PROJETO_ESCOLA_LIMPA_CUIDA_DE_MIM

Prévia do material em texto

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EMEB. PROFª. PEDROSA MORAIS E SILVA
PROJETO ESCOLA LIMPA “CUIDA DE MIM”
PÚBLICO ALVO – Alunos e funcionários da escola EMEB Pedrosa Morais e Silva.
ESCOLA LIMPA. Convivência limpa, embelezada e harmoniosa, aperfeiçoando os 
relacionamento e cuidados com as pessoas e coisas, e considerando a escola como uma 
unidade de interesses comuns, colaboração e respeito mútuo.
CUIABÁ-MT, 2015
1
JUSTIFICATIVA
O Projeto Escola Limpa “Cuida de Mim” pretende educar os estudantes desta Unidade 
Escolar para a real necessidade de se preservar o meio ambiente e o patrimônio da Unidade 
Escolar contribuindo para o desenvolvimento de uma escola limpa, bem conservada e 
equipada, com espaços adequados, equipe comprometida e comunidade atuante em seu 
cotidiano. Todos esses fatores são parte do que se entende por uma boa escola que possa 
oferecer condições para que as crianças, de fato, aprendam.
É da escola a responsabilidade pela criação de um ambiente acolhedor, que viabilize o 
trabalho educacional, cumprindo o projeto pedagógico da escola. Mas é essencial que ela
envolva equipe, pais e alunos em torno desse objetivo. "Todos os atores da comunidade 
escolar ensinam e aprendem. “E os espaços e práticas atitudinais também educam” (Bianca 
Cristina Correa, especialista em gestão – USP)
Além de mostrar aos estudantes a importância da higiene mental, pessoal e do ambiente 
familiar e escolar, para melhorar sua condição de vida, é necessário que os alunos valorizem a 
sociabilidade e a higiene, e adotem modos de agir para que o ambiente escolar tenha uma boa 
organização de forma a preservar o ambiente e o patrimônio. Assim para que se desenvolver 
na comunidade escolar o sentimento de pertencimento pelo patrimônio público, para que 
possam identificar e realizar ações que contribuam para a limpeza e organização do ambiente 
escolar.
OBJETIVO GERAL
Promover ações que levem à reflexão dos alunos, professores funcionários sobre a 
importância de um ambiente limpo, conservado e organizado
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
∑ Criar um novo olhar dos alunos, professores e funcionários para com a escola, de forma 
que a conservação e a limpeza da mesma passem a ser a regra e não a exceção;
∑ Sensibilizar os alunos, professores e funcionários para que possam compreender a 
importância de um ambiente limpo, saudável e seus benefícios;
∑ Levar os alunos, professores e funcionários a perceberem que juntos poderão mudar a 
nossa realidade e a acreditar que tal mudança é possível;
2
∑ Estimular as crianças a transformar nosso ambiente mais agradável e compreender que 
é através da organização que encontraremos soluções para os problemas ambientais 
locais;
∑ Estimular o senso crítico do aluno sobre a conservação do ambiente escolar;
∑ Formar agentes multiplicadores para a limpeza e conservação de nossa escola;
∑ Estimular o aluno a respeito de seu papel cidadão dentro da Unidade Escolar;
∑ Criar hábito em toda comunidade escolar a jogar lixo no lixo;
∑ Organizar e manter organizada as carteiras na sala;
∑ Manter as carteiras, o chão e as paredes limpas;
∑ Preservar os trabalhos expostos pelos colegas;
∑ Manter o material escolar limpo e organizado;
∑ Valorizar a higiene pessoal;
∑ Preservar a limpeza nos banheiros;
∑ Desenvolver no educando a consciência ambiental fazendo compreender que o 
ambiente escolar não é do diretor e nem do professor, mas sim de si próprio;
DESENVOLVIMENTO E OU SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
¸ Apresentação do projeto que será proposto;
¸ Após a apresentação teórica com dinâmicas, os alunos serão conduzidos para as 
dependências da escola, para que seja feita uma comparação do ambiente escolar; do 
antes e depois. Esse reconhecimento será realizado por bimestre para que os alunos 
confiram e percebam as modificações;
¸ Discutir com eles o que é EDUCAÇÃO AMBIENTAL?, levantando suas hipóteses sobre 
o significado;
¸ Trabalhar a questão da conscientização da criança o quanto a escola é importante como
meio educacional, e o uso adequado do patrimônio escolar;
¸ Palestras educativas mensais, com os profissionais TMIEs da escola, fazendo as 
crianças cultuarem a escola como instrumento de trabalho e lazer;
¸ Palestras expositivas, interativas e dinâmicas pelos professores e outros;
¸ Educar a criança, para que a mesma aprenda fazer a manutenção de sua escola, até 
como um agente fiscalizador;
¸ Criação do fiscal de sala (aluno responsável pela conservação da limpeza de sua sala 
de aula, principalmente as mesinhas – semanal);
3
¸ Estudo e trabalho em pequenos grupos;
¸ Painéis, vídeos, filmes e teatro;
¸ Confecções de cartazes com frases significativas incentivando o processo de educação 
ambiental;
¸ Criação de peças, jograis, concursos de desenho (cartazes), redação, poesia etc. para 
estimular a criatividade e interação do aluno com o tema;
¸ Leitura e contação de histórias;
¸ Fazer uma pesquisa de sugestões dos alunos em relação à limpeza e posteriormente 
montar um painel, destacando as reivindicações;
¸ Fazer passeio pela escola e em torno da mesma para que os educandos possam 
observar a limpeza do ambiente (se está sujo ou conservado limpo);
¸ Visitas semanais ou diárias das TMIEs nas salas para conscientização dos alunos com 
relação ao tema;
¸ Desenvolver no aluno o espírito de companheirismo para que o objetivo seja alcançado;
¸ Criação na escola do “Dia D da limpeza”, onde os alunos irão debater sobre os avanços 
obtidos com o projeto e sobre as atitudes que precisam ser implementadas.
