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Simone Borges Santos

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Como afirma Libâneo (1994), é necessário para o planejamento de ensino que o professor compreenda as relações entre a educação escolar, os objetivo...

Como afirma Libâneo (1994), é necessário para o planejamento de ensino que o professor compreenda as relações entre a educação escolar, os objetivos pedagógicos e tenha domínio dos conteúdos que leciona. Ele deve ser capaz de dominar os programas oficiais e adequá-los às necessidades reais da escola e de seus alunos.
Considerando a citação de Libâneo, marque V para verdadeiro e F para falso de acordo com as seguintes afirmacoes: (  ) A didática garantirá o domínio dos conteúdos ensinados pelo professor. (  ) Na abordagem moderna, é o professor quem ocupa o centro do processo educativo, sendo o único detentor do conhecimento. (  ) O ensino só ocorre quando o professor domina os conhecimentos sobre o assunto que deve ser abordado. Marque a alternativa que contém a sequência correta:
a. F, F, F.
b. F, F, V.
c. V, F, F.
d. V, V, V.
e. V, F, F.

Graduate

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

Alguns personagens foram além da mesmice e estudaram, pesquisaram e ousaram em suas práticas pedagógicas. Escreveram sobre elas, foram criticados, ...

Alguns personagens foram além da mesmice e estudaram, pesquisaram e ousaram em suas práticas pedagógicas. Escreveram sobre elas, foram criticados, admirados, rejeitados, contestados, mas tentaram criar caminhos diferenciados para que o trabalho educativo fosse mais significativo. No contexto narrado, estão grandes educadores que contribuíram para a didática como Célestin Freinet. A respeito do pedagogo, leia as afirmativas abaixo:
Marque a alternativa correta que indica a linha de pensamento do educador:
I – A escola deve formar o aluno de maneira a torná-lo um trabalhador criativo e reflexivo.
II – Acreditava na importância do desenvolvimento afetivo.
III – Valorizava o diálogo entre professor e aluno.
a. I e III.
b. II e III.
c. I e II.
d. I, II e III.
e. I.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

“Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e boas administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las f...

“Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e boas administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las florescer, a fim de que sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. Assim facilmente atingiremos o nosso objetivo; doutro modo, nunca o atingiremos.” (1966, p. 71).
Considerando as ideias apresentadas na citação, trata-se de um trecho de:
a. Jean Piaget.
b. Jan Amos Comenius.
c. Paulo Freire.
d. Aristóteles.
e. Antonio Gramsci.

De acordo com os estudos sobre a temática proposta, verificam-se a existência de mecanismos que buscam encontrar alternativas que transformem as au...

De acordo com os estudos sobre a temática proposta, verificam-se a existência de mecanismos que buscam encontrar alternativas que transformem as aulas em espaços de aprendizagem. É preciso conhecer o aluno, o conteúdo, o objetivo e as formas de abordar esse conteúdo para garantir a aprendizagem dos alunos.
Ante o contexto exposto, marque a alternativa que corresponde aos mecanismos em questão:
a. Materiais didáticos.
b. Práticas pedagógicas.
c. Recursos didáticos.
d. Planos de aulas.
e. Pesquisas didáticas.

Bzuneck (2009b, p. 9) define o termo motivação: uma primeira ideia sugestiva sobre motivação, normalmente aplicável a qualquer tipo de atividade hu...

Bzuneck (2009b, p. 9) define o termo motivação: uma primeira ideia sugestiva sobre motivação, normalmente aplicável a qualquer tipo de atividade humana, é fornecida pela própria origem etimológica da palavra, que vem do verbo latino movere – cujo tempo supino motum e o substantivo motivum, do latim tardio, deram origem ao termo semanticamente aproximado, que é motivo. Assim, genericamente, motivação ou motivo é aquilo que move uma pessoa, a coloca em ação ou a faz mudar o curso.
Para um professor em sala de aula, motivar os alunos é fundamental. Para encontrar caminhos que o ajudem a qualificar sua atuação como docente e garantir a aprendizagem dos alunos, qual das ciências abaixo ele deverá estudar?
a. Psicanálise.
b. Psicologia.
c. Pedagogia.
d. Didática.
e. Filosofia.

“A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o processo didático facilitando tanto o desenvolvimento das atividades educaciona...

“A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o processo didático facilitando tanto o desenvolvimento das atividades educacionais pelo educador como a compreensão e entendimento pelos indivíduos em formação; ela deve, pois, ter uma estruturação e organização, a fim de que sejam alcançados os objetivos do ensino.”
Considerando o trecho retirado do site Brasil Escola, pode-se afirmar que para uma aula ser eficiente, ela precisará: Estão corretas as afirmações:
I – Somente de lousa, giz, caderno, lápis e um professor.
II – De um professor comprometido e que reconheça as necessidades e características de seus alunos.
III – Que o professor elabore planos de aulas que sejam didaticamente adequados à realidade dos alunos com que trabalha.
a. I e II.
b. I, II e III.
c. II e III.
d. III.
e. I.

