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26/04/2023, 11:52 Comentários
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Leia o trecho a seguir:
“A Gata Borralheira é o símbolo do personagem humilhado e maltratado. O Gato de Botas é o pícaro a tirar proveito da 
corrupção social. O Pequeno Polegar é o anão astuto que vence gigantes bobos [...], seus personagens se armam 
com os atributos da inteligência e da perspicácia para vencer a força bruta: o poderoso opressor. Perrault foi 
responsável pela introdução dos desprivilegiados nos salões, em contos cujas personagens são as mais 
estereotipadas: a madrasta, o lobo e os irmãos mais velhos são sempre maus.” 
Fonte: COLL, C.; TEBEROSKY, A. Aprendendo personagens: conteúdos essenciais para o ensino fundamental. São 
Paulo: Ática, 2000, p. 42. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: normas e valores, é 
possível afirmar que:
Os contos eram efabulações adaptadas para representar nas cortes europeias visões idealizadas da cultura 
popular.
Resposta correta
Perrault dá uma nova roupagem para as personagens dos contos de fadas, associando-
os aos valores burgueses.
É a partir de Perrault que os contos de fadas começam a representar o confronto entre os poderes que 
existem na vida.
Perrault criou contos atendiam ao gosto das elistes europeias, distanciando-se do que poderia vir a ser 
uma literatura de gosto mais popular.
Perrault reinventa os contos de fadas, criando versões diferenciadas dos contos orais.
Pergunta 2 1 / 1
Em nossos estudos, abordou-se a correção entre o uso da palavra escrita e todo um projeto formativo, transmitido via 
estratégias discursivas. Observamos como a língua, por definição, já carrega suas próprias ideologias, muitas vezes 
de maneira implícita.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: normas e valores, analise 
as afirmativas a seguir.
I. As práticas dominantes se diluem e propagam por meio dos mecanismos de comunicação, dentre eles, os textos 
verbais na modalidade escrita.
II. A língua, pelo seu caráter ideológico, promove uma prisão comunicativa entre os falantes, pois limita e determina o 
que pode ser dito.
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III. Os escritores de textos infantis estão livres dessa manipulação comunicativa, pois utilizam o elemento lúdico em 
seus textos.
IV. A transmissão ideológica está centrada na produção textual, o que possibilita que a leitura em si escape dessa 
prisão.
V. O texto literário infantil deve ser trabalhado fora de seu movimento ideológico, de modo que possa responder às 
questões de sua época.
Está correto apenas o que se afirma em:
III e IV.
II e III
Resposta corretaI e II.
I e V.
VI e V.
Pergunta 3 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“A literatura infantil é também ludismo, é fantasia, é questionamento, e dessa forma consegue ajudar a encontrar 
respostas para as inúmeras indagações do mundo infantil, enriquecendo no leitor a capacidade de percepção das 
coisas.”
Fonte: FRANTZ, M. H. Z. O ensino da literatura nas séries iniciais. Coleção Educação. Ijuí: UNIJUÍ, 2001, p. 67.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a sensibilização e aproximação lúdica da criança com 
a linguagem poética, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Há um processo de oralização do conto escrito, de forma a aproximá-lo das narrativas ancestrais.
II. ( ) Diante de um mundo em constantes transformações, é por meio do conto infantil que a criança encontra um porto 
seguro para enfrentar o mundo.
III. ( ) A necessidade de capacitação do século XIX remeteu a literatura, principalmente a infantil, a uma função 
utilitarista.
IV. ( ) A literatura infantil, durante muito tempo, combateu a manifestação do metaempírico.
V. ( ) A literatura infantil no século XIX representou o sobrenatural desassociado do elemento ideológico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, F, V, F, V.
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F, F, V, V, V.
V, V, F, F, F.
V, V, F, F, V.
Resposta corretaV, V, V, V, F.
Pergunta 4 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“A literatura atua em determinados momentos históricos no sentido da união da comunidade em torno de seus mitos 
fundadores, de seu imaginário ou de sua ideologia, tendendo a uma homogeneização discursiva, à fabricação de uma 
palavra exclusiva, ou seja, aquela que pratica uma ocultação sistemática do outro, ou uma representação inventada do 
outro”.
