Irgun.
b ) Al Fatah; Organização pela Libertação da Palestina (OLP).
c ) Irgun e Stern; Organização pela Libertação da Palestina (OLP).
d ) Al Jhiorad Organização pela Libertação da Palestina (OLP).
e ) Al Fatah e Stern; Organização pela Libertação da Palestina (OLP).

"O desenvolvimento dos transportes marítimos e terrestres entrou em uma nova e decisiva fase com a Revolução Industrial. A partir daí, foram progre...

"O desenvolvimento dos transportes marítimos e terrestres entrou em uma nova e decisiva fase com a Revolução Industrial. A partir daí, foram progressivamente afastadas as restrições que a natureza impunha ao deslocamento de quantidades cada vez maiores de pessoas e mercadorias. A dependência dos ventos para a navegação oceânica e os obstáculos colocados pela topografia ao transporte terrestre começaram a serem superados com a introdução do navio a vapor e da locomotiva. Os permanentes aperfeiçoamentos introduzidos na navegação e nas ferrovias levaram a sucessivos e crescentes barateamentos nos custos dos fretes." OLIVEIRA, D.; ZOMER, L. História contemporânea. Curitiba: IESDE Brasil, 2018. p. 80.
Esse fato
a )facilitou a utilização de mão de obra estrangeira.
b )barateou o transporte de trabalhadores alcançando melhores condições de trabalho.
c )intensificou o comércio entre regiões distantes e ampliou o mercado consumidor.
d )intensificou a rivalidade entre trabalhadores e comerciantes que exigiam uma jornada de trabalho de seis horas.
e )fez ampliar-se a ideia de manutenção de um comércio local.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

"A partir da eclosão da grande crise econômica de 1929, o ambiente internacional tornou-se sombrio e hostil. As rivalidades imperiais se intensific...

"A partir da eclosão da grande crise econômica de 1929, o ambiente internacional tornou-se sombrio e hostil. As rivalidades imperiais se intensificaram com a drástica redução do comércio internacional e com a impossibilidade de se prosseguir com a rolagem das dívidas, propiciada até então principalmente pelos EUA. Cada nação tratava de cuidar do seu bem-estar econômico, se necessário, às custas de seus rivais. O sintoma mais visível da degradação do ambiente internacional foi, como parte das reações de cada país à queda da demanda internacional pelos seus produtos, a criação dos acordos que ficaram conhecidos como Blocos de Moedas. Nesses acordos, determinadas nações se reuniam em torno de tratados comerciais de preferências tarifárias, bem como de trocas de mercadorias, tendo uma determinada unidade monetária como padrão de referência. Surgiram, então, os Blocos: da Libra (britânica), do Marco (alemão) e do Ien (japonês)." OLIVEIRA, D.; ZOMER, L. História contemporânea. Curitiba: IESDE Brasil, 2018. p. 82.
Visando um equilíbrio interno a opção escolhida pelos países foi
a. levantar barreiras protecionistas e de sucessivas desvalorizações cambiais.
b. Quebra das barreiras alfandegarias para intensificar o comércio entre as nações.
c. Redução total das dívidas com bancos estrangeiros.
d. estabelecer regras comerciais que firmassem o valor do dinheiro em cada país.
e. Sucessivas valorizações do dólar diante de outras moedas.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

Eric Hobsbawm faz algumas observações sobre a Inglaterra do século XIX. Escolha a alternativa correta.
"As composições que entravam na consciência ...

