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Psicologia

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Diagnóstico Psiquiátrico

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Entrevistas e Testes Projetivos _1

RESTRICTED

Saúde

Medicina

Psiquiatria

Psicopatologia

Graduate

Faculdade Maurício de Nassau de Fortaleza

Stephany Nobrega

Outros

Other

A testagem psicológica, para que se desenvolva de maneira mais assertiva, organizada e objetiva, deve seguir determinados critérios que vão facilit...

A testagem psicológica, para que se desenvolva de maneira mais assertiva, organizada e objetiva, deve seguir determinados critérios que vão facilitar na escolha tanto dos instrumentos aptos a serem aplicados quanto das bases e dos preceitos em que se fundamentam e em como empregar cada teste.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre introdução ao psicodiagnóstico, analise as afirmativas seguir:
I. Fazer o plano de avaliação, verificar no Satepsi a aprovação dos instrumentos escolhidos e em seguida aplicar os testes são os critérios facilitadores.
II. A aplicação de instrumentos na avaliação e escolha de testagem mais assertiva para cada caso é feita mediante estudo vital anterior no Satepsi.
III. Os critérios facilitadores da testagem são realizar o plano de avaliação, verificar no Satepsi a aprovação dos testes escolhidos, ler os manuais e, depois, aplicar os testes.
IV. O teste analisa com precisão os traços e características que se têm por objetivo investigar no processo de psicodiagnóstico, sendo parte essencial dos critérios facilitadores da escolha dos testes.
II e III.
I e IV.
I e II.
II e IV.
III e IV.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

O psicodiagnóstico, conforme Cunha (2000), é compreendido como um método científico de investigação e um tipo de avaliação psicológica, tendo como ...

O psicodiagnóstico, conforme Cunha (2000), é compreendido como um método científico de investigação e um tipo de avaliação psicológica, tendo como objetivo avaliar o sujeito de forma sistemática e orientada para a resolução de problemas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as características do psicodiagnóstico, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O psicodiagnóstico tem objeto específico para investigar e local marcado para acontecer, sendo delimitado em sua avaliação.
II. ( ) O psicodiagnóstico contempla em seu método os diferentes modelos de avaliação psicológica.
III. ( ) O psicodiagnóstico o objetivo de mensurar e definir determinados aspectos e características dos sujeitos.
IV. ( ) O psicodiagnóstico abarca em seu objetivo a integração de diferentes fontes, como observação e entrevistas.
F, V, V, V.
V, F, V, F.
V, F, F, V.
V, V, F, F.
F, V, F, V.

O ambiente é algo que representa grande parte de como se vivencia a realidade e a expressa, por isso, em especial dentro do processo psicodiagnósti...

O ambiente é algo que representa grande parte de como se vivencia a realidade e a expressa, por isso, em especial dentro do processo psicodiagnóstico, é necessário que o ambiente seja acolhedor e propício para que a criança se sinta à vontade.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fundamentação teórica sobre a hora do jogo, pode-se afirmar que:
é necessário que o ambiente do psicodiagnóstico infantil para a hora do jogo seja de fácil limpeza, espaçoso e com facilidade de acesso ao banheiro.
o ambiente do psicodiagnóstico infantil para a hora do jogo acontecer deve ser bem regrado, para que não haja inconvenientes.
o ambiente para que a hora do jogo aconteça deve ser pequeno, muito organizado e de fácil acesso ao banheiro.
o ambiente do psicodiagnóstico para a hora do jogo deve ser neutro, para melhor desenvolvimento e organização da criança.
o ambiente do psicodiagnóstico da hora do jogo precisa ser pautado no ambiente escolar, visando que a criança desenvolva seu ‘aprendizado.

Ao final do processo psicodiagnóstico, para o devido fechamento do processo e sua formalização, temos a compilação dos resultados obtidos com a aná...

Ao final do processo psicodiagnóstico, para o devido fechamento do processo e sua formalização, temos a compilação dos resultados obtidos com a análise e correção dos testes aplicados no psicodiagnóstico e a elaboração de documento psicológico, podendo ser parecer ou laudo psicológico. No decorrer da avaliação também podem ser solicitados pelo avaliado a declaração e o atestado.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre documentos psicológicos, analise as afirmativas a seguir:
I. O laudo psicológico é utilizado para justificar a falta no trabalho devido ao comparecimento à avaliação.
II. O laudo ou relatório é específico, sendo a apresentação descritiva de condições psicológicas e suas implicações.
III. O parecer psicológico é decorrente de avaliação psicológica, sendo composto por quatro itens.
IV. A salvaguarda da documentação psicológica é de cinco anos, cabendo sua responsabilidade ao aplicador ou instituição à qual este seja vinculado.
I e II.
II e III.
III e IV.
I e IV.
II e IV.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

Tavares (2002), em seu artigo sobre a entrevista clínica, nos informa que “classificar os tipos de entrevista não é uma tarefa fácil, pois exige a ...

Tavares (2002), em seu artigo sobre a entrevista clínica, nos informa que “classificar os tipos de entrevista não é uma tarefa fácil, pois exige a consideração de eixos classificatórios estruturais e segundo o objetivo”. Em relação à estrutura, a entrevista pode ser de três tipos: livre, semiestruturada e estruturada.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os tipos de entrevista, analise as afirmativas a seguir:
I. A entrevista estruturada é aberta, comportando em seu objetivo escuta do sujeito e conhecimento acerca da demanda trazida e história pregressa.
II. A entrevista semiestruturada tem objetivos claros, o paciente pode falar sobre si e o entrevistador pode incluir perguntas previamente planejadas.
III. O procedimento de todas as entrevistas comporta em seu objetivo obedecer à sequência e a determinados princípios e regras para se desenvolver.
IV. A entrevista aberta é livre e nela o entrevistador tem plena liberdade de realizar intervenções e aprofundamentos na história do sujeito.
II, III e IV.
I e III.
I, II e III.
II e IV.

