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PERGUNTA 1
1. Ainda no contexto histórico da destinação de verbas governamentais à educação, vemos que, após a Constituição Federal de 1988, as constituições estaduais de 1989 e as leis orgânicas dos municípios, de 1990, os percentuais definidos foram mantidos ou ampliados, chegando a 30% ou até a 35%.  Porém, a partir de 1990, ocorreu um movimento de redução dos percentuais maiores, em virtude da força política dos estados e dos municípios, que conseguiram essa diminuição por meio de emendas ou ações liminares.
Considerando as verbas destinadas à educação, analise as afirmativas, a seguir, e marque com V as verdadeiras e com F as falsas.
I. (  ) Verifica-se que os percentuais mínimos previstos no Artigo 212 da Constituição Federal de 1988 foram, por força de liminares dos governos, totalmente alterados.
I. ( ) Nota-se que, apesar de o governo ter tido êxito em erradicar o analfabetismo e universalizar o ensino fundamental, foram alterados os percentuais previstos no Artigo 212, por meio de emendas constitucionais.
I. (  ) As receitas vinculadas à manutenção e ao desenvolvimento do ensino são apenas baseadas no percentual dos impostos, variando apenas o valor dessa taxa.
I. (   ) O percentual das receitas que devem ser vinculadas à manutenção e ao desenvolvimento do ensino incide apenas sobre a receita líquida de impostos, após a distribuição que ocorre com base na arrecadação da União.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	a.
	F, F, F, V.
	
	b.
	V, V, V, V.
	
	c.
	V, V, F, F.
	
	d.
	F, V, V, V.
	
	e.
	V, F, V, F.
PERGUNTA 2
1. Considere-se o salário-educação, uma contribuição social criada pelo governo federal no ano de 1964, logo após a mudança no regime de governo, para gerar financiamento direcionado ao então ensino primário público, que até o ano de 1996 pôde ser utilizado legalmente para custear alunos no ensino fundamental em escolas particulares. 
Sobre o salário-educação e suas implicações, analise as afirmativas, a seguir.
I. Uma vez que o salário-educação não era utilizado nas escolas particulares, ele era automaticamente recolhido aos cofres federais e posteriormente dividido somente entre o governo federal e os governos estaduais.
PORQUE 
II. Os municípios só passariam a receber a cota que lhes cabia diretamente do Ministério da Educação, a partir do ano de 1996, em virtude de emenda constitucional.
 Analisando-se as afirmativas, conclui-se que:
	
	a.
	as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	b.
	a primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	c.
	as duas afirmativas são falsas.
	
	d.
	a primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	e.
	as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
PERGUNTA 3
1. Para o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) e do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), são relevantes a Emenda Constitucional n. 14, de 12 de setembro de 1996, e a Emenda Constitucional n. 53, de 19 de dezembro de 2006, que criaram os dois fundos governamentais relacionados ao âmbito do ensino no Brasil, respectivamente. 
BRASIL. Emenda Constitucional n° 14, de 12 de setembro de 1996. Modifica os arts. 34, 208, 211 e 212 da Constituição Federal e dá nova redação ao art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. Brasília, DF: Presidência da República, [1996].
BRASIL. Emenda Constitucional n° 53, de 19 de dezembro de 2006. Dá nova redação aos arts. 7º, 23, 30, 206, 208, 211 e 212 da Constituição Federal e ao art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. Brasília, DF: Presidência da República, [2006].
Sobre os fundos governamentais Fundef e Fundeb, analise as afirmativas, a seguir.
I. Considerados os discursos governamentais em favor da melhoria da qualidade do ensino, o Fundef foi determinante por trazer diversos recursos para a educação.
PORQUE
II. A Emenda Constitucional n. 14/1996, entre outras subvinculações, estabeleceu o Fundef, como um claro exemplo de priorização do ensino fundamental estabelecido pelo governo federal da época. 
Analisando-se as afirmativas, conclui-se que:
	
	a.
	as duas afirmativas são falsas.
	
	b.
	a primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	c.
	as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	d.
	as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
	
	e.
	a primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.