Humanas / Sociais

Brasil

Letras - Libras

pt-br

Literatura Infantil

A disciplina de Literatura Infantil tem como objetivo apresentar aos alunos obras literárias voltadas para o público infantil. Durante as aulas, são abordados temas como a importância da leitura na infância, a análise de diferentes gêneros literários e a identificação de elementos presentes nas obras, como personagens, enredo e mensagem. A disciplina é importante para formar leitores críticos e conscientes desde cedo, além de contribuir para o desenvolvimento da imaginação, criatividade e habilidades linguísticas das crianças.

Exam

Text

Conceito de Mimese na Literatura

RESTRICTED

Linguagens

Português

Literatura

Postgraduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Tatiana Bastos

Psicopedagogia

Outros

Other

Leia o seguinte fragmento de texto: “[a] literatura não nasce no vazio, mas no centro de um conjunto de discursos vivos, compartilhando com eles nu...

Leia o seguinte fragmento de texto: “[a] literatura não nasce no vazio, mas no centro de um conjunto de discursos vivos, compartilhando com eles numerosas características; não é por acaso que, ao longo da história, suas fronteiras foram inconstantes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TODOROV, Tzvetan. A literatura em perigo. Rio de Janeiro: DIFEL, 2009. p. 22. Considerando a citação anterior e, ainda, as reflexões presentes nos textos-base das aulas 1 e 2 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, analise as afirmativas:
São corretas apenas as afirmativas:
I. O conceito de literatura foi forjado desde a antiguidade clássica, tendo sofrido poucas transformações desde então.
II. A ideia de literatura é mutável e diretamente ligada a um contexto histórico, cultural e até mesmo político.
III. Segundo Antonio Candido, a literatura é um acordo social, sendo também um exemplo de bem inalienável.
A I e II
B II e III
C III
D II
E I, II e III

Graduate

General Studies

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

Considere a seguinte citação: “Compadre meu Quelemém reprovou minhas incertezas. Que, por certo, noutra vida revirada, os meninos também tinham sid...

Considere a seguinte citação: “Compadre meu Quelemém reprovou minhas incertezas. Que, por certo, noutra vida revirada, os meninos também tinham sido os mais malvados, da massa e peça do pai, demônios do mesmo caldeirão de lugar. Senhor o que acha? E o velhinho assassinado? – eu sei que o senhor vai discutir. Pois, também. Em ordem que ele tinha um pecado de crime, no corpo, por pegar.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, João Guimarães. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p. 29. A partir da leitura do fragmento de Grande sertão: veredas e, baseando-se nas reflexões desenvolvidas ao longo do texto-base da aula 1 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, é correto afirmar sobre o romance de Guimarães Rosa:
Nota: 0.0 Você não pontuou essa questão
A Representa o período de produção ligado à fase do Quinhentismo brasileiro, momento em que o sistema literário no país ainda não estava consolidado.
B Demonstra um grande trabalho e apuro linguístico do seu autor, sempre atento para o padrão normativo da língua e avesso ao uso da oralidade.
C Trata-se de uma obra que marcou novos caminhos para o desenvolvimento do gênero romanesco não somente no Brasil.
D Insere-se na chamada terceira geração modernista, mesmo período que circunscreve as produções de Clarice Lispector e Aluísio de Azevedo.
E Destaca o uso de um narrador heterodiegético, responsável por contar a rotina sertaneja e a vida de Riobaldo e Diadorim, dois jovens apaixonados.

Leia o seguinte fragmento de texto: “[...] a poesia épica é mímesis por ser uma imitação dos fenômenos captados pelos sentidos, que, por sua vez, s...

Leia o seguinte fragmento de texto: “[...] a poesia épica é mímesis por ser uma imitação dos fenômenos captados pelos sentidos, que, por sua vez, são imitações do eidos, das “Ideias” imutáveis, de modo que a poesia épica é considerada como cópia da cópia, aparência da aparência, ficando a longínquos três graus de distância do verdadeiro.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VOIGT, Andressa Cristina; ROLLA, Cinthia Elizabet Otto; SOERENSEN, Claudiana. O conceito de mímesis segundo Platão e Aristóteles: breve considerações. Revista Travessias, Cascavel, v. 10, n. 2, p. 225-235, 2015, p. 232. Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base da aula 3 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, sobre o conceito de mimese, pode-se afirmar:
São corretas apenas as afirmativas:
I. Recebeu grande atenção de Platão, servindo como uma espécie de pilar discursivo para justificar a superioridade do gênero trágico.
II. Está diretamente ligado à ideia da representação daquilo que é narrado, da imitação da realidade.
III. Acabou se transformando em um conceito-chave da obra Poética.
A I e II
B I e III
C II e III

Considere a seguinte citação: “Mas se o poeta se detém nas palavras, como o pintor nas cores ou o músico nos sons, isso não quer dizer que a seus o...