Leia o trecho a seguir: “A entrevista clínica é um procedimento poderoso e, pelas suas características, é o único capaz de adaptar-se à diversidade...

Leia o trecho a seguir: “A entrevista clínica é um procedimento poderoso e, pelas suas características, é o único capaz de adaptar-se à diversidade de situações clínicas relevantes e de fazer explicitar particularidades que escapam a outros procedimentos, principalmente aos padronizados.”
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as características da entrevista clínica, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A entrevista clínica tem como característica intrínseca ser livre em seu objetivo.
II. ( ) A entrevista clínica psicológica é vista como uma relação dual, com tempo delimitado.
III. ( ) A entrevista clínica tem por objetivo principal realizar o colhimento de informações e dados do avaliando.
IV. ( ) A entrevista clínica tem como característica propiciar o estabelecimento do contrato terapêutico.
F, V, F, V.
V, F, F, V.
F, F, V, V.
V, V, F, F.
V, F, V, F.

Fraga (2016) relata que a entrevista inicial é importante para que o psicólogo conheça o cliente de forma exaustiva e possa extrair dados para form...

Fraga (2016) relata que a entrevista inicial é importante para que o psicólogo conheça o cliente de forma exaustiva e possa extrair dados para formulação de hipóteses, planejamento de bateria de testes e interpretação precisa dos dados dos testes e da entrevista devolutiva.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os objetivos da entrevista inicial, analise os conceitos a seguir e associe-os com suas respectivas características:
1) Conhecimento acerca da queixa principal.
2) Anamnese.
3) Contrato terapêutico.
4) Levantamento de hipóteses diagnósticas iniciais.
5) Bateria de testes.
( ) Expõe as condições do processo, a natureza da avaliação, o valor do investimento e o engajamento do avaliando no processo.
( ) Proporciona o conhecimento e a compreensão acerca da história de vida do paciente, colhendo informações.
( ) Objetiva identificar a motivação do atendimento e promover a escuta do cliente.
( ) Propicia uma análise nosológica descritiva e comparativa entre o que o paciente relata e o que está no encaminhamento.
( ) Auxilia na seleção dos instrumentos para a avaliação, em consonância com os objetivos do processo e do encaminhamento.

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

Werlang (2000) aponta oito características que servem de parâmetros para os critérios de avaliação diagnóstica e prognóstico, sempre contextualizad...

Werlang (2000) aponta oito características que servem de parâmetros para os critérios de avaliação diagnóstica e prognóstico, sempre contextualizados e compreendidos de forma dinâmica, estrutural e socioeconômica.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fundamentação teórica da hora do jogo, pode-se afirmar que:
O encaminhamento, a aliança terapêutica e o prognóstico são indicadores essenciais da avaliação da hora do jogo.
O planejamento prévio e a execução de tarefas para a criança desenvolver suas habilidades são indicadores avaliativos da hora do jogo.
Os indicadores da avaliação da hora do jogo envolvem avaliação de sintomas, comportamentos e como a criança se coloca no espaço da avaliação.
O planejamento de brincadeiras e jogos, cabendo ao profissional a escolha deles, são indicativos avaliativos da hora do jogo.
A escolha do brinquedo, a criatividade, a adequação à realidade e a motricidade fazem parte dos indicadores avaliativos da hora do jogo.

O psicodiagnóstico, conforme Cunha (2000), é compreendido por um processo de levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou não por meio...

O psicodiagnóstico, conforme Cunha (2000), é compreendido por um processo de levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou não por meio de passos predeterminados e precisos, cada um com suas próprias características e função.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as características do processo psicodiagnóstico, analise as afirmativas a seguir:
I. O psicodiagnóstico é um processo técnico-científico que tem por característica a função diagnóstica.
II. O psicodiagnóstico tem como característica se apoiar no contrato entre paciente e avaliador.
III. O psicodiagnóstico apresenta como característica marcante a obrigatoriedade de ser realizado dentro do tempo de 50 minutos.
IV. Uma das características bem delimitadas do psicodiagnóstico é a sua aplicação em diversos contextos de atuação do psicólogo.
I e II.
II e IV.
I e III.
Incorreta: I e IV.
II e III.

O rapport e a transferência são apontados como dois tipos de vínculos possíveis de serem estabelecidos durante o psicodiagnóstico e na avaliação ps...

O rapport e a transferência são apontados como dois tipos de vínculos possíveis de serem estabelecidos durante o psicodiagnóstico e na avaliação psicológica, colocando-se como favorecedores do processo e promovendo mais humanização na avaliação.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre transferência e rapport, analise as afirmativas a seguir:
I. O rapport e a transferência dão apontamentos sobre o modo relacional do avaliado.
II. O rapport indica elo e empatia na relação desenvolvida entre avaliado e avaliador.
III. A transferência na avaliação aponta vínculo de resistência ao processo de psicodiagnóstico.
IV. Tanto a transferência quanto o rapport são facilitadores e indicadores do clima terapêutico e relacional da avaliação.
I e II.
I, III e IV.
II e III.
III e IV.
I, II e IV.

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Entrevistas e Testes Projetivos _1

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