Eric Hobsbawm faz algumas observações sobre a Inglaterra do século XIX. Escolha a alternativa correta.
"As composições que entravam na consciência popular eram as árias de Verdi interpretadas pelos organistas populares italianos ou aqueles pequenos excertos de Wagner que podiam ser adaptados à música para casamentos, mas não as próprias óperas. Mas isso em si já implicava em uma revolução cultural. Com o triunfo da cidade e da indústria, uma divisão cada vez maior se interpunha entre, de um lado, os setores "modernos" das massas, quer dizer, os urbanizados, os instruídos, aqueles que aceitavam o conteúdo da cultura hegemônica - a sociedade burguesa - e, de outro lado, os setores "tradicionais" cada vez mais minados. HOBSBAWM, E. A era do capital: 1848-1875. São Paulo: Paz e Terra, 2009. p. 451.
a. A cultura não se tornou em elemento de divisão social.
b. A burguesia não teve o seu mundo social e cultural alterado pelo processo de industrialização e de consumo.
c. É possível dizer que há um diálogo sobre a cultura popular e erudita, bem como sobre as mudanças ocasionadas pela industrialização na Inglaterra.
d. O trecho se refere à ruralização da Inglaterra.
e. A Inglaterra e a França desse período se transformaram pouco se comparadas às realidades do século XVIII.

é preciso lembrar que a noção de "contemporaneidade" é tão antiga e tão problemática quanto a própria disciplina da história. [...] De um lado, só ...

é preciso lembrar que a noção de "contemporaneidade" é tão antiga e tão problemática quanto a própria disciplina da história. [...] De um lado, só há história contemporânea, segundo a célebre afirmação de Benedeto Croce. Um historiador, como qualquer outro indivíduo, fala sempre sobre o passado no presente. Ele reconstitui os discursos e os atos do passado com linguagem, conceitos e preocupações que são as do seu tempo, e ele se dirige a seus contemporâneos. [...] Seu trabalho se inscreve assim em uma dialética, uma tensão entre as palavras do passado e as do presente. De outro lado, o estudo da história do passado próximo remonta às origens da história enquanto empreendimento intelectual. As Histórias de Heródoto ou A guerra do Peloponeso de Tucídides são, em parte, histórias do tempo presente [...]. Até os anos 1970, esta história [do tempo presente] era vista com suspeita pelas instâncias acadêmicas. [...] A novidade da situação atual é que esta história é não somente reconhecida enquanto tal, independentemente da qualidade de sua produção, desigual como qualquer outra, como é também fortemente solicitada. [...] A definição de história do tempo presente é a de ser a história de um passado que não está morto, de um passado que ainda está vivo na palavra e na experiência dos indivíduos, portanto, ligado a uma memória ativa e singularmente atuante [...]. Esta história é um diálogo entre vivos e mortos, como toda narrativa histórica, mas ela repousa igualmente em um diálogo entre vivos, entre contemporâneos, sobre um passado que ainda não passou inteiramente, mas que já deixou de ser atual. ROUSSO, H. La hantisse du passé. Paris: Éditions Textuel, 1998. p. 50, 57-8 e 63.
Na tradição historiográfica, afirma-se que toda história é "contemporânea". Sobre isso, indique a resposta adequada:
a. Historiadores do Tempo Presente não estão envolvidos nos temas analisados devido à necessidade de imparcialidade.
b. A historiografia do Tempo Presente diz respeito à Revolução Francesa.
c. Para falar e compreender o passado é preciso utilizar estratégias sociais e políticas ao tempo a que se refere.
d. A História do Tempo Presente está relacionada com os anseios de um tempo ainda não resolvido ou analisado e com peso no presente.
e. A História do Tempo Presente não é considerada uma área de estudos.

No que se refere aos nexos entre a descolonização e a Guerra Fria, pode-se dizer que
a. a URSS estava envolvida com a implantação de governos autor...

No que se refere aos nexos entre a descolonização e a Guerra Fria, pode-se dizer que
a. a URSS estava envolvida com a implantação de governos autoritários na América Latina.
b. os países recém-independentes buscavam imediatamente se colocar sob a proteção de alguma das superpotências para garantir sua autonomia política.
c. os EUA apoiavam abertamente os movimentos de descolonização em nome do liberalismo político e econômico.
d. a URSS evitava se envolver nas guerras de independência para não acirrar as tensões com o bloco capitalista.
e. as antigas potências coloniais europeias não resistiam à independência de suas colônias por temerem as reações dos soviéticos.

(ENADE 2011) "Uma das conclusões mais inquietantes a que me levou o ato de pensar sobre os novos países e seus problemas é que tal pensamento é mui...