Atividades que poderão ser desenvolvidas em cada disciplina
HISTÓRIA
∑ Resgate da história da escola, buscando as mudanças ocorridas em todos os 
aspectos (arquitetônicos estruturais e visuais).
ESTRATÉGIAS
∑ Pesquisas sobre a escola, criação e funcionamento;
∑ Entrevistas com ex-alunos;
∑ Observações das alterações estruturais feitas na escola a partir da planta 
original, fotos, documentos, etc.
CIÊNCIAS
∑ As consequências da falta de higiene na saúde;
4
∑ Problemas causados pelo lixo, pelas pombas e outros animais;
∑ Problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo;
∑ Reciclagem;
∑ Meio ambiente.
ESTRATÉGIAS
∑ Pesquisas;
∑ Coleta de material;
∑ Reciclagem de papel e confecção de objetos.
∑
LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA
∑ Rimas com palavras relacionadas com a limpeza;
∑ Poesias, redações, textos e músicas;
∑ Reprodução de temas de linguagem escrita para o visual;
∑ Frases;
∑ Teatro.
∑ Historinhas em diversos gêneros textuais
ESTRATÉGIAS
∑ Montagens de pequenos diálogos relacionados com a limpeza.
∑ Confecção de cartazes, com frase sobre a limpeza da classe e da escola;
∑ Contação de historinhas
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
∑ Artes com papel reciclado;
∑ Teatro;
∑ Paródias;
∑ Cartazes.
ESTRATÉGIAS
∑ Desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma 
música conhecida;
5
∑ Montagem de uma peça teatral referente ao tema.
MATEMÁTICA
∑ Problemas sobre a produção de lixo;
∑ Gráficos;
∑ Planificação de sólidos.
ESTRATÉGIAS
∑ Elaboração de problemas referentes à decomposição de materiais;
∑ Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes;
∑ Montagem de mini latões através da planificação do cilindro, mostrando as 
cores da separação seletiva do lixo.
EDUCAÇÃO FÍSICA
∑ Gincana da preservação "O ambiente é o que conta".
ESTRATÉGIAS
∑ Campanhas de material de limpeza;
∑ Campanhas de alimento não perecíveis;
∑ Provas competitivas (relativas ao tema ou não);
∑ Montagens de cartazes para anotação de pontuação.
∑
SELEÇÃO E PREPARAÇÃODE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
∑ Questionários
∑ Cartazes
∑ Maquetes e desenhos
∑ Planta do prédio escolar
∑ Exposição dos trabalhos feitos
∑ Composteira
∑ Palestras 
∑ Distribuição de folhetos
6
∑ Campanhas educativas e preventivas
∑ Relatórios
∑ Redações, textos, filmes.
∑ Trabalhos de fantoches
∑ Atividades físicas específicas
∑ Reprodução de temas
Avaliação
A avaliação será contínuaatravés da participação do aluno nas atividades desenvolvidas 
em sala de aula, nas observações pela mudança comportamental dos mesmos. Serão 
observados pelos professores, funcionários e os próprios alunos através de auto – avaliação.
A esperança é que todos: alunos, professores e funcionários da escola possam mudar a 
forma de agir no que diz respeito à conservação e preservação do Patrimônio Público.
RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
¸ TV, DVD
¸ Computador – Laboratório de Informática.
¸ Maquina Fotografia digital.
¸ Celular para filmagem.
¸ Sala de vídeo
¸ Data Show
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
¸ Revista Nova Escola “Gestão Escolar”
¸ http://elae2010.blogspot.com.br – filme: Idiocracia
¸ SOUZA, Djacyr de.Preservação do Ambiente: Uma ação de Cidadania, Fortaleza, 
Brasil Tropical, 2003;
¸ MORAN, José Manuel. “Na sociedade de hoje, a sociedade da comunicação e 
informação, quais os principais desafios da educação e informação?’. 2007
¸ http://www.eproinfo.mec.gov.br
http://elae2010.blogspot.com.br/