Considere a seguinte citação: “Mas se o poeta se detém nas palavras, como o pintor nas cores ou o músico nos sons, isso não quer dizer que a seus olhos elas tenham perdido todo significado; de fato, somente o significado pode conferir às palavras sua unidade verbal; sem ele, os vocábulos se dispersariam em sons ou em traços de pena.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SARTRE, Jean Paul. O que é literatura? São Paulo: Editora Ática, 2004. p. 20. Considerando a citação anterior e os conteúdos apresentados no texto-base da aula 3 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, é correto dizer que a literatura:
Nota: 10.0
A Vai além de uma elaboração específica da língua enquanto código.
B Foi concebida no Renascimento, a partir de aportes teóricos de Voltaire.
D Diferencia-se totalmente do discurso histórico, tal como demarcado por Aristóteles na obra Poética.
E Mantém ao longo dos tempos estabilidade e homogeneidade no que diz respeito a sua definição.

Considere a seguinte citação: “O trabalho de um crítico literário é de suma importância para qualquer tipo de criação literária, porque contribui p...

Considere a seguinte citação: “O trabalho de um crítico literário é de suma importância para qualquer tipo de criação literária, porque contribui para que haja muitos debates acerca dos critérios para que uma obra literária seja considerada de qualidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Ana Paula Lima; RODRIGUES, Manoel Freire. Pensamento crítico de Antonio Candido: algumas considerações. Revista do GELNE, Natal, v. 19, n. 2, p. 90-100, jul./dez., 2017, p. 91. A partir da leitura do fragmento de texto e baseando-se nas reflexões desenvolvidas no texto-base da aula 1 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, é possível dizer que são exemplos de teóricos e críticos da literatura que desenvolveram reflexões sobre o fazer literário ao longo do século XX:
Nota: 10.0
A Sócrates, Antonio Candido, Guimarães Rosa.
B Manuel Bandeira, Antoine Compagnon, Raduan Nassar.
C Silvio Romero, Antonio Candido, Gregório de Matos.
D Antonio Candido, Clarice Lispector, Harold Bloom.
E Tzvetan Todorov, Terry Eagleton, Antonio Candido.

Leia o seguinte fragmento de texto: “Quando ouvimos falar sobre literatura universal, geralmente nos lembramos de livros clássicos ou de escritores...

Leia o seguinte fragmento de texto: “Quando ouvimos falar sobre literatura universal, geralmente nos lembramos de livros clássicos ou de escritores famosos, que viveram e escreveram suas obras há muito tempo. O que faz com que essas obras e esses autores não sejam esquecidos?” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FABRINO, Ana Maria Junqueira. História da literatura universal. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. XIII A partir da citação anterior e, ainda, baseando-se nos conhecimentos apresentados no texto-base da aula 1 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, é possível afirmar sobre a literatura:
São corretas apenas as afirmativas:
I. De forma geral, há o costume inicial de relacionar literatura com o texto escrito.
II. A origem da palavra literatura advém do grego e significa “palavra criativa”.
III. Sua etimologia está ligada a um radical latino, relacionado, por sua vez, à erudição.
IV. Esteve ligada a padrões estéticos e, por conta de Voltaire, passou a se referir a todo texto que utilizava a linguagem de forma não ordinária.
A I e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III, apenas.

Depois de ler o excerto anterior e pautando-se nos conteúdos do texto-base da aula 1 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, é possível d...

Depois de ler o excerto anterior e pautando-se nos conteúdos do texto-base da aula 1 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, é possível dizer que a mediação e os estudos de um texto literário devem ocorrer:
A sempre a partir do subsídio e da leitura do próprio texto literário.
B acompanhados de subsídios críticos e teóricos, dispensando, em um primeiro momento, a leitura do texto de ficção estudado.
C afastados de qualquer ferramenta teórica ou de textos críticos, já que uma leitura deve ser sempre original e imparcial.
D apenas quando o leitor tiver uma formação letrada mínima, respeitando as premissas de seriedade que regem a crítica literária.
E amparados pelo auxílio de dicionários técnicos e de historiografias literárias, garantindo que todos os conceitos-chave sejam contemplados.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTOSO, Altamir. O papel da crítica literária no estruturalismo...

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTOSO, Altamir. O papel da crítica literária no estruturalismo. Revista Multidisciplinar da UNIESP, São Paulo, n. 7, p. 100-109, jun., 2009, p. 102. Depois de ler o excerto anterior e pautando-se nos conteúdos do texto-base da aula 2 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, é possível afirmar que o Estruturalismo russo dedicou-se a observar o objeto literário a partir do conceito de:
A mimese.
B narratologia.
C pós-método.
D literaturidade.
E escansão.

A partir da leitura do fragmento e, baseando-se nas reflexões desenvolvidas ao longo do texto-base da aula 1 da disciplina Fundamentos Teóricos da ...

A partir da leitura do fragmento e, baseando-se nas reflexões desenvolvidas ao longo do texto-base da aula 1 da disciplina Fundamentos Teóricos da Literatura, para o teórico russo Tzvetan Todorov, a existência e continuidade da literatura estaria em perigo por:
A Depender de um público leitor cada vez mais insipiente e reativo a inovações no uso da linguagem.
B Ser influenciada pelas variações linguísticas cada vez mais presentes na Internet e na língua oral.
C Acabar sendo experimentada não por conta da experiência e da fruição do leitor, mas pelo intermédio de textos teóricos e críticos.
D Apresentar temáticas cada vez menos interessantes e que pouco parecem dialogar com as realidades da contemporaneidade.
E Legitimar apenas um campo intelectual, não contemplando a diversidade de um país e as necessidades do seu povo.

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

Conceito de Mimese na Literatura

Conteudo restrito apenas para assinantes