(ENADE 2011) "Uma das conclusões mais inquietantes a que me levou o ato de pensar sobre os novos países e seus problemas é que tal pensamento é muito mais eficaz para expor os problemas do que para encontrar soluções para eles. Há um aspecto de diagnóstico e um lado terapêutico em nossa preocupação científica com essas sociedades, e o diagnóstico parece, pela própria natureza do caso, ser infinitamente mais rápido do que o remédio. Portanto, um dos resultados de períodos muito longos e intensos de pesquisa cuidadosa é, em geral, uma compreensão muito mais aguçada de que os novos países estão em uma espécie de beco sem saída. O sentimento trazido por esse tipo de recompensa pelo trabalho árduo é o que imagino em Charlie Brown quando [...] Lucy lhe diz: 'sabe qual é o problema com você, Charlie Brown? O problema é que você é você'. Após um quadrinho de reflexão muda sobre a irrefutabilidade dessa observação, Charlie pergunta: 'bem, e o que é que eu posso fazer?'. E Lucy responde: 'Não dou conselhos, apenas aponto a raiz do problema'. A raiz do problema nos novos países é profunda e, não raro, a pesquisa social de pouco serve senão para demonstrar sua exata profundidade." GEERTZ, C. Nova Luz sobre a Antropologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. p.32
Considerando a problemática apresentada por Geertz no excerto acima, analise as afirmacoes que se seguem.
I. A pesquisa científica de natureza histórica, na contemporaneidade, tem como objetivo central fomentar a produção da verdade sobre um dado acontecimento, devendo o historiador ter como norteamento lógico, no cômputo geral de seu estudo, a compreensão da totalidade daquilo que descreve.
II. Atualmente, as ilusões quanto às possibilidades concretas de historiadores ou cientistas sociais apontarem soluções para as grandes questões em que as nações estão imersas encontram-se não apenas diluídas, mas deixaram de nortear os estudos/textos realizados por estes.
III. Uma propositura interessante para os estudos nos campos da pesquisa e do ensino de História deve considerar como central o mimetizar das experiências dos mais distintos grupos sociais e sociedades, haja vista a urgência de se compreendê-lo como campo próprio de ação possível ao historiador.
a. I e III, apenas.
b. I, apenas.
c. I, II e III.
d. II, apenas.
e. II e III, apenas.

Após ler o trecho a seguir, assinale a alternativa incorreta: "[...] surgiu no século XVIII a partir do Iluminismo, teve seu auge no século XIX e p...

Após ler o trecho a seguir, assinale a alternativa incorreta: "[...] surgiu no século XVIII a partir do Iluminismo, teve seu auge no século XIX e pode ser dividido em liberalismo econômico e liberalismo político. Vigorou principalmente na Europa ocidental e na América Latina até o período do entre guerras, quando sofreu severa crise com os regimes fascistas, ressurgindo no último quartel do século XX, revitalizado na teoria político-econômica do neoliberalismo. A base social do pensamento liberal era a burguesia, que, ascendendo economicamente durante a Idade Moderna, almejava tomar o poder político. Economicamente, o liberalismo é uma teoria capitalista, que defende a livre-iniciativa e a ausência de interferências do Estado no mercado. O liberalismo político, por sua vez, emergiu como uma nova forma de organizar o poder, contrária ao Absolutismo". SILVA, K. V.; SILVA, M. H. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009. p. 258.
Assinale a alternativa incorreta:
a. O liberalismo é também uma resposta ao nascimento das Repúblicas, visto que estas tendiam, em sua essência, a fortalecer o Estado e aqueles que estão representados nele.
b. A citação se refere ao liberalismo da passagem do Moderno para o Contemporâneo.
c. Os historiadores Kaline Silva e Maciel Silva entendem que a burguesia fez uso dos princípios liberalistas, tanto no âmbito político, quanto econômico.
d. O Neoliberalismo seria a nova faceta do Liberalismo no fim do século XX e início do XXI.
e. O liberalismo é uma prática muito mais europeia à americana.

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Avaliação Final - História Contemporânea_ Revisão da tentativa

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