Guia de Aprendizagem 2 bim 7 ano

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GUIA DE APRENDIZAGEM - 2º Bimestre de 2022
	Professor(a):Rafael D. Rodrigues
	Componente Curricular: História
	7º ano EF A e B 
	 2º Bimestre/2022
	Justificativa:
Considerando que “a aprendizagem de História é um exercício importante de humanização e socialização, pois nos coloca em contato com o outro por meio do conhecimento de outras experiências humanas, em lugares e épocas distintas.” Currículo Paulista, p. 453, convém elencar o que considera-se Competências Específicas de História para o Ensino Fundamental, competências essas que, no decorrer dos anos / séries são desenvolvidas e enfatizadas, sempre estimulando o protagonismo do estudante, sendo o professor um mediador bem como priorizando a necessidade de estudantes e professores assumirem uma “atitude historiadora”, sujeitos frente ao processo de ensino e aprendizagem, fazendo uso da comparação, contextualização e interpretação das fontes, refletindo historicamente sobre a sociedade na qual vivem, analisando e propondo soluções.
* Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
* Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
* Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
* Identificar interpretações que expressam visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
* Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.
* Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos da produção historiográfica.
* Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação, posicionando-se de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
* Compreender a história e a cultura africana, afro-brasileira, imigrante e indígena, bem como suas contribuições para o desenvolvimento social, cultural, econômico, científico, tecnológico e político e tratar com equidade as diferentes culturas
* Compreender, identificar e respeitar as diversidades e os movimentos sociais, contribuindo para a formação de uma sociedade igualitária, empática, que preze pelos valores da convivência humana e que garanta direitos.
	
	
	
	Objetivos
	Objetos de conhecimento
	Situação de Aprendizagem e Habilidades
	Reconhecer relações sociais, econômicas, políticas e culturais que se estabeleceu/estabelecem no presente e no passado;
Valorizar as ações coletivas que repercutem as condições de vida. Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço e em espaços variados.
	A construção da ideia de modernidade e seus impactos na concepção de História A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e rupturas de saberes e práticas na emergência do mundo moderno.
Saberes dos povos africanos e pré- colombianos expressos na cultura material e imaterial.
A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e europeus: conflitos, dominação e conciliação.
Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e
nas Américas (précolombianos); Os povos
indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais.
	Situação de Aprendizagem 1 – O mundo moderno e a conexão
entre Sociedades africanas, americanas e europeias
(EF07HI02) Identificar conexões, interações e consequências do contato entre as sociedades do chamado Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
Situação de Aprendizagem 2 – O mundo moderno e a conexão
entre Sociedades africanas, americanas e europeias
(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e para o desenvolvimento de saberes e técnicas, valorizando a diversidade dos patrimônios etnoculturais e artísticos dessas sociedades.
Situação de Aprendizagem 3 –
A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano
(EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, trocas comerciais, confrontos e resistências.
(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as principais formas de resistência.
Situação de Aprendizagem 4 –
A invenção do mundo clássico e o
contraponto com outras sociedades
(EF06HI07B) Reconhecer a importância da tradição oral, cultura material e escrita para a transmissão da memória e do conhecimento nas
diferentes sociedades antigas (África, Ásia e Américas).
	Competências Socioemocionais
Dentre as 17 Competencias Socioemocionais Específicas, serão priorizadas nas aulas de História: Curiosidade para Aprender, Imaginação Criativa, Assertividade, Resposabilidade, Organização e Persistencia, sempre sedo selecionadas para cada Situação de Aprendizagem até duas CSE, conforme Metodologia SAFE orienta.
	Temas Transversais
Ética, Cidadania, Pluralidade Cultural, Trabalho e Consumo.
	Estratégias didáticas
	Atividades Autodidáticas
	Atividades Didático-Cooperativas
- Contextualizar os conteúdos a serem trabalhados, a partir dos conhecimentos prévios;
- Localizar temporal e espacial os conteúdos trabalhados;
- Discutir e socializar leituras de textos introdutórios, de forma compartilhada;
- Leitura compartilhada com ativação dos conhecimentos prévios, antecipações, impressões etc. 
-Mediação das aulas atraves do chat do aplicativo CMSP, com o objetivo de fortalecer vinculos com o aluno, bem como
- Aulas mediadas pelo aplicativo Meet, postadas no grupo de WhatsApp e também no Drive da escola.
	Atividades Complementares:
- Trabalho Individual
- Trabalho em Grupos
- Apresentação de Trabalhos
- Roda de Conversas
-Vídeos
- Internet
- Livros
- Artigos 
Obs.: Será trabalhado se houver possibilidade de tempo hábil.
	Princípios e Valores
- Respeito a individualidade;
- Corresponsabilidade;
- Solidariedade;
- Compromisso.
 
	Avaliação
A avaliação será processual e contínua, de acordo com o desenvolvimento e engajamento do aluno, por meio de sua participação nas discussões em sala de aula e nas atividades remotas, pontualidade na entrega dos trabalhos, execução de atividades dentro e fora da sala de aula, provas objetivas e dissertativas.
	Referências
Para o Professor: 
*Currículo em Ação - caderno do Professor - História - Ensino Fundamental (Secretaria da Educação);
*Currículo em Ação caderno do Professor Estendido - História - Ensino Fundamental (Secretaria da Educação);
Disponível em: <https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/>
*Base Nacional Comum Curricular- BNCC 
Disponivel em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf >
*Parâmetros Curriculares Nacionais: História
Disponivel em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_5a8_historia.pdf>
*Repositório CMSP
Disponível em: < https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/inicio>*Aulas CMSP (App / Youtube)
Disponível em: <https://www.youtube.com/channel/UCBEVOzstEvR_wIncmnG7gPg> 
Para o estudante:
*Currículo em Ação – Caderno do Aluno (Secretaria da Educação); 
Disponível em: < https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/05/EF_ES_7-ano_Curr%C3%ADculo-em-A%C3%A7%C3%A3o_2bim.pdf >
*Aulas CMSP (App / Youtube)
Disponível em: https://www.youtube.com/channel/UCBEVOzstEvR_wIncmnG7gPg>