Fonte: BERND, Z. Literatura e Identidade Nacional. Porto Alegre: EDUFRGS, 2003. p. 37.
Há linhas de pesquisa que abordam a representação de personagens-crianças, de como essa sempre foi uma 
personagem transitória. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da criança no 
texto literário infantil, essa afirmação apresenta certa lógica, porque é possível afirmar que, nos dias atuais.
as personagens-crianças são modelos perfeitos da realidade.
as personagens-crianças são abstrações da realidade.
as personagens-crianças são imposições de um ideal da realidade.
as personagens-crianças são idealizações da realidade.
Resposta corretaas personagens-crianças são recortes da realidade.
Pergunta 5 1 / 1
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É muito comum o uso dos acontecimentos fantásticos como um sinônimo para fábulas, lendas e contos de fadas. 
Ocorre que, desde a sua origem, é trivial a presença de acontecimentos sobrenaturais que, de tão corriqueiros, viram 
também outra forma de lugar-comum.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da exteriorização – personagens e 
acontecimentos fantásticos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Os contos de fadas contemporâneos se desassociam dos elementos clássicos presentes nos contos orais.
II. ( ) Na sua origem, esses contos eram adaptações de contos orais, mas em versões que diferiam entre si, sendo 
suavizados ou não.
III. ( ) O elemento sobrenatural no conto de fadas é gratuito, utilizado como forma de entretenimento para o leitor.
IV. ( ) A representação do mal nesse tipo de literatura infantil representava uma espécie de confronto entre os poderes 
instituídos.
V. ( ) Nos contos de fadas o sobrenatural causa espanto, assustando os personagens que o confrontam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta corretaF, V, F, V, F.
V, F, V, F, V.
F, F, V, V, V.
V, V, F, F, F.
V, V, F, F, V.
Pergunta 6 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“O mito conta uma história sagrada; ele relata um acontecimento ocorrido no tempo primordial, o tempo fabuloso do 
princípio. Em outros termos, o mito narra como, graças às façanhas dos Entes Sobrenaturais, uma realidade passou a 
existir, seja uma realidade total, o Cosmo, ou apenas um fragmento: uma ilha, uma espécie vegetal, um 
comportamento humano, uma instituição”.
Fonte: ELIADE, M. Mito e realidade. São Paulo: Perspectiva, 1971. p. 11.
Diferentes escritores realizaram produções que encarnavam valores morais ancestrais. Considerando essas 
informações e o conteúdo estudado sobre sensibilização e aproximação lúdica da criança com a linguagem poética, 
analise as afirmativas a seguir.
I. O mito tem um valor moral que vai além do contexto temporal, mas agrega valores que podem ser relidos com opassar do tempo.
II. Os escritores que se consagraram com o recurso de contos de fadas, em muito resgataram mitos e lendas 
populares e os adaptavam para seus textos.
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III. O mito carrega elementos que explicam a visão de mundo, como vida e morte, criação, fim e contexto familiar.
IV. O mito possui seu significado em todas as culturas na qual é transmitido, o que permite que perdure.
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II.
I, II e IV.
I e IV. 
II e III.
Resposta corretaI, II e III.
Pergunta 7 1 / 1
O texto literário, por mais que esteja associado ao seu contexto de produção, possui um diferencial em relação a 
outros tipos textuais: sua capacidade plurissignificativa de formação. O texto literário pode formar, mas de uma 
maneira diferente dos livros didáticos, como uma representação da própria vida.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da sociedade: normas e valores, é 
possível afirmar que:
Resposta correta
o texto literário é um espaço profícuo para a representação dos valores e costumes 
sociais, até mesmo os desaprovados.
o texto literário busca ser uma representação perfeita da sociedade, bem como dos discursos silenciados.