Houve uma época em que os livros didáticos eram apenas textos que fundamentavam a aula expositiva do professor. Com o tempo, as editoras aperfeiçoa...

Houve uma época em que os livros didáticos eram apenas textos que fundamentavam a aula expositiva do professor. Com o tempo, as editoras aperfeiçoaram esse instrumento e, atualmente, os livros, em sua maioria, trazem imagens, dicas, perguntas e sugestões de leitura. Como escolher o livro didático?
Marque a alternativa que responde a reflexão proposta:
a. Dependerá da análise socioeconômica dos alunos e da aprendizagem.
b. Dependerá do sistema integrado de ensino e dos alunos.
c. Dependerá da escola, da concepção de educação e do currículo.
d. Dependerá do histórico escolar dos alunos e da escola.
e. Dependerá do currículo e dos professores.

Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

A educação é um direito assegurado por lei. Ademais, como exemplo para assegurar esse direito, as dez competências gerais que toda escola deve dese...

A educação é um direito assegurado por lei. Ademais, como exemplo para assegurar esse direito, as dez competências gerais que toda escola deve desenvolver, a saber, são: pensamento científico, repertório cultural, comunicação, cultura digital, trabalho e projeto de vida, argumentação, autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação, responsabilidade e cidadania.
Tais competências estão discriminadas na:
a. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
b. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
c. Constituição Federal (CF).
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
e. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

Considerando o trecho acima, pode-se afirmar que a tendência pedagógica de Paulo Freire é:
Escolha uma opção:
a. Tecnicista.
b. Progressista.
c. Tr...

Considerando o trecho acima, pode-se afirmar que a tendência pedagógica de Paulo Freire é:
Escolha uma opção:
a. Tecnicista.
b. Progressista.
c. Tradicional.
d. Libertária.
e. Libertadora.

Segundo Morin (2002a, p. 113), as disciplinas nasceram de uma tentativa de organizar o conhecimento. Elas tendem a ter linguagem, metodologia e teo...

Segundo Morin (2002a, p. 113), as disciplinas nasceram de uma tentativa de organizar o conhecimento. Elas tendem a ter linguagem, metodologia e teorias próprias. O grande problema é encontrar a difícil via de interarticulação entre as ciências, que tem cada uma delas não apenas sua linguagem própria, mas também conceitos fundamentais que não podem ser transferidos de uma linguagem à outra. Morin está se referindo à:
a. Necessidade de fragmentar, de forma cartesiana, o conhecimento para que haja compreensão eficiente.
b. Diferença no todo e em partes na ideia de René Descartes.
c. Dificuldade do professor em entender de onde saiu a parte do todo.
d. Dificuldade que existe em articular conhecimentos, sendo eles tão fragmentados na escola.
e. Necessidade de partir de partes pequenas para entender o todo.

O ensino deve levar à aprendizagem. Para isso, cada professor deve escolher uma forma de atingir seus objetivos. “Prático é o ato ou objeto que pro...

O ensino deve levar à aprendizagem. Para isso, cada professor deve escolher uma forma de atingir seus objetivos. “Prático é o ato ou objeto que produz uma utilidade material, uma vantagem, um benefício; imprático é aquilo que carece dessa utilidade direta e imediata.” (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 12).
Considere as afirmativas, de acordo com a citação:
I – A aprendizagem deve ser uma consequência prática do conhecimento científico oferecido na escola.
II – A teoria deve ser útil para que os alunos consigam transpor os conhecimentos acadêmicos para a vida cotidiana.
III – A teoria deve fundamentar a prática.
a. III.
b. II e III.
c. I, II e III.
d. I e III.
e. I e II.

Normalmente, a avaliação – um dos conteúdos operacionais da didática – é vista como uma forma de repressão, em que caso o aluno não atinja a nota e...

Normalmente, a avaliação – um dos conteúdos operacionais da didática – é vista como uma forma de repressão, em que caso o aluno não atinja a nota estabelecida como boa, será rotulado como ineficiente, preguiçoso, desinteressado e que não estuda.
Em relação à avaliação, podemos considerar como verdadeira ou falsa as seguintes afirmativas:
( ) Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de aprendizagem e nortear o trabalho do professor.
( ) A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno ao final de um período de tempo. Essa nota deve dar um veredito sobre o aluno.
( ) As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas, sem a intenção de confundir os alunos. Caso sejam feitas perguntas sujeitas à opinião, deverão ser aceita quaisquer respostas.
a. V, F, V.
b. V, V, V.
c. F, F, V.
d. V, V, F.
e. F, F, F.

É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, subsidiada por métodos e técnicas específicas em sala de aula. Os conteúdos são forma...

É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, subsidiada por métodos e técnicas específicas em sala de aula. Os conteúdos são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno é considerado responsivo perante a formação do programa educacional.
Essa forma de pensar em educação se refere à tendência:
a. Libertadora.
b. Progressista.
c. Progressista libertadora.
d. Libertária.
e. Liberal tecnicista.

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