O entendimento da obra de um escritor está limitado às leituras prévias feitas pelos seus respectivos 
leitores em épocas bem específicas.
o escritor está limitado ao potencial da língua de que dispõe, o que modifica seus textos e suas histórias.
o texto literário tem o potencial de circular livremente, independente do atendimento aos gostos de um 
público-leitor.
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Pergunta 8 1 / 1
O elemento sobrenatural é muito mais do que representativo: apresenta um sistema de conexões que reverbera com o 
passar das eras. Os novos contos de fadas que distraem nossa mente, atualmente, traçam relações semânticas com 
textos anteriores, séculos atrás. Isso promove uma conexão do elemento sobrenatural que promove diálogos no 
campo do simbólico.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o sobrenatural familiar, é possível afirmar que:
o elemento sobrenatural distancia-se da representação da realidade, assumindo valor puramente lúdico.
Resposta correta
na literatura infantil, o sobrenatural também atua como reinterpretação dos valores 
morais.
os textos infantis agregaram mais valor pelo nome dos escritores, do que a transliteração de textos orais.
as narrativas infantis sobrenaturais perdem sua negociação com a cultura nacional, o que banaliza o 
elemento fantástico.
na sua variedade escrita, o elemento sobrenatural perde seu caráter de familiaridade, diferente do conto 
oral.
Pergunta 9 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“Se o adulto é capaz de ler um livro ou ver um filme que acabe mal, sem deixar de apreciar o livro ou o filme, pelo 
aspecto puramente artístico, ou pela realidade da vida neles apresentada, tal não se pode esperar da criança. 
Normalmente, ela vive a história, identifica-se com a personagem simpática, e o final desagradável a feriria.”
Fonte: CUNHA, M. A. A. Literatura infantil: teoria e prática. 18 ed. São Paulo: Ática, 2010. p. 11.
Considerando essas informações e os conteúdos estudados, analise as premissas da importância da exteriorização – 
personagens e acontecimentos fantásticos – e relacione-as com suas respectivas características.
1) Leitura didática.
2) Leitura lúdica.
3) Leitura cultural.
4) Leitura crítica.
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5) Leitura emancipadora.
( ) Uso do espaço literário com propósito moralizante, ao transmitir relações de recompensa e punição no/do 
cotidiano. 
( ) Abordagem de aspectos de determinado grupo através de elementos maravilhosos.
( ) Criação de jogos textuais e artimanhas para atrair a criança do universo da leitura.
( ) Recurso ao elemento mágico como forma de desenvolver a capacidade de reflexão.
( ) Trabalhar as inconsistências da vida através das possibilidades do texto fantástico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
2, 3, 1, 4, 5.
Resposta correta1, 3, 2, 4, 5.
2, 1, 4, 5, 3.
5, 1, 3, 2, 1.
3, 4, 2, 1, 5.
Pergunta 10 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“Levando em consideração que a obra literária pode reproduzir o mundo adulto, seja através de um narrador que 
bloqueia ou censura a ação de suas personagens infantis, seja através da veiculação de conceitos e padrões 
comportamentais que estejam em consonância com os valores sociais prediletos. Assim sendo, os fatores estruturais 
de um texto de ficção – narrador, visão de mundo, linguagem – podem se converter no meio por intermédio do qual o 
adulto intervém na realidade imaginária usando-a para inculcar sua ideologia.” 
Fonte: ZILBERMAN, R.; MAGALHÃES, R. C. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1987, 
p. 34.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da criança no texto literário infantil, é 
possível afirmar que:
Resposta correta
durante muito tempo, a representação da criança no texto infantil era uma versão 
idealizada da mesma a ser seguida
os perfis de crianças, até os dias de hoje, são delimitados com base em modelos abstratos da realidade.
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os textos literários, desde a sua origem, estão carregados de elementos lúdicos que visam ao crescimento 
emocional da criança.
nas obras ficcionais, o narrador procura atingir a criança e compreender sua percepção de mundo, e o faz 
sem a transmissão de valores.
a literatura infantil nos dias de hoje prende-se a modelos de representação infantil que remetem a 
produções do